學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)十五篇(模板)

第頁(yè)共頁(yè)最新學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)報(bào)告學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)十五篇(模板)學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)報(bào)告學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)篇一有三點(diǎn)表達(dá)：1、3月21日舉行了隆重的升旗儀式。通過(guò)校長(zhǎng)國(guó)旗下講話(huà)，讓學(xué)生理解了校史，明確了讀書(shū)節(jié)的意義，為活動(dòng)的有效開(kāi)展起到了拋磚引玉的重要作用。2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分成六組，校長(zhǎng)、書(shū)記全程調(diào)控并深化班級(jí)參加活動(dòng)，副校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和各位主任分別負(fù)責(zé)各年級(jí)評(píng)比，做到了檢查細(xì)致，記錄詳實(shí)，總結(jié)全面，評(píng)比公正。3、各班級(jí)都建立了“好書(shū)交換站”，完善了班級(jí)圖書(shū)角建立，圖書(shū)種類(lèi)繁多。“圖書(shū)漂流活動(dòng)”有47個(gè)班級(jí)到達(dá)了“獻(xiàn)兩本看百本”中的100冊(cè)以上的獻(xiàn)書(shū)數(shù)目要求，總計(jì)獻(xiàn)書(shū)6315冊(cè)。其中獻(xiàn)書(shū)超過(guò)200本的是4。4共210本，4。9共200本。獻(xiàn)書(shū)活動(dòng)完成，但“看”還要在后續(xù)的“圖書(shū)漂流”活動(dòng)中不斷落實(shí)。從各領(lǐng)導(dǎo)深化班級(jí)參與活動(dòng)的總結(jié)來(lái)看，主要表達(dá)二點(diǎn)：1、50個(gè)班級(jí)都能?chē)@學(xué)校總主題自擬符合班級(jí)活動(dòng)內(nèi)容的題目，做到了題目與活動(dòng)內(nèi)容的相統(tǒng)一。板面設(shè)計(jì)美觀大方，凸顯活動(dòng)內(nèi)容。2、在學(xué)生的讀書(shū)交流匯報(bào)中，突出表達(dá)了“讀書(shū)，感悟，交流”的活動(dòng)形式。50個(gè)班級(jí)50種展示，呈現(xiàn)出百花齊放，百花爭(zhēng)艷的活動(dòng)效果。效果一：亮點(diǎn)突出，匠心獨(dú)運(yùn)。1。2召開(kāi)的主題是“讀書(shū)伴我成長(zhǎng)”，通過(guò)讀成語(yǔ)，諺語(yǔ)接龍，讀書(shū)感受，講故事說(shuō)體會(huì)，把古詩(shī)分成“春夏秋冬”背誦，讓學(xué)生知道書(shū)籍是人類(lèi)的好朋友，每個(gè)人都離不開(kāi)它。1。5采取“讀書(shū)搶答賽”的形式，讓學(xué)生在互相交流讀書(shū)方法中掌握讀書(shū)小竅門(mén)，到達(dá)了學(xué)習(xí)方法共享的目的。2。1《誦中華經(jīng)典做少年君子》的主題活動(dòng)緊緊圍繞一年四季進(jìn)展古詩(shī)匯報(bào)。學(xué)生古詩(shī)的積累量很大，并能有韻味背誦，看出老師在平時(shí)下了很大的功夫去進(jìn)展訓(xùn)練和指導(dǎo)。在班級(jí)的板報(bào)上有這一年半長(zhǎng)的時(shí)間為同學(xué)們發(fā)的“書(shū)香獎(jiǎng)狀”，從中可以看出老師把讀書(shū)活動(dòng)做到了常抓不懈，細(xì)致有效。2。9讀書(shū)活動(dòng)是圍繞有關(guān)“春”的好詞佳句誦讀展開(kāi)，背誦“春”字的成語(yǔ)及有關(guān)“春”字的名言名句，交流自己根據(jù)老師按季節(jié)布置寫(xiě)的“春”日記，并且能根據(jù)活動(dòng)設(shè)計(jì)的內(nèi)容不同，配上了鋼琴曲及古箏曲，帶著孩子們進(jìn)入美的意境，享受讀書(shū)給大家?guī)?lái)的美的感受。老師的用心，學(xué)生就會(huì)有收獲。3。1的學(xué)生精彩“詩(shī)詞對(duì)韻”誦讀；3。3班10同學(xué)合說(shuō)的快板推薦的一本本好書(shū)；3。5的班級(jí)博客，3。7評(píng)選出的“讀書(shū)小狀元”，內(nèi)容符合實(shí)際，貼近學(xué)生生活，看出老師們的用心，精心。4。1班突出的亮點(diǎn)之一是學(xué)生的詩(shī)詞誦讀非常精彩，每個(gè)學(xué)生讀得有韻味，有感情，看出平時(shí)老師對(duì)學(xué)生的朗讀指導(dǎo)非常到位；之二是通過(guò)這次讀書(shū)課匯報(bào)既展示匯報(bào)了前一個(gè)階段學(xué)生的讀書(shū)收獲，又表彰了先進(jìn)，同時(shí)也向同學(xué)們進(jìn)展了好書(shū)推薦，明確了下一次的讀書(shū)匯報(bào)的任務(wù)。4。2班的《誰(shuí)是西游通》匯報(bào)了寒假讀《西游記》的感受，通過(guò)說(shuō)說(shuō)西游的各路神魔，評(píng)價(jià)西游里的人物，講西游里的精彩故事，自己創(chuàng)編故事等調(diào)動(dòng)了學(xué)生讀名著的興趣，也看出班主任把活動(dòng)真正落到了實(shí)處。4。4讀《愛(ài)的教育》，通過(guò)作者簡(jiǎn)介、內(nèi)容概括、精彩故事回放、人物評(píng)點(diǎn)、讀后分享等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生如何讀正本書(shū)也是非常值得提倡的。4。10班老師非常注重平時(shí)讀中積累，孩子們匯報(bào)的面廣，量大，有深度。5。2通過(guò)故事會(huì)形式把故事分成巧嘴講故事，合作演故事，暢談，自創(chuàng)小故事四個(gè)板塊詮釋主題“博覽群書(shū)故事薈萃”。5。7把成語(yǔ)分成成語(yǔ)之最，成語(yǔ)接龍，用成語(yǔ)猜人物，講成語(yǔ)故事等一系列惟妙惟肖的語(yǔ)言動(dòng)作來(lái)展示活動(dòng)主題“成語(yǔ)展示匯報(bào)會(huì)”?；顒?dòng)效果非常好。6。9主題是“最是書(shū)香能致遠(yuǎn)”，采用背誦三字經(jīng)，自創(chuàng)詩(shī)朗讀進(jìn)展交流與鑒賞，容量大而精，通過(guò)介紹自己讀書(shū)方法來(lái)讓大家分享讀書(shū)快樂(lè)。6。4主題是“在書(shū)香浸潤(rùn)中成長(zhǎng)”，學(xué)生讀書(shū)范圍涉及面廣，學(xué)生真正把書(shū)中的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為了自己的考慮，從書(shū)中獲取很多知識(shí)。效果二：活動(dòng)培養(yǎng)鍛煉了班級(jí)小主持人。通過(guò)活動(dòng)開(kāi)展，培養(yǎng)和鍛煉進(jìn)步了班級(jí)小主持人的組織才能和學(xué)生們查找、搜集資料的整理才能及表達(dá)才能，涌現(xiàn)出了一批聲音好，形象佳，口才出色的優(yōu)秀的小主持人。但極個(gè)別的小主持的口才表達(dá)才能還急待加強(qiáng)訓(xùn)練和進(jìn)步。個(gè)別班級(jí)、班主任對(duì)“讀書(shū)交流活動(dòng)”落實(shí)力度有差異，開(kāi)展的形式單一，希望在以后的各項(xiàng)活動(dòng)中注重解讀活動(dòng)要求，能用更加認(rèn)真的態(tài)度詮釋自身過(guò)硬的業(yè)務(wù)才能。也倡導(dǎo)我們每一個(gè)人把終身學(xué)習(xí)做為終身不變的追求，可以跟上孩子們?nèi)招略庐愖兓砷L(zhǎng)的今天。雖然一節(jié)課的讀書(shū)活動(dòng)完畢了，但讀書(shū)是永遠(yuǎn)的，學(xué)生們讀書(shū)的熱情和興趣的激發(fā)以及讀書(shū)習(xí)慣的培養(yǎng)還要繼續(xù)。我相信，我們只有把讀書(shū)當(dāng)做我們每個(gè)人一生的必修課，只有你的腹有詩(shī)書(shū)氣自華，只有你的獨(dú)辟蹊徑，你的班級(jí)，你的學(xué)生，我們的校園才會(huì)處處洋溢快樂(lè)，飄滿(mǎn)書(shū)香，才會(huì)呈現(xiàn)出與眾不同的精彩，我們的人生也因此才會(huì)更有質(zhì)量。學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)報(bào)告學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)篇二醞釀已久的讀書(shū)演講會(huì)終于如期召開(kāi)，學(xué)生們踴躍參加，因?yàn)橹白隽顺浞值臏?zhǔn)備，演講稿都提早寫(xiě)好，或是打印好，我詢(xún)問(wèn)了十幾個(gè)學(xué)生，他們都在家里進(jìn)展了演講練習(xí)，有的甚至還背誦稿件，做到胸有成竹。鑒于學(xué)生們參與的積極性很高，原定8人的演講最后變成13人，本來(lái)一節(jié)課完成的演講會(huì)只好臨時(shí)調(diào)成了兩節(jié)課。13名選手依次上場(chǎng)，他們精彩的表演帶給同學(xué)們很大的震撼，全體小觀眾聽(tīng)得很認(rèn)真，不時(shí)爆發(fā)出陣陣掌聲，整個(gè)演講會(huì)期間，教室的氣氛很熱烈。最后，以舉手表決和無(wú)記名投票兩種方式進(jìn)展評(píng)價(jià)，選出三名一等獎(jiǎng)，五名二等獎(jiǎng)，五名三等獎(jiǎng)。一等獎(jiǎng)選手是：……二等獎(jiǎng)選手是……三等獎(jiǎng)選手是：……雖然選手們都使出了渾身的解數(shù)，但是我還是發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，如今一一列舉：首先，個(gè)別學(xué)生不夠落落大方，眼睛一直瞅著自己的稿子，不敢和觀眾進(jìn)展眼神的交流，甚至有的同學(xué)緊張得聲音都發(fā)顫。