金石高三指導(dǎo)：高三生三年學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃

金石教育高三指導(dǎo)：高三生三年學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃為什么要規(guī)劃？教育是這種社會(huì)分層選拔機(jī)制的一部分，它通過教育資源的不同配置，實(shí)現(xiàn)人在不同階層之間流動(dòng)。清華、北大招生時(shí)，最關(guān)注的其實(shí)并不是分?jǐn)?shù)，而是你是否高考狀元、是否在某科目出類拔萃、是否有特殊才藝等等,總之是要打造自己的核心優(yōu)勢(shì),實(shí)現(xiàn)這樣的選拔效果。社會(huì)總要分層,因此這種選拔機(jī)制也就必然不可動(dòng)搖。因此，高中生對(duì)自己的三年學(xué)業(yè)進(jìn)行規(guī)劃,就是要敢于直面教育現(xiàn)實(shí),在中國教育現(xiàn)狀下理性思考,做出個(gè)人所應(yīng)該和可能的最佳選擇,從而找到自己通向成功之路。大學(xué)是什么？大學(xué)是塑造個(gè)人專業(yè)素質(zhì)、行為模式、人文素養(yǎng)、氣質(zhì)特性的地方。我們進(jìn)入什么特質(zhì)的大學(xué)，往往就會(huì)得到什么樣的熏陶。每個(gè)大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生都會(huì)有他自己的風(fēng)格，名校畢業(yè)的學(xué)生往往表現(xiàn)出迥異的風(fēng)格，思維和行為模式各不相同。比如清華大學(xué)，被稱為"工科之王"，辦事比較嚴(yán)禁；北大出來的學(xué)生都有種"情懷"，氣氛比較活潑；復(fù)旦畢業(yè)生往往體現(xiàn)出深厚的人文底蘊(yùn),這是一些名校的風(fēng)格。不同大學(xué)的環(huán)境和資源對(duì)個(gè)人潛質(zhì)的發(fā)掘也各不相同。進(jìn)入名校的同學(xué)，借助學(xué)校的豐厚資源和平臺(tái)，個(gè)人某方面的潛質(zhì)往往得到充分的發(fā)揮。所以，你能成為什么樣的人，在社會(huì)中體現(xiàn)什么樣的重要角色，往往就在選擇大學(xué)的已經(jīng)定性了，選擇好的大學(xué)，是高中生的核心利益所在。大學(xué)學(xué)什么？一流的大學(xué),在專業(yè)知識(shí)和學(xué)科的應(yīng)用方面，實(shí)力往往出眾,學(xué)生進(jìn)入大學(xué)的首要使命就是學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，在一流大學(xué)學(xué)習(xí)，能得到的專業(yè)訓(xùn)練是其他大學(xué)不可相提并論的。在優(yōu)秀的大學(xué)，身邊就會(huì)有優(yōu)秀的群體，他們是我們另外一個(gè)重要的學(xué)習(xí)對(duì)象，普通的大學(xué)，這些資源往往是缺乏的。如何規(guī)劃？高中三年對(duì)人生發(fā)展至關(guān)重要，無論是人格和價(jià)值觀的培養(yǎng)，還是成功需要的知識(shí)素養(yǎng)，都是高中階段必須培養(yǎng)的。但我們的家長、學(xué)生乃至學(xué)校的老師，沒有仔細(xì)想想學(xué)生的高中三年應(yīng)該怎樣度過。學(xué)校、家長，以及自己面對(duì)三年的學(xué)習(xí)道路如何規(guī)劃呢？人生需要規(guī)劃，高中更應(yīng)如此，當(dāng)我們做規(guī)劃的時(shí)候，總是要明確其指導(dǎo)原則，就是根據(jù)什么導(dǎo)向來做這個(gè)規(guī)劃。所以，高中生三年學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃，主要以高中三年學(xué)生的成功可能性最大化為導(dǎo)向。時(shí)間：動(dòng)手要早作為高中生，每一步都要早思考、早設(shè)計(jì)、早行動(dòng)，必須在某個(gè)領(lǐng)域出類拔萃。相信大部分高中生并不愿意與上百萬的同學(xué)一同擠高考獨(dú)木橋，面對(duì)高考的現(xiàn)狀，更應(yīng)該抓緊時(shí)間行動(dòng)實(shí)施。每個(gè)人對(duì)自己的方向定位不同，都需要花費(fèi)大量的時(shí)間去完成，時(shí)間為第一要素。