教育主題節(jié)目《中國(guó)字中國(guó)人》觀后感2篇

教育主題節(jié)目《中國(guó)字，中國(guó)人》觀后感9月21日晚上，教育主題節(jié)目“尋根漢字之旅！‘我是接班人’《中國(guó)人，中國(guó)字》”在各教育平臺(tái)直播，給學(xué)生布置任務(wù)的同時(shí)，我也觀看了直播課的全部?jī)?nèi)容，課程給我留下了深刻的印象。

直播課首先講到了漢字的根源—甲骨文。甲骨文是我們的祖先在生產(chǎn)勞動(dòng)中創(chuàng)造出來(lái)的，他們把生活中的大事，比如：戰(zhàn)爭(zhēng)、祭祀、耕種、狩獵等活動(dòng)的所思所想，記錄在龜骨或者獸骨上?？吹竭@里我不得不感嘆祖先們的智慧。在生產(chǎn)力落后的時(shí)代，沒(méi)有任何紙筆等工具的時(shí)代，他們能利用僅有的工具，創(chuàng)造符號(hào)把活動(dòng)記載下來(lái)，使中國(guó)成為最早擁有文字的國(guó)家之一，給我們后代留下寶貴的文化和精神。這種創(chuàng)造精神，這種把已有條件發(fā)揮到極致的精神感動(dòng)了我。作為后代人的我們，有幸處在這個(gè)物質(zhì)充裕的時(shí)代，這樣條件富足的國(guó)家，我們更應(yīng)該發(fā)揮這些精神，利用已有的條件，創(chuàng)造更多的價(jià)值。作為一名教育工作者，我要利用現(xiàn)代的信息技術(shù)和各種已有的教學(xué)工具設(shè)備，吸引學(xué)生主動(dòng)自覺(jué)的投入學(xué)習(xí)，愛(ài)上學(xué)習(xí)。盡我最大的能力去傳授文化和知識(shí)。

課程中說(shuō)到漢字發(fā)展過(guò)程。漢字的發(fā)展歷程包括甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)、行書(shū)等書(shū)體。每一次變革，每一次演進(jìn)，都代表了知識(shí)的擴(kuò)張，都承載了文明的進(jìn)步，中國(guó)文明從未間斷，有賴漢字記錄而傳承至今。在文字的發(fā)展中，有很多的歷史名人做出過(guò)偉大的貢獻(xiàn)，像王羲之、歐陽(yáng)詢、趙孟頫、顏真卿等等。因?yàn)樗麄?，漢字不僅僅是一種文化，更是一種藝術(shù)。學(xué)好、寫(xiě)好中國(guó)漢字，是傳承中國(guó)文化的第一步，也是非常重要的一步。在以后的教學(xué)中，我會(huì)更注重漢字的書(shū)寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)好中國(guó)漢字，做有文化自信的新時(shí)代好少年。

課程中還講到漢字“徳”的構(gòu)成，“徳”字的外部是四通八達(dá)的路，它的內(nèi)部是一雙眼睛，表示人在走路時(shí)目不斜視，也表示人要走正道，不要誤入歧途，這正是“徳”字的最初含義。一個(gè)漢字就告訴我們?cè)撊绾巫鋈说牡览?。這讓我懂得每個(gè)漢字背后的故事都蘊(yùn)含了深厚的內(nèi)涵和精神。不得不說(shuō)，中國(guó)漢字是多么的博大精深。作為一個(gè)低年級(jí)的老師，這樣解說(shuō)漢字背后故事的方法，也為我以后如何教生字指明了方向。教生字，不僅要讓學(xué)生會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)用，還要知道漢字背后的精神，從漢字的學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)做人。

短短四十分鐘的直播課，讓我感慨萬(wàn)千。我體會(huì)到了漢字的偉大，以及在漢字浸潤(rùn)下的中國(guó)人的勤勞、講正義、有創(chuàng)造力的精神。何其有幸能夠成為一名教師，為漢字文化的傳