其次，稿子大多來(lái)自網(wǎng)絡(luò)，有幾篇稿子出現(xiàn)雷同現(xiàn)象，還有的完全照搬，沒(méi)有根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況進(jìn)展適當(dāng)?shù)男薷?。再次，有個(gè)別學(xué)生雖然沉穩(wěn)，但是音調(diào)過(guò)于平淡，沒(méi)有抑揚(yáng)頓挫的激情，很難引起觀眾的共鳴。最后，雖然學(xué)生們參與的積極性很高，之前做了精心的準(zhǔn)備，但是準(zhǔn)備還是不夠充分，大局部學(xué)生做不到完全脫稿，這樣就使演講變成了朗讀。鑒于以上，我認(rèn)為，學(xué)生們還是缺乏鍛煉，以后要多舉行這樣的活動(dòng)，讓他們?cè)诶碚撝胁粩嗤晟谱晕?，進(jìn)步自我。總之，通過(guò)本次活動(dòng)，學(xué)生們對(duì)讀書(shū)有了更深的認(rèn)識(shí)和更多的感悟，班級(jí)將會(huì)掀起多讀書(shū)、多好書(shū)的新高潮。學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)報(bào)告學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)篇三本學(xué)年，我校繼續(xù)貫徹落實(shí)中華魂讀書(shū)活動(dòng)，回憶一學(xué)年的工作，我們深深感到：發(fā)揮三個(gè)作用，堅(jiān)持四個(gè)結(jié)合，在活動(dòng)中尋找差距，調(diào)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生的積極性，是搞好讀書(shū)活動(dòng)的根本保證?，F(xiàn)將詳細(xì)做法匯報(bào)如下：思想道德素質(zhì)有明顯進(jìn)步。學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)報(bào)告學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)篇四高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！焙脮?shū)，像長(zhǎng)者，諄諄教誨;似導(dǎo)師，循循善誘;如朋友，心心相印。積累語(yǔ)言，豐富知識(shí)，而且能陶冶情操，受益終生?！睘檫M(jìn)一步推動(dòng)我校教育工作，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情，增長(zhǎng)知識(shí)，活潑校園文化，樹(shù)立正氣，營(yíng)造清風(fēng)屢屢滿(mǎn)校園的書(shū)香氣氛。本學(xué)期，我校開(kāi)展了為期一個(gè)月的“沐浴書(shū)香，潤(rùn)澤人生”的讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。讀書(shū)節(jié)期間，各班創(chuàng)造性地開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，親近書(shū)本，喜歡讀書(shū)，學(xué)會(huì)讀書(shū)，逐漸養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習(xí)慣。通過(guò)讀書(shū)節(jié)活動(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)一步進(jìn)步了學(xué)生的思想覺(jué)悟和文化底蘊(yùn)，有力地促進(jìn)了和諧班集體的建立，營(yíng)造了書(shū)香校園，到達(dá)了活動(dòng)的目的。一、加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造書(shū)香氣氛。教誨處、語(yǔ)文教研組及時(shí)制定了詳實(shí)可行的讀書(shū)節(jié)活動(dòng)方案。按照活動(dòng)方案，全體師生迅速在全校開(kāi)展了讀書(shū)節(jié)活動(dòng)的發(fā)動(dòng)工作。三月初，“沐浴書(shū)香，潤(rùn)澤人生”讀書(shū)節(jié)正式啟動(dòng)，隨后各班積極行動(dòng)起來(lái)，通過(guò)出主題黑板報(bào)、制作手抄小報(bào)、櫥窗、張貼標(biāo)語(yǔ)等形式加強(qiáng)宣傳，目的是讓學(xué)生在外界環(huán)境的刺激和熏陶下，對(duì)讀書(shū)的興趣有所進(jìn)步，在思想上也能充分的認(rèn)識(shí)讀書(shū)的重要性，為后面活動(dòng)的開(kāi)展鋪好路。通過(guò)前期強(qiáng)勢(shì)宣傳和營(yíng)造讀書(shū)氣氛，進(jìn)步了廣闊師生的思想認(rèn)識(shí)，為深化落實(shí)讀書(shū)節(jié)方案的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的根底。二、落實(shí)責(zé)任，確保活動(dòng)開(kāi)展。為確保讀書(shū)節(jié)活動(dòng)有效、標(biāo)準(zhǔn)、深化、有序地開(kāi)展，我校專(zhuān)門(mén)成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建了以語(yǔ)文教研組、班主任、語(yǔ)文老師協(xié)同開(kāi)展活動(dòng)的工作網(wǎng)絡(luò)，根據(jù)活動(dòng)方案，層層落實(shí)責(zé)任、分解任務(wù)，確保了讀書(shū)節(jié)活動(dòng)的順利施行。三、特色活動(dòng)，凸顯豐富多彩。學(xué)校在讀書(shū)節(jié)活動(dòng)中，著眼于進(jìn)步教育質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生的全面開(kāi)展，以形成“人人好讀書(shū)，人人讀好書(shū)”的終身學(xué)習(xí)的目的，開(kāi)展了一系列豐富多彩、靈敏多樣的讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)，收到了較好的效果。(一)人人捐贈(zèng)圖書(shū)，共建“班級(jí)圖書(shū)角”。讀書(shū)節(jié)活動(dòng)序幕拉開(kāi)以后，各個(gè)班級(jí)迅速展開(kāi)圖書(shū)捐贈(zèng)活動(dòng)，同學(xué)們紛紛把自己的圖書(shū)帶到學(xué)校來(lái)，充實(shí)班級(jí)圖書(shū)角?！氨娙耸安窕鹧娓摺?，同學(xué)們都懷著“好書(shū)共分享”的心態(tài)捐出自己的圖書(shū)。班級(jí)之中舉行了好書(shū)交換活動(dòng)，同學(xué)們暢游書(shū)海，校園里洋溢著濃濃的讀書(shū)氣氛。(二)開(kāi)展了“師生共讀一本書(shū)”活動(dòng)。針對(duì)每個(gè)年級(jí)不同的年齡特征，老師選取一本“新課標(biāo)指定系列閱讀圖書(shū)”推薦給學(xué)生，并和學(xué)生共同閱讀，交流討論讀書(shū)心得。(三)舉辦了一次好書(shū)交換活動(dòng)。以班級(jí)為單位，發(fā)動(dòng)每位學(xué)生開(kāi)展“獻(xiàn)一本看百本”活動(dòng)，并借助此活動(dòng)，豐富班級(jí)圖書(shū)角。形成了“好書(shū)都來(lái)讀，我來(lái)讀好書(shū)”的讀書(shū)氣氛。(四)開(kāi)展了“讀書(shū)手抄報(bào)”評(píng)比活動(dòng)三年級(jí)以上學(xué)生每人出一份以讀書(shū)為主題的手抄報(bào)(介紹讀書(shū)格言、摘抄名篇名段、抒發(fā)讀書(shū)感受等)，此項(xiàng)活動(dòng)大大激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣，不少學(xué)生創(chuàng)作的手抄報(bào)圖文并茂，內(nèi)容豐富，獲獎(jiǎng)人數(shù)近百人。(五)舉行了自制書(shū)簽展覽活動(dòng)學(xué)生制作的書(shū)簽設(shè)計(jì)新穎，富有創(chuàng)意，裝幀精巧，并配以意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的求知名言或座右銘，融興趣性、教育性、實(shí)用性于一體。(六)開(kāi)展了“美文大家讀”朗讀比賽活動(dòng)此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展有效的進(jìn)步了同學(xué)們的整體朗讀程度。(七)舉行了故事演講比賽活動(dòng)此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展既促進(jìn)了學(xué)生讀書(shū)的熱情，又進(jìn)步了學(xué)生演講比賽的程度。(八)舉辦了一次讀書(shū)征文活動(dòng)。以“好書(shū)伴我成長(zhǎng)”為主題，回憶讀書(shū)對(duì)自己成長(zhǎng)的影響，同學(xué)們的習(xí)作主題鮮明，語(yǔ)言流暢，富有真實(shí)情感。四、活動(dòng)效果。1、初步培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書(shū)閱讀習(xí)慣、提升了修養(yǎng)。一個(gè)人的閱讀史就是他的精神發(fā)育史。假如一個(gè)孩子熱愛(ài)讀書(shū)，那么他會(huì)從書(shū)本中得到心靈的慰藉，尋找生活的典范，凈化自己的心靈。通過(guò)讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生“讀好書(shū)，凈化心靈，啟迪人生”。通過(guò)讀書(shū)反省自我、提升自我，成為一個(gè)有修養(yǎng)的人?！安淮私?，自能讀書(shū)”、“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”、“知書(shū)達(dá)禮”。