2021年中考語文復(fù)習(xí)專題10-文言文閱讀課件

第二部分

閱讀專題十文言文閱讀1中考考點(diǎn)解密第1講 實詞、虛詞、內(nèi)容理解、人物形象[2018·長沙]閱讀下面的文言文,完成問題。(共12分)戚繼光①,字元敬,世登州衛(wèi)指揮僉事②。家貧,好讀書,通經(jīng)史大義。繼光至浙時,見衛(wèi)所③軍不習(xí)戰(zhàn),而金華、義烏俗稱剽悍④,請招募三千人,教以擊刺法,長短兵迭用,由是繼光一軍特精。又以南方多藪澤⑤,不利馳逐,乃因地形制陣法,審步伐便利⑥,一切戰(zhàn)艦、火器、兵械,精求而更置之。“戚家軍”名聞天下。2[注釋]①戚繼光:祖籍山東牟平,明朝抗倭名將。②衛(wèi)指揮僉事:官職名。③衛(wèi)所:明代在京城和各地設(shè)置衛(wèi)所,數(shù)府合設(shè)一衛(wèi),下設(shè)千戶所和百戶所。④剽悍:矯健勇猛。⑤藪澤:湖澤。⑥審步伐便利:從行進(jìn)便利的角度考慮。3繼光為將號令嚴(yán),賞罰信,士無敢不用命。與大猷⑦均為名將。(繼光)操行不如,而果毅過之。大猷老將務(wù)持重,繼光則飆發(fā)電舉⑧,屢摧大寇,名更出大猷上。繼光更歷南北,并著聲⑨。在南方戰(zhàn)功特盛,北則專主守。所著《紀(jì)效新書》《練兵紀(jì)實》,談兵者遵用焉。(選自《明史·戚繼光傳》,有刪改)[注釋]⑦大猷:俞大猷,明代抗倭名將。⑧飆發(fā)電舉:辦事如暴風(fēng)閃電般迅猛。⑨并著聲:都有突出的聲譽(yù)。[答案]A[解析]本題考查文言實詞的一詞多義。結(jié)合語境,先解釋出每句中加點(diǎn)詞的意思,然后進(jìn)行比對即可。本題,A項“通”都是“通曉”的意思;B項“制”分別是“設(shè)計”和“規(guī)模”的意思;C項“信”分別是“明確”和“信任”的意思;D項“出”分別是“超過”和“發(fā)出”。由此比對可判斷答案。4[答案]A[解析]本題考查文言虛詞的意義和用法。例句“之”的用法是代詞,代指俞大猷。A項代詞,代齊軍;B項為結(jié)構(gòu)助詞,的;C項音節(jié)助詞,不譯;D項結(jié)構(gòu)助詞,的。通過比較可判斷A正確。563.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。(3分)請招募三千人,教以擊刺法,長短兵迭用,由是繼光一軍特精。

(戚繼光)請求招募三千人,教他們攻擊、刺殺的方法,長短兵器輪番使用,從此戚繼光這支部隊特別精銳。[解析]本題考查文言句子的翻譯。根據(jù)注釋,先了解字詞義,再組成句子。關(guān)鍵詞是“迭”(更換、輪流),“由是”(從此,因此),“精”(精銳)。翻譯時還要根據(jù)語境,補(bǔ)出省略的成分。4.“戚家軍”為什么會名聞天下?請用自己的話概括出文中戚繼光的形象特點(diǎn)。(5分)(考點(diǎn)3

內(nèi)容理解與概括;考點(diǎn)4

分析人物形象)戚家軍聞名天下的原因:①軍隊訓(xùn)練嚴(yán)格;②根據(jù)地形擺陣法;③武器裝備精良。戚繼光形象特點(diǎn):知識淵

博、文武全才、堅毅果斷、軍紀(jì)嚴(yán)明、賞罰分明、有杰出的軍事領(lǐng)導(dǎo)才能。[解析]本題考查對文章內(nèi)容的理解和人物形象分析。解答第一問要結(jié)合文意,抓住“教以擊刺法,長短兵迭用”“乃因地形制陣法,審步伐便利”“一切戰(zhàn)艦、火器、兵械,精求而更置之”可以概括判斷。第二問要抓住人物的動作行為。由“好讀書,通經(jīng)史大義”可判斷他知識淵博、文武雙全;由“‘戚家軍’名聞天下”可判斷他有杰出的軍事領(lǐng)導(dǎo)才能;由“繼光為將號令嚴(yán),賞罰信,士無敢不用命”可判斷他軍紀(jì)嚴(yán)明、賞罰分明;由“操行不如,而果毅過之”可判斷他堅毅果斷等。解答抓住關(guān)鍵詞概括即可。7考點(diǎn)1

