第四章-學(xué)前兒童科學(xué)教育活動目標

第四章

學(xué)前兒童科學(xué)教育目標

第一節(jié)

學(xué)前兒童科學(xué)教育目標的概念

學(xué)習(xí)要點明確選擇學(xué)前兒童科學(xué)教育活動內(nèi)容的科學(xué)依據(jù)掌握不同年齡段學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的內(nèi)容范圍靈活地掌握和運用學(xué)前兒童科學(xué)教育活動內(nèi)容選擇的基本要求掌握并靈活運用學(xué)前兒童科學(xué)教育的基本方法依據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》、《綱要》的主要精神符合學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的目標適應(yīng)學(xué)前兒童認知發(fā)展的特點遵循科學(xué)自身的規(guī)律和特點

第一節(jié)學(xué)前兒童科學(xué)教育活動內(nèi)容選擇的依據(jù)0—3歲兒童科學(xué)教育活動的內(nèi)容范圍3—6歲兒童科學(xué)教育活動的內(nèi)容范圍

第二節(jié)學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)容范圍結(jié)構(gòu)功能生長衰老生理心理健康保護人體動物植物動植物天文氣候季節(jié)物理化學(xué)自然科學(xué)現(xiàn)象環(huán)境要素環(huán)境污染環(huán)境保護生態(tài)環(huán)境家庭社會發(fā)展現(xiàn)代科技學(xué)前兒童科學(xué)教育動植物動植物《綱要》對學(xué)前兒童科學(xué)教育提出下列具體內(nèi)容與要求

1、引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。2、幼兒的探究活動創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試。支持、鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學(xué)會尊重別人的觀點和經(jīng)驗。3、供豐富的可操作的材料，為每個都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件。4、過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒的合作學(xué)習(xí)的意識和能力，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。5、導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間、空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步數(shù)的概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。6、生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入手，引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)技術(shù)對生活的影響，培養(yǎng)他們對科學(xué)的興趣和對科學(xué)家的崇敬。7、幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事入手，了解初步的環(huán)境意識和行為。一、0—3歲兒童科學(xué)教育活動的內(nèi)容范圍

1、習(xí)辨認親近人的聲音，能轉(zhuǎn)向發(fā)出（叫他名字）的方向。2、能注視或會指指認認周圍生活環(huán)境中熟悉的人、物；能叫出周圍生活中熟悉的人、物的稱呼或名稱。3、觀察人主要的感覺器官：視覺（眼）、聽覺（耳）、嗅覺（鼻）、味覺（舌頭）、觸摸覺（手、腳），能指認五官、能用手做簡單的模仿動作；能嘗試探索、感受其各自的功能。4、嘗試用動作、表情或簡單的語言來表達自己的愿望、要求。5、在成人的帶領(lǐng)下愿意接觸大自然。6、知道自己的姓名、性別、年齡。一、0—3歲兒童科學(xué)教育活動的內(nèi)容范圍

7、通過視覺、觸摸覺等辨別他們周圍生活環(huán)境中常見物體的形狀、大小、顏色、冷熱、軟硬等差別明顯的特征。8、通過玩水使寶寶感受水、喜歡水。知道渴了的時候喝水，水能解渴。9、根據(jù)3歲以前學(xué)前兒童的生活經(jīng)驗要感知最簡單的數(shù)1、2、3等，結(jié)合最熟悉的物體能進行簡單數(shù)的點數(shù)。覺察指認形狀（例如，能認出特征明顯的三角形、方形等，注意方形是正方形、長方形的統(tǒng)稱）、時間（晝夜）、空間（上下、內(nèi)外）等明顯的不同，能開始初步了解人、物、事之間的簡單關(guān)系。10、讓他們接觸、觀察并籠統(tǒng)比較物體的數(shù)量；能按順序有節(jié)奏地念數(shù)詞；能在1—3個物體的范圍內(nèi)進行按物點數(shù)。二、3—6歲兒童科學(xué)教育活動的內(nèi)容范圍關(guān)愛、探究身邊的有生命物質(zhì)、探索無生命物質(zhì)與其環(huán)境與人們生活的關(guān)系。關(guān)注、感受、探究身邊的自然科學(xué)現(xiàn)象?？茖W(xué)與數(shù)學(xué)有機結(jié)合，進而建構(gòu)兒童初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)方法解決日常生活中的問題。感受現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)對人們生活的作用。植物部位與功能生長條件其他繁殖方式種類與特征種子與繁殖對人類的功用植物與環(huán)境及人們生活的關(guān)系

