師德師風(fēng)自查報(bào)告

師德師風(fēng)自查報(bào)告師德師風(fēng)自查報(bào)告范文（精選6篇）忙碌而又充實(shí)的工作在時(shí)間的催促下告一段落了，回想這段時(shí)間的工作存在了許多問(wèn)題，是時(shí)候認(rèn)真地做好自查報(bào)告了。那么普通自查報(bào)告是怎么寫的呢？下列是我為大家收集的師德師風(fēng)自查報(bào)告范文（精選6篇），但愿對(duì)大家有所協(xié)助。師德師風(fēng)自查報(bào)告1通過(guò)幾天的師德師風(fēng)整訓(xùn)的學(xué)習(xí)使我受益匪淺，學(xué)高為師，德高為范。師德是教師最重要的素質(zhì)。加強(qiáng)師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)最為重要的內(nèi)容。教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。教師首先自己要有崇高的道德情操，才干以德治教、以德育人。我結(jié)合師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)就自己的工作進(jìn)行了自查及整治，自查整治報(bào)告以下：1、依法執(zhí)教。作為一名教師本人始終全方面貫徹黨教育方針政策，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，忠誠(chéng)黨和人民的教育事業(yè)。始終切記人民教師的神圣職責(zé)，愛祖國(guó)、愛人民，以學(xué)生的發(fā)展為己任。在平凡而繁雜的教育教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)真推行好自己的職責(zé)。2、愛崗敬業(yè)。在教育教學(xué)中，我努力以崇高的職業(yè)道德，良好的教風(fēng)，嚴(yán)明的教紀(jì)從教，平等的態(tài)度看待學(xué)生，以人為本、嚴(yán)格規(guī)定、耐心引導(dǎo)，主動(dòng)實(shí)施素質(zhì)教育，不停提高教育教學(xué)質(zhì)量，增進(jìn)學(xué)生全方面發(fā)展，以達(dá)成教學(xué)相長(zhǎng)之目的。3、熱愛學(xué)生。我們的教育對(duì)象都是尚未成年的孩子，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的缺點(diǎn)與錯(cuò)誤。在教學(xué)中，我本著關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生、平等看待學(xué)生這一學(xué)生觀，時(shí)時(shí)用“為師不忘少年時(shí)，常與學(xué)生心比心”提示自己。當(dāng)他們出現(xiàn)缺點(diǎn)或錯(cuò)誤時(shí)，我從不一味的批評(píng)指責(zé)他們，而是從關(guān)心愛惜的角度指出他們存在的問(wèn)題，和他們交心談心，使他們從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并自覺地改正。4、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。在工作中我認(rèn)真鉆研教材、研讀學(xué)生、反思自己的教學(xué)行為，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不停學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改善教學(xué)教育辦法，提高自己的教育、教學(xué)和科研水平。把做一名研究型的教師作為奮斗的目的。5、團(tuán)結(jié)協(xié)作。在教學(xué)工作中能做到與同事和諧相處、互尊互學(xué)互愛互幫，以校榮我榮，校恥我恥，為創(chuàng)立文明校園盡心極力。6、尊重家長(zhǎng)。為了實(shí)現(xiàn)“三位一體”的德育教育局面，使教育教學(xué)工作能圓滿完畢，我采用“家校聯(lián)系本”、電話聯(lián)系、家訪等多個(gè)方式，主動(dòng)主動(dòng)地與家長(zhǎng)聯(lián)系，認(rèn)真聽取意見和建議，爭(zhēng)取家長(zhǎng)們對(duì)班級(jí)管理工作的支持與配合，共同探討教育孩子的可行辦法。7、廉潔從教。工作中，我堅(jiān)守崇高情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。從不運(yùn)用職責(zé)之便謀取私利，向?qū)W生推銷教輔資料及其它商品，索要學(xué)生、家長(zhǎng)的財(cái)物，從事有償家教等以教謀私行為。8、為人師表。崇高而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終身的。我把“學(xué)高為師，德高為范”作為自己不停進(jìn)步的鞭尺。教育是一門遺憾的藝術(shù)。因此在教學(xué)實(shí)踐工作中，我們即便付出了真心真情，在學(xué)習(xí)中不停的提高自我，在不懈的努力中完善自我，仍舊存在著這樣或那樣的缺憾與局限性。自查局限性以下：一、存在的問(wèn)題1、愛崗敬業(yè)上做得不夠突出。