2023年教導(dǎo)處述職報(bào)告5篇(大全)

第頁(yè)共頁(yè)2023年教誨處述職報(bào)告5篇(大全)教誨處述職報(bào)告篇一數(shù)學(xué)組整體教案書(shū)寫(xiě)較以前有進(jìn)步。優(yōu)點(diǎn)：多數(shù)老師都能認(rèn)真制定教學(xué)方案，有可操作性的教學(xué)措施。能認(rèn)真書(shū)寫(xiě)教案，有教學(xué)時(shí)間的標(biāo)注，教學(xué)目的定位準(zhǔn)確，與課標(biāo)相聯(lián)絡(luò)。李有富老師每課教案只有1頁(yè)，但教法學(xué)法，學(xué)生獲取知識(shí)的過(guò)程較明確。值得老師們學(xué)習(xí)，書(shū)寫(xiě)教案并不一定要復(fù)雜，只要目的定位準(zhǔn)確，設(shè)計(jì)活動(dòng)能到達(dá)目的就可以。李有富老師課堂上知識(shí)講解到位，方法好，值得學(xué)習(xí)。三年級(jí)王俊偉老師口算一直堅(jiān)持，學(xué)生計(jì)算速度及正確率很高。缺乏：1.樊頂峰老師用董泰利老師舊教案，無(wú)修改痕跡；聽(tīng)課記錄不詳細(xì)，點(diǎn)評(píng)少，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄簡(jiǎn)單。2.四年級(jí)數(shù)學(xué)作業(yè)本量不夠，作業(yè)書(shū)寫(xiě)和修改都不標(biāo)準(zhǔn)。3.數(shù)學(xué)作業(yè)表達(dá)年級(jí)越高，學(xué)生書(shū)寫(xiě)和老師修改越不到位，局部學(xué)生根底差，不能完成所有作業(yè)或瞎做不會(huì)改錯(cuò)，導(dǎo)致作業(yè)反映出學(xué)生不改錯(cuò)，老師沒(méi)有全批全改或改錯(cuò)無(wú)補(bǔ)批，老師應(yīng)根據(jù)學(xué)生情況布置分層作業(yè)，減輕師生負(fù)擔(dān)。4.一、二、四、六年級(jí)數(shù)學(xué)課效率不高，學(xué)生在課上做的練習(xí)少，老師說(shuō)得多，在學(xué)生才能的培養(yǎng)方面老師沒(méi)有足夠的重視，對(duì)學(xué)生的學(xué)情沒(méi)有及時(shí)關(guān)注，如：學(xué)生早就會(huì)了，老師認(rèn)為是重點(diǎn)還在反復(fù)強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生少了練習(xí)的時(shí)機(jī)。1.教研組長(zhǎng)檢查的范圍不全面，只對(duì)教案的書(shū)寫(xiě)，上課情況，聽(tīng)評(píng)課情況等方面進(jìn)展檢查。2.檢查的不夠細(xì)致，教案篇數(shù)是否足夠，教學(xué)要素是否齊全等都沒(méi)有表達(dá)。3.教研組記錄不完好，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄不詳細(xì)。沒(méi)有按時(shí)組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，無(wú)主題學(xué)習(xí)。2.每次檢查結(jié)果進(jìn)展通報(bào)，要求有問(wèn)題的進(jìn)展整改，整改后再檢查，把每步工作都落實(shí)到位。3.加強(qiáng)日常抽查工作，不要只是每月固定進(jìn)展檢查。檢查內(nèi)容應(yīng)全面。4.加強(qiáng)作業(yè)管理，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)書(shū)寫(xiě)。監(jiān)控各科任老師作業(yè)量及時(shí)間，嚴(yán)格落實(shí)周三無(wú)作業(yè)日制度，將減負(fù)進(jìn)展到底！5.嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)自己，才能領(lǐng)導(dǎo)別人！加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)教研組活動(dòng)的組織，要有主題、有針對(duì)性的開(kāi)展主題研討。教研組長(zhǎng)應(yīng)該嚴(yán)格要請(qǐng)教研組活動(dòng)考勤情況，要求本組成員必須參加教研組活動(dòng)，特殊情況請(qǐng)假，組長(zhǎng)應(yīng)有記錄。