2018年秋北師大版七年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)設(shè)計：5.3.2幾何應(yīng)用

2018年秋北師大版七年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)設(shè)計：5.3.2幾何應(yīng)用一、教學(xué)目標(biāo)理解幾何應(yīng)用的基本概念和性質(zhì)；能夠靈活運用幾何應(yīng)用的方法和技巧解決問題；培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維能力和邏輯推理能力；培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團隊合作能力。二、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課將介紹幾何應(yīng)用的相關(guān)知識，包括圖形與位置關(guān)系，圖形的運動，圖形的放大與縮小等內(nèi)容。三、教學(xué)重點掌握圖形與位置關(guān)系的基本概念和性質(zhì)；理解圖形的運動和放大縮小的概念；能夠應(yīng)用幾何應(yīng)用的方法解決實際問題。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、學(xué)生練習(xí)冊、教學(xué)演示工具；學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)用具、練習(xí)冊。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新知識教師通過展示一些日常生活中的例子，引導(dǎo)學(xué)生思考圖形與位置關(guān)系的問題。例如，通過展示桌子上的書、筆等物品，讓學(xué)生回答它們的位置關(guān)系。2.引入新知識教師介紹圖形與位置關(guān)系的基本概念和性質(zhì)。例如，直線上的兩點、直線上的三點、平行線、垂直線等。3.操作實踐教師組織學(xué)生進行一些圖形與位置關(guān)系的實踐操作。例如，讓學(xué)生用直尺和鉛筆畫出兩條平行線和兩條垂直線，然后觀察它們的性質(zhì)和特點。4.深化理解教師通過一些練習(xí)題和例題，讓學(xué)生鞏固和深化對圖形與位置關(guān)系的理解。例如，讓學(xué)生判斷兩條線是否平行，判斷兩條線是否垂直等。5.引入圖形的運動教師引入圖形的運動的概念，并介紹圖形平移、旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)的方法和性質(zhì)。通過一些例子，讓學(xué)生理解圖形的運動。6.運用圖形的運動解決問題教師提供一些實際問題，讓學(xué)生運用圖形的運動的方法解決問題。例如，讓學(xué)生通過平移、旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)將一個圖形放置到另一個位置上。7.引入圖形的放大縮小教師引入圖形的放大縮小的概念，并介紹圖形的放大和縮小的方法和性質(zhì)。通過一些例子，讓學(xué)生理解圖形的放大和縮小。8.運用圖形的放大縮小解決問題教師提供一些實際問題，讓學(xué)生運用圖形的放大縮小的方法解決問題。例如，讓學(xué)生計算一個圖形的面積經(jīng)過放大或縮小后的面積。9.總結(jié)與歸納教師幫助學(xué)生總結(jié)和歸納本節(jié)課所學(xué)的知識點和方法。六、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對幾何應(yīng)用的基本概念和性質(zhì)有了初步的理解，能夠靈活運用幾何應(yīng)用的方法解決問題。同時，通過實踐操作和問題解決，學(xué)生的觀察力、思維能力和邏輯推