核心素養(yǎng)下日常生活類勞動的實(shí)踐與研究 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選核心素養(yǎng)下日常生活類勞動的實(shí)踐與研究摘要：新課標(biāo)提出，勞動課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，即勞動素養(yǎng)，主要是指學(xué)生在學(xué)習(xí)與勞動實(shí)踐過程中逐步形成的適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力，是勞動課程育人價(jià)值的集中體現(xiàn)，主要包括勞動觀念、勞動能力、勞動習(xí)慣和品質(zhì)、勞動精神。關(guān)鍵詞：勞動觀念勞動能力勞動習(xí)慣勞動精神落實(shí)立德樹人目標(biāo)的基礎(chǔ)地位，成為下一步深化教育改革的關(guān)鍵因素和未來基礎(chǔ)教育改革的靈魂。勞動教育是發(fā)揮勞動的育人功能，對學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動、熱愛勞動人民的教育活動。義務(wù)教育勞動課程以豐富開放是勞動項(xiàng)目為載體，重點(diǎn)是有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動，讓學(xué)生動手實(shí)踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動價(jià)值觀和良好的勞動品質(zhì)。一、樹立勞動觀念農(nóng)學(xué)習(xí)。在四年級《居家洗滌我能行》一課中，教師課前通過問卷調(diào)查等形式詢問學(xué)生家中衣物都是怎么洗，手洗還是機(jī)洗？機(jī)洗的話是由誰來操作？手洗的話是誰洗？哪些衣物適合手洗，哪些衣物可以機(jī)洗？通過這些調(diào)查發(fā)現(xiàn)，只有很少一部分同學(xué)會自己手洗內(nèi)衣等襪子，勞動觀念亟需深深根植于學(xué)生的心中。由此調(diào)查學(xué)生意識到要關(guān)注居家洗滌這項(xiàng)日常生活類勞動，課上，教師教授學(xué)生如何清洗紅領(lǐng)巾。同學(xué)們摘下胸前的紅領(lǐng)巾，放入盆中加入洗衣液進(jìn)行搓洗，再用清水沖洗干凈，擰干晾曬。用自己的小手洗完后，看到?jīng)]有任何污漬的鮮紅的紅領(lǐng)巾在風(fēng)中搖曳，同學(xué)們紛紛表示充滿了成就感，他們感受教師給每位同學(xué)發(fā)放了《日常生活勞動打卡記錄表》，希望家長們也能形成讓孩子參與12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選勞動的意識。堅(jiān)持親子合作，家長與孩子們一同制訂一個(gè)為期一個(gè)月的家庭洗衣計(jì)劃，帶動全體學(xué)生堅(jiān)持打卡，在堅(jiān)持之下讓學(xué)生牢固樹立勞動觀念，努力成為真正的居家洗滌小能手。二、提升勞動能力過程中，不僅要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，還要培養(yǎng)學(xué)生勞動的能力。如蒸鍋、燉盅、擦絲器、搟面杖等，讓學(xué)生說出這些廚具的名稱和用途，使他們懂得在烹飪不同的食材做不同的飯時(shí)需要選擇不同的廚具，選對廚具才能做好飯?；顒佣禾暨x擇洗有學(xué)問，新鮮的蔬菜更加健康美味。同學(xué)們通過交流分享知道了挑選蔬菜時(shí)要比一比，看一看，再摸一摸，挑選綠葉菜時(shí)要選擇葉片青綠、沒有發(fā)黃發(fā)蔫的，而挑選瓜類時(shí)可以用手指輕輕按壓外皮，瓜肉緊致不松軟的更新鮮。學(xué)習(xí)完如何選擇不同種類的蔬菜后，再練習(xí)擇洗各個(gè)種類的蔬菜，動手做一做讓學(xué)生勞動能力的培養(yǎng)落到實(shí)處。活動三：我來學(xué)炒菜，從準(zhǔn)備主料到如何洗凈切條，再到如何一步步炒好，課堂上老師都做了細(xì)致的講解。為了讓學(xué)生真正掌握這項(xiàng)技能，教師布置課后作業(yè)讓學(xué)生回家在家長的幫助下共同完成制作一道菜。這樣的一節(jié)日常生活類勞動課能讓學(xué)生掌握炒菜這項(xiàng)日常生活必備技能，讓學(xué)生不會被培養(yǎng)成四體不勤五谷不分的“書呆子”，而是成為擁有多項(xiàng)技能傍身的全能型人才。類，圖書可以分為經(jīng)常使用的和不經(jīng)常使用的，經(jīng)常使用的按照名著閱讀、休閑閱讀、學(xué)習(xí)資料以及學(xué)習(xí)工具等進(jìn)行分類，不經(jīng)常使用的圖書可以轉(zhuǎn)贈給需要的人或圖書館，22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選他實(shí)踐活動時(shí)能游刃有余。三、培養(yǎng)勞動習(xí)慣活中加以時(shí)間鍛煉。熟能生巧，勞動創(chuàng)造美好生活，這都建立在勞動習(xí)慣的基礎(chǔ)之上。也有著至關(guān)重要的作用。動。只有按時(shí)洗滌、正確洗滌才能保持衣著整潔，這需要學(xué)生長期堅(jiān)持做下去。因此，好習(xí)慣，養(yǎng)成堅(jiān)持進(jìn)行家務(wù)勞動的習(xí)慣。爸媽媽、爺爺奶奶和兄弟姐妹做些什么事來照顧他們呢？在日常生活中，要多多實(shí)踐，好習(xí)慣。四、傳承勞動精神在勞動實(shí)踐中秉持的關(guān)于勞動的信念信仰和人格特質(zhì)。習(xí)近平總書記曾說過：“勞動是推動人類進(jìn)步的根本力量”。而如今，科技在發(fā)展，人類在進(jìn)步，每一天標(biāo)新立異的智32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選得尤為重要。教育學(xué)生懂得：勤儉節(jié)約是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是小學(xué)生應(yīng)具有的美德。在課堂伊始，教師拋出問題：生活中有哪些浪費(fèi)現(xiàn)象？學(xué)生七嘴八舌地回答：浪費(fèi)水、浪費(fèi)電、了解家中的用電情況，喚起學(xué)生的主人翁意識，主動學(xué)習(xí)節(jié)約用電的方法。課堂上學(xué)生要求家長和學(xué)生共同記錄家庭生活賬單，關(guān)心家庭日常生活，共同優(yōu)化家庭支出，在可以節(jié)約的地方運(yùn)用各種巧妙的方法節(jié)省開支，將勤儉節(jié)約的美德在每個(gè)家庭中弘揚(yáng)開來，從而將勤儉節(jié)約這一勞動精神傳承下去。實(shí)際緊密結(jié)合。勞動課程內(nèi)容包括日常生活勞動、生產(chǎn)勞