狹隘地認(rèn)為本身素質(zhì)還能夠，考試考核我都能應(yīng)付，逐步放松了對(duì)專業(yè)的鉆研。2、教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹，只停留在表象上，沒有從實(shí)質(zhì)上進(jìn)一步研究，造成教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)諸多困惑，甚至對(duì)某些教育政策的出臺(tái)持觀望的態(tài)度。3、記政治學(xué)習(xí)筆記，總是從各類報(bào)刊上東摘一段，西抄一段，以湊滿學(xué)校規(guī)定的字?jǐn)?shù)為原則，應(yīng)付差事。而不是從心底里去學(xué)習(xí)時(shí)事政治，關(guān)心國(guó)家大事。參加學(xué)校的政治學(xué)習(xí)也是人到心未到。4、理論學(xué)習(xí)不夠透徹，只停留在表面現(xiàn)象，沒有從實(shí)質(zhì)上進(jìn)一步進(jìn)行進(jìn)一步研究。由于每年都上的是新課，對(duì)教材深挖的力度不夠。5、課堂教學(xué)語(yǔ)言欠精煉，隨意性較強(qiáng)，并且缺少生動(dòng)活潑性。6、對(duì)學(xué)生嚴(yán)肅有余，親和局限性。往往造成學(xué)生對(duì)我敬而遠(yuǎn)之。二、整治方法針對(duì)以上缺點(diǎn)，本人提出整治和努力意見以下：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，主動(dòng)參加學(xué)校教育部門有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，把時(shí)間用在業(yè)務(wù)鉆研上，勤快苦鉆，精益求益提高自己的教學(xué)水平。改善教學(xué)辦法，虛心向同仁學(xué)習(xí)。2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，自覺堅(jiān)持每學(xué)期學(xué)習(xí)兩本業(yè)務(wù)書籍，觀看先進(jìn)的教學(xué)片斷，吸取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、辦法，樹立先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)理念。切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)急迫感，提高服務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)；加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，虛心討教，探索教學(xué)理論，改善教學(xué)辦法。3、主動(dòng)參予教學(xué)研究，關(guān)注課堂教學(xué)的現(xiàn)狀與方略，選定教學(xué)模式，制訂教研方案，認(rèn)真進(jìn)行研究，求真務(wù)實(shí)，力求一學(xué)期解決一種教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。4、更新教育觀念，徹底變化以往那種處罰學(xué)生是為學(xué)生好的錯(cuò)誤思想，變化對(duì)學(xué)生居高臨下的態(tài)度，主動(dòng)、主動(dòng)地建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，熱愛學(xué)生，特別要熱愛后進(jìn)生?？傊?，在此后的工作中，我會(huì)以模范老師為楷模，努力學(xué)習(xí)，主動(dòng)工作，加強(qiáng)修養(yǎng)，提高教育品質(zhì)，努力使自己成為一種為人民服務(wù)的教師，讓人民群眾滿意的教師。師德師風(fēng)自查報(bào)告2我深知作為人類靈魂的工程師，必須含有崇高的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛心，為了哺育自己崇高的師德，塑造良好形象，現(xiàn)對(duì)本人教育教學(xué)方面的狀況進(jìn)行反思回想，找出缺點(diǎn)與局限性，以利此后改正。一、重要存在的問(wèn)題：1、課余時(shí)間，自學(xué)不夠，學(xué)習(xí)的層次不高。當(dāng)今世界瞬息萬(wàn)變，發(fā)展快速。要適應(yīng)這種變化，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，重視本身素質(zhì)的不停提高，做到與時(shí)俱進(jìn)。回想已走過(guò)的路，即使各方面或多或少有一定的提高，但總的來(lái)說(shuō)，進(jìn)步并不算太大。特別是在文化素養(yǎng)、科學(xué)思想、管理辦法、科研能力、學(xué)習(xí)水平等諸多方面還很欠缺，與其它老師相比還存在較大的差距。歸根終究是缺少學(xué)習(xí)的自覺性與主動(dòng)性。在工作中無(wú)視了知識(shí)能力的培養(yǎng)再造，對(duì)學(xué)習(xí)沒有做到長(zhǎng)久堅(jiān)持，總是給自己找借口，由此造成了工作原地踏步。2、做事缺少預(yù)見性。