《兒童文學(xué)教程》 教學(xué)案例 單元9

單元9兒童科學(xué)文藝案例1養(yǎng)蟲（中國(guó)臺(tái)灣）凌拂三月的時(shí)候，我養(yǎng)過(guò)幾只黃斑粉蝶。那時(shí)候油菜花開(kāi)了，小白菜再不采收，也就要冒出一朵一朵黃色的小花，小花有它特殊的氣息，引來(lái)了一群又一群的黃斑粉蝶在花間覓食、產(chǎn)卵。油菜花的氣息真是會(huì)逗弄黃斑粉蝶，逗得黃斑粉蝶一刻也不停地在花間奔跑。我走在油菜花叢間，也覺(jué)得像只粉蝶似的，臉上，心上，都充滿了春天明麗的氣息。黃斑粉蝶忙著產(chǎn)卵，我忙著采菜，晚餐又有一盤青蔥翠綠的油菜了。不過(guò)，我的菜葉上隨處都可以發(fā)現(xiàn)一條一條的青色小蟲，青色小蟲便是黃斑粉蝶的幼蟲。我采菜時(shí)雖然留意，但總不免還是帶回一條、兩條。帶回來(lái)的一條我不忍心把它扔掉，又不可能把它送回菜園，叫它再去吃我的菜，便只好撿些菜葉養(yǎng)著。我找了一個(gè)小小的透明盒子，墊了細(xì)細(xì)白白的軟紙，然后鋪上菜葉，想盡量給青色的小蟲制造一個(gè)適合它吃飯、睡覺(jué)的環(huán)境。從此，每天換一片新鮮的青菜葉子，就變成了我最牽掛的事情。漸漸地，青色的小蟲不吃了，靜靜地伏在葉子上，就要產(chǎn)生新的變化了。這個(gè)變化對(duì)青色小蟲來(lái)說(shuō)非常重要，因?yàn)榻?jīng)過(guò)這個(gè)階段，它就要生出翅膀，變成蝴蝶了。我發(fā)現(xiàn)，青色小蟲變蛹之后，先是在頭部隆起一個(gè)劍戟，然后又在身長(zhǎng)二分之一的地方，一邊各突起一個(gè)肩胛，肩胛兩側(cè)變化成了像鰓絲一樣的東西，我想那可能是它將來(lái)的翅膀了。然后，青色的小蟲腹部，漸漸地一邊各長(zhǎng)出四個(gè)小黑點(diǎn)，四個(gè)小黑點(diǎn)應(yīng)該是氣孔了。這個(gè)時(shí)候它不吃不喝，就靠氣孔呼吸。爸爸說(shuō)：“小青蟲這個(gè)時(shí)候看來(lái)，像個(gè)入關(guān)的老和尚，再出來(lái)的時(shí)候就脫胎換骨，不是原來(lái)那個(gè)樣子了。”小青蟲的變化，完全在蛹里，我從外觀上觀察，已經(jīng)看不出有什么動(dòng)靜了。后來(lái)，我把它移到室外，因?yàn)槭彝馐莻€(gè)有花草樹(shù)木的地方。我想，黃斑粉蝶就快要出來(lái)了，我不希望它出來(lái)時(shí)碰的是水泥的柱子、水泥的墻。聽(tīng)說(shuō)新孵出的小雞，會(huì)把它第一眼看到的東西，當(dāng)作它的媽媽，我可不希望黃斑粉蝶一出來(lái)，就把它第一眼所看到的水泥柱子當(dāng)作它的世界。我把它放在桂花樹(shù)下，桂花樹(shù)下是一個(gè)非常安全的好地方。我每天早上起來(lái)，第一件事就是去看看我的黃斑粉蝶。每天放學(xué)，第一件事也是去看我的黃斑粉蝶?？粗粗?，還是看飛了。有一天回來(lái)，只剩下裂開(kāi)的蛹背，我的黃斑粉蝶來(lái)不及等到我放學(xué)，就已經(jīng)走了。我趕快跑到油菜園時(shí)，所有的黃斑粉蝶都在那里。我想，這就好了，我的黃斑粉蝶一定也在那里。它需要它的同伴，就像我也需要我的同伴一樣，黃斑粉蝶總有它要去的地方?！竞?jiǎn)析】難得這份真情作者有“養(yǎng)蟲”這樣一個(gè)稀罕而特殊的經(jīng)歷，首先是因?yàn)樽髡咝闹杏小梆B(yǎng)蟲”這樣一種難得且可貴的情感。