2023年中班下學期閱讀工作計劃范文（通用篇）

2023年中班下學期閱讀工作計劃范文（通用篇）中班下學期閱讀工作安排篇1

一、幼兒早期閱讀培育的重要意義

閱讀學習是個體進行終身學習的重要手段，閱讀實力是一個人終身的可持續(xù)發(fā)展產(chǎn)生重要影響的因素，是將來社會一個人必需具備的實力，有關(guān)探討指出，3—8歲是兒童基礎(chǔ)閱讀實力培育的關(guān)鍵期。

二、本園大班幼兒早期閱讀的水平與現(xiàn)狀

幼兒特別喜愛閱讀圖書，也特別愛聽故事，有閱讀的愿望，常常會有幼兒拿著書來問，這個字、詞念什么呀。但幼兒還沒有形成較好的閱讀常規(guī)，主動閱讀的意識不夠，而且對于早期閱讀的延長活動如情境表演，以自己的理解再現(xiàn)文學作品的活動實力仍需培育。

三、本年齡段幼兒早期閱讀培育的階段性目標

1、形成較好的閱讀常規(guī)；

2、有主動閱讀的意識，并能依據(jù)自己的喜好和需求選擇，察閱圖書并能從中發(fā)覺自己須要的部分，提煉出來；

3、有較強的閱讀實力；

4、有較強的講解并描述實力；

5、可進行看圖講解并描述和續(xù)編故事，并能用較困難的語言續(xù)編、仿編、整合較長的故事；

6、具有肯定的推理分析推斷實力，可以與他人探討分析故事；

7、能夠觀賞一些較好的詩歌散文等文學作品，初步培育幼兒的藝術(shù)修養(yǎng)；

8、能夠利用多種形式在閱讀中或閱讀后進行各種創(chuàng)作并與同伴合作表演；

四、活動實施方案：

首先通過培育，激發(fā)幼兒閱讀愛好，養(yǎng)成進行閱讀的良好習慣為切入點對本班幼兒進行培育。其次，通過引導幼兒復述、續(xù)編、仿編、整合較長的故事培育幼兒的閱讀實力；第三通過引導幼兒觀賞、創(chuàng)作表演文學作品，培育幼兒初步的藝術(shù)修養(yǎng)。

中班下學期閱讀工作安排篇2

一、閱讀是全部學科的基礎(chǔ)

探討調(diào)查表明，學習障礙大部分源于閱讀障礙。中國有閱讀障礙的孩子高達百分之六到八。專家們發(fā)覺，許多孩子閱讀實力差，計算實力差，主要緣由出在閱讀實力上，閱讀是提高各科學習成果的基礎(chǔ)，所以必需要打好閱讀這個基礎(chǔ)。事實證明，培育閱讀實力，提高學習水平的第一步臺階。

讓年幼的孩子進行與閱讀有關(guān)的活動，并不在于讓他們在閱讀中學習到多少學問，而是讓他駕馭一些與閱讀有關(guān)的打算技能，培育閱讀的愛好，養(yǎng)成閱讀的愛好與閱讀的良好習慣，從而促進今后的正式閱讀。因此幼兒閱讀的重點是幼兒閱讀愛好與良好習慣培育。

二、班級狀況分析

1、閱讀愛好

小班幼兒生活閱歷少，學問閱歷缺乏，雖說已經(jīng)經(jīng)過一學期的培育，但對閱讀的愛好遠不如中班、大班的幼兒，大部分幼兒沒有主動閱讀的習慣，他們比較喜愛動的活動，在老師的組織和引導下，大部分幼兒可以隨著老師的講解和引導進行閱讀，但時間較短，持續(xù)時間不超過非常鐘。

2、閱讀常規(guī)

幼兒基本駕馭翻書的方法，會取放圖書，但是對愛惜圖書和寧靜閱讀的實力還需培育。

3、幼兒表現(xiàn)