在班級(jí)管理中，有時(shí)候不能在事情發(fā)生之前，對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育，以避免事情發(fā)生，而是跟在學(xué)生的身后解決事情。往往把自己放在被動(dòng)的位置，有時(shí)會(huì)手忙腳亂，事倍而功半。3、與任課老師之間的溝通不夠。在學(xué)生的管理方面，與任課老師之間的溝通太少，有時(shí)僅憑自己的直觀行事，隨心所欲缺少圓潤(rùn)靈活性，因而不能完全獲得大家的理解。4、工作中大膽實(shí)踐、不停創(chuàng)新的意識(shí)還不夠強(qiáng)。日常工作按部就班的時(shí)候多，主動(dòng)創(chuàng)新的時(shí)候少；對(duì)管理工作零碎的思考多，整體的策劃少。二、分析產(chǎn)生這些問(wèn)題的因素：1、是自己放松了學(xué)習(xí)及對(duì)自己的規(guī)定。2、是思想上有等、懶、靠的情緒。3、是自己對(duì)自己的工作沒有進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃、整頓。4、有時(shí)對(duì)學(xué)生的規(guī)定過(guò)于嚴(yán)格、近于苛刻，求全責(zé)怪，成果適得其反，此時(shí)自己便會(huì)產(chǎn)生懈怠的情緒。5、本身性格比較單純、直率，替別人考慮的不夠多，為人處事方面缺少圓潤(rùn)靈活。6、平時(shí)思考的不夠多，工作辦法單一。這次自查使我找到了自己的問(wèn)題和局限性，為下一步的整治找準(zhǔn)了重心及如何做好自己工作的方式、方向。三、下一步整治方法：通過(guò)深刻查找剖析，針對(duì)本身存在的問(wèn)題和局限性，在此后的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我將嚴(yán)格規(guī)定自己，認(rèn)真做好下列幾點(diǎn)：1、加強(qiáng)本身建設(shè)，提高素質(zhì)。一是在政治理論素養(yǎng)上下工夫，加強(qiáng)對(duì)政策理論水平的提高。二是在業(yè)務(wù)，在專業(yè)知識(shí)、法律法規(guī)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力和服務(wù)水平，做到理論聯(lián)系實(shí)際，全方面發(fā)展。2、強(qiáng)化責(zé)任，提高效率。對(duì)自己的工作多用心、用腦，領(lǐng)導(dǎo)交辦的事及我自己份內(nèi)的事做好計(jì)劃，使其有序、有時(shí)、有環(huán)節(jié)地完畢，今天的事絕不拖到明天做，樹立強(qiáng)烈的時(shí)間觀、效率觀、質(zhì)量觀，同時(shí)變壓力為動(dòng)力，主動(dòng)增進(jìn)本身能力的不停提高。3、開拓創(chuàng)新，提高教育教學(xué)水平。在工作中勤觀察、勤思考，想學(xué)生、家長(zhǎng)之所想、急學(xué)生、家長(zhǎng)之所急，全心全意做好教育教學(xué)各項(xiàng)工作。師德師風(fēng)自查報(bào)告3魯迅先生有一句名言：“我確實(shí)時(shí)時(shí)解剖別人，然而更多的是更無(wú)情面地解剖我自己。”這種更無(wú)情面地解剖自己的勇氣和態(tài)度，正是本階段——自我剖析階段所倡導(dǎo)的不怕丑、不護(hù)短、不怕痛的精神。從教以來(lái)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事們的支持協(xié)助下，在教學(xué)技能、教學(xué)觀念等各方面都有所提高，能較好地完畢本職工作。通過(guò)我校這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)教育，我對(duì)師德師風(fēng)教育的重要意義有較明確的認(rèn)識(shí)，對(duì)小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟悉了。對(duì)照《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的規(guī)定，結(jié)合自己6年來(lái)的教育工作生涯，經(jīng)跟大家一起學(xué)習(xí)討論和評(píng)議，自我剖析以下：一、我在職業(yè)道德規(guī)范和樹立良好師德師風(fēng)方面存在的問(wèn)題：對(duì)照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、如何樹立良好的師德師風(fēng)和對(duì)優(yōu)秀教師的規(guī)定，我認(rèn)識(shí)到，教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中，調(diào)節(jié)和解決與別人、與社會(huì)、與集體、與職業(yè)工作關(guān)系所應(yīng)恪守的基本行為規(guī)范或行為準(zhǔn)則，以及在這基礎(chǔ)上所體現(xiàn)出來(lái)的觀念意識(shí)和行為品質(zhì)。自我剖析我所存在的問(wèn)題有：1、在依法執(zhí)教方面，盡管我能夠貫徹國(guó)家教育方針，能夠自覺恪守教育法律法規(guī)，沒有違反黨和國(guó)家方針、政策的言行，但學(xué)習(xí)和宣傳教育政策不夠進(jìn)一步，有時(shí)候還存在消極的教育言論、行動(dòng)等問(wèn)題。