2、促進(jìn)了校園文化建立和校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，學(xué)校的文化氣氛更加濃重。校園里，書(shū)聲朗朗，歌聲嘹亮。課堂紀(jì)律好轉(zhuǎn)了，孩子們能靜心學(xué)習(xí)了，小主人意識(shí)增強(qiáng)了，日常行為習(xí)慣也標(biāo)準(zhǔn)了。五、改良之處。1、班級(jí)、班主任對(duì)“讀書(shū)節(jié)”各項(xiàng)活動(dòng)的落實(shí)力度差異較大。要進(jìn)一步進(jìn)步班主任及學(xué)生對(duì)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。2、班級(jí)創(chuàng)新性活動(dòng)還需進(jìn)一步討論如何設(shè)計(jì)、開(kāi)展，以便能更好地引導(dǎo)和豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。該校首屆“我讀書(shū)、我成長(zhǎng)”讀書(shū)節(jié)活動(dòng)雖已完畢，但讀書(shū)節(jié)活動(dòng)的開(kāi)展，將對(duì)每個(gè)學(xué)生的安康成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義。讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期、有效、文明、安康的教育工程，需要每個(gè)師生繼續(xù)投入極大地?zé)崆?。今后，我們要在全校進(jìn)一步深化開(kāi)展讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)，營(yíng)造濃重的讀書(shū)氣氛，培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣，倡導(dǎo)讀書(shū)明理、讀書(shū)求知、讀書(shū)成才的新風(fēng)氣。與大師對(duì)話(huà)，與高尚為伍;與經(jīng)典為友，與博覽同行;開(kāi)拓視野，陶冶思想，凈化靈魂。讓我們?cè)谧x書(shū)的過(guò)程中不斷完善自己的人格和品德，做一個(gè)有利于社會(huì)、國(guó)家和人類(lèi)的人。在全校形成人人讀書(shū)的良好風(fēng)氣，不斷進(jìn)步我校的教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)該校品位的進(jìn)一步提升。學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)報(bào)告學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)篇五高爾基先生說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！倍嘧x書(shū)可以讓人感覺(jué)你知書(shū)答禮，頗有風(fēng)度。讀一本好書(shū)，讓我們得以明凈如水，豐富閱歷，益于人生。我們的讀書(shū)月活動(dòng)通過(guò)與家長(zhǎng)的宣傳、互動(dòng)、家長(zhǎng)志愿者的參與、故事分享、自制繪本、曬曬我的小書(shū)架、與孩子“在書(shū)香中成長(zhǎng)”征文活動(dòng)等形式進(jìn)展開(kāi)展。這樣做既方便了家長(zhǎng)理解班級(jí)讀書(shū)月活動(dòng)的詳細(xì)配合要求，幫助了老師理解孩子在家親子閱讀的詳細(xì)情況，也為家長(zhǎng)們互相學(xué)習(xí)親子閱讀經(jīng)歷搭建了交流平臺(tái)，促進(jìn)了家園共育。〔1〕讀書(shū)版面：每周或兩周進(jìn)展評(píng)選“讀書(shū)小明星”，根據(jù)主題或季節(jié)進(jìn)展繪本推薦，并注明推薦的理由?！?〕家園互動(dòng)：正確認(rèn)識(shí)讀書(shū)親子共讀是利用家園互動(dòng)向家長(zhǎng)介紹親子共讀的好處、和讀書(shū)的誤區(qū)，引導(dǎo)家長(zhǎng)理解親子共讀既能促進(jìn)父母與孩子之間的情感溝通交流，又能在一定程度上增加孩子的知識(shí)量，開(kāi)拓孩子的視野。家長(zhǎng)對(duì)親子閱讀的誤區(qū)：〔1〕、親子閱讀不等于識(shí)字：親子共讀本身是一個(gè)非常美妙的事情，應(yīng)該是孩子與家長(zhǎng)共同游戲、享受親情的過(guò)程?！?〕、過(guò)早責(zé)令孩子獨(dú)立閱讀不可?。寒?dāng)孩子還不能單獨(dú)閱讀時(shí)，父母強(qiáng)行中斷與孩子共讀，這會(huì)給孩子帶來(lái)很大的心理沖擊，也許孩子會(huì)想，爸爸媽媽是不是不愛(ài)我了，所以才不陪我讀書(shū)家長(zhǎng)和孩子一起學(xué)習(xí)，“同讀書(shū)、共成長(zhǎng)?！睘榱撕⒆佑幸粋€(gè)讀書(shū)氣氛，讓家長(zhǎng)給孩子樹(shù)立一個(gè)好的學(xué)習(xí)典范，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成從小讀書(shū)的習(xí)慣。倡導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子一起讀書(shū)。1、向家長(zhǎng)推薦圖書(shū)如下：〔1〕小xx《和孩子劃清界限》推薦理由：小巫繼《讓孩子做主》和《給孩子自由》之后，為4歲以上兒童父母撰寫(xiě)的新作。本書(shū)通過(guò)講述生動(dòng)感人的真實(shí)故事，加上細(xì)致深化的推理和分析^p，討論父母潛意識(shí)中的內(nèi)心恐懼和心理傷痕對(duì)于養(yǎng)育孩子的負(fù)面影響，介紹“真愛(ài)行為”、“心理疆界”以及“訓(xùn)育”等先進(jìn)科學(xué)的教育理念，并提出給兒童樹(shù)立規(guī)那么、訓(xùn)育兒童自律的實(shí)際操作手段。作者身為美國(guó)教育學(xué)碩士，近年一直關(guān)注西方教育和心理學(xué)領(lǐng)域的最新成果。本書(shū)令人耳目一新，豁然開(kāi)朗，極具實(shí)用指導(dǎo)價(jià)值?！?〕、李xx《誰(shuí)拿走了孩子的幸福》推薦理由：不懂得教育，就不懂得孩子，一部歷煉22年的幼教感悟和心靈寄語(yǔ)，家長(zhǎng)和老師不可不知的兒童幸福觀。假如你想博覽教育群書(shū)，或者只想看其中一本的話(huà)，那么，首屈一指的就是這本《誰(shuí)拿走了孩子的幸?！贰茏屇爿p松掌握關(guān)于愛(ài)的靈魂、教育的價(jià)值觀、教育的出路、教育的方法這四大范疇的至理心法與技巧，讓你改善同孩子的關(guān)系，達(dá)成美妙的溝通與幸?！?〕、尹xx《好媽媽勝過(guò)好老師》推薦理由：媽媽是朋友，媽媽是老師，媽媽是孩子的引路人，媽媽教育方法的不同，會(huì)影響孩子的一生。這是一本有勇氣、有思想、有智慧的書(shū)，既直面教育問(wèn)題，又深化地考慮；有教育理念，有教育智慧，最重要的還有無(wú)所不在的愛(ài)心。它給我們的不是抽象空洞的理論，而是有著很強(qiáng)實(shí)操性的方法。從這本書(shū)里，我懂得了作為母親所應(yīng)擁有的心態(tài)——讓孩子擁有一個(gè)安康快樂(lè)的童年，這比什么也重要〔4〕孫xx《捕捉孩子的敏感期》非常多真實(shí)的例子和圖片來(lái)反映孩子在敏感期的情況，很直觀，讓家長(zhǎng)明白孩子是否處在某個(gè)敏感期，每個(gè)實(shí)例的背后都有對(duì)例子中所反映敏感期的界定描繪和解釋?zhuān)蓪O瑞雪進(jìn)展點(diǎn)評(píng)。缺乏的是家長(zhǎng)可以應(yīng)對(duì)敏感期的方法少了些，合適家長(zhǎng)們初步理解敏感期的時(shí)候閱讀，更合適從事早期教育的教育者們作為敏感期實(shí)例的資料來(lái)閱讀。2、家長(zhǎng)推薦圖書(shū)《和兒子一起成長(zhǎng)》推薦理由：看了這本書(shū)你會(huì)學(xué)到這樣的知識(shí)：比方孩子不小心把桌上的杯子打碎了那么家長(zhǎng)會(huì)怎么做？有些可能會(huì)批評(píng)但是楊文會(huì)這樣：她會(huì)告訴引導(dǎo)孩子為什么東西掉下來(lái)會(huì)往地上掉不是往天上掉？漸漸引出地球引力的知識(shí)，然后會(huì)告訴孩子，地球引力總是喜歡把東西吸到地上摔碎，為了防止這樣我們?cè)撛趺醋瞿?？那就是把桌上的東西往里放放……等等類(lèi)似一些知識(shí)的灌輸，引導(dǎo)孩子好奇心，啟發(fā)孩子創(chuàng)新思維等。繪本推薦《你是我的奇跡》、《媽媽發(fā)火了》班里三位老師制定“個(gè)人讀書(shū)方案”，讓家長(zhǎng)理解老師近期的讀書(shū)情況。來(lái)引導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)展讀書(shū)。班里三位老師一起讀《誰(shuí)拿走了孩子的幸?！贰ⅰ逗秃⒆觿澢褰缦蕖?。利用閑暇時(shí)間一起討論書(shū)中的內(nèi)容，并把書(shū)中學(xué)到的東西運(yùn)用到日常的教育教學(xué)中。1、方案閱讀書(shū)目〔1〕專(zhuān)業(yè)書(shū)籍《誰(shuí)拿走了孩子的幸?！贰惨奄?gòu)〕作者李躍兒《和孩子劃清界限》〔已購(gòu)〕作者小巫《第56號(hào)教室的奇跡》〔已發(fā)〕〔2〕心靈療愈《活出全新的自己》〔已購(gòu)〕作者張德芬〔3〕期刊雜志《讀者》《愛(ài)你》《特別關(guān)注》2、方案與安排〔1〕保證每日完成工作方案的同時(shí)，每天讀書(shū)半小時(shí)，做好讀書(shū)筆記?！?〕培養(yǎng)安定、平和的心態(tài)?！?〕經(jīng)常去書(shū)店查閱資料，理解育兒方向?！?〕在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)拓展自己的視野，全方位提升自身素質(zhì)。〔5〕本周讀完《誰(shuí)拿走了孩子的幸?！罚龊米x書(shū)筆記。〔6〕十四、十五周讀完《和孩子劃清界限》寫(xiě)一篇讀書(shū)心得。