多數(shù)幼兒能夠簡潔表達圖書中的、內(nèi)容，多數(shù)幼兒不能和他人共同看書或講解并描述，多數(shù)幼兒能在大家面前背誦兒歌，但能大膽講故事的幼兒太少。不能用心觀賞故事。個別幼兒有拿倒書的現(xiàn)象。還有的幼兒會假裝自己在看書，有時還講一講書中的人物。也有個別幼兒閱讀時有撕書或咬書現(xiàn)象。

三、本學期詳細實踐目標

1、培育幼兒閱讀的愛好，能夠在老師的指導下主動閱讀。

2、培育基本的閱讀常規(guī)，如：翻書、拿書的方法，知道文字是從左到右、由上而下閱讀，并養(yǎng)成愛惜圖書的良好習慣。

3、能夠簡潔表達自己所看到的圖片的意思，初步建立語言與圖片間的聯(lián)系。

4、情愿和他人合作看書。

5、情愿在大家面前表達，能夠講解并描述一些簡潔的故事。

6、觀賞一些內(nèi)容簡潔淺顯的詩歌散文等文學作品

四、本學期詳細探討內(nèi)容

1、如何培育孩子的基本閱讀常規(guī)，如：愛惜圖書，知道翻書的方法，相識書的封面和封底等。

2、如何為孩子創(chuàng)設(shè)良好的讀書環(huán)境，如：圖書區(qū)，表演區(qū)

3、如何培育孩子聽賞的愛好及實力。

4、與家長探討親子閱讀活動。

五、實施方案與途徑

1、老師加強理論學習，并留意教學實踐中的閱歷積累。

2、為幼兒創(chuàng)設(shè)相宜的環(huán)境與氣氛激發(fā)幼兒對閱讀的愛好。如環(huán)境的布置；活動區(qū)中圖書角、表演區(qū)的建立。

3、利用我們幼兒園的特色活動，每周進行二次集體教學，教給觀賞一些故事、兒歌，補充大圖畫書的閱讀、圖片閱讀、碟片閱讀等。并借助字卡，完成書面語言和口頭語言的對應學習。

4、在孩子的生活活動中，貫穿學習。

如：利用晨間進行早讀活動；午讀半小時可以幼兒聽一些經(jīng)典的童話；通過表演區(qū)的活動，來鞏固幼兒對詩歌和故事的理解。

5、通過嬉戲培育、激發(fā)幼兒傾聽的愛好。

6、與家長探討幼兒早期閱讀培育意義及重要性，提倡家庭教化中的親子共讀。

家長對孩子的自主閱讀實力成長擔當著很重要的職責。因此，我們將幫助家長找尋一些在家庭中培育幼兒閱讀的文章和實施方案，以便家長協(xié)作幼兒園作出最有效的培育安排。

中班下學期閱讀工作安排篇3

家園共育

1、每天臨睡前為孩子記錄當天令他們感到開心的幾件事。

2、時刻關(guān)注孩子的心情改變，多和孩子交談，傾聽孩子表達不開心的心情，使其擺脫消極心情的困擾。

3、結(jié)合生活中的事例使孩子懂得歡樂的心情會“傳染”，引導幼兒正確對待不順心的事，做一個歡樂的孩子。

4、激勵孩子把自己心愛的玩具帶到幼兒園，供大家共享。

其他

1、激勵孩子帶自己的玩具到幼兒園，體驗與同伴合作嬉戲的歡樂。

2、師生布置“歡欣鼓舞”墻飾，幼兒通過畫、撕、帖、粘等裝飾墻飾。

3、結(jié)合幼兒的生活實際，引導幼兒關(guān)注電梯的平安，知道乘電梯的平安留意事項。

4、知道在超市購物的平安留意事項，面對突發(fā)丟失等狀況能想方法解決。

學期收尾工作：

1、整理本學期班級文本、電子資料。

2、做好班級幼兒工作袋、測評、評優(yōu)等收尾工作。

3、做好下學期開學的打算告知工作。

4、做好班級幼兒寒假生活指導。

中班下學期閱讀工作安排篇4

為了班級文化的建設(shè)，為了培育學生的閱讀習慣，為了把我班建設(shè)成書香班級，在本學期中我?guī)尤嗲袑崒嵭辛税嗉壸x書安排，而且取得很好的成果。現(xiàn)將我班的讀書總結(jié)如下：