理解文言實詞的含義8【真題定位】必考考點(diǎn),每年均考查【常見題型】下列各組句子中,加點(diǎn)詞語意義相同的一項是(

)解釋文中加點(diǎn)的詞語。【答題策略】代入法將所給的義項放在具體語境中貫通文意,如果句意通順,那么可能就是正確的,反之就是錯誤的。聯(lián)想法如果考查課外選文,所考查的知識點(diǎn)均源于課內(nèi),可把考題與教材聯(lián)系起來,找到命題的“本真源頭”,從而提高答題效率。9位置法除倒裝句以外,文言文中的句子也是按“主+狀+謂+定+賓”的順序排列的,所以其相應(yīng)成分上的詞的詞性也與現(xiàn)代漢語一致,即主語、賓語一般是名詞,謂語一般是動詞,定語一般是形容詞,狀語一般是副詞。而且,一個句子什么都能省略,唯獨(dú)謂語動詞不能省略,可根據(jù)位置、詞性判斷其是否為活用。結(jié)構(gòu)法古人行文,喜歡用整齊的句式,如排比句、對偶句、并列結(jié)構(gòu)等,其中位置對稱的詞語一般詞性相同而意義相同相近或相對相反,這樣就可以由已知的詞性詞義推測未知的詞性詞義。成語法不少成語源自文言文,我們在實際生活中掌握了不少成語,可利用這些成語中的意義來推斷文言實詞的意義。知識歸納10具體內(nèi)容見Word版資源“專題（十）知識歸納考點(diǎn)

1”考點(diǎn)2

文言虛詞的含義及用法11【真題定位】必考考點(diǎn),每年均考查【常見題型】下列選項中加點(diǎn)文言虛詞的含義和用法與例句相同的一項是(

)【答題策略】1.語境法一個虛詞往往有多種用法,要理解其具體用法,必須根據(jù)上下文來確定。12位置法有些虛詞在句中的位置不同,所起的作用也不同。這就可從虛詞在句中的位置和前后關(guān)系、搭配習(xí)慣及其使用規(guī)律等方面入手。如“乎”作語氣助詞,表感嘆、疑問或反問時,一般位于句尾或句中;作后綴,一般用在形容詞后;作介詞時位于名詞、代詞或名詞性短語之前,表示動作行為發(fā)生的時間、處所、范圍、對象等;用于形容詞后,表示比較。同位法：文言句子講究整齊、對稱,抓住這一點(diǎn),我們可從一個詞的意義和用法推知相同位置的另外一個詞的意義和用法。結(jié)構(gòu)法：即通過分析句中的語法結(jié)構(gòu)去理解虛詞在句中的用法。標(biāo)志法：有些虛詞是構(gòu)成文言特殊句式的標(biāo)志詞,抓住這些標(biāo)志,我們就能迅速地確定虛詞的意義和用法了。知識歸納13具體內(nèi)容見Word版資源“