〔7〕十六周、十七周《活出全新的自己》〔8〕十八周《第56號(hào)教室的奇跡》〔9〕周末讀《讀者》《愛(ài)你》《特別關(guān)注》3、閱讀措施〔1〕定期定量閱讀上述書(shū)籍，并及時(shí)記下自己的觀點(diǎn)和看法，畫(huà)出好的段落語(yǔ)句?！?〕記好筆記寫(xiě)好隨筆，在“勤讀、勤做、勤思、勤寫(xiě)”中，不斷反思，在反思中不斷理論，使自己不斷成長(zhǎng)?！?〕讀一些與自己專(zhuān)業(yè)相關(guān)的書(shū)籍，理解專(zhuān)業(yè)前沿信息，運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中?！?〕讀一些勵(lì)志的書(shū)籍，撫慰自己的心靈，給自己的心靈增加養(yǎng)分。〔5〕精讀一本書(shū)《和孩子劃清界限》為了豐富幼兒的學(xué)習(xí)，搭建起家園溝通交流的平臺(tái)，增進(jìn)老師與家長(zhǎng)的理解，激發(fā)幼兒們對(duì)閱讀的興趣，我們組織“爸爸媽媽進(jìn)課堂講故事。”這即打破了以往老師和爸爸媽媽在家講故事的單一性和局限性，又使“爸爸媽媽進(jìn)課堂講故事"形式多樣化，內(nèi)容更豐富。李xx的媽媽?zhuān)黿x的媽媽進(jìn)課堂給孩子們講故事，進(jìn)步了孩子的參與性，他們與孩子的互動(dòng)，讓孩子零間隔的參與進(jìn)來(lái)，用另一種方式感受到故事的精彩?？磮D書(shū)是幼兒非常喜歡的活動(dòng),色鮮艷的畫(huà)面、生動(dòng)逼真的圖像都是吸引幼兒的泉?？砷喿x活動(dòng)完畢后一片籍的圖書(shū)卻令老師倍感頭疼,既要匆忙整理圖書(shū),又要引入下一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)常會(huì)弄得手忙腳亂。孩子到了幼兒園后各項(xiàng)技能都有所進(jìn)步,于是我引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)整理圖書(shū),既培養(yǎng)了幼兒良好的行習(xí)慣，讓幼兒懂得保護(hù)圖書(shū)。孩子假如會(huì)拾掇自己的物品和圖書(shū)、玩具是一種早慧的啟示。幫助孩子建立起自己整理圖書(shū)的習(xí)慣，對(duì)孩子和家長(zhǎng)都有好處。我們將圖書(shū)分類(lèi)，通過(guò)，圖形及不同的顏色來(lái)進(jìn)展分類(lèi)整理。讓幼兒有目的的去整理，做到物歸原處，既鍛煉了孩子的自理才能，又培養(yǎng)了孩子的好習(xí)慣，讓幼兒得到完成“小任務(wù)”的成就感。從小孩子是聽(tīng)著故事長(zhǎng)大的，每個(gè)孩子都有自己喜歡的故事，把故事講給同伴聽(tīng)，讓孩子在同伴的贊許中得到鍛煉。請(qǐng)爸爸媽媽幫助孩子準(zhǔn)備故事，可配以服裝或頭飾道具等。有的孩子的故事講得不是很完好，有的孩子的聲音有點(diǎn)小，但通過(guò)講故事鍛煉了孩子的語(yǔ)言表達(dá)才能，也給了孩子以自我展示的時(shí)機(jī)。通過(guò)圖書(shū)的熏陶和培養(yǎng)，幼兒已有了一定的閱讀熱情,同時(shí)良好的閱讀習(xí)慣也逐漸在養(yǎng)成！而且幼兒對(duì)于圖畫(huà)書(shū)有著自己獨(dú)特的見(jiàn)解和想法。假如，讓孩子參與一本自己制作的圖書(shū)，將是其成長(zhǎng)過(guò)程中一件非常有意義的事情！因此，我們建議在孩子的參與下，爸爸媽媽幫助幼兒一起完成一本幼兒自己的、獨(dú)一無(wú)二的、與眾不同的自制圖畫(huà)書(shū)！閱讀是種極為美麗的姿態(tài)，讀本對(duì)于孩子的習(xí)慣、心智等的養(yǎng)成起到了至關(guān)重要的作用。來(lái)曬曬寶寶們讀過(guò)的愛(ài)書(shū)吧，讀書(shū)的過(guò)程中發(fā)生了哪些故事，這些書(shū)對(duì)于寶貝產(chǎn)生了怎么樣的影響。媽媽們可以互相交流下寶寶各個(gè)年齡段合適看的書(shū)，曬曬寶貝的愛(ài)書(shū)，一起來(lái)打造親子閱讀的美妙光陰！我們打印了一頁(yè)表格讓家長(zhǎng)和孩子參與進(jìn)來(lái)，曬曬我們的小書(shū)架與幼兒最喜歡的圖書(shū)。讀書(shū)、習(xí)禮是我們的傳統(tǒng)和傳承，中華民族歷來(lái)就重視文化教育。孩子的安康成長(zhǎng)是每個(gè)家庭的心愿，而書(shū)籍中有我們汲取不盡的知識(shí)泉，與孩子在書(shū)香中成長(zhǎng)，是每一位家長(zhǎng)樂(lè)于去做的事情，也是應(yīng)該堅(jiān)持下去的事情?！白x書(shū)月活動(dòng)”雖已接近尾聲，但讀書(shū)是一個(gè)終身的學(xué)習(xí)過(guò)程，我們將帶著閱讀的收獲繼續(xù)與孩子共同學(xué)習(xí)，徜徉在書(shū)的海洋。學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)報(bào)告學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)篇六“問(wèn)渠那得清如許，為有頭活水來(lái)”。書(shū)籍是人類(lèi)的精神泉，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。閱讀可以改變學(xué)生的人生，讓孩子愛(ài)讀書(shū)、樂(lè)讀書(shū)是我們這個(gè)社會(huì)的責(zé)任。自學(xué)校開(kāi)展“營(yíng)造書(shū)香校園”活動(dòng)以來(lái)，我們班也開(kāi)展了豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生感受到閱讀的無(wú)窮魅力，讓學(xué)生們?cè)跁?shū)香的熏陶下安康成長(zhǎng)。班級(jí)的書(shū)香氣氛營(yíng)造從三個(gè)方面入手：首先是利用好板報(bào)這一有效宣傳窗口。用心出好每期的黑板報(bào)。板報(bào)內(nèi)容內(nèi)容包含詩(shī)歌、成語(yǔ)、美文誦讀、名言警句等。在內(nèi)容選擇上盡量圍繞每期不同的主體，選取不同的內(nèi)容供學(xué)生誦讀品味，積累運(yùn)用。其次建立好班級(jí)專(zhuān)欄。圖書(shū)角讓學(xué)生們每天走進(jìn)教室都能在書(shū)籍中開(kāi)啟新的一天——與書(shū)為伴。在營(yíng)造好班級(jí)氣氛的同時(shí)，我更多的'是考慮把學(xué)生引導(dǎo)閱讀道路上來(lái)。如何鼓勵(lì)學(xué)生的閱讀興趣呢？1、在班級(jí)氣氛中，開(kāi)拓專(zhuān)欄用來(lái)展示學(xué)生特色、專(zhuān)長(zhǎng)而外，通過(guò)平時(shí)開(kāi)展的活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。如我們每月必需要進(jìn)展的就是閱讀之星評(píng)比。這項(xiàng)活動(dòng)由班委會(huì)統(tǒng)一組織。通過(guò)學(xué)生的自我推薦、小組內(nèi)的推薦、然后結(jié)合一周來(lái)的閱讀數(shù)量跟讀書(shū)隨筆的質(zhì)量來(lái)評(píng)定。2、充分利用每周一次的課外閱讀課，每學(xué)期師生共讀一本書(shū)，如六年級(jí)上學(xué)期師生共讀的是《魯濱遜漂流記》，下學(xué)期讀的是《西游記》。另外我還向同學(xué)們推薦了高年級(jí)必讀書(shū)目二十多本，如《青銅葵花》《我要做好孩子》《三國(guó)演義》《假設(shè)給我三天光明》等。我們不僅讀，還交流感悟，做讀書(shū)筆記，演講等。另外還組織全班同學(xué)將自己喜歡的書(shū)向大家推薦，并且有自己充分的推薦理由，從而形成好書(shū)大家讀，讀整本的書(shū)。不僅讓老師的讀書(shū)去影響學(xué)生，用自己的愛(ài)好潛移默化地感染學(xué)生，還讀學(xué)生推薦的好書(shū)，和學(xué)生交流讀書(shū)感受。3、建立自己的小書(shū)庫(kù)：召開(kāi)題為“我是這樣建立小書(shū)庫(kù)的”班隊(duì)會(huì)，大家集思廣益，議論如何買(mǎi)書(shū)、存書(shū)、讀書(shū)。4、建立好書(shū)交換站：〔1〕同學(xué)與同學(xué)之間，我們班與平行班之間建立了“好書(shū)交換站”，定期舉行“好書(shū)換著看”的活動(dòng)?！?〕每個(gè)學(xué)生每學(xué)期向班級(jí)捐一本書(shū)，書(shū)后附上一篇自己的讀書(shū)心得，進(jìn)一步充實(shí)班級(jí)圖書(shū)角。5、倡導(dǎo)家庭讀書(shū)樂(lè)。〔即親子共讀〕學(xué)生的讀書(shū)活動(dòng)也影響了家庭的娛樂(lè)，也影響了父母的讀書(shū)。我班許多家庭都不由自主地形成了家庭讀書(shū)樂(lè)。家庭讀書(shū)，由于每個(gè)人的文化程度不同，職業(yè)需求不同，還有興趣愛(ài)好不同，所選擇的讀書(shū)內(nèi)容也應(yīng)因人而異。而家庭讀書(shū)又有其特殊的意義所在，它除了可以進(jìn)步我們個(gè)人的文化素質(zhì)外，還可以加強(qiáng)社區(qū)的精神文明建立。因此，搞好家庭讀書(shū)有著至關(guān)重要的意義。6、開(kāi)展讀書(shū)理論活動(dòng)：積極組織學(xué)生開(kāi)展有關(guān)讀書(shū)理論活動(dòng)，如：詩(shī)歌朗讀會(huì)、故事會(huì)、書(shū)簽制作、報(bào)刊剪輯等活動(dòng)。讀書(shū)月活動(dòng)就這樣完畢了，但同學(xué)們通過(guò)閱讀與經(jīng)典相約，同時(shí)也更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自己，習(xí)作才能在水到渠成中進(jìn)步著。我想，引領(lǐng)學(xué)生品味經(jīng)典，不僅僅是讀文字，更是從一個(gè)個(gè)文字前走到文字后，進(jìn)而走到人物的內(nèi)心，走向與作者共鳴。我期待，學(xué)生會(huì)以此為號(hào)角，向著亮堂那方，一路品味經(jīng)典，相伴書(shū)香，日漸意蘊(yùn)深邃，步履沉穩(wěn)，此岸，鮮花盛開(kāi)。