關(guān)愛、探究身邊的有生命物質(zhì)、探索無生命物質(zhì)與其環(huán)境與人們生活的關(guān)系。

動物種類與特征移動方式居住環(huán)境成長變化食物對人類的功用繁殖與哺育動物與環(huán)境及人們生活的關(guān)系

關(guān)愛、探究身邊的有生命物質(zhì)、探索無生命物質(zhì)與其環(huán)境與人們生活的關(guān)系。

生存環(huán)境空氣石頭沙土水天氣景觀破壞與污染地球的成分種類與特征功用巖石的消蝕變化地球的成分特性水資源浪費與污染浮力形態(tài)功用溶解劑地球成分功用產(chǎn)生壓力空氣污染太陽風(fēng)降雨對人類影響2.無生命物質(zhì)與人、自然環(huán)境的關(guān)系關(guān)注、感受、探究身邊的自然科學(xué)現(xiàn)象。

多種多樣的光

美妙的聲音

感受冷、熱現(xiàn)象

探究、體驗力

有趣的磁

電

奇妙的化學(xué)現(xiàn)象

感受季節(jié)的變化

天文現(xiàn)象自然現(xiàn)象簡易機械光聲音電磁鐵功用反射顏色影子的形成聲音的傳送聲音的形成電路導(dǎo)電機功用與安全靜電杠桿輪子螺旋傳介性穿透力吸附性電路導(dǎo)電機功用與安全靜電關(guān)注、感受、探究身邊的自然科學(xué)現(xiàn)象。

掌握物體分類的方法探索“1”和“許多”及其關(guān)系通過實物操作、比較、游戲等方法來學(xué)習(xí)十位或百位以內(nèi)的數(shù)認識常見的平面圖形和立體圖形能用各種方法進行量的比較，初步理解量的相對性和量的守恒在空間方位上，能分清上下、左右、前后、里外、遠近等

科學(xué)與數(shù)學(xué)有機結(jié)合，進而建構(gòu)兒童初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)方法解決日常生活中的問題。感受日常生活中的科技用品。（家用電器、現(xiàn)代交通工具、現(xiàn)代通訊工具、現(xiàn)代農(nóng)用工具、科技玩具）了解、熟悉著名的科學(xué)家，感受、體驗科學(xué)家的探索、發(fā)明創(chuàng)造的過程。增強強兒童的環(huán)保意識，培養(yǎng)其環(huán)保行為。

感受現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)對人們生活的作用。

選擇學(xué)前兒童科學(xué)教育活動內(nèi)容的基本要求選編學(xué)前兒童科學(xué)教育活動內(nèi)容的具體方法

第三節(jié)學(xué)前兒童科學(xué)教育活動內(nèi)容選擇的要求與方法（一）注重內(nèi)容的科學(xué)性，教育的啟蒙性根據(jù)此項要求選擇學(xué)前兒童科學(xué)教育活動內(nèi)容的幾點做法：（1）對于0—3歲的嬰兒，應(yīng)該選擇他們直接看到、感受的內(nèi)容。（2）對于3—6歲的兒童來說，要選擇他們在日常生活中感興趣的、最熟悉的、易于理解接受的、能夠直接進行探索和發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容來進行，并將兒童難以理解的科學(xué)現(xiàn)象、科學(xué)知識寓于簡單的現(xiàn)象之中。

一、選擇學(xué)前兒童科學(xué)教育活動內(nèi)容的基本要求（二）與時俱進，勿忘歷史民族文化根據(jù)此項要求選擇學(xué)前兒童科學(xué)教育活動內(nèi)容的幾點做法：1.科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從身邊取材。2.要選擇介紹科學(xué)技術(shù)發(fā)展過程的內(nèi)容。3.積極引導(dǎo)學(xué)前兒童認識我國具有民族特色的具有代表性的物產(chǎn)。

一、選擇學(xué)前兒童科學(xué)教育活動內(nèi)容的基本要求（三）注重內(nèi)容的系統(tǒng)性和各領(lǐng)域教育內(nèi)容的統(tǒng)整根據(jù)此項要求選擇學(xué)前兒童科學(xué)教育活動內(nèi)容的幾點做法：（1）根據(jù)學(xué)前兒童的認知特點和規(guī)律選擇內(nèi)容。（2）要靈活地選擇科學(xué)教育的內(nèi)容并和其他領(lǐng)域的內(nèi)容相互配合

一、選擇學(xué)前兒童科學(xué)教育活動內(nèi)容的基本要求詩歌《春天》春天是一本彩色的書—黃的是迎春花，紅的桃花，綠的柳葉，白的梨花春天是一本笑的書—小池塘笑了，酒窩圓又大；小朋友笑了，裂開小嘴巴┉春天是一本會唱的書—春雷轟隆隆，春雨滴滴答，燕子唧唧唧，青蛙呱呱呱┉（四）照顧科學(xué)教育內(nèi)容的多樣性與典型代表性根據(jù)此項要求選擇學(xué)前兒童科學(xué)教育活動內(nèi)容的幾點做法：1.要從廣泛的內(nèi)容中來選擇2.要客觀地衡量所選內(nèi)容的代表性3.要全面、均衡地選擇各部分內(nèi)容