教誨處述職報(bào)告篇二認(rèn)真貫徹落實(shí)市教培研中心和學(xué)校工作要點(diǎn)，結(jié)實(shí)樹(shù)立“開(kāi)展好每一位老師、建立好每一門(mén)學(xué)科”的理念，以全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量為目的，以提升老師素養(yǎng)為核心，不斷探究“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的教學(xué)形式，全面進(jìn)步我校教育教學(xué)程度，確保教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。〔一〕分管教學(xué)行政示范課。為了進(jìn)一步轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)觀念，提升老師把握教材的才能。本學(xué)期開(kāi)學(xué)第一個(gè)月，由分管教學(xué)的陶萍校長(zhǎng)及三位教誨分別進(jìn)展了課堂展示，課后老師們圍繞如何把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)展開(kāi)討論，活動(dòng)對(duì)老師教學(xué)工作起到了很好的引領(lǐng)作用?！捕城嗄昀蠋焻R報(bào)課。為了讓青年老師更快更好的適應(yīng)老師崗位，學(xué)校為五年內(nèi)青年老師聘請(qǐng)的師傅，要求每學(xué)期至少完成4次匯報(bào)課，4次教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)對(duì)口輔導(dǎo)，我校青年老師成長(zhǎng)速度很快。〔三〕年級(jí)督導(dǎo)常態(tài)課。本學(xué)期學(xué)校對(duì)全體老師分年級(jí)進(jìn)展了督導(dǎo)，督導(dǎo)內(nèi)容包括教學(xué)常規(guī)、德育工作、個(gè)人開(kāi)展三方面。主要對(duì)老師常態(tài)下的課堂進(jìn)展評(píng)價(jià)。老師的常態(tài)課是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的根，不要求老師太多花哨的形式，而要看實(shí)際的教學(xué)效果如何。提出“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂形式，減輕學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)，又要獲得良好的學(xué)習(xí)質(zhì)量?！菜摹辰萄薪M教研課。本學(xué)期學(xué)校要求各教研組在組內(nèi)推選出一名老師，參加學(xué)校的教研組展示活動(dòng)。教研課首先要在組內(nèi)集體備課，磨課、再校內(nèi)展示。表達(dá)出教研組的程度，教研課給老師很好的一個(gè)展示、提升自我程度的舞臺(tái)?！参濉场耙讼伇瘮?shù)學(xué)課堂展示活動(dòng)。"蟻誼杯"課堂展示活動(dòng)是由常熟市實(shí)驗(yàn)小學(xué)牽頭，連接常熟市、太倉(cāng)市、張家港市，三地多所學(xué)校的一項(xiàng)教學(xué)交流活動(dòng)。我校凌秋琴老師指教了二年級(jí)《認(rèn)識(shí)時(shí)、分》一課，以此為契機(jī)，全校數(shù)學(xué)老師集體備課、磨課，群策群力，在打造一節(jié)好課的同時(shí)提升了我校數(shù)學(xué)老師把握教材的才能。凌秋琴老師所上之課也受到與會(huì)兄弟學(xué)校的一致好評(píng)?！擦程珎}(cāng)市評(píng)優(yōu)課。本學(xué)期我校老師吳燕萍、陳燕紅兩位老師分別參加了太倉(cāng)市評(píng)優(yōu)課，分獲太倉(cāng)市二、三等獎(jiǎng)。在集體備課、磨課的過(guò)程中，進(jìn)一步提升了我校老師教材把握才能，和課堂掌控才能，把如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的教學(xué)理念落實(shí)到自己的課堂中，進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量?！惨弧辰虒W(xué)常規(guī)制度化。認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)，完善學(xué)校各項(xiàng)管理細(xì)那么，加強(qiáng)迫度化建立，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)管理、依法管理。進(jìn)步教育、教學(xué)質(zhì)量的真正落實(shí)者是老師。