學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)報(bào)告學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)篇七“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！弊x書(shū)有如煮茗，火候恰當(dāng)，自然清新怡人；讀書(shū)有如下棋，胸懷丘壑，自然決勝千里；讀書(shū)有如品酒，歲月積淀，自然濃香醇厚。每一年的4月23日是結(jié)合國(guó)教科文組織確定的“世界讀書(shū)日”，在這一天，我們?cè)趚x特殊教育學(xué)校圖書(shū)繪本室開(kāi)展“漫步書(shū)香，共享芳華”的“世界讀書(shū)日”宣傳活動(dòng)，進(jìn)步師生的讀書(shū)意識(shí)。我們?cè)趫D書(shū)繪本室通過(guò)積極有效的探究理論，充分利用這里的環(huán)境和館藏資優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展系列讀書(shū)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生們形成愛(ài)書(shū)、藏書(shū)、讀書(shū)、用書(shū)的良好風(fēng)氣。一是開(kāi)展經(jīng)典必讀加活動(dòng)體驗(yàn)，使學(xué)生們成為“悅讀者”。讀前摸底理解各年級(jí)各班學(xué)生閱讀程度。然后根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)生已有的閱讀經(jīng)歷，結(jié)合書(shū)目，課內(nèi)與課外閱讀雙軌并驅(qū)。課內(nèi)閱讀重在方法指導(dǎo)，課外閱讀重在語(yǔ)言素材的積累。最后通過(guò)各種活動(dòng)展示學(xué)生讀書(shū)收獲，例如分組進(jìn)展故事學(xué)習(xí)，同學(xué)間互相講故事，讓閱讀變成“悅讀”。二是提倡推薦書(shū)目加師生共讀，尋找最美“伴讀者”。讓學(xué)生喜歡閱讀，老師的引導(dǎo)和典范示范非常重要。根據(jù)學(xué)生的不同年齡段，我們挑選了相應(yīng)教育的書(shū)籍。除主題閱讀外，我們帶著學(xué)生一起進(jìn)展師生共讀，并推出了21天養(yǎng)成閱讀習(xí)慣曬曬“我的師生閱讀光陰”等活動(dòng)，評(píng)選書(shū)香小組。讓學(xué)生感知閱讀的意義和重要性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，逐步養(yǎng)成愛(ài)上閱讀的習(xí)慣。同時(shí)，多讀書(shū)、讀好書(shū)，也會(huì)促進(jìn)我們的知識(shí)增長(zhǎng)，積累我們的閱歷。“世界讀書(shū)日”只有一天，但是它的意義是使每一天成為讀書(shū)日，它提醒我們天天養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣。我們的“漫步書(shū)香，共享芳華”世界讀書(shū)日活動(dòng)雖然完畢了，但活動(dòng)的開(kāi)展將對(duì)每個(gè)學(xué)生的安康成長(zhǎng)都將起到促進(jìn)的作用。讓一本本好書(shū)成為導(dǎo)航燈，愿我們共同讀書(shū)，共同進(jìn)步。學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)報(bào)告學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)篇八學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)報(bào)告學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)篇九書(shū)香滿(mǎn)懷，共讀人生。讀到一本好書(shū)，就如同邂逅一位偉大的老師。下面就讓我來(lái)談一談三〔1〕班在創(chuàng)立“書(shū)香班級(jí)”中的幾點(diǎn)做法。一、營(yíng)造書(shū)香氣氛。班級(jí)是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，要讓學(xué)生走上閱讀之路，首先要在班級(jí)中營(yíng)造良好的讀書(shū)氣氛，用環(huán)境來(lái)引導(dǎo)學(xué)生走入“書(shū)香”。班級(jí)的書(shū)香氣氛營(yíng)造從三個(gè)方面入手：首先是利用好板報(bào)這一有效宣傳窗口。用心出好每期的黑板報(bào)。板報(bào)內(nèi)容突顯“五個(gè)一”原那么即：一首詩(shī)歌、一組成語(yǔ)、一篇美文誦讀、一那么名言錦句、一道興趣題。其次建立好班級(jí)專(zhuān)欄。班級(jí)中我們共開(kāi)拓四個(gè)專(zhuān)欄，分別是：閱讀之星、古詩(shī)誦讀、文學(xué)推薦、奇思妙想。給學(xué)生一個(gè)更好的展示空間，讓學(xué)習(xí)生活變得活潑生動(dòng)而充滿(mǎn)生趣。二、開(kāi)展多彩活動(dòng)。在營(yíng)造好班級(jí)氣氛的同時(shí)，我更多的是考慮把學(xué)生引導(dǎo)閱讀道路上來(lái)。首先在班級(jí)氣氛中，開(kāi)拓的專(zhuān)欄用來(lái)展示學(xué)生特色、專(zhuān)長(zhǎng)而外，通過(guò)平時(shí)開(kāi)展的活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。如我們每周必需要進(jìn)展的就是閱讀之星評(píng)比。這項(xiàng)活動(dòng)由班委會(huì)統(tǒng)一組織。通過(guò)學(xué)生的自我推薦、小組內(nèi)的推薦、然后結(jié)合一周來(lái)的閱讀數(shù)量跟讀書(shū)隨筆的質(zhì)量來(lái)評(píng)定。通過(guò)我一個(gè)學(xué)期的理論，這項(xiàng)工作可以說(shuō)是我們班的特色活動(dòng)了。其次是每?jī)芍芤淮蔚膰@閱讀為主題的讀書(shū)活動(dòng)。如：美文誦讀競(jìng)賽、講故事比賽、讀書(shū)交流活動(dòng)、心得傳閱活動(dòng)、主題演說(shuō)等。通過(guò)這些不同形式的活動(dòng)的開(kāi)展，在班級(jí)中形成濃郁的閱讀氣氛，引領(lǐng)學(xué)生走上閱讀之路，從心底里愛(ài)上閱讀。三、引領(lǐng)閱讀之路。通過(guò)活動(dòng)競(jìng)賽、氣氛營(yíng)造等來(lái)引導(dǎo)學(xué)生走上成功的閱讀之路。1、讓學(xué)生明確為什么要讀書(shū)。告訴小學(xué)生要讀書(shū)，那么作為老師和學(xué)生都應(yīng)該明確的問(wèn)題——為什么要讀書(shū)？于是我就讓小學(xué)生去大千世界、名人名家中去尋求答案吧。英國(guó)人喜歡說(shuō)——書(shū)籍是偉大天才留給人類(lèi)的遺產(chǎn)。培根——?dú)v史使人聰明，詩(shī)歌使人富于想象，數(shù)學(xué)使人準(zhǔn)確，自然哲學(xué)使人深化，倫理學(xué)使人莊重，邏輯學(xué)和修辭學(xué)使人善辯?？傊?，讀書(shū)能陶冶個(gè)性。高爾基熱情洋溢地說(shuō)——熱愛(ài)書(shū)籍吧，書(shū)籍能幫助你們生活，能像朋友一樣幫助你們?cè)谀鞘谷搜刍潄y的思想感情中，理出一個(gè)頭緒來(lái)，它能你們?nèi)プ鹬貏e人也尊重自己，它將以熱愛(ài)世界，熱愛(ài)人的感情，來(lái)鼓舞你們的智慧和心靈。師生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，至關(guān)重要。2、教給學(xué)生知道讀什么書(shū)。是啊，書(shū)籍浩如煙海，讓學(xué)生有選擇地讀，該讀什么呢？引導(dǎo)孩子愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)是每個(gè)老師應(yīng)盡的責(zé)任。在這個(gè)學(xué)期中，幾乎每人都精讀了《中國(guó)神話(huà)傳說(shuō)》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》《名人故事》等書(shū)。在課外，孩子們更是天文地理，海闊天空任其遨游，很多同學(xué)一個(gè)學(xué)期的時(shí)間讀了十本書(shū)不止，可謂收獲頗豐。3、時(shí)間保障學(xué)生讀好書(shū)在怎樣讀書(shū)方面我們有自己班級(jí)的詳細(xì)做法：〔1〕保證有書(shū)讀每位同學(xué)除了借閱班級(jí)“圖書(shū)角”中的圖書(shū)外，在班委的帶著下自發(fā)起來(lái)，每人把自己家中的喜歡的圖書(shū)帶到教室，進(jìn)展“圖書(shū)漂流”，保證了每個(gè)孩子都有書(shū)讀?！?〕保證讀書(shū)時(shí)間每天早上學(xué)生到校是20分鐘的“晨誦”時(shí)間，在這段時(shí)間內(nèi)，共誦要求背誦的詩(shī)歌，讓孩子們?cè)跁?shū)香中開(kāi)啟新的一天?！?〕保證讀書(shū)交流會(huì)我們每周有一節(jié)讀書(shū)交流時(shí)間，這個(gè)時(shí)間要充分利用好。讓學(xué)生進(jìn)展交流，可以講自己喜歡的書(shū)中片段，可以朗讀一段自己喜歡的文章，可以來(lái)談一談自己的讀書(shū)感受，還可以對(duì)大家一起讀過(guò)的書(shū)展開(kāi)討論。交流了，認(rèn)識(shí)才會(huì)更深化；展示了，理解才會(huì)更深化。讀書(shū)立志，讓書(shū)籍成為我們成長(zhǎng)的基石，讓書(shū)香溢滿(mǎn)我們的童年！三〔1〕班將在以后的學(xué)習(xí)生活中再接再厲，讀更多的好書(shū)，獲取更多的知識(shí)。學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)報(bào)告學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)篇十大靳中學(xué)上學(xué)期學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)通過(guò)一學(xué)期的努力，我校讀書(shū)活動(dòng)有了一定的成就?