一、選擇學(xué)前兒童科學(xué)教育活動內(nèi)容的基本要求（五）因地制宜，因季節(jié)而變根據(jù)此項要求選擇學(xué)前兒童科學(xué)教育活動內(nèi)容的幾點做法：（1）要根據(jù)當(dāng)?shù)氐募竟?jié)變化特點，選擇本地區(qū)（或本幼兒園的）、具有教育價值的、有關(guān)自然或社會方面的內(nèi)容。（2）靈活地選擇本地的事物充實到學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)容中來，并將離兒童較遠的或難以搜集到的材料替換掉或向后推延。

一、選擇學(xué)前兒童科學(xué)教育活動內(nèi)容的基本要求組織與編排學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容的方法很多，主要有以下兩種方法。論理的組織法：以成人的立場為立場，教師的觀點為觀點，注重教材內(nèi)容的系統(tǒng)，由簡到繁、由易到難、由古到今，或由今到古，不顧幼兒的需要，把內(nèi)容分為片段，每段互相連接，做成有規(guī)律的排列，分期教學(xué)。心理的組織法：是以幼兒為本位，以幼兒的觀點為觀點，根據(jù)幼兒的經(jīng)驗、能力、興趣和需要來組織內(nèi)容。

二、選擇學(xué)前兒童科學(xué)教育活動內(nèi)容的具體方法我們國家現(xiàn)在注重以心理的組織法來選編學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)容，常用的方法如下。（一）以季節(jié)為主線選編學(xué)前兒童科學(xué)教育活動內(nèi)容（二）采用單元式選編學(xué)前兒童科學(xué)教育活動內(nèi)容（三）以五大領(lǐng)域為依據(jù)選編學(xué)前兒童科學(xué)教育活動內(nèi)容

二、選擇學(xué)前兒童科學(xué)教育活動內(nèi)容的具體方法幼兒園大班自然教材體系動物小實驗植物季節(jié)昆蟲、魚空氣、風(fēng)秋收獲、菊花、落葉動物過冬、家禽、家畜樹木花草過冬、水仙花冬冰和雪青蛙、燕子、野獸種子發(fā)芽、聲音春暖花開、種植春動物分類美麗的花太陽、云雨夏四季總結(jié)（一）以季節(jié)為主線選編學(xué)前兒童科學(xué)教育活動內(nèi)容二、選擇學(xué)前兒童科學(xué)教育活動內(nèi)容的具體方法

單元“電”的教育內(nèi)容電預(yù)定性科學(xué)教育活動選擇性科學(xué)教育活動燈的發(fā)展沒有火的爐子電器分類娃娃頭發(fā)豎起來了閱讀《幼兒百科》中有關(guān)電的部分下一單元二、選擇學(xué)前兒童科學(xué)教育活動內(nèi)容的具體方法

（二）采用單元式選編學(xué)前兒童科學(xué)教育活動內(nèi)容玩塑料球繩（三）以五大領(lǐng)域為依據(jù)學(xué)前兒童科學(xué)教育活動內(nèi)容二、選擇學(xué)前兒童科學(xué)教育活動內(nèi)容的具體方法

范圍

課題

生物與環(huán)境1.耳朵聽一聽2.可愛的小雞3.雞的一家4.雞的一生5.蛋寶寶找家6.可愛的小貓7.美麗的金魚非生物與環(huán)境1.沙2.玩水

自然科學(xué)現(xiàn)象1.夜晚的天空2.太陽光和影子3.多變的云4.吹泡泡5.它們變了6.找春天現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)1.玩紙2.紙的游戲

數(shù)學(xué)

1.看燈（找不同）2.放大鏡（找相同）3.貼以貼（分類游戲）4.過馬路（空間）5.比較長短6.小動物排隊（排序）7.對應(yīng)比較8.娃娃家（區(qū)分1和許多）小班第二學(xué)期的科學(xué)教育內(nèi)容講解法指導(dǎo)探究法自由發(fā)現(xiàn)法學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的組織形式

第四節(jié)學(xué)前兒童科學(xué)教育的方法所謂講解法就是教師通過語言向?qū)W前兒童講述或解釋某事某物的一種方法。

一、講解法指導(dǎo)探究法是由教師來確定科學(xué)活動的內(nèi)容、主題，提供研究探索的材料、框架，幼兒在教師的引導(dǎo)下進行探究的一種方法。

二、指導(dǎo)探究法

所謂自由發(fā)現(xiàn)法，就是在教師的指導(dǎo)下，由幼兒自己確立活動的內(nèi)容并進行探究的一種方法。

三、自由發(fā)現(xiàn)法

在組織學(xué)前兒童進行科學(xué)探究活動時其形式主要分兩大方面，即集體教育活動與非集體教育活動。集體教育活動是指學(xué)前教師根據(jù)《綱要》，根據(jù)科學(xué)教育活動的目標，有計劃有目的地選擇幼兒活動的內(nèi)容，提供給幼兒活動探究的材料，面向全體幼兒開展的科學(xué)探究活動。非集體教育活動是指除集體教育活動以外的教育活動，主要包括小組活動和個別活動，小組活動是指兩個或兩個以上的幼兒共同進行的科學(xué)探索活動。