為此，我們先后出臺(tái)了一系列的關(guān)于教育管理的制度，從制度上來(lái)約束老師，最后讓老師把進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量從外在的約束變成一種內(nèi)在的動(dòng)力，引發(fā)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。我們先后出臺(tái)了《沙溪鎮(zhèn)第一小學(xué)成果榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)制度》、《沙溪鎮(zhèn)第一小學(xué)備課要求》、《沙溪鎮(zhèn)第一小學(xué)教科研常規(guī)制度》《沙溪鎮(zhèn)第一小學(xué)教研組工作制度》《沙溪鎮(zhèn)第一小學(xué)集體備課制度》《沙溪鎮(zhèn)第一小學(xué)老師工作考核細(xì)那么》、《沙溪鎮(zhèn)第一小學(xué)骨干老師考核評(píng)比條例》、《沙溪鎮(zhèn)第一小學(xué)教研組長(zhǎng)工作職責(zé)》《沙溪鎮(zhèn)第一小學(xué)年級(jí)組長(zhǎng)工作職責(zé)》《沙溪鎮(zhèn)第一小學(xué)教學(xué)“六認(rèn)真”工作考核細(xì)那么》、《沙溪鎮(zhèn)第一小學(xué)教職工績(jī)效工作考核方案》、《沙溪鎮(zhèn)第一小學(xué)作業(yè)修改要求》等制度、規(guī)定、要求。我們要求老師以制度為準(zhǔn)繩，以要求為根據(jù)，促進(jìn)自己各項(xiàng)工作的進(jìn)步。〔二〕“六認(rèn)真”檢查常態(tài)化。我們要求全校老師明確市教育局出臺(tái)的“教學(xué)六認(rèn)真”規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)“六認(rèn)真”詳細(xì)要求，立足把工作做實(shí)做細(xì)，校制定了《沙溪鎮(zhèn)第一小學(xué)教學(xué)“六認(rèn)真”工作考核細(xì)那么》，對(duì)老師備課、上課、作業(yè)布置及修改、輔導(dǎo)、考核、組織課外活動(dòng)作了細(xì)致有效的規(guī)定，并與老師的質(zhì)的考核相掛鉤。學(xué)校每月進(jìn)展單項(xiàng)常規(guī)檢查，包括：上課、備課、作業(yè)、研修手冊(cè)等。各教研組檢查完畢后組長(zhǎng)寫(xiě)好反應(yīng)記錄，學(xué)校作好總體反應(yīng)工作，指出檢查中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)和缺乏，使我校的“六認(rèn)真”工作更標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，教誨處再在期中和期末兩次對(duì)老師六認(rèn)真工作情況作出總體考核并進(jìn)展獎(jiǎng)懲?！踩逞舱n檢查隨機(jī)化。由校長(zhǎng)室組織全體行政通過(guò)巡課的方式對(duì)所有的課進(jìn)展隨機(jī)檢查(包括早讀)。檢查的內(nèi)容主要是看老師是不是按課表上課、有無(wú)隨意占課、挪課現(xiàn)象，是我校的課堂管理更標(biāo)準(zhǔn)。研修活動(dòng)通過(guò)校本教研和校本培訓(xùn)解決我校在教育教學(xué)管理、教學(xué)方式方法等方面急需解決的問(wèn)題——如何讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，使學(xué)校教科研工作進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)化、合理化、科學(xué)化。〔一〕強(qiáng)化老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。1.認(rèn)真組織老師參加教培研中心舉行的視頻培訓(xùn)。每次培訓(xùn)，我們都組織好老師認(rèn)真參加，認(rèn)真記錄，完畢后認(rèn)真進(jìn)展研討交流，并寫(xiě)好活動(dòng)小結(jié)。2.本學(xué)期，外出聽(tīng)課、學(xué)習(xí)達(dá)170多人次，青年老師積極參加新老師上崗培訓(xùn)，選送優(yōu)秀老師參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)班。3.利用上公開(kāi)課的時(shí)機(jī)，組織老師一起研討，不斷進(jìn)步教研程度。本學(xué)期，吳燕萍、陳燕紅兩位老師分別參加了太倉(cāng)市評(píng)優(yōu)課，分獲太倉(cāng)市二、三等獎(jiǎng)，王玲〔語(yǔ)〕、王玲〔體〕兩位老師太倉(cāng)市公開(kāi)課獲優(yōu)秀。