在我們的語(yǔ)文教科書里，你讀不到這樣的故事；在我們的優(yōu)秀作文選集中，你也分享不到這樣一種喜悅和惆悵。因?yàn)槲覀兊那楦型慌锰^(guò)簡(jiǎn)直和單一：這青色的小蟲要“吃我的菜”，是害蟲，消滅它，然后把“消滅害蟲”的“英雄行為”記載在自己的日記或作文里，期待老師的贊賞。但是，這篇散文作者在她做小姑娘的時(shí)候不這樣想不這樣做，她的想法和做法同我們相反。而她在《養(yǎng)蟲》里所敘述的這一切才是我十分贊賞的情致和行為。沒(méi)有她情致和行為的美麗，青蟲就失去變成黃斑粉蝶的機(jī)會(huì)，我們的大自然就少了一份美麗的翩躚。當(dāng)然，問(wèn)題遠(yuǎn)不只是少了一只黃斑粉蝶少了一份美麗的翩躚。我們?nèi)祟惐緛?lái)從大自然中來(lái)，而現(xiàn)代都市水泥叢林里的生活使我們對(duì)人類所由從來(lái)的大自然越來(lái)越寡情，越來(lái)越冷漠，越來(lái)越麻木，我們的生活中再難得見(jiàn)到作者文中所描摹的這種欣賞彩蝶紛飛的從容。我向少年朋友推薦這篇散文，自然更在于我覺(jué)得這篇散文把自己獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)和真情表現(xiàn)得非常質(zhì)樸，并且透露了一種不著痕跡的優(yōu)雅與幽默，完全可以供作少年朋友們作文的榜樣。尤其是作者記下的她爸爸說(shuō)的話，和開(kāi)頭對(duì)春天氛圍的渲染，以及在“我的黃斑粉蝶來(lái)不及等到我放學(xué)，就已經(jīng)走了”這樣樸實(shí)的語(yǔ)言里所表現(xiàn)出來(lái)的淡淡惆悵。案例2看松鼠做巢（中國(guó)）潘人木我有個(gè)女兒住在美國(guó)，她家后院有座大樹(shù)林。那是一座遮天蔽日的橡樹(shù)林。有樹(shù)的地方就有動(dòng)物。這橡樹(shù)林里，數(shù)量最多的動(dòng)物是松鼠。我喜歡坐在早餐室，隔著大玻璃看窗外邊的松鼠表演。它們有的表演高空走樹(shù)枝，有的表演無(wú)傘跳降，有的像舞彩帶似的甩動(dòng)它漂亮蓬松的尾巴。我曾經(jīng)注意到一只中等大小的松鼠，把它的尾巴豎起來(lái)在空中做圓形旋轉(zhuǎn)，左轉(zhuǎn)幾次，右轉(zhuǎn)幾次，如此玩了半天，然后打著它的尾巴旗子一縱一跳地過(guò)街，到對(duì)面樹(shù)林串門子去了。松鼠也并非終年都這么玩。有一年，九月底的一天早晨，我正對(duì)一株山茱萸的紅葉發(fā)呆，不知這些紅葉是什么時(shí)候變紅的，怎么會(huì)那么紅，透亮兒的紅。此時(shí)，視線外仿佛有個(gè)小影子上上下下。轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看，原來(lái)是一只白肚子的小松鼠，匆匆爬上一棵半枯的橡樹(shù)，又匆匆地爬下來(lái)，忙個(gè)不停。原以為它在自己玩呢，其實(shí)它在營(yíng)巢！它每次上樹(shù)，嘴里都叼著一片干葉子，像扛著一面不勝負(fù)荷的大旗。這景象使我想起好多人——我孩童時(shí)代，辛苦工作的父親；抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，我親眼目睹勇敢作戰(zhàn)的兵士；我求學(xué)時(shí)代，講書講得嘴角冒白沫的老師。不過(guò)，我心里有點(diǎn)不解，樹(shù)頂它的洞口附近有好多葉子，為什么這只松鼠不就近取材，非撿樹(shù)下堆積的落葉不可呢？