一、活動宗旨

閱讀教學是語文教學的重要組成部分，可以豐富學問、發(fā)展智力、陶治情操、造就品行。課程標準中也明確提出了要求：“使學生相識中華文化的豐厚博大，汲取民族文化及才智。關(guān)切當代文化生活，敬重多樣文化，汲取人類優(yōu)秀文化的養(yǎng)分?！薄熬哂歇毩㈤喿x的實力，注意情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展特性，豐富自己的精神世界”。有關(guān)資料表明，學生語言的積累50％左右來自課外，由此可見，課外是學生積累語言的廣袤空間。

二、活動目標

把課內(nèi)的內(nèi)容延長到課外，指導同學們讀書，提高了學生的自學實力，體現(xiàn)了新課改的精神要求。為了讓師生通過讀書增加底蘊，在書香伴隨下成長，為把我班建設(shè)成為書香班級，培育學生的閱讀習慣和記錄讀書筆記的好習慣。

三、活動內(nèi)容

1、創(chuàng)設(shè)濃郁氛圍，引導學生喜愛閱讀

我提倡老師讀書給學生聽，這樣做不僅可以持續(xù)學生的有意留意的時間，擴高校生的詞匯量，激發(fā)他們的想象力，促進他們的情感發(fā)育，更重要的是可以培育他們讀書的愛好，從而使他們自覺自愿地去閱讀。

為了保證讓學生有時間讀書，讓學生有足夠的書讀。我們班主要通過讀書角來解決。教室里設(shè)有“圖書角”。依據(jù)學生的閱讀須要和課堂教學的須要，選擇學生感愛好的書籍，以拓寬學生的閱讀面為主。再者發(fā)動學生把個人的存書“捐”出來存放在班里圖書角，在本班范圍內(nèi)“互通有無一資源共享”，這樣每個人的圖書問題就得到了圓滿的解決。

2、舉薦相宜讀物，教會學生有的放矢

（1）從體裁考慮。支配有代表性的中、長篇小說等文學作品。

（2）從教材擴展延長。我們除用好閱讀文選以外，還支配一些相關(guān)的讀物。例如，學過《xxx烈士詩二首》，為了進一步學習烈士為共產(chǎn)主義事業(yè)獻身的精神，我們舉薦長篇小說《紅巖》；學過《琥珀》，為了進一步激發(fā)學生對科學的愛好，我們舉薦一些科普小品文。

（3）從時間上考慮。平常上課時間緊，支配篇幅短小的文章、書報，寒、暑假時間長支配篇幅較長讀物。

3、傳授有效方法，指導學生學會閱讀

要真正達到讀書的目的，就必需駕馭和運用正確的讀書方法。閱讀課上，注意在讀書方法的指導上下功夫，不僅從理論上進行具體地講解，引導學生依據(jù)閱讀書的不同選擇不同的方法進行閱讀。

4、開展多彩的活動，激勵學生持之以恒

在讀書期間開展豐富多彩的活動。如“趣味讀書會”、“讀書心得溝通會”、“讀書苦樂辯論會”；“詞句積累運用競賽”、“讀書學問競賽”、“佳作朗讀競賽”；“我愛讀書演講競賽”等以激發(fā)愛好，鞏固成果。各項活動的開展，有力地推動了讀書活動深化進行。

“隨風潛入夜，潤物細無聲”我信任，在我們的共同努力下，隨著讀書活動的不斷深化，我們的學生精神面貌會發(fā)生靜靜的改變。而我們的學生也將在讀書中求得學問，在讀書中明白事理，在讀書中學會做人！

中班下學期閱讀工作安排篇5

一、指導思想

讀書有益于明史，有益于育德，有益于勵志，有益于啟智。此次讀書活動以促進學生的全面發(fā)展為根本，為學生的成長打下堅實的精神基矗希望通過此次活動掀起班級讀書熱潮，推動學生由課內(nèi)閱讀向課外閱讀的延長，培育學生喜愛讀書的好習慣。