這也充分說(shuō)明我校校本研修活動(dòng)開(kāi)展的有效性。4.參加沙溪片小學(xué)數(shù)學(xué)“生本小組”活動(dòng)。根據(jù)太倉(cāng)市教培研中心工作方案，我校有一位數(shù)學(xué)老師參加沙溪片小學(xué)數(shù)學(xué)“生本小組”活動(dòng)。該活動(dòng)通過(guò)聽(tīng)課、上課、磨課等合作形式，較好地發(fā)揮出了各校優(yōu)勢(shì)，進(jìn)步了老師的業(yè)務(wù)才能?！捕秤行ч_(kāi)展校本研修。學(xué)校組織好各教研組長(zhǎng)全面開(kāi)展有效教學(xué)的研究，尤其是在備課、上課、作業(yè)布置和修改、課外輔導(dǎo)各環(huán)節(jié)如何減負(fù)增效，如何進(jìn)步教學(xué)效益開(kāi)展研究。1.建立教研組、集體備課組。學(xué)校開(kāi)展集體備課活動(dòng)，發(fā)揮教研組、備課組集體智慧。本學(xué)期數(shù)學(xué)集體備課組試點(diǎn)分年級(jí)段備課。一至三年級(jí)為低數(shù)組，四至六年級(jí)高數(shù)組。定時(shí)間、定地點(diǎn)、定年級(jí)內(nèi)容集體備課。這種方式很好的把握了所備內(nèi)容延伸性。從不同年級(jí)角度對(duì)同一內(nèi)容進(jìn)展解讀。老師就能更好的對(duì)教材進(jìn)展把握，很好表達(dá)出集體備課的有效性。這種方式準(zhǔn)備下學(xué)期在各學(xué)科鋪開(kāi)。2.設(shè)計(jì)有效作業(yè)。有針對(duì)性的設(shè)計(jì)符合本班學(xué)生實(shí)際的作業(yè)及合理的作業(yè)數(shù)量是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。我們要求老師精心設(shè)計(jì)作業(yè)，形式多樣、杜絕機(jī)械重復(fù)，作業(yè)修改及時(shí)正確，加強(qiáng)復(fù)批，反應(yīng)糾錯(cuò)即時(shí)顯效。老師要加強(qiáng)班級(jí)作業(yè)本的管理，整潔齊備。批語(yǔ)要恰如其分，以鼓勵(lì)為主，提倡多作面批、個(gè)別指導(dǎo)。教誨處制定了《沙一小作業(yè)修改的要求》。3加強(qiáng)針對(duì)輔導(dǎo)。圍繞“認(rèn)真輔導(dǎo)”環(huán)節(jié)，加強(qiáng)研究、指導(dǎo)，使每一個(gè)學(xué)生都能更好開(kāi)展，克制輔導(dǎo)時(shí)的簡(jiǎn)單化，整班化、效率低下?tīng)顩r，加強(qiáng)輔導(dǎo)的方案性、針對(duì)性、有效性，提倡小組輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，課內(nèi)與課外相結(jié)合，提優(yōu)與補(bǔ)差相結(jié)合，提倡老師間互相合作。1.縱向比擬。我們進(jìn)展了班級(jí)教學(xué)質(zhì)量的跟蹤調(diào)查,建立學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的跟蹤檔案。通過(guò)跟蹤調(diào)查，理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、開(kāi)展情況。通過(guò)對(duì)班級(jí)歷年來(lái)的成績(jī)進(jìn)展匯總，縱向比擬后得出班級(jí)各階段質(zhì)量走勢(shì)，分析^p升降原因，進(jìn)而采取有效措施，進(jìn)展整改或經(jīng)歷推廣。2.橫向比擬。建立年級(jí)質(zhì)量匯總表，對(duì)本年級(jí)各班成績(jī)進(jìn)展匯總，通過(guò)橫向比擬，得出各班成績(jī)所處位置，分析^p成敗原因，反應(yīng)給老師。3.進(jìn)展質(zhì)量分析^p。在調(diào)研后，教誨處組織老師進(jìn)展閱卷、分析^p，每門(mén)學(xué)科每個(gè)班由任課老師進(jìn)展匯總、分析^p，再由年級(jí)組長(zhǎng)進(jìn)展年級(jí)匯總、分析^p并反應(yīng)給任課老師，教誨處做好全校的成績(jī)匯總統(tǒng)計(jì)、分析^p和反應(yīng)。讓每位老師知道班級(jí)、年級(jí)、全校的質(zhì)量情況，并針對(duì)自己的班級(jí)進(jìn)展對(duì)照、反思和調(diào)整，為以后的教學(xué)工作作好準(zhǔn)備。