，F(xiàn)將我校本學(xué)期讀書(shū)活動(dòng)情況作如下總結(jié)?；顒?dòng)伊始，學(xué)校教誨處、語(yǔ)文教研組、圖書(shū)管理員共同商議，確定了讀書(shū)活動(dòng)的指導(dǎo)思想，以及讀書(shū)活動(dòng)的主要內(nèi)容。對(duì)于讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)校還制訂了關(guān)于讀書(shū)活動(dòng)的相關(guān)方案和措施，并由班主任負(fù)責(zé)詳細(xì)落實(shí)?；顒?dòng)開(kāi)展不久，全校便形成了齊抓共管，共創(chuàng)書(shū)香校園的良好氣氛。經(jīng)學(xué)校研究決定：每個(gè)學(xué)生都要建立一本“讀書(shū)成長(zhǎng)冊(cè)”〔即平日積累詞句的讀書(shū)筆記本〕，從原有的好詞積累豐富到閱讀過(guò)程中搜集到的精彩片段、名人名言、心得體會(huì)，學(xué)期完畢進(jìn)展“優(yōu)秀讀書(shū)冊(cè)”的評(píng)比展示，評(píng)出優(yōu)秀的作品，獎(jiǎng)勵(lì)好書(shū)一本。每月利用一節(jié)課舉行讀書(shū)交流會(huì)，交流所讀書(shū)的內(nèi)容，喜歡的人物，喜歡“名人名言”，格言，諺語(yǔ)，經(jīng)典名句，暢所欲言，談自己對(duì)書(shū)，對(duì)句，對(duì)名言，格言，警句的理解與感想，交流自己在讀書(shū)活動(dòng)中的心得體會(huì)，在班級(jí)中形成良好的讀書(shū)氣氛。學(xué)校以讀書(shū)活動(dòng)為載體，從學(xué)生、班級(jí)、學(xué)校三個(gè)層面設(shè)計(jì)開(kāi)展各種生動(dòng)有趣的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生敲開(kāi)語(yǔ)言的物質(zhì)外殼，展示學(xué)生的閱讀成果，從而形成鼓勵(lì)機(jī)制，推動(dòng)閱讀活動(dòng)的深化開(kāi)展。1、個(gè)人活動(dòng)：全校學(xué)生做好摘錄、讀書(shū)筆記、寫(xiě)等等，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，豐富自己的閱讀積累。2、班級(jí)活動(dòng)：在班內(nèi)開(kāi)展讀書(shū)筆記的評(píng)比、交流、展示活動(dòng)；開(kāi)展全班匯報(bào)閱讀成果展示活動(dòng)；開(kāi)展“班級(jí)讀書(shū)之星”的評(píng)選。3、全校活動(dòng)：在學(xué)校內(nèi)開(kāi)展讀書(shū)筆記的評(píng)比、交流、展示活動(dòng)；開(kāi)展“學(xué)校讀書(shū)之星”、“學(xué)校書(shū)香家庭”的評(píng)選。我們利用老師和學(xué)校來(lái)引導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展“親子共讀”創(chuàng)立書(shū)香家庭活動(dòng)。我們分年段向家長(zhǎng)推薦親子共讀書(shū)目，設(shè)計(jì)了親子共讀記錄本，家長(zhǎng)每天同孩子一同讀書(shū)，互相交流閱讀體會(huì)，一同填寫(xiě)親子共讀記錄本，起到了身教育勝于言教的效果。從而不僅讓孩子的小手牽著家長(zhǎng)的大手一同幸福在共讀光陰，同時(shí)營(yíng)造了“書(shū)香家庭”、“書(shū)香校園”、“書(shū)香社會(huì)”三位一體的讀書(shū)氣氛。以上是我校本學(xué)期開(kāi)展的“好書(shū)伴我快樂(lè)成長(zhǎng)”讀書(shū)活動(dòng)的工作回憶。我們堅(jiān)信學(xué)生與書(shū)相伴一生，一定有質(zhì)量，有活力；讓學(xué)生在讀書(shū)的過(guò)程中不斷完善自己的人格和品德，做一個(gè)愛(ài)祖國(guó)、有追求，講文明，有毅力，擅長(zhǎng)拼搏，不斷進(jìn)取的人。我想書(shū)香飄溢的校園，一定會(huì)有內(nèi)涵、有開(kāi)展，在今后的工作中我們會(huì)在原有的根底上，繼續(xù)把讀書(shū)活動(dòng)進(jìn)一步抓好，讓其發(fā)揮更大的育人作用，盛開(kāi)出更艷麗芬芳的花朵，結(jié)出更大更香甜的碩果。學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)報(bào)告學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)篇十一讀書(shū)，大而言之是一件利國(guó)利民之好事，小而言之是讓自己終身受益之利事，也因此我們一貫倡導(dǎo)“讀好書(shū)，好讀書(shū)，讀書(shū)好”，我們語(yǔ)文老師也一直堅(jiān)持把讀書(shū)活動(dòng)進(jìn)展到底。假期是讀書(shū)的最正確時(shí)期，今年暑假期間我們學(xué)校的讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展情況是這樣——我們做到了四統(tǒng)一：統(tǒng)一本的大小，規(guī)格(16開(kāi)，不少于40頁(yè))，統(tǒng)一讀書(shū)的篇目(分年級(jí))，統(tǒng)一書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容，格式(說(shuō)文解字，精彩集錦，品味賞析，感悟提升)，統(tǒng)一檢查的時(shí)間、學(xué)生完成的數(shù)量(每次返校檢查，不少于15篇，開(kāi)學(xué)后老師統(tǒng)一挑選)。我們及時(shí)做好了前期的指導(dǎo)工作：老師通過(guò)讀例文，引導(dǎo)學(xué)生去辨析何謂精彩，引領(lǐng)學(xué)生一起去品讀欣賞，為學(xué)生的集錦找準(zhǔn)了方向。感悟提升是積累的難點(diǎn)，如何引領(lǐng)學(xué)生去感悟?我們教給學(xué)生針對(duì)原文結(jié)合自己的經(jīng)歷體驗(yàn)對(duì)文章中心、主題去把握、認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)，進(jìn)而提升自己，學(xué)會(huì)做人做事。這樣的引領(lǐng)訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣去欣賞一篇美文，怎樣抒寫(xiě)自己的內(nèi)心情感，掃除了自己回家讀書(shū)積累的障礙。我們堅(jiān)持做好了過(guò)程的監(jiān)視指導(dǎo)工作：開(kāi)學(xué)后，我們及時(shí)把學(xué)生的讀書(shū)筆記本收上來(lái)，檢查批閱，對(duì)不夠理想的給出修改建議，讓其不斷完善;對(duì)不好的，讓其學(xué)習(xí)優(yōu)秀的。新學(xué)期的讀書(shū)筆記本，老師全程跟蹤，對(duì)于不符合要求，單獨(dú)指導(dǎo)，教給方法，讓其讀書(shū)更有實(shí)效，更具意義。好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，傳閱，讓典范的力量促動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的良好愿望。我們還舉行讀書(shū)漂流活動(dòng)，有好書(shū)，同學(xué)間交流分享，讓讀書(shū)氣氛更加濃郁。展評(píng)活動(dòng)：我們實(shí)行師生共同欣賞，一起推薦的方法，初選出班級(jí)上比擬優(yōu)秀的讀書(shū)筆記，然后全體語(yǔ)文老師一起挑選出優(yōu)秀的，擺出展評(píng)，最后組織全校學(xué)生參觀學(xué)習(xí)。學(xué)校還大力支持，對(duì)優(yōu)勝者大會(huì)通報(bào)表?yè)P(yáng)，還頒發(fā)獎(jiǎng)品，以資鼓勵(lì)，讓讀書(shū)之風(fēng)盛行。學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)與老師的期望之間還存在一定的遺憾，這也是我們今后工作的努力方向：此次展評(píng)每班的入圍人數(shù)只有四分之一，優(yōu)秀者僅為非常之一，人數(shù)不及我們所愿，尤其是學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，離我們參觀的優(yōu)秀學(xué)校的學(xué)生書(shū)寫(xiě)程度還有很大一段差距，這是我們要關(guān)注的訓(xùn)練重點(diǎn)。此外學(xué)生在“感悟提升”的版塊表現(xiàn)欠佳，或是抄書(shū)中的點(diǎn)評(píng)，或是一句或是兩三行的言不由衷的評(píng)論，這樣就失去了讀書(shū)的真正用意，我們要想法用興趣去激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的欲望，漸漸引導(dǎo)學(xué)生靜下心來(lái)，沉入到文字中去，用心去讀，用情去品，不要錯(cuò)過(guò)這些美文佳作的文字熏陶，精神潤(rùn)澤。用堅(jiān)持去訓(xùn)練學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，利用好中午的練字時(shí)間，發(fā)揮好老師學(xué)生，學(xué)生指導(dǎo)學(xué)生的長(zhǎng)效機(jī)制，逐步進(jìn)步學(xué)生的書(shū)寫(xiě)程度。學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)報(bào)告學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)篇十二經(jīng)典著作是我國(guó)民族文化教育精神的一個(gè)龐大載體，是我們民族生存的根基，也是我們民族精神的紐帶，是中華民族的傳統(tǒng)文化，蘊(yùn)含著民族精神和民族情感，承載著中華民族的思想精華。經(jīng)典更是我國(guó)民族文化的精華，是人類(lèi)文明最珍貴的精神財(cái)富，是我們中華民族的魂與根。