二、活動目標

1、通過活動，讓學生寵愛讀書，讓書成為他們的摯友。

2、通過活動，提高學生的綜合素養(yǎng)。

3、通過活動，營造良好的讀書氛圍，提高觀賞實力。

4、讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的歡樂。

三、活動構(gòu)想

1、制定班級讀書安排和個人讀書安排

⑴依據(jù)本班的實際狀況，制定班級讀書安排。

⑵學生依據(jù)本人實際狀況制定個人讀書安排，打算好一學期要讀的書。（讀書五本以上）

2、營造一個書香班級

⑴以身作則，從老師自身做起，每天做到和同學們一起讀書。

⑵記住班級讀書口號“走進教室就看書”，要求每個同學無論是早晨還是下午，走進教室就看書。

3、建立“班級圖書室”

學生每人至少帶兩本圖書。由學生自己選出圖書管理員，并制定借閱制度。

4、開展“班級故事會”

⑴要求每個學生每學期必讀五本書以上，并會講其中的一個故事，到班上講給大家聽。

⑵每周的班會課背誦經(jīng)典讀物，也可以背一首新學的古詩或詩歌。

5、讓讀書與課外活動相結(jié)合。

6、學生按讀書安排閱讀相關(guān)書籍，做讀書筆記。

7、換一本書，交一個友，激勵學生好書要相互交換看，好書共共享，換一本書，交一個摯友，不僅讀到了好書，還加深了同學間的友情。借別人的書，肯定留意愛惜。

8、評比“班級讀書標兵”

中班下學期閱讀工作安排篇6

一、安排目標

1、激發(fā)孩子的閱讀愛好，讓他喜愛讀書，和書成為好摯友，童年時時與好書相伴！

2、通過閱讀，使孩子增長學問，拓展視野，提高閱讀實力！

3、讓孩子在閱讀中養(yǎng)成愛讀書的習慣，陶冶情操，獲得愉悅，感受成長！

4、讓孩子透過書本，探究生活，完善人格！

5、通過親子共讀，增進父母與兒子間的情感溝通！

二、指導思想

閱讀是兒童思想、精神啟蒙的過程，是他們的精神、情感、看法、價值觀等整體人格生長生成的過程。培育孩子廣泛的閱讀愛好，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，激勵孩子自主選擇閱讀材料。著眼于孩子的終身發(fā)展，激發(fā)孩子讀書的愛好，讓孩子想讀書、愛讀書、會讀書，從小養(yǎng)成酷愛書籍，博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲得真知，樹立志向！

三、實施方法

1、讓孩子每天晚上在家里保證20~30分鐘的閱讀時間，閱讀地點可隨意，沙發(fā)上、床上、小木凳上都可；閱讀形式也可多樣化：可誦讀，可默讀，也可要求背誦。雙休日、節(jié)假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。