依法治教就是規(guī)定教師從嚴(yán)格遵法的高度，在全部職業(yè)行為中始終堅(jiān)持對(duì)的的方向，這是教師職業(yè)道德的首要準(zhǔn)則，我有時(shí)候放松了或不注意這個(gè)準(zhǔn)則。2、在愛崗敬業(yè)方面，我基本上能夠做到熱愛教育、熱愛學(xué)校，教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生含有良好的思想品德，傳輸有益學(xué)生身心健康思想。愛是教師職業(yè)的基礎(chǔ)，愛崗敬業(yè)是教師解決與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)前提。但有時(shí)候我看待工作還不夠盡職盡責(zé)；在備課、上課、批改作業(yè)等方面，偶然有敷衍塞責(zé)現(xiàn)象。3、在熱愛學(xué)生方面，我關(guān)心愛惜學(xué)生，尊重其人格；耐心教導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生正當(dāng)權(quán)益，增進(jìn)學(xué)生全方面發(fā)展。但在平等、公平看待學(xué)生，特別是規(guī)定學(xué)生方面，過(guò)于嚴(yán)格。熱愛學(xué)生是教師解決與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。愛是教育的萬(wàn)金油，當(dāng)教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會(huì)在交換與互動(dòng)中不停裂變，釋放能量，產(chǎn)生一種個(gè)教育的奇跡。如何激發(fā)愛心、永保愛心，我尚待努力。4、在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面，我注意樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不停學(xué)習(xí)新知識(shí)；師德的基礎(chǔ)是愛，核心是專；我注意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平；但探索教育教學(xué)規(guī)律缺少長(zhǎng)久性，教育教學(xué)辦法還缺靈活性和改善力度，提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。教師本身的學(xué)識(shí)與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學(xué)生，也影響著學(xué)生對(duì)我的見解，進(jìn)而影響著師生關(guān)系，因此我必須不停學(xué)習(xí)。5、團(tuán)結(jié)協(xié)作是教師解決與同事之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的核心因素。這是教師的職業(yè)特點(diǎn)所決定的。在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面，我基本上能夠做到謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，就是互相學(xué)習(xí)、互相協(xié)助還不夠抱負(fù)；我能夠維護(hù)其它教師在學(xué)生中的威信，也關(guān)心集體，主動(dòng)維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，但對(duì)如何更加好地共創(chuàng)文明校風(fēng)，還缺少智慧上的協(xié)作；我應(yīng)當(dāng)通過(guò)靠集體的力量，群體的智慧，合作創(chuàng)共贏。6、尊重家長(zhǎng)是教師解決與學(xué)生家長(zhǎng)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是增進(jìn)教育合力的形成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。但由于不是班主任，因此與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系相對(duì)減少；另外，在宣傳科學(xué)的教育思想和辦法方面還不夠主動(dòng)。7、在為人師表方面，我模范恪守社會(huì)公德，注意解決個(gè)人職業(yè)勞動(dòng)與本身人格塑造之間關(guān)系的準(zhǔn)則，衣著整潔得體，語(yǔ)言健康，舉止文明禮貌，以身作則，作風(fēng)正派；但身教重視不夠，律己不夠嚴(yán)格，缺少對(duì)為人師表是教育事業(yè)對(duì)教師人格提出的特殊規(guī)定的理解。8、在走優(yōu)秀教師的精業(yè)階梯方面，愉快的心態(tài)我還沒有更加好地養(yǎng)成，因此不好脫俗，更難超人。如何養(yǎng)成、永葆愉快的心態(tài)，是自己健康的成長(zhǎng)過(guò)程的藝術(shù)時(shí)空的光與色。9、人最佳的素質(zhì)是習(xí)慣。優(yōu)秀教師的良好習(xí)慣我還沒有含有。