大概嫌那些葉子太濕吧？晚上，松鼠休息了，我到林子邊拖來(lái)一棵工人拔掉棄置的小橡樹(shù)，綁在一棵大橡樹(shù)身旁，這樣小松鼠要的枯葉就有的是，不必費(fèi)勁到地上去撿了。我得意地等著看，看小松鼠利用我給它準(zhǔn)備的葉子。早晨的陽(yáng)光一照到樹(shù)梢，它就出現(xiàn)了，你猜怎么著？它對(duì)我為它準(zhǔn)備的枯樹(shù)葉竟然根本不加理睬，一如昨天，依舊是匆匆爬下，從地上叼起樹(shù)葉，又匆匆爬上去。好吧！既然小松鼠認(rèn)定只有地上的東西好，我就有辦法幫助它。樹(shù)葉究竟是樹(shù)葉，怎么能保暖？晚上，我翻出外孫們舊被子里的人造棉，把這些塊狀的、球狀的東西，去混雜在那棵樹(shù)下的落葉中。我得意地等著，如果小松鼠夠聰明，一定會(huì)叼著這又輕又暖的新材料去做巢。早晨的陽(yáng)光照到樹(shù)梢，它出現(xiàn)了，匆匆爬下來(lái)，又匆匆上去，嘴里叼的還是樹(shù)葉！我還是不死心。晚上，我找來(lái)小外孫扮鬼用的大床單，鋪在那棵樹(shù)下，把落葉全部蓋住，上面撒滿人造棉球。我得意地想：“沒(méi)有別的選擇，它一定會(huì)用我的材料了，我是為它好哇！”想不到一切都白費(fèi)心機(jī)！小松鼠繞到別的樹(shù)下叼來(lái)了落葉。至此，我不得不承認(rèn)我的失敗和愚蠢，只好又像往常一樣隔著玻璃看它，欣賞它了。它繼續(xù)重復(fù)著同樣的工作，忙忙碌碌地叼落葉。到了第十天，半夜里起了大風(fēng)，一天一夜的工夫，整座樹(shù)林的樹(shù)葉都落光了。秋已深，冬天就要來(lái)臨。不久，大雪會(huì)把所有落葉和橡樹(shù)掩起來(lái)。但是我知道，那只白肚子小松鼠高高地蜷臥在自己用最好的材料鋪就的巢里，覺(jué)得非常放心。小孫子們放學(xué)回來(lái)，我摟著他們，指著窗外跟他們講：“就在這棵橡樹(shù)頂?shù)目斩蠢铮≈恢话锥亲拥男∷墒??！薄竞?jiǎn)析】一份善愛(ài)之心的獨(dú)特表達(dá)一個(gè)作家，要受人敬重，除了文章做得好，還得在做人方面也讓人欽佩才行。這就是說(shuō)，散文除了作品要有文學(xué)魅力，散文的作者還得富有人格魅力。松鼠本身是一種可愛(ài)的小動(dòng)物，誰(shuí)見(jiàn)了都會(huì)喜歡，尤其是看過(guò)它的“尾巴豎起來(lái)在空中做圓形旋轉(zhuǎn)，左轉(zhuǎn)幾次，右轉(zhuǎn)幾次”以后，都會(huì)覺(jué)得它格外有趣，格外好玩。這篇散文的作者在女兒家的早餐室里看了多年的松鼠，可記敘的關(guān)于松鼠的有趣、好玩的場(chǎng)景一定比已經(jīng)寫在散文中的要多得多。但是作者只寫“有一年”——記敘了這一年的秋天，她好心幫助松鼠，而松鼠卻一點(diǎn)不領(lǐng)情，最后只好承認(rèn)自己失敗和愚蠢的經(jīng)歷。把記敘的重心放在這里，這就把一般人可能做到的對(duì)松鼠的描寫都避開(kāi)了。愿意幫助松鼠的人世上一定有許多，但是這樣用孫子的舊被子里的人造棉去幫助過(guò)一只白肚子小松鼠的經(jīng)驗(yàn)，世上卻只有這個(gè)作家老奶奶才有了。這位作家老奶奶為了幫助松鼠冬天過(guò)得更舒坦更溫暖，想出了那樣一個(gè)“絕招”，絕招中間透露出作家老奶奶一份天真的善愛(ài)之心；正是從她的天真的“愚蠢”里，我們看到了散文作者做人的原則：設(shè)身處地為他人著想，千方百計(jì)為他人排憂解難。也正是從這里，我們感受到了她的人格魅力。