2、閱讀方式。家長陪伴孩子一起閱讀，采納指讀法給孩子講解閱讀文本內(nèi)容，結(jié)合插圖讓孩子理解故事內(nèi)容。

3、汲柔富養(yǎng)分，引導孩子學會積累，更重要的是活學活用！通過故事的講解讓孩子學會一些為人處事的道理。

四、詳細書目

1“人文科學圖畫書”系列王曉明著華東師范高校出版社圖畫書

2巴巴爸爸經(jīng)典系列[法]安娜特緹森

德魯斯泰勒著謝逢蓓譯接力出版社圖畫書

3“我真棒”幼兒成長圖畫書系列黃蓓佳、李娜等著江蘇少年兒童出版社圖畫書

4“京劇貓”系列熊亮著連環(huán)畫出版社圖畫書

5“棒棒仔心靈之旅”圖畫書系列肖定麗等著海燕出版社圖畫書

6“嘟嘟和巴豆”系列[美]霍利霍比著[美]霍利霍比圖彭懿等譯二十一世紀出版社圖畫書

7一本關(guān)于顏色的黑書[委]梅米娜哥登文[委]露莎娜法利亞圖朱曉卉譯接力出版社圖畫書

8一塊披薩一塊錢郝廣才文[意]朱里安諾圖汕頭高校出版社圖畫書

9七只瞎老鼠[美]楊志成著王林譯河北教化出版社圖畫書

1014只老鼠系列[日]巖村和朗著彭懿譯接力出版社圖畫書

11三個笨學生冰波文費肖夫圖少年兒童出版社圖畫書

12大拇指無字故事書集體創(chuàng)作接力出版社圖畫書

13“大熊和小睡鼠”系列（4冊）[日]福由美子編繪崔維燕譯教化科學出版社圖畫書

14小烏龜富蘭克林系列[加]波萊特布爾喬亞文[加]布倫達克拉克圖白鷗譯接力出版社圖畫書

15小兔子啟蒙認知圖畫書系列[美]瑞克沃爾頓文漪然譯接力出版社圖畫書

16小黑魚[美]李歐李奧尼文/圖彭懿譯南海出版公司圖畫書

17“小暖爐”系列王早早著雪娃娃繪晨光出版社圖畫書

18云朵面包[韓]白嬉娜著

陳艷敏譯上海人民美術(shù)出版社圖畫書

19五歲老奶奶去釣魚[日]佐野洋子著唐亞明譯接力出版社圖畫書

20火焰朱成梁編繪二十一世紀出版社圖畫書

中班下學期閱讀工作安排篇7

一、活動目的.：

1.提高孩子口語表達實力，提高學生學習效率和學習愛好，從而提高學習成果。

2.培育孩子好的學習習慣，讓家長更省心。

3.變更孩子在家不情愿讀英語和閱讀的習慣,家長又輔導不了的現(xiàn)狀。

4.樹立孩子做事情堅持的品質(zhì)，堅持做一件事情的人必定會成就大事。

二、活動時間:

9月13日起先，12月20日結(jié)束。

三、活動要求:

1.孩子每天朗讀英語、漢語，或閱讀英語、漢語書籍（含繪本）等，至少10分鐘，家長按標準格式拍照發(fā)到自己的摯友圈里。屆時賽若少兒英語全部的老師和您的家人摯友都會給孩子關(guān)注、點贊和激勵，讓孩子感覺到全部人對他學習的關(guān)切，從而達到孩子學習和實力的雙提升。

2.每天晚上10點前發(fā)送。

3.每天連續(xù)朗讀中間不能間斷，否則淘汰出局。

四、發(fā)送格式

今日我養(yǎng)習慣，明日習慣養(yǎng)我！XXX同學，第1天，時長X分鐘，加孩子的閱讀照片。

五、獎項設(shè)置

1.堅持跟讀21天可獲得安迪勛章一枚

2.堅持跟讀45天可再獲得安迪勛章一枚

3.堅持跟讀75天可再獲得安迪勛章一枚

4.堅持跟讀99天可再獲得安迪勛章一枚加神奇禮物一份

六、備注

1.參與此次活動的學員必需用微信轉(zhuǎn)發(fā)摯友圈，并將所發(fā)“摯友圈”的截圖發(fā)到“賽若”相應年級群。因此家長必需下載安裝并注冊微信。

2、中途間斷者視為自動放棄！

3、9月13日起先執(zhí)行。

中班下學期閱讀工作安排篇8

一、指導思想

近幾年來,隨著幼兒園課程改革的深人進行,一種新的全語言教化思想被引人幼兒園的語言教化。一、語言的核心是溝通、溝通。語言活動的目的是什么?是溝通,是溝通,是人與人之間進行聯(lián)系。把語言作為一種工具來相識,就會全方位地考慮語言活動:它包含著聽、說、讀、寫,以及身體動作、面部表情等。在幼兒的語言發(fā)展過程中,聽、說、讀、寫、身體動作、面部表情是一個整體,它們是與幼兒的發(fā)展共同發(fā)展的,只不過在某一時期某個方面表現(xiàn)得比較突出而已。