如果你是高一學(xué)生，你的時(shí)間很充足；高二學(xué)生，就需要抓緊時(shí)間；高三學(xué)生，時(shí)間已經(jīng)接近尾聲，要利用有效的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)。所以，不論是哪個(gè)階段的學(xué)生，抓住時(shí)間，開始行動(dòng)。方向：定位要準(zhǔn)高中階段，前承人生知識(shí)積累和品性的養(yǎng)成，下啟學(xué)問與就業(yè)的層次和水平，更應(yīng)予以高度重視。每個(gè)人的夢(mèng)想是進(jìn)入哈佛、劍橋著名學(xué)校，而清華、北大等其它著名學(xué)校作為第二目標(biāo)。對(duì)于當(dāng)前教育情況，可能現(xiàn)在有些同學(xué)產(chǎn)生了疑問，高二會(huì)不會(huì)太晚？不會(huì)，要盡快找準(zhǔn)自己的方向，付出行動(dòng)。事例證明，高一升高二的轉(zhuǎn)折階段找準(zhǔn)方向，付出行動(dòng)，最終獲得成功。如果感覺學(xué)習(xí)競(jìng)賽辛苦，那你可以去嘗試對(duì)其它學(xué)科的鉆研，只要把自己的方向定位準(zhǔn)確，你的付出才不盲目，才能走向成功的道路。態(tài)度：持之以恒你是否聽說過：“態(tài)度決定一切”的說法。在求學(xué)過程中，不是所有人都有特殊天分，勤奮刻苦是每一位同學(xué)必經(jīng)之路，會(huì)經(jīng)過由量變到質(zhì)變的過程。告誡高中生，動(dòng)手要早，除參加自己學(xué)校培訓(xùn)，更需參加校外培訓(xùn)；找準(zhǔn)方向，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)同時(shí)可以觸類旁通，物理化學(xué)也可以，有效掌握時(shí)間；態(tài)度持之以恒，堅(jiān)持不懈最終實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。高中升學(xué)路徑高中生進(jìn)入理想的大學(xué)深造，主要路徑基本上是以高考為底色和背景，以奧賽為工具和手段，高考、競(jìng)賽、出國、特招互有交叉的四條高中發(fā)展路線?；ビ薪徊娑皇腔ハ喔盍?，路線之間相輔相成，既符合不同路線學(xué)科之間知識(shí)上的一體化、系統(tǒng)化，同時(shí)符合名牌大學(xué)對(duì)高中生各方面素質(zhì)全面發(fā)展的要求。高考學(xué)科知識(shí)是競(jìng)賽學(xué)科知識(shí)的基礎(chǔ)，而競(jìng)賽知識(shí)和思維有助于解決高考學(xué)科的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，競(jìng)賽獲獎(jiǎng)資格可以獲得保送和自主招生資格，也可以獲得高考加分和高考高分的直接幫助。高中學(xué)業(yè)規(guī)劃，要針對(duì)不同路線的教育，提出選擇不同路線的原則和方法，使迷茫困惑的家長同學(xué)在選擇面前清楚認(rèn)知。高考高考就好像爬山，清華北大一些著名院校，只通過普通途徑不借助其它外在途徑，沒有別人爬的迅速快，就要我們從艱難道路中找尋一條捷徑道路。捷徑就好像高速公路，高架橋，高速路上很多條車道，車道就是進(jìn)入知名院校的各種方式，如保送、自主招生、奧賽加分等。自主招生自從2003年開始，我國就通過實(shí)施高校自主招生探索人才選拔制度改革，允許部分高校拿出一定比例的招生名額，以選拔那些由高考不容易被發(fā)現(xiàn)的有特殊才能的學(xué)生。根據(jù)教育部要求，自主招生人數(shù)不能超過試自主招生面試點(diǎn)學(xué)校年度本科招生計(jì)劃總數(shù)的5％，在實(shí)際操作中，達(dá)到10%很普遍，達(dá)到30%-50%的也不稀奇，比如清華、北大、復(fù)旦、上海交大等，實(shí)際操作中都達(dá)到了30%以上。2010年自主招生高校已達(dá)80所，涵蓋了中國幾乎所有名牌大學(xué)。很多學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生疑問，自主招生我們有什么好處呢？我們可以分為幾個(gè)方面了解：1、20分到30分的加分；2、和名校來的老師直接接觸；3、時(shí)間安排妥當(dāng)；4、最適合創(chuàng)新型的學(xué)生；5、招生范圍廣；奧賽保送與加分奧賽保送政策由教育部統(tǒng)一制定。根據(jù)教育部規(guī)定，"全國中學(xué)生學(xué)科奧林匹克競(jìng)賽