例如，學(xué)生中心確實(shí)立；行為、道德兩種示范的發(fā)揮；事業(yè)的感情、對(duì)象的熱情、生活和工作的激情等三種情懷的葆有；教學(xué)對(duì)話、公平待生、政工藝術(shù)、本身學(xué)習(xí)四種理念的提高等等良好習(xí)慣，都有待我的努力養(yǎng)成。二、我存在以上問(wèn)題的重要因素是：1、當(dāng)代教育理論、政策法規(guī)學(xué)習(xí)不夠進(jìn)一步，放松了依法治教這個(gè)準(zhǔn)則。2、愛心沒有較好的培養(yǎng)和樹立，因而愛心的激發(fā)、永保不夠而出現(xiàn)敷衍塞責(zé)現(xiàn)象。3、缺少刻苦耐勞精神和態(tài)度，因而提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。4、缺少協(xié)作精神，因而依靠集體的力量，群體的智慧，合作創(chuàng)共贏方面就軟弱。5、沒有理解社會(huì)辦學(xué)，全民教育思想，因而正面宣傳教育思想和辦法不夠主動(dòng)。6、減少了自我規(guī)定的原則，缺少對(duì)為人師表是教育事業(yè)對(duì)教師人格提出的特殊規(guī)定的理解。7、缺少對(duì)優(yōu)秀教師的為師敬業(yè)、愛業(yè)、精業(yè)方面的修煉。8、放松了對(duì)世界觀的改造，不注意養(yǎng)成并永葆優(yōu)秀教師所含有的愉快心態(tài)和良好的教育習(xí)慣。三、我就以上存在的問(wèn)題的改善方法及努力方向：對(duì)照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、如何樹立良好的師德師風(fēng)和對(duì)優(yōu)秀教師的規(guī)定，我擬定以下6項(xiàng)整治方法及努力方向：1、堅(jiān)持抱負(fù)，堅(jiān)定教書育人、為人師表信念。思想上蘇醒、堅(jiān)定；抱負(fù)信念不動(dòng)搖；理論要強(qiáng)。為此，我必須做到：切實(shí)加強(qiáng)黨教育理論學(xué)習(xí)。約束自己，認(rèn)真整治；繼續(xù)培養(yǎng)對(duì)的的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，樹立先進(jìn)而純潔的當(dāng)代教育觀。2、完善學(xué)校教育管理，增強(qiáng)制度的嚴(yán)肅性。注意加強(qiáng)學(xué)校教育制度的宣傳工作，虛心聽取各方的意見和建議，增加自己對(duì)教育不良現(xiàn)象做斗爭(zhēng)的勇氣，樹立良好教師的自我形象。3、轉(zhuǎn)變作風(fēng)，主動(dòng)工作。堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，樹立強(qiáng)烈的時(shí)間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。嚴(yán)格規(guī)定，自我加壓，始終保持與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵(lì)，時(shí)時(shí)到處嚴(yán)格約束自己，對(duì)的看待個(gè)人得失，不計(jì)名利，不圖虛名，不事張揚(yáng)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為教育、為人民服務(wù)。4、加強(qiáng)英語(yǔ)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，努力提高綜合素質(zhì)。我必須加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，一是從實(shí)踐中學(xué)，向其它優(yōu)秀的英語(yǔ)教師們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)辦法和思想，二是勤于從書上學(xué)，學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，業(yè)精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓(xùn)學(xué)，不停加以改善和提高，以致完善自我，豐富人生?？傊?，我會(huì)在后來(lái)的工作中，不停加強(qiáng)自我修養(yǎng)，時(shí)刻把師德放在心中。以愛貫穿我的教學(xué)中，把孩子的發(fā)展放在第一位，努力做一名人民群眾放心、家長(zhǎng)放心、學(xué)校放心、學(xué)生放心的合格的教師。請(qǐng)大家予以監(jiān)督！師德師風(fēng)自查報(bào)告4教育如鏡亦如窗，這句話反映了教育實(shí)踐既像一面鏡子，又像一扇窗子。規(guī)定教育者須常擦素質(zhì)之鏡，勤拭督促之窗。由于只有當(dāng)教育亦如鏡，又如窗的時(shí)候，才會(huì)達(dá)成事半功倍的育人效果。為此，我結(jié)合師德師風(fēng)五比五看學(xué)習(xí)活動(dòng)，就自己的工作進(jìn)行了自查，揚(yáng)長(zhǎng)避短，力求自我完善，自我發(fā)展?，F(xiàn)將自查成果報(bào)告以下：本人從教7年來(lái)，始終能用一顆日常心去看待自己所從事的職業(yè)，立足崗位，安心從教，教書育人?？