我們在實行《綱要》的實踐工作中深深體會到，良好的習慣是較好的開展幼兒閱讀的基礎(chǔ)。在進行閱讀時，我們視察到有的幼兒在看書的時候，東翻一下，西翻一下，有的幼兒把書打開，忽地一下翻到中間，又忽的一下翻到前面，個別幼兒有拿倒的現(xiàn)象，這阻礙了幼兒閱讀的開展，因此引導幼兒形成良好的閱讀習慣尤為重要。早期閱讀是主動自主的視覺刺激，給兒童以主動的語言刺激，加快大腦的發(fā)展與成熟。圖書是幼兒理解圖畫符號到文字符號，從學習口頭語言向書面語言過渡的有效工具。因此在幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期內(nèi)，應及早為幼兒供應完整語言的學習機會，主動培育幼兒的早期閱讀實力。

二、本年齡段實施目標

1、培育幼兒閱讀的愛好，引發(fā)幼兒閱讀的愿望。

2、創(chuàng)設(shè)相宜閱讀的環(huán)境。

3、培育基本的早期閱讀常規(guī)，如：翻書的方法以及如何取放圖書，愛惜圖書等;

4、豐富幼兒的生活閱歷，為幼兒的閱讀做好物質(zhì)打算。

5、情愿與小摯友與老師簡潔交談。

三，內(nèi)容支配

1、《你幾歲》1

2、《你幾歲》2

3、《愛吃水果的?！?/p>

4、《沒有聲音的運動會》

5、《長長的》

6、《好吃的水果》

7、《晚上》

8、《老鼠偷吃我的糖》

9、《荷花開》1

10、《荷花開》2

11、《小馬過河》

12、《老鼠嫁女兒》

13、《好看的花》

14、《好玩的魚》

15、《多多什么都愛吃》

16、《小兔乖乖》

中班下學期閱讀工作安排篇9

早期閱讀是個體進行終身學習的重要手段，閱讀實力是一個人終身的可持續(xù)發(fā)展產(chǎn)生重要影響的因素，是將來社會一個人必需具備的實力，有關(guān)探討指出，3—8歲是兒童基礎(chǔ)閱讀實力培育的關(guān)鍵期。依據(jù)小中大班幼兒年齡特點，我們確立了各年齡班幼兒早期閱讀目標，并隨時依據(jù)幼兒的實際發(fā)展水平調(diào)整目標。

一、讀愛好的培育：

（1）喜愛看圖書，對圖書產(chǎn)生愛好。

（2）喜愛玩一些簡潔的猜謎嬉戲。

（3）喜愛聽情節(jié)較困難的、冒險的、有懸念的故事。

（4）學習獨立的閱讀方法，有肯定的閱讀愛好。

（5）對涂涂寫寫活動感愛好，樂于描畫圖形。

二、閱讀習慣的培育：

（1）知道翻閱圖書的一般規(guī)則，能夠從前往后一頁一頁地翻閱。

（2）手指引畫的習慣。

（3）在老師的引導下，有目的地看圖書，

（4）愛惜圖書。

（5）能留意傾聽他人的講話，不隨意插嘴。

三、閱讀實力的培育：

（1）視察實力—能細致看圖書；能夠分辨一些漢字，特殊是自己的名字；初步了解口頭語言和書面語言是可以對應轉(zhuǎn)換的。

（2）思維實力——能合理分析畫面中人物或情節(jié)的明顯聯(lián)系；能依據(jù)作品供應的線索，嘗試仿編詩歌。

（3）語言表達實力——能看懂并理解畫面內(nèi)容，能依據(jù)畫面運用較連貫語言進行大膽描述；能夠留意語言中可以分解也可以重復的語音現(xiàn)象；說故事時會用到不少的連接詞，如：“然后”，“后來”，“還有”等；會有表情地朗誦詩歌、散文和講解并描述故事等。