教誨處述職報(bào)告篇三教誨處按照學(xué)期初制定的工作方案，按部就班的開(kāi)展落實(shí)各項(xiàng)工作，為了總結(jié)經(jīng)歷，彌補(bǔ)工作中的缺乏現(xiàn)就期中工作總結(jié)如下：1.常規(guī)教學(xué)工作?！?〕方案制定。開(kāi)學(xué)初老師制定了本學(xué)期的學(xué)科教學(xué)方案，教誨處進(jìn)展了認(rèn)真審查，多數(shù)老師能按照教學(xué)常規(guī)要求制定方案，個(gè)別老師方案不符合要求，缺少學(xué)情分析^p、教材分析^p和教學(xué)評(píng)價(jià)?！?〕集體備課。集體備課由分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，各學(xué)科按要求完成單元備課和課時(shí)備課，但由于受學(xué)校規(guī)模限制，我們的集體備課僅限于形式，不能真正發(fā)揮集體備課的作用?！?〕召開(kāi)學(xué)情分析^p會(huì)。按方案組織召開(kāi)了初三年級(jí)學(xué)情分析^p會(huì)，會(huì)上任課老師發(fā)表各自見(jiàn)解，說(shuō)出自己在教學(xué)中的經(jīng)歷和遇到的困惑。通過(guò)學(xué)情分析^p，使老師更加理解學(xué)情，認(rèn)清教學(xué)中所面臨的困難，使我們更有針對(duì)性的采取措施，使教學(xué)工作有的放矢?！?〕組織了一次月考和期中考試，對(duì)月考和期中考試成績(jī)進(jìn)展了統(tǒng)計(jì)和分析^p，通過(guò)分析^p找出問(wèn)題和差距制定整改措施。2、業(yè)務(wù)檢查。繼續(xù)完善和落實(shí)常規(guī)檢查工作，檢查情況如下：〔1〕教案：多數(shù)老師的教案四表全，有制作和執(zhí)行時(shí)間，教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)科學(xué)合理，有課后反思。存在的問(wèn)題是:個(gè)別老師不能超前備課，甚至教學(xué)進(jìn)度滯后；局部老師的教學(xué)思路教學(xué)設(shè)想不明晰，教案中的設(shè)計(jì)意圖表述不清。〔2〕作業(yè)：多數(shù)老師超額完成修改任務(wù)，作業(yè)量適中，修改認(rèn)真及時(shí)，有批有改有鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。個(gè)別老師修改次數(shù)缺乏，量化不準(zhǔn)確，作業(yè)量或多或少?！?〕聽(tīng)課：總體上看老師聽(tīng)課節(jié)數(shù)都?jí)颍涗洷葦M詳細(xì)，有聽(tīng)課意見(jiàn)。但有的老師的聽(tīng)課不符合要求，不能保證每周一節(jié)，有的缺少聽(tīng)課時(shí)間，聽(tīng)課意見(jiàn)少，分析^p內(nèi)容少，甚至不能指出優(yōu)缺點(diǎn)。3、重視初三備考工作。學(xué)校出臺(tái)了xx年中考獎(jiǎng)勵(lì)方案，并要求初三老師制訂了實(shí)在可行的學(xué)科復(fù)習(xí)方案。4、其他方面:(1)教學(xué)秩序：學(xué)期初學(xué)校對(duì)學(xué)生、老師、教研組都提出了明確要求，我們老師、學(xué)生都能自覺(jué)遵守，沒(méi)有明顯的違紀(jì)行為。教誨處校長(zhǎng)室都不定時(shí)進(jìn)展查課，老師都能及時(shí)進(jìn)入課堂上課，沒(méi)有缺課、漏課現(xiàn)象。辦公室工作秩序明顯好轉(zhuǎn)?！?〕考勤方面：本學(xué)期對(duì)考勤制度進(jìn)展了修改和完善，到目前為止考勤情況良好，老師能克制各種困難按作息時(shí)間上下班，自覺(jué)遵守考勤制度，病事假、臨時(shí)事假明顯減少。根據(jù)期中成績(jī)以及這段時(shí)間以來(lái)的工作情況看我們的問(wèn)題：1．各學(xué)科的考試成績(jī)不容樂(lè)觀。個(gè)別學(xué)科及格率、優(yōu)秀率比擬低。除了客觀因素外還與我們的班級(jí)管理不細(xì)、不實(shí)、不嚴(yán)，與課任老師課堂教學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn)、隨意性大、效率不高、課后不能及時(shí)跟蹤輔導(dǎo)等有很大關(guān)系。2．集體備課流于形式，缺乏實(shí)用性。3．教學(xué)常規(guī)工作需進(jìn)一步加強(qiáng)。包括對(duì)教案、作業(yè)、課堂教學(xué)、聽(tīng)課以及教研組工作。4．組內(nèi)教研活動(dòng)沒(méi)有開(kāi)展起來(lái)。1.