创ぷ髡J(rèn)真負(fù)責(zé)，不敢敷衍，不敢懈怠。自通過(guò)城鄉(xiāng)交流，進(jìn)入第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)以來(lái)，由原本熟悉的高段教學(xué)，轉(zhuǎn)入中低段教學(xué)，更是不敢馬虎，深恐自己誤人子弟。由于學(xué)生年紀(jì)特點(diǎn)不同，教材不同，對(duì)自己和學(xué)生的規(guī)定也就不同，因此也總是會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，碰到問(wèn)題及時(shí)向同年級(jí)組的老師請(qǐng)教咨詢。上學(xué)期，在同年級(jí)組老師的指導(dǎo)下，我所上的一節(jié)校級(jí)教研課《蒲公英》得到了老師們的承認(rèn)與必定。關(guān)愛學(xué)生，重視言傳身教。在我們班，男女生比例為3：2，相對(duì)來(lái)說(shuō)，這個(gè)年紀(jì)階段的男生活潑好動(dòng)，自控能力比較差，這給班級(jí)管理帶來(lái)了很大的難度。我重視從身邊點(diǎn)滴小事入手，敏銳地抓住教育時(shí)機(jī)，有針對(duì)性地加強(qiáng)教育。在教育過(guò)程中，我尊重學(xué)生，不譏諷、挖苦、歧視學(xué)生。用親和的態(tài)度與他們交談，指出局限性，必定進(jìn)步，適時(shí)予以激勵(lì)和協(xié)助。對(duì)學(xué)生能夠做到精心輔導(dǎo)，耐心補(bǔ)差，近一年來(lái)，我們班在各項(xiàng)競(jìng)賽中都獲得了優(yōu)秀的成績(jī)。田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的第二名，科技節(jié)有關(guān)比賽一等獎(jiǎng)，鎮(zhèn)江市增華閣征文比賽一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)兩名等等。在各項(xiàng)主題教育中，學(xué)生都能夠主動(dòng)參加。這一年來(lái)，孩子們都能做到主動(dòng)熱情地與師長(zhǎng)打招呼，勇于樂(lè)于與老師近距離交談。牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。在大專畢業(yè)后，運(yùn)用業(yè)余時(shí)間，自學(xué)南京師范大學(xué)小學(xué)教育專業(yè)，并拿到了學(xué)士學(xué)位。日常，能夠重視教育教學(xué)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合日常教學(xué)工作，反思實(shí)踐，主動(dòng)撰寫論文，至今已有二十多篇論文獲省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。教育是一門缺憾的藝術(shù)。因此，在教育工作中，我們即便付出了真心真情，在學(xué)習(xí)中不停提高自我，在不懈的努力中完善自我，仍舊存在著這樣那樣的缺憾和局限性。1、教育學(xué)生的辦法還要再多樣某些。由于對(duì)自己的規(guī)定比較嚴(yán)格，對(duì)學(xué)生的規(guī)定相對(duì)也比較高。因此，在教育學(xué)生的時(shí)候，有時(shí)還只能以一種說(shuō)教的口吻，效果不是很明顯。2、業(yè)務(wù)有待提高。聽了好多優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，深感自己與他們的差距很大。無(wú)論是對(duì)教材的理解分析程度，還是對(duì)學(xué)生的關(guān)注度，都是我不停學(xué)習(xí)和追尋的目的。3、對(duì)日常的教育教學(xué)工作沒有系統(tǒng)的進(jìn)行整頓和細(xì)心地收集，造成諸多好的教育案例和資源流失。對(duì)學(xué)習(xí)也好，課堂也好，反思的力度還不夠深刻。針對(duì)局限性，制訂了這樣的整治方法：1、本人會(huì)在此后的工作中通過(guò)多讀書，多學(xué)習(xí)，多反思，使自己內(nèi)心日益沉淀，厚重而寧?kù)o，讓自己更成熟，更穩(wěn)重；看待學(xué)生嚴(yán)中有愛，講究教育的辦法，關(guān)注學(xué)生的變化，注意換位思考，多聽聽孩子們的建議。2、多閱讀教育理論雜志，做好學(xué)習(xí)筆記，更重要的是，及時(shí)反思，統(tǒng)計(jì)下點(diǎn)滴的教育案例，形成教育資料。在此后的工作中，我會(huì)以模范老師為楷模，努力學(xué)習(xí)，勤勉工作，加強(qiáng)修養(yǎng)，提高教育素養(yǎng)，努力使自己成為一種讓學(xué)生滿意，家長(zhǎng)滿意，社會(huì)滿意的優(yōu)秀人民教師。師德師風(fēng)自查報(bào)告5在這次師德師風(fēng)自查活動(dòng)中，為了哺育自己崇高的師德，我經(jīng)常對(duì)自己的各個(gè)方面反思回想，找出缺點(diǎn)與局限性，方便把自己的工作做得更加好某些?