（二）以集體教學為主要途徑，結(jié)合區(qū)域活動，探討開展早期閱讀活動指導的有效策略為關(guān)鍵問題：

1、如何創(chuàng)建良好的閱讀環(huán)境？

2、如何進行有效的閱讀指導？

3、如何培育幼兒深厚的閱讀愛好？

4、如何將早期閱讀與童話劇較好地整合起來？

5、如何使圖本與文本親密聯(lián)系，激發(fā)幼兒對文字的愛好？成為本探討的主要內(nèi)容。

四、工作支配：

三月份：

1、收集有關(guān)閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)的資料并組織老師學習。

2、制定早期閱讀安排。

四月份：

1、各班創(chuàng)設(shè)班級閱讀走廊、閱讀區(qū)域。

2、檢查并溝通環(huán)境創(chuàng)設(shè)狀況。

3、各年齡組研討重點：如何創(chuàng)建良好的閱讀環(huán)境？如何進行有效的閱讀指導？

五月份：

1、年段研討重點：學習如何將早期閱讀與語言課整合？如何進行有效的閱讀指導？。

2、組織老師參與開展早期閱讀專題研討專題活動

3、做好環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比活動。

六月份：

1、年段研討重點：如何運用多種方法吸引幼兒閱讀的愛好？

2、年段早期閱讀課題探討小結(jié)。

3、收優(yōu)秀早期閱讀論文及活動案例。

中班下學期閱讀工作安排篇10

目標：

1、在老師的提問引導下，帶領(lǐng)幼兒一起閱讀的圖畫書，能仔細傾聽，表達自己對圖書的看法和感受，對閱讀感愛好。

2、通過參觀書店、好看的圖畫書，圖書溝通等活動，讓家長更好地參加到親子閱讀活動中去。

內(nèi)容：

各種圖畫書（各種適合中班的繪、本格林童話、安徒生童話等）。

措施：

1、每周二下午，利用閱讀活動時間，引導幼兒一起閱讀圖畫書，培育幼兒對閱讀的愛好，發(fā)展幼兒的想象力及語言表達實力。

2、每天的故事時間，選擇適合幼兒的故事、圖畫為幼兒閱讀。班內(nèi)創(chuàng)始“好看的圖畫書”向幼兒介紹好看的圖畫書。

3、家長每天抽出半小時時間，堅持親子讀書。并輔導幼兒表演故事，十月實行故事大王競賽。

4、進行圖書溝通活動，周末帶幼兒與家長到圖書館、書店看書。發(fā)覺適合幼兒的圖書，激發(fā)對圖書的愛好。

5、學期末實行親子閱讀座談。了解幼兒親子閱讀狀況，溝通閱歷，制定下學期的親子閱讀安排。

6、請家長參與“故事爸爸、媽媽”活動。

中班下學期閱讀工作安排篇11

早期閱讀是指在學前階段，通過大量的圖文并茂的讀物，幫助幼兒從簡潔的口頭語言過渡到規(guī)范的書面語言，對于幼兒的思維，語言、想象力、特性、習慣等各方面進行綜合培育。早期閱讀可以激發(fā)孩子的學習動機和閱讀愛好，提高孩子語言實力。因此，在幼兒園大班一系列入學打算教化活動中，早期閱讀應是不行缺的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

活動目標：

1.駕馭一些閱讀的方式，如從上至下或從左至右，點指閱讀；會看書目和頁碼翻閱；閱讀多頁故事圖畫時，會一頁一頁有序地翻閱。2.聽熟識的書面語言內(nèi)容，或者讀自己“寫”的文字內(nèi)容時，起先點認對應的文字。3.傾聽老師朗讀時，能夠?qū)适碌膬?nèi)容進行預料、反思和推理4.當閱讀完一本熟識的故事書時，嘗試運用故事書中的句子，靠著記憶重新敘述故事。

5.會用口語講出畫面內(nèi)容，或聽老師念圖書文字，知道是在講故事的內(nèi)容，能感受到口語與書面語之間的區(qū)分。

6.看書時有端正的坐姿、書與眼保持肯定的距離。

7.對自己所“寫”的文字常常想要念給四周人聽。

8.知道一些書寫的工具。

9.了解書寫的初步規(guī)則，如先左后右、先上后下等，嘗試用好玩的方式練習基本筆畫。

10.駕馭四線格、田字格的結(jié)構(gòu)，方位清晰。

11.會在四線格內(nèi)規(guī)范書寫拼音字母，在田字格內(nèi)書寫簡潔結(jié)構(gòu)的文字。

活動內(nèi)容支配：

10月份：

1.兒歌：《我愛家鄉(xiāng)我愛祖國》，《最亮最亮五顆星》，《老師讓我親親您》，《家》。2.筆畫：橫，豎，撇。捺，點。3：生字：土，六，門，中，開，和，入，足。4.6個單韻母.