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的管理。尤其要抓好各年級(jí)教學(xué)管理〔含業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、集體備課、聽(tīng)課筆記、教案作業(yè)的檢查記錄、各類(lèi)方案總結(jié)以及教研資料〕的檢查，并作為年終考核的重要根據(jù)。2.強(qiáng)化集體備課制度。充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮集體教學(xué)智慧，組織老師深化鉆研教材，認(rèn)真研究教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)情設(shè)計(jì)出科學(xué)、適用的教案。3．加大教研活動(dòng)力度，不斷探究新的教學(xué)形式和教學(xué)方法，加大檢查性聽(tīng)課的力度，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)課堂教學(xué)行為，不斷進(jìn)步課堂效益?？傊?，半學(xué)期來(lái)，教誨處在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指引下，在全體老師的共同努力下，做了一些工作，獲得了一些成績(jī)，但與學(xué)校的要求還有很大差距，許多地方存在缺乏，我們將進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)歷，克制困難，改良工作方法，為進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量而不懈努力。教誨處述職報(bào)告篇四各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好！今年年度我校教育教學(xué)工作在各級(jí)教育主管部門(mén)以及校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，聯(lián)絡(luò)新時(shí)期教育工作實(shí)際，堅(jiān)持教育創(chuàng)新，通過(guò)全體老師的努力工作，我校教育教學(xué)工作獲得一些成效，在剛剛完畢的區(qū)級(jí)學(xué)校辦學(xué)條件督導(dǎo)評(píng)估驗(yàn)收中，學(xué)校教育教學(xué)工作這塊得到了領(lǐng)導(dǎo)的首肯。一年來(lái)，在教育教學(xué)這塊師生共有45人次獲獎(jiǎng)。當(dāng)然學(xué)校教育教學(xué)工作也存在一些缺乏，現(xiàn)將本人負(fù)責(zé)的教學(xué)管理工作述職如下，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、各位老師提出意見(jiàn)。本年來(lái)，隨著新課程改革的深化理論，作為教學(xué)管理人員的教育觀念必需要有根本的改變，也要求全體老師改變觀念，都以極大的熱情投入到教學(xué)工作中，搞好課堂教學(xué)，標(biāo)準(zhǔn)完成常規(guī)工作，我堅(jiān)持管好教學(xué)一線，帶動(dòng)學(xué)校其他工作，詳細(xì)工作如下：〔一〕結(jié)合學(xué)校實(shí)際，按課程標(biāo)準(zhǔn)安排布署本年度課程及進(jìn)度，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理，根據(jù)實(shí)際情況修訂了《道觀中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》，成立了以年級(jí)組長(zhǎng)及校委成員為主的教學(xué)常規(guī)管理工作小組，制定了實(shí)在可行的學(xué)校教學(xué)工作方案及教研工作方案，并以區(qū)教育局下發(fā)的對(duì)中小學(xué)《教育教學(xué)管理考核評(píng)價(jià)方案》為根據(jù)，強(qiáng)化教學(xué)目的管理。〔二〕結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，安排布置好課程。在原有根底上，根據(jù)課改的要求，開(kāi)展好綜合理論活動(dòng)課，德育活動(dòng)課，安康教育課等，豐富學(xué)生的第二課堂，并對(duì)任課老師標(biāo)準(zhǔn)要求，每次活動(dòng)都有詳細(xì)記載，期初有方案，期末有總結(jié)。