，F(xiàn)將個(gè)人師德師風(fēng)方面的體現(xiàn)自查以下：1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)依法執(zhí)教首先，社會(huì)在發(fā)展，知識(shí)在更新，知識(shí)容量在擴(kuò)大。不學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)代的步伐。因此我不停加強(qiáng)教育教學(xué)的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，吸取新的教育思想、教育理念、教育模式，教育辦法和教育途徑。在業(yè)務(wù)上通過(guò)學(xué)習(xí)在教學(xué)辦法不停有新思路、新突破，再上新臺(tái)階。另首先，數(shù)年來(lái)的從教，使我認(rèn)識(shí)到：只有在平凡的崗位中踏踏實(shí)實(shí)的工作，默默無(wú)聞的付出。并自覺恪守，以它為準(zhǔn)則，時(shí)刻提示自己要依法執(zhí)教。這樣的'人生才會(huì)過(guò)的充實(shí)故意義。2、愛崗敬業(yè)教書育人我熱愛教育，熱愛自己所從事的工作，熱愛我們的學(xué)校。因此，不管在什么時(shí)候、什么地方，我都要將校內(nèi)的利益放在第一位，時(shí)刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來(lái)指導(dǎo)我。在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，不停探索，大膽創(chuàng)新。工作中本著“心中有目的，眼中有孩子”的原則來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。3、熱愛學(xué)生和諧發(fā)展關(guān)心、熱愛孩子是教師最基本的天職。在每次的活動(dòng)中，我都要以尊重孩子、熱愛孩子為出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格規(guī)定，耐心教導(dǎo)，不挖苦，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰，使孩子們愉快茁壯地成長(zhǎng)。4、尊重家長(zhǎng)服務(wù)家長(zhǎng)家長(zhǎng)是我們搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，認(rèn)真聽取家長(zhǎng)意見和建議，獲得支持和配合，不指責(zé)、責(zé)怪家長(zhǎng)。并且在語(yǔ)言交流中，以平和、委婉、真誠(chéng)、用誠(chéng)意使家長(zhǎng)信任我。5、廉潔從教，不謀私利自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響，不對(duì)學(xué)生進(jìn)行有償補(bǔ)課和收取額外的酬勞。與家長(zhǎng)交往中不收禮、不吃請(qǐng)、不叫家長(zhǎng)辦事，不進(jìn)行有償家教。通過(guò)自查我認(rèn)為自己現(xiàn)在還存在下列幾個(gè)方面的問(wèn)題：1、政治學(xué)習(xí)有些松懈，思想認(rèn)識(shí)不到位。2、教育教學(xué)辦法尚有些不當(dāng)當(dāng)?shù)牡胤?，教育教學(xué)效果還不夠抱負(fù)。3、課堂教學(xué)辦法簡(jiǎn)樸，觀念尚未徹底轉(zhuǎn)變，尚有些不太適應(yīng)課改的規(guī)定。4、對(duì)學(xué)生德育工作還不夠重視，做的還不細(xì)致。5、工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，碰到困難不能知難而進(jìn)，有時(shí)有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)理解得還不夠，因此解決學(xué)生的思想上的問(wèn)題經(jīng)常不能得心應(yīng)手。師德師風(fēng)自查報(bào)告6加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的核心，是提高教師思想道德素質(zhì)的核心，是調(diào)動(dòng)教書育人主動(dòng)性、實(shí)施素質(zhì)教育的決定因素。我園根據(jù)《市教育局有關(guān)開展中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為專項(xiàng)檢查的告知》精神和規(guī)定，以多個(gè)形式的活動(dòng)為載體，進(jìn)一步開展了一系列師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)和改善我園師德師風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)教師教書育人，為人師表的自覺性，提高教師職業(yè)道德水平，增進(jìn)我園教育教學(xué)改革發(fā)展，全方面提高保教質(zhì)量，以辦好人民滿意的教育為宗旨，著力提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。