優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文蘊(yùn)含的豐富哲理，可以成為青年一生的文化資產(chǎn)。正是通過(guò)文化經(jīng)典，民族精神才得以傳播和不斷開(kāi)展，因此開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)意義深遠(yuǎn)。為了讓誦讀經(jīng)典之風(fēng)浸漫校園，使學(xué)生感受到民族文化遠(yuǎn)流長(zhǎng)，從經(jīng)典之作中去汲取民族精神的頭活水，陶冶性情，培養(yǎng)優(yōu)良品德，借助經(jīng)典、優(yōu)秀的詩(shī)文，我系開(kāi)展了“讀書(shū)日”系列活動(dòng)。現(xiàn)將開(kāi)展“讀書(shū)日”系列活動(dòng)情況總結(jié)如下。我系對(duì)經(jīng)典誦讀活動(dòng)高度重視，由專(zhuān)任老師輔導(dǎo)，全體學(xué)生參與的形式，將讀書(shū)活動(dòng)、讀書(shū)筆記展覽、誦讀活動(dòng)等落到實(shí)處。通過(guò)開(kāi)展“讀書(shū)日”系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)展智力，活潑思維，陶冶情操，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進(jìn)我系人文化開(kāi)展，突出我系教學(xué)特色，響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，進(jìn)步辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。經(jīng)過(guò)最近一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，一個(gè)月內(nèi)我系陸續(xù)開(kāi)展了讀書(shū)匯報(bào)、讀書(shū)筆記展覽以及經(jīng)典誦讀活動(dòng)，明確開(kāi)展“讀書(shū)日”系列活動(dòng)的目的：通過(guò)開(kāi)展“讀書(shū)日”系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)展智力，活潑思維，陶冶情操，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，打造和諧的、人文的、豐富的校園文化。讀書(shū)活動(dòng)與日常教學(xué)相結(jié)合，除學(xué)生課程以外，按照學(xué)校要求，每周三下午開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，并撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，各班按照不同的內(nèi)容開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)。同時(shí)，每班選出一名優(yōu)秀學(xué)生參加到最后的經(jīng)典誦讀匯報(bào)活動(dòng)中。經(jīng)典誦讀除了以分班齊誦外，此外我們還組織了讀書(shū)筆記展覽等比賽，各班組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典作品進(jìn)展寫(xiě)讀書(shū)筆記并舉辦交流評(píng)比。激發(fā)學(xué)生誦讀興趣，真正讓學(xué)生做到“樂(lè)讀”、“美讀”，讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學(xué)生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，陶冶其性情?！白x書(shū)日”系列活動(dòng)的開(kāi)展，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵，推動(dòng)了青年學(xué)生思想道德建立和德育工作的開(kāi)展，弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化，理解祖國(guó)優(yōu)秀文化，提升人文素養(yǎng)。學(xué)生的良好學(xué)風(fēng)逐步形成，有效地促進(jìn)了學(xué)生養(yǎng)成教育的全面施行。經(jīng)典詩(shī)文不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深化，境界動(dòng)人，是培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。不少經(jīng)典詩(shī)文抒發(fā)了親情、友誼和鄉(xiāng)情。誦讀這些古詩(shī)，可以培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)長(zhǎng)輩、愛(ài)親朋的安康情感。讓學(xué)生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典，以經(jīng)典詩(shī)文，陶冶學(xué)生高雅情趣，開(kāi)闊胸襟，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，培養(yǎng)開(kāi)朗豁達(dá)的性情、自信自強(qiáng)的人格、和藹誠(chéng)信的品質(zhì)，使學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、文明禮貌、勤奮上進(jìn)，自立自強(qiáng)。在誦讀熟背中開(kāi)拓視野、增加詩(shī)文誦讀量,培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)興趣，掌握誦讀技巧，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和才能，使學(xué)生在誦讀中增強(qiáng)語(yǔ)感，感受文言精華，進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文程度和審美才能，提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。在“讀書(shū)日”系列活動(dòng)中，老師也主動(dòng)參與，廣泛融入，師生一起學(xué)習(xí)、討論、背誦，討論經(jīng)典詩(shī)詞的人多了，查閱資料的人多了，吟頌的多了，運(yùn)用經(jīng)典語(yǔ)句的多了，師生們?cè)诨顒?dòng)中豐富了自身的文化底蘊(yùn)。通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，在學(xué)校營(yíng)造濃重的經(jīng)典閱讀氣氛，從而打造和諧的、人文的、豐富的校園文化。經(jīng)典浸潤(rùn)人生，書(shū)香伴我成長(zhǎng)?！白x書(shū)日”系列猶如一道亮麗的風(fēng)景，為我系師生帶來(lái)了一片活力。今后我們還將繼續(xù)努力，把“讀書(shū)日”系列活動(dòng)推向深化。學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)報(bào)告學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)篇十三以書(shū)香打造特色，以書(shū)香追求卓越，是我校師生的理想追求。為此，我們溫泉中學(xué)結(jié)合“讀書(shū)節(jié)”精神，提出“讓心靈徜徉書(shū)海，讓校園溢滿(mǎn)書(shū)香”的口號(hào)，積極打造“書(shū)香校園”，提倡師生多讀書(shū)，讀好書(shū)。扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展了“書(shū)香校園”綠色讀書(shū)行開(kāi)工程，積極落實(shí)素質(zhì)教育，現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下。一直以來(lái)，我校積極投身書(shū)香校園建立，努力營(yíng)造良好的讀書(shū)氣氛。一是打造校園讀書(shū)主題文化。在校園顯眼位置懸掛橫幅標(biāo)語(yǔ)，報(bào)欄內(nèi)專(zhuān)門(mén)開(kāi)拓了讀書(shū)專(zhuān)欄，并通過(guò)國(guó)旗下的講話(huà)，年級(jí)組會(huì)議，班會(huì)進(jìn)展宣傳，同時(shí)學(xué)校還購(gòu)置了關(guān)于讀書(shū)的名言警句，懸掛在醒目的墻壁上，學(xué)生一進(jìn)校園就能看到這些名言警句，就能感受到濃濃的讀書(shū)氣氛。經(jīng)過(guò)營(yíng)造，我們的校園飄溢著濃濃的書(shū)香氣。二是打造班級(jí)書(shū)香文化。開(kāi)展“書(shū)香班級(jí)”評(píng)比活動(dòng)，扎實(shí)推進(jìn)書(shū)香班級(jí)建立。我校班級(jí)文化各具特色，“讀書(shū)感言”聚集的是學(xué)生課外讀書(shū)的心得感悟，“妙詞佳句”展示的是學(xué)生語(yǔ)言文字積累成果，“寫(xiě)作擂臺(tái)”讓學(xué)生找到了張揚(yáng)自我、開(kāi)展特長(zhǎng)的樂(lè)趣，“讀書(shū)之星”讓學(xué)生體驗(yàn)到了比學(xué)趕超、競(jìng)相爭(zhēng)先的氣氛，班級(jí)文化熏染了學(xué)生的品性，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，教室真正成了學(xué)生享受讀書(shū)、成長(zhǎng)智慧的地方。三是加強(qiáng)校園精神文化建立。學(xué)校成立校園文化建立小組，以“凝聚智慧彰顯品質(zhì)”為工作指導(dǎo)精神，全校上下反復(fù)醞釀，會(huì)聚集體的智慧和力量，整合、提煉出一套凝聚并凸顯文化品質(zhì)和教育內(nèi)涵的辦學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)校的辦學(xué)品位和精神的提升,立體式展現(xiàn)學(xué)校的厚重文化底蘊(yùn)。