通過(guò)這些活動(dòng)，本學(xué)年學(xué)生代表團(tuán)參加新洲區(qū)環(huán)保知識(shí)搶答賽獲一等獎(jiǎng)；學(xué)生代表團(tuán)代表新洲區(qū)參加市環(huán)保知識(shí)搶答賽獲三等獎(jiǎng)；學(xué)生科技創(chuàng)新動(dòng)手做獲市級(jí)二等獎(jiǎng)?！踩硨W(xué)期開(kāi)場(chǎng)時(shí)對(duì)所有老師都要求認(rèn)真寫(xiě)好工作方案或方案，期末要求寫(xiě)好總結(jié)和經(jīng)歷論文。平時(shí)工作中對(duì)老師的備課、作業(yè)等常規(guī)工作進(jìn)展月查和不定時(shí)的檢查，每期開(kāi)展一次學(xué)生評(píng)教活動(dòng)，并對(duì)年輕老師進(jìn)展課堂跟蹤，促進(jìn)搞好課堂教學(xué)工作，本學(xué)年石秀、周萍、榮愛(ài)英、張聰靈等老師在區(qū)教學(xué)視導(dǎo)中獲區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課；老師石小紅在區(qū)級(jí)科學(xué)老師教學(xué)比武中獲一等獎(jiǎng)?！菜摹骋罄蠋煱磿r(shí)參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)，認(rèn)真做好記錄，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得、教學(xué)反思、進(jìn)展經(jīng)歷交流，讓全體老師都學(xué)習(xí)課改新理念，限制的挖掘老師的工作潛力，發(fā)揮老師特長(zhǎng)，用于教學(xué)之中。本學(xué)年校長(zhǎng)、梅正紅、石小紅、陶勝學(xué)、陶秀其、石秀、榮愛(ài)英、陶秋貴、欒三寶等老師在各級(jí)教學(xué)刊物上發(fā)表文章。〔五〕認(rèn)真組織期中、期末兩次素質(zhì)檢測(cè)，對(duì)學(xué)生進(jìn)展客觀評(píng)價(jià)，通過(guò)全體老師的努力，我校的成績(jī)較之以往有所進(jìn)步。老師梅正紅、李永紅的試卷評(píng)價(jià)獲區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)，高小飛的試卷評(píng)價(jià)獲區(qū)級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)?！擦持匾暜厴I(yè)班工作，我們每月召開(kāi)一次畢業(yè)班工作交流會(huì)，集中全體畢業(yè)班老師共同研究畢業(yè)班工作，通過(guò)努力，今年我校中考的學(xué)生成績(jī)估計(jì)會(huì)打破歷史新高。通過(guò)抓畢業(yè)班工作，促進(jìn)了我校教育的開(kāi)展，進(jìn)步了老師的積極性?！财摺持匾暯萄小八膫€(gè)一”工作，以教研組為單位，每周開(kāi)展一次教研活動(dòng)，且形式多樣，重視落實(shí)、活動(dòng)和資料的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校校本培訓(xùn)工作在檢查中已經(jīng)得到區(qū)教育局的高度評(píng)價(jià)，且獲校本培訓(xùn)先進(jìn)學(xué)校。〔八〕加強(qiáng)學(xué)生管理，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生言行。專(zhuān)門(mén)制定了學(xué)生管理制度和獎(jiǎng)懲制度，標(biāo)準(zhǔn)了學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，建立了學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋，本期以來(lái)學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣有了大較大改觀。〔九〕重視活動(dòng)的開(kāi)展，豐富學(xué)生的業(yè)余生活、第二課堂生活。本年度以來(lái)我們開(kāi)展了學(xué)生籃球賽、播送體操比賽、書(shū)法大賽、演講比賽、慶“元旦”文藝匯演等，活潑了校園氣氛，豐富了學(xué)生的生活，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)年先后有何銀紅、劉小逗等30余人次在各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。作為教誨主任，對(duì)自已要有正確定位，努力做好校長(zhǎng)的助手和參謀，教學(xué)工作及時(shí)向校長(zhǎng)匯報(bào)，面對(duì)著學(xué)校教學(xué)管理一肩挑的重?fù)?dān)，我結(jié)實(shí)樹(shù)立了三種意識(shí)：〔一〕合作意識(shí)。