近年來(lái)，我們組織全體教師通過(guò)集體培訓(xùn)、討論交流、個(gè)人學(xué)習(xí)等形式的活動(dòng)，教師的行為收到了較為抱負(fù)的效果，現(xiàn)將狀況自查以下：一、貫徹制度，規(guī)范道德為了建設(shè)一支師德崇高、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍，全方面提高教育教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范教師行為，根據(jù)上級(jí)有關(guān)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的規(guī)定，并結(jié)合我園實(shí)際狀況，我園將各崗位、各部分的職責(zé)、行為道德等匯編成制度，實(shí)施管理制。長(zhǎng)久以來(lái)園領(lǐng)導(dǎo)始終把師德師風(fēng)作為重點(diǎn)問(wèn)題，在教職工大會(huì)上重復(fù)宣傳，明確規(guī)定。規(guī)定教職工根據(jù)工作崗位對(duì)工作作風(fēng)、服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量、工作效率、體罰或變相體罰學(xué)生等行為進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，明確了師德師風(fēng)建設(shè)的重要性，增強(qiáng)了教師對(duì)教育事業(yè)、對(duì)幼兒、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感和使命感。因此，每學(xué)期本幼兒園都與教師訂立《崗位安全責(zé)任書》《教師師德承若書》《教師有償家教承若書》等，全方面規(guī)范師德行為，為樹立良好的園風(fēng)園貌提供了堅(jiān)實(shí)的保障。二、精心組織，途徑多樣1、集中培訓(xùn)。師德培訓(xùn)活動(dòng)采用專項(xiàng)講座、觀看影片等形式開展集中學(xué)習(xí)。全體教職工通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，從思想到行動(dòng)都得到了一次凈化。2、討論交流。結(jié)合師德師風(fēng)教育，每位教師對(duì)照個(gè)人的工作狀況和崗位，從工作態(tài)度、工作目的以及本身的價(jià)值觀和人生觀等有等方面進(jìn)行討論。討論過(guò)程中大家各抒己見，場(chǎng)面熱烈，感到這次學(xué)習(xí)的內(nèi)容很是貼合我們現(xiàn)在教師的實(shí)際，大家感到身邊的正能量，感到有無(wú)窮的動(dòng)力為民幼的教育添磚加瓦，奉獻(xiàn)自己的一份力量。3、個(gè)人自主學(xué)習(xí)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)涉及教育的法律法規(guī)、樹立對(duì)的的人生觀、價(jià)值觀等有關(guān)學(xué)習(xí)資料以及縣教育局有關(guān)的文獻(xiàn)精神。引導(dǎo)教師自我反思，自我糾正，自我提高。三、豐富內(nèi)容，提高思想我園堅(jiān)持以師德建設(shè)為基石，形式多樣地開展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)同心、同行、同樂(lè)的追求，努力踐行愛生如子，愛園如家，愛學(xué)如癡的師德承諾。（一）抓思想認(rèn)識(shí)提高素養(yǎng)思想是行動(dòng)的指南。圍繞加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高教師整體素養(yǎng)為目的，組織學(xué)習(xí)了《做個(gè)幸福的教師》《幼兒教師應(yīng)含有的素養(yǎng)》《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》《幼兒園教師專業(yè)原則》《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為解決方法》等其它有關(guān)的內(nèi)容，不停提高廣大教職工的職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)水平和精神風(fēng)貌，把教師的師德師風(fēng)規(guī)定貫徹到了位。讓教師樹立對(duì)的的人生觀、價(jià)值觀、教育觀。（二）抓典型示范樹立楷模組織教師學(xué)習(xí)典型的事跡，詮釋道德風(fēng)尚，多次組織教師觀看和學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡，以先輩先進(jìn)為鏡，不停發(fā)揚(yáng)光大他們的貴重精神和人格風(fēng)范。開展了觀看楊善洲的舍小家為大家的電影和《小人國(guó)》的孩子是腳，教育是鞋的芭學(xué)園人為教育理念統(tǒng)計(jì)片；寫學(xué)習(xí)反思等等，進(jìn)一步為教師更加好的服務(wù)于社會(huì)、服務(wù)于家長(zhǎng)、服務(wù)于孩子做了進(jìn)一步的詮釋，對(duì)自己的工作進(jìn)行了洗禮，樹立對(duì)的的價(jià)值觀。四、實(shí)踐活動(dòng)，豐富內(nèi)涵我園工會(huì)始終將教師的心理健康活動(dòng)作為