學(xué)校按照市縣教研室的要求，加大了圖書(shū)室的建立，圖書(shū)數(shù)量充足，書(shū)架分類(lèi)設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)。由專(zhuān)門(mén)的圖書(shū)管理員每天按規(guī)定時(shí)間開(kāi)放，第一時(shí)間、快速地為學(xué)生辦理圖書(shū)借閱手續(xù)。并且及時(shí)反應(yīng)學(xué)校的圖書(shū)流動(dòng)情況以及各個(gè)年級(jí)、各班級(jí)的圖書(shū)借閱情況，為學(xué)校的課外閱讀管理提供一手?jǐn)?shù)據(jù)，便于及時(shí)調(diào)控。我校在房屋緊張的情況下為師生配置了閱覽室。閱覽室的環(huán)境布置優(yōu)雅而又充滿(mǎn)讀書(shū)的氣氛，各類(lèi)報(bào)刊上架供師生自由選擇，閱覽室還專(zhuān)門(mén)用于讀書(shū)交流、分享閱讀體會(huì)活動(dòng)，學(xué)校投資購(gòu)置了進(jìn)步老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)方面的書(shū)籍。建立班級(jí)圖書(shū)角，選出圖書(shū)管理員，做好圖書(shū)登記和學(xué)生借書(shū)、還書(shū)的記錄。利用非常鐘晨會(huì)讓學(xué)生交流看書(shū)的體會(huì)。書(shū)由學(xué)生自帶或到圖書(shū)室借閱，班級(jí)存書(shū)量不少于班級(jí)人數(shù)，互相交流閱讀。學(xué)生在課間可以隨時(shí)隨意地看書(shū)，將課外閱讀與課外活動(dòng)融為一體。同時(shí)要求班級(jí)學(xué)生做到：每天背誦一詩(shī);每周寫(xiě)一篇讀書(shū)心得體會(huì)或;每生一本摘抄本;每班一本讀書(shū)活動(dòng)記錄。利用黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地以及教室走廊，布置讀書(shū)名言，讓學(xué)生作品上墻，讓墻壁說(shuō)話(huà)，從而營(yíng)造良好的書(shū)香氣氛;充分利用校園中的一草一木，讓每一處景點(diǎn)說(shuō)話(huà)，讓每一片綠葉發(fā)言，讓每一個(gè)花瓣歌唱，讓學(xué)校處處充滿(mǎn)書(shū)香。從“讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)開(kāi)展之日起，學(xué)校就規(guī)定要定期開(kāi)展活動(dòng)，把“讀書(shū)”和“活動(dòng)”嚴(yán)密結(jié)合在一起，用豐富多彩的讀書(shū)主題活動(dòng)讓讀書(shū)更富吸引力。一是開(kāi)展專(zhuān)題讀書(shū)交流活動(dòng)。按照學(xué)校振興閱讀行動(dòng)施行方案要求，每學(xué)期按方案分別舉行讀書(shū)經(jīng)歷交流會(huì)和讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。通過(guò)各種讀書(shū)主題班會(huì)、校會(huì)的開(kāi)展，總結(jié)交流心得體會(huì)，互相介紹讀書(shū)經(jīng)歷，開(kāi)闊學(xué)生的視野，滋養(yǎng)孩子們的心靈，讓學(xué)生在交流中分享著讀書(shū)的快樂(lè)。二是開(kāi)展讀書(shū)展示活動(dòng)?；顒?dòng)對(duì)學(xué)生而言是最難忘的記憶，也是符合青少年天性的學(xué)習(xí)方式。發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集優(yōu)秀讀書(shū)箴言，自制美麗的書(shū)簽，舉行“智慧芳草園、一字____”書(shū)評(píng)活動(dòng)和“誦讀經(jīng)典，詩(shī)化人生”背誦活動(dòng)，開(kāi)展“詩(shī)歌散文朗讀”比賽，“我與經(jīng)典有約”主題征文活動(dòng)，舉辦“課本劇”表演活動(dòng)和黑板報(bào)、手抄報(bào)展評(píng)活動(dòng)，極大地激發(fā)了孩子們讀書(shū)熱情，也張揚(yáng)了孩子們的童真和天性。在各種活動(dòng)中，我們感到讀書(shū)給學(xué)生帶來(lái)的變化，原先全校有名的亂班，在老師的引導(dǎo)下，開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)后，課間再也看不到學(xué)生哄鬧的現(xiàn)象，本來(lái)“熱鬧”的午休時(shí)間，如今沒(méi)有老師看管，他們也能抱本書(shū)認(rèn)真的默讀著，當(dāng)然，通過(guò)開(kāi)展系列活動(dòng)，我們也感到，老師的積極性的上下、責(zé)任心的大小是閱讀活動(dòng)效果多少的關(guān)鍵因素。所以，能擁有一支優(yōu)秀的師資隊(duì)伍是學(xué)校、是學(xué)生最大的幸福!開(kāi)展閱讀活動(dòng)以來(lái)，我們也感受到存在許多缺乏之處。局部老師的認(rèn)識(shí)還不到位，讀書(shū)積極性不高，對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)不夠詳細(xì)明確，辦公室的書(shū)香味缺乏，有的班主任重視程度不夠，有些活動(dòng)效果不明顯;中等以下的學(xué)生讀書(shū)的數(shù)量和質(zhì)量都不高，讀書(shū)筆記有應(yīng)付之嫌，圖書(shū)室的局部圖書(shū)陳舊，時(shí)代感不強(qiáng)，學(xué)生不愛(ài)看。在今后的工作中，我們將力避缺乏，發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處?！皶?shū)香校園”綠色讀書(shū)行開(kāi)工程的施行與開(kāi)展，為我校師生搭起了一個(gè)與書(shū)為友的平臺(tái)，校園書(shū)香浸潤(rùn)，師生開(kāi)卷有益，學(xué)校真正成了讀書(shū)的好地方，為學(xué)生素質(zhì)教育的開(kāi)展找到一條捷徑。相信“只要行動(dòng)，就有收獲”;“只有行動(dòng)，才會(huì)收獲”，我們努力著，引領(lǐng)閱讀文化;我們期盼著，書(shū)海中走出奇跡;我們企盼著，閱讀幸福一生!學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)報(bào)告學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)篇十四假前，學(xué)校就給每個(gè)老師買(mǎi)了本《開(kāi)展性老師評(píng)價(jià)的理論與理論》一書(shū)，要求大家假期認(rèn)真閱讀，寫(xiě)一篇讀書(shū)體會(huì)，開(kāi)學(xué)后要進(jìn)展老師讀書(shū)沙龍交流活動(dòng)。于是，假期里，老師就陸陸續(xù)續(xù)在博客上寫(xiě)了自己的讀書(shū)體會(huì)(有近60名老師寫(xiě)了近70篇)，我也就陸陸續(xù)續(xù)地把大家的體會(huì)都“回復(fù)”到自己的那篇體會(huì)下面，便于統(tǒng)計(jì)，更便于大家閱讀。在分組開(kāi)展讀書(shū)交流的根底上，學(xué)校安排了區(qū)級(jí)骨干老師讀書(shū)沙龍展示活動(dòng)。在總結(jié)會(huì)上，我是這樣和大家交流的：“在參與大家的讀書(shū)沙龍活動(dòng)和閱讀上傳的讀書(shū)體會(huì)(詳細(xì)名字和篇數(shù)略)中，我感覺(jué)到大家都能分別從不同章節(jié)、不同語(yǔ)句、不同角度，聯(lián)絡(luò)實(shí)際談了自己的讀書(shū)體會(huì)，有很多老師的見(jiàn)解很獨(dú)到，很深化，使我自愧不如，但同時(shí)我因?yàn)榇蠹以谧x書(shū)方面超過(guò)了我，而感到萬(wàn)分欣慰?！皡^(qū)級(jí)骨干老師的讀書(shū)體會(huì)交流比擬精彩，尤其是主持人吳x____師，認(rèn)真梳理了書(shū)的內(nèi)容，寫(xiě)了5篇體會(huì)和個(gè)人開(kāi)展規(guī)劃，在主持中能抓住重點(diǎn)，自然調(diào)控，深化淺出，真可謂老當(dāng)益壯，虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度和高程度的引領(lǐng)都值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)!“從《開(kāi)展性老師評(píng)價(jià)的理論與理論》中，我們首先該弄明白的是我們?yōu)槭裁匆匾曌约旱膶?zhuān)業(yè)開(kāi)展。在我看來(lái)有以下幾點(diǎn)原因：一、社會(huì)大形勢(shì)所迫。如知識(shí)信息更新速度快、行業(yè)淘汰率高等。二、因?yàn)槲覀兌际情_(kāi)展中的人?！伴_(kāi)展性”一詞充分說(shuō)明我們每個(gè)老師同學(xué)生一樣，都是開(kāi)展中的老師，需要在“開(kāi)展”中有所進(jìn)步。其實(shí)“今天的你已非昨天的你，更不是幾個(gè)月之前的你”。也許你的外在并沒(méi)有太大的變化，但假如你認(rèn)真學(xué)習(xí)和考慮了話(huà)，那么你的內(nèi)在一定不同?；顒?dòng)中，我聽(tīng)到了不少老師說(shuō)聽(tīng)到大家的交流感到非常“震驚”、“覺(jué)悟”、“害怕”，認(rèn)為“一日不學(xué)習(xí)，會(huì)落后”，覺(jué)得自己“面臨下課的危險(xiǎn)”，雖言語(yǔ)樸實(shí)無(wú)華，但我知道緊迫感來(lái)自心底;博文里，我從幾名老師實(shí)實(shí)在在地開(kāi)場(chǎng)自發(fā)地設(shè)計(jì)自己的開(kāi)展之路，開(kāi)場(chǎng)規(guī)劃自己的時(shí)候，就欣慰不已。我知道這個(gè)過(guò)程就充分說(shuō)明大家在“開(kāi)展”。三、老師所從事職業(yè)的需要。我們從事的是老師職業(yè)，實(shí)際需要我們都是“專(zhuān)業(yè)人