寫這種文章，就是要讓人家看到真實(shí)的作者，一個(gè)有血肉、有心肝、有靈魂的作者自己。作者本人的形象應(yīng)該是越鮮明越好。散文里的這個(gè)“我”，不只是看著松鼠有趣、好玩就完了，而是一個(gè)體會(huì)到它做巢時(shí)“上上下下”忙碌的辛苦，而這種辛苦又讓她想起半個(gè)世紀(jì)前辛苦勞作的父親，勇敢作戰(zhàn)的兵士，和講壇上不辭辛勞的老師。還有，散文一再寫到她的外孫們，這使人讀來(lái)對(duì)散文中的人和事更感親切。這篇散文特別值得我們學(xué)習(xí)的是樸素自然的文字作風(fēng)。通篇沒(méi)有絲毫矯揉造作和拿腔拿調(diào)的不良感覺(jué)，但是又決不能誤以為是作者不會(huì)渲染。請(qǐng)看，“我正對(duì)一株山茱萸的紅葉發(fā)呆，不知這些紅葉是什么時(shí)候變紅的，怎么會(huì)那么紅，透亮兒的紅。”這“透亮兒的紅”五個(gè)字的強(qiáng)調(diào)，正可見(jiàn)出作者陶醉于紅葉的眼神和心神。再說(shuō)，作者也不是文風(fēng)樸素，就沒(méi)有必要的想象。“那只白肚子小松鼠高高地蜷臥在自己用最好的材料鋪就的巢里”，就是作者深秋時(shí)節(jié)對(duì)冬天松鼠越冬情景的一種想象。其中的“蜷臥”一詞用以描寫冬日松鼠在窩巢中的情態(tài)，的確是不折不扣的妙肖傳神。讓我們不要忘記，在美國(guó)的中國(guó)人院落里，一棵橡樹(shù)有一個(gè)空洞，空洞里住著一只白肚子的小松鼠。案例3寫在雪地上的書（俄羅斯）維?比安基韋葦譯野獸走來(lái)走去，把腳印留在雪地上。那些腳印并不是一下子都能弄清楚的。左邊，那矮樹(shù)林下面出現(xiàn)的是兔子的腳印。小兔子后腳留下的腳印是長(zhǎng)條形的，前腳留下的腳印是小圓形的。兔子的腳印多半留在曠野間。右邊，是另一種野獸的腳印，要略大一點(diǎn)，雪地上留下它鋒利爪子的深痕，這是狐貍的腳印。而兔子腳印的另一邊還有一串腳印，那是狐貍留下的，只不過(guò)這只狐貍是向后跑的。兔子在曠野里兜了個(gè)圈子，狐貍也跟著兜了個(gè)圈子。兔子的腳印向另一方向引伸，狐貍也跟著。兩串腳印在曠野中不見(jiàn)了。瞧，在另一邊又出現(xiàn)了兔子的腳印。一下不見(jiàn)了，一下又出現(xiàn)了……兔子走著，走著，后來(lái)突然不見(jiàn)了，就像是鉆進(jìn)了地里！在兔子腳印消失的地方，留下一個(gè)亂糟糟的雪窩，四面有一條條光滑的痕跡，仿佛是人用指頭去抹過(guò)油似的。狐貍哪兒去了？兔子哪兒去了？我們來(lái)看腳印。這是一座矮樹(shù)林。這里的樹(shù)皮被撕開(kāi)，掛了下來(lái)。矮樹(shù)下留下許多踩踏的腳印，還伴有泥污。這是兔子的腳印。這只兔子吃嫩葉吃樹(shù)皮，顯然它的肚子餓了。它用后腿站立起來(lái)，用牙撕下一塊樹(shù)皮，在嘴里嚼細(xì)，走了幾步，那里又撕下一塊樹(shù)皮。吃飽了，想睡覺(jué)了。它邊跑邊找，看是到哪兒去躲著睡覺(jué)最合適。再來(lái)看，這狐貍的腳印，就在兔子的腳印近旁。事情準(zhǔn)是這樣：兔子睡了，睡了一個(gè)鐘頭。狐貍在曠野里走動(dòng)。它發(fā)現(xiàn)：地上有兔子的腳??！狐貍的尖嘴于是挨貼到地面，走著，嗅著。它馬上聞出來(lái)：這腳印是剛留下的。它沿著腳印追尋。狐貍狡猾，可兔子也不笨。兔子把自己的腳印搞得亂亂的。它在曠野里一蹦一跳，拐了個(gè)彎，兜了個(gè)大圈，然后穿過(guò)自己的腳印，往一邊跑了。