11月份：1.兒歌：《搖籃》，《我家的小池塘》，《落葉》，《微笑》。2.筆畫：提，豎鉤，彎鉤，斜鉤，豎彎，豎彎鉤，豎提。3.生字:蟲，小，水，子，字，民，西，四，幾，兒，瓜，長。4.聲母:b,p,m,f,d,t,n,l

12月份：1.兒歌：《小河》，《晚霞》，《太陽》，故事《冬天有本圖畫書》2.筆畫：橫溝，橫折，橫折鉤，橫撇，撇折，臥鉤3.生字;皮，學，口，片，力，巾，也，友，心，雙,去4.聲母：g,k,h,j,q,x,zhi,chi,shi,r

1月份1：兒歌《古詩5首》2筆畫;豎折，豎折折鉤，橫折彎鉤，橫斜鉤3．生字；山，牙，馬，鳥，九，風，飛4，聲母：z,c,s,y,w

中班下學期閱讀工作安排篇12

書籍是人類進步的階梯。幼兒的成長過程假如沒有書，那他的世界將是蒼白的，就不會形成健全的人格和良好的特性。目前在我們幼兒園進行的繪本閱讀，是一種以簡練生動的語言和精致美麗的繪畫緊密搭配而構(gòu)成的兒童文學作品。作為一種圖文結(jié)合的閱讀材料，是最適合孩子閱讀的。而孩子在通向獨立文字閱讀的過程中，我們應當引導他們選擇怎樣的繪本、學會閱讀、愛上閱讀；引領(lǐng)孩子在閱讀中感受童趣、共享歡樂，從而帶領(lǐng)孩子走上閱讀之路，這會讓他們終生受用。

一、從幼兒的視野動身，選擇適合孩子閱讀的繪本

作為人生的“第一課”，繪本已被全世界公認為是最適合幼兒閱讀的圖書，我們應依據(jù)幼兒的詳細狀況來選擇繪本。繪本也有品質(zhì)高下之分，尤其是已經(jīng)起先普及的今日，難免會有良莠不齊的現(xiàn)象甚至是“偽劣繪本”的出現(xiàn)，如何選擇適合孩子閱讀的繪本，應當引起足夠的重視。真正好的繪本具有兒童的視角，會留下來若干扇門讓孩子可以自由進入故事的世界，并且能夠反映孩子生活世界和內(nèi)心世界。正如《東方娃娃》主編周翔始終提倡的編輯理念：“要蹲下來和孩子說話”。但是，好的繪本決不“矮化”兒童，繪本的出現(xiàn)，正緣于承認孩子的獨立人格和童年生活的獨立價值，信任孩子具有與大人不同的獨特的內(nèi)在世界。當然，作為兒童讀物，還有一些普遍的適合孩子閱讀的選擇標準，比如：語言簡潔、規(guī)范、生動、美麗、有重復結(jié)構(gòu)的；情節(jié)令孩子著迷，讓孩子有所期盼和發(fā)覺的驚喜；畫面大，色調(diào)原汁原味，繪畫富有藝術(shù)性和表現(xiàn)力、有豐富的細微環(huán)節(jié)等待孩子去發(fā)覺，充溢想象力；能夠與孩子已有的生活閱歷連接，激發(fā)孩子的閱讀愛好，引起孩子的共鳴。

值得留意的是選擇繪本要重視繪畫的藝術(shù)品質(zhì)，只有高品質(zhì)的圖畫，才能培育孩子好的想像力。孩子并不是生來就有想像力的，想像力是通過干脆或間接的體驗獲得的。體驗越細致想像力就越豐富。孩子在幼兒期看到的圖畫構(gòu)成了想象力的基礎(chǔ)。圖畫假如是美的，高品質(zhì)的，豐富的，那么想像力就必定是美的、高品質(zhì)的、豐富的；相反，假如讀到的圖畫是低劣的、呆板的、惡俗的，那么，孩子的想像力就必定會大打折