中層干部的責(zé)任說(shuō)通俗點(diǎn)就是“上情下達(dá)，下情上曉”，起橋梁溝通作用。面對(duì)教改后學(xué)校工作的挑戰(zhàn)，我有種意識(shí)就是一定要正確認(rèn)識(shí)自我、要以求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度，靠顧全大局、交融群體的豁達(dá)胸懷，多學(xué)別人長(zhǎng)處，擇善而從，才能將學(xué)校的個(gè)體組織起來(lái)，在管理中形成合力。在學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展中，充分利用學(xué)校各科老師的特長(zhǎng)，特別是幾個(gè)骨干老師在課堂中的表現(xiàn)藝術(shù)，讓我看到了自身的差距。所以，在學(xué)校的教育教學(xué)工作中要做好“合作”。〔二〕效勞意識(shí)。教育是效勞，管理更是效勞。教誨處的工作是瑣碎而繁雜的，在這種情況下，我結(jié)實(shí)地樹(shù)立效勞意識(shí)。一年來(lái)，學(xué)校的各種教學(xué)表冊(cè)，方案、方案、教研活動(dòng)全是我一人籌劃，工作中也不知經(jīng)歷了多少個(gè)不眠之夜。在工作中我能處處以大局出發(fā)，常常帶著考慮深化到師生中去，傾聽(tīng)他們的呼聲，捕捉他們的意愿，從而使得各項(xiàng)決策和工作措施符合實(shí)際和大家的要求。對(duì)于每一次考試，在學(xué)科老師的配合下，我校能做到嚴(yán)肅監(jiān)考、嚴(yán)格閱卷，關(guān)注每一個(gè)操作細(xì)節(jié)，力爭(zhēng)使檢測(cè)結(jié)果客觀公正，保證了學(xué)生的學(xué)科成績(jī)得到平衡開(kāi)展?！踩逞芯恳庾R(shí)。管理是科學(xué)，教學(xué)管理不等同于行政事務(wù)。校長(zhǎng)在工作中曾講：我們要內(nèi)抓管理，外樹(shù)形象，管理要一手抓標(biāo)準(zhǔn)，一手抓研究。確實(shí)，要想與時(shí)俱新，管理創(chuàng)新，必須養(yǎng)成學(xué)習(xí)和考慮的習(xí)慣。在管理中，我是圍繞新課改后的課堂教學(xué)、教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步、常規(guī)工作的標(biāo)準(zhǔn)完成等方面進(jìn)展研究，捕捉研究專(zhuān)題。首先，以聽(tīng)課、調(diào)研為杠桿，從中發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，對(duì)于個(gè)性問(wèn)題，引導(dǎo)老師反思，在反思中尋找解題策略；對(duì)于典型問(wèn)題，就將其上升為“專(zhuān)題”，組織老師進(jìn)展研討。其次，期中期末統(tǒng)考為契機(jī)，在共性問(wèn)題中提煉研討主題。〔1〕在管理中許多工作做得不太細(xì)，完成質(zhì)量不高，今后要提升自已的辦事效率，使學(xué)校教學(xué)工作完成得更好?！?〕對(duì)如今教學(xué)管理的平臺(tái)〔如計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)〕、手段的掌握程度不高，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)步自已應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的才能，進(jìn)步工作效率。〔3〕與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的溝通、交流較少。〔4〕進(jìn)一步加強(qiáng)教研工作的催促檢查，要在以后的工作中強(qiáng)化崗位意識(shí)、加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)校教研工作的開(kāi)展?！?〕對(duì)學(xué)生的管理策略尚須改良，加強(qiáng)學(xué)生的管理工作，構(gòu)建一個(gè)和諧美妙的校園。各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，作為教誨主任，在學(xué)校負(fù)有一定的責(zé)任，感到有一定的壓力，我也深知，道觀中學(xué)的教學(xué)工作任重而道遠(yuǎn)，但好在我與學(xué)校的每一位老師合作得都非常愉快，正是大家的工作，在承受著