兔子的腳印先是從從容容、不慌不忙的，在沒(méi)有覺(jué)察有災(zāi)禍追隨著它時(shí)，它的步態(tài)是平穩(wěn)的。狐貍追呀，追呀，它看拐彎處的腳印是新鮮的。它沒(méi)有猜到兔子兜了一個(gè)大圈。狐貍追蹤新鮮的腳印，拐彎，從側(cè)邊跑呀追，追呀跑，突然，腳印沒(méi)有了，這下還往哪兒追？其實(shí)，這是兔子的又一個(gè)新花招。兔子兜了個(gè)圈，穿過(guò)自己的腳印，往前走一段，又順著自己的腳印往后走。兔子這回走得很小心，很仔細(xì)，每一步都踩著原來(lái)自己留下的腳印。狐貍站著，站著，接著往回走。又走到腳印交叉的地方。它隨著兔子的腳印兜了一個(gè)圈。它走呀，走呀，看出兔子在蒙騙它，引它上當(dāng)，它不知道該往哪個(gè)方向才能找到兔子！它打了個(gè)響鼻，就進(jìn)森林干它自個(gè)兒的事情去了。事情就是這樣：兔子在同一串腳印上走了兩次，向前一次，又踩著自己的腳印往后走一次。它在沒(méi)有兜完一個(gè)圈的時(shí)候，就鉆進(jìn)并穿過(guò)一個(gè)雪堆，從另一個(gè)方向跑掉了。它跳著穿過(guò)矮樹(shù)林，接著就在一堆干樹(shù)枝底下悄悄躺著。它躺在那里，一直躺到狐貍循著它的腳印找來(lái)。等到狐貍走遠(yuǎn)了，就一下從干樹(shù)枝堆下跳出來(lái)，鉆進(jìn)了密密的樹(shù)林。兔子能跳著跑，能跳得很遠(yuǎn)，它跳著跑的時(shí)候，后腳一下下都碰到前腳，這時(shí)候留下的腳印就是飛奔的腳印。它飛奔起來(lái)，人眼都看迷亂了。路上有樹(shù)樁。兔子偏身一繞，就過(guò)去了?？稍跇?shù)樁上……在樹(shù)樁上蹲著一只大雕！大雕一見(jiàn)是兔子，馬上飛起，追上兔子；一追上，就用它那雙鐵鉤般的利爪去鉤兔子脊背！兔子一頭鉆進(jìn)了雪地，大雕撲過(guò)去，一對(duì)大翅膀在雪地上啪啪撲扇，把泥污都扇了起來(lái)。兔子鉆進(jìn)積雪的地面，就留下一個(gè)亂糟糟的雪窩。大雕翅膀每一下拂扇，都在雪地上留下痕跡，那些痕跡就都像用手指去抹過(guò)油般的光滑。兔子飛奔著，很快鉆出了森林。腳印就不見(jiàn)了。【簡(jiǎn)析】這位叫“比安基”的俄羅斯大作家能在雪地上解讀出來(lái)的內(nèi)容，這樣豐富、細(xì)微而又準(zhǔn)確，其他沒(méi)有這方面專長(zhǎng)的大作家是做不到的。但是解讀大自然的興趣，咱們大家都應(yīng)當(dāng)有。一般讀者只知道“狡兔三窟”，但是兔子到底有多大本事，這個(gè)“狡”的具體表現(xiàn)是怎樣的，要讀過(guò)類似比安基創(chuàng)作的這樣的動(dòng)物文學(xué)作品才會(huì)有更形象的認(rèn)識(shí)和記憶。寫這樣的作品，第一要素是敘述描寫要清晰?！秾懺谘┑厣系臅酚靡欢蚊鑼?，先將需要我們解讀的“題目”擺出來(lái)，引出讀者閱讀的興趣和欲望；然后用一句“我們來(lái)看腳印”，把文章轉(zhuǎn)入對(duì)雪地上腳印和痕跡的解讀。作者順著最初擺出的“題目”，一點(diǎn)一點(diǎn)，一樣一樣地慢慢道來(lái)，隨著疑團(tuán)一個(gè)又一個(gè)地解開(kāi)，我們信服了作者對(duì)森林動(dòng)物的熟稔、對(duì)森林動(dòng)物世界的豐富經(jīng)驗(yàn)，和對(duì)森林動(dòng)物研究的超凡智慧，以及作為一個(gè)森林動(dòng)物觀察家的高強(qiáng)能力。寫這樣的作品，第二要素是敘述描寫要