專題（十）

知識歸納

考點(diǎn)2

”考點(diǎn)3

內(nèi)容理解與概括【真題定位】2018.15、2017.15、2015.15、2014.12【常見題型】……的理由是什么?請結(jié)合選文內(nèi)容,說說作者……的具體原因。【答題策略】1.內(nèi)容概括“內(nèi)容概括”是指根據(jù)題目的指令,篩選出符合要求的信息。歷年中考試題涉及的內(nèi)容是:表現(xiàn)人物行為舉止特點(diǎn);體現(xiàn)人物志向和思想主張;概括文章寫了哪幾件事。中考試題既有用選擇題的形式考查,也有以簡答題的形式呈現(xiàn)。其中,選擇題常常設(shè)置一些陷阱,干擾學(xué)生的思維,如:時空錯位,故意曲解,表述籠統(tǒng),張冠李戴,偷換概念,望文生義,過于絕對,顛倒是非,等等。簡答題主要有三種考查方法:引用原文中的句子回答;摘錄原文中的關(guān)鍵詞語回答;用自己的話回答(可聯(lián)系原文中的有關(guān)詞句)。1415分清類別。如人物傳記或記事散文類材料,要注意記敘的主要人物是誰,主要人物和其他人物之間的關(guān)系是怎樣的,為了表現(xiàn)主要人物寫了哪些事跡,所寫事跡表現(xiàn)了人物怎樣的性格特征或精神品質(zhì);論述性散文要注意表明了作者怎樣的觀點(diǎn),表述觀點(diǎn)的依據(jù)有哪些,采用了怎樣的論證方法;名勝游記類散文應(yīng)注意寫了哪些景物,寫景的順序怎樣,所寫之景寄寓了作者怎樣的情感等。讀準(zhǔn)題干。對題干中的所有要求要一個不漏,仔細(xì)分析,看清是選對的還是選錯的,是理解文句的意義還是把握作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度,等等。整合要點(diǎn)。要根據(jù)題干要求,區(qū)分哪些信息是有效信息,哪些信息可以整合,哪些信息需要刪除,然后用簡潔的語言分條回答。2.內(nèi)容理解在疏通文意的基礎(chǔ)上整體把握,結(jié)合整篇文章及背景材料理解文本內(nèi)容、思想觀點(diǎn)、表達(dá)技巧、層段大意等。結(jié)合自身實際在反復(fù)誦讀的過程中加深對文章情感及蘊(yùn)含道理等的理解。答題時力求做到讀懂文句、審題精確、抓住關(guān)鍵、聯(lián)系實際、通盤考慮。要緊扣文本篩選信息,提煉有關(guān)要點(diǎn)。16歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心意思。是對所述事件或所說道理進(jìn)行綜合的判斷和推理,要求學(xué)生答出某個論點(diǎn)的根據(jù)、某個事件發(fā)生的原因、某種發(fā)展導(dǎo)致的結(jié)果等。此類試題最好分條陳述,力求概括、簡潔?？疾榈膬?nèi)容有:某個論點(diǎn)的依據(jù);某種現(xiàn)象的內(nèi)在本質(zhì)(如揭示的道理);某件事發(fā)生的原因,發(fā)展所導(dǎo)致的結(jié)果;某個人物的思想性格等。分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度,往往與閱讀感悟、啟示結(jié)合起來考查。此類試題屬于開放性試題,答案不唯一,但選文的觀點(diǎn)或揭示的事理,是感悟、啟發(fā)的前提。分析文章最明顯的寫作特色。此類試題難度不大,多與對文意的理解結(jié)合考查,一般包括詳略、對

比與襯托、比喻與象征、委婉、伏筆與照應(yīng)、托物言志、借景抒情、語言特色(簡潔凝練、形象生動等)、修辭方法等?？键c(diǎn)4

分析人物形象17【真題定位】2018.15、2016.15、2015.15、2014.12【常見題型】本文中人物有哪些品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)?請用自己的話概括出文段中××的哪些行為舉動是值得我們稱贊的。請用自己的話概括回答,結(jié)合文段說說××的哪些精神值得我們學(xué)習(xí)。18【答題策略】初中文言課文,寫人篇目比例較高,以人物形象分析帶動文言文學(xué)習(xí),是閱讀這類文章的一個有效路徑。如學(xué)習(xí)《曹劌論戰(zhàn)》,我們可以分析曹劌和魯莊公形象;學(xué)習(xí)《愚公移山》,愚公、智叟以及愚公妻子的形象研討我們就不應(yīng)放過;而在《鄒忌諷齊王納諫》中,鄒忌和齊王的形象也應(yīng)是我們討論的重點(diǎn);等等。但也要注意,“貼標(biāo)簽”式的人物形象分析不值得提倡,同學(xué)們在分析文言文里的人物形象時,一定要深入文本,有時還應(yīng)聯(lián)系相關(guān)的課外材料來印證自己的分析,以便獲得較為準(zhǔn)確的認(rèn)知與評價。這種題型是以選擇題和問答題的形式來考查。只有準(zhǔn)確把握分析人物形象,才能深刻理解文章的思想內(nèi)容。在分析人物形象時文言文與現(xiàn)代文的方法基本上是一致的。一是結(jié)合具體的事件來分析。二是抓住作者運(yùn)用的各種藝術(shù)手法來分析。三是從文章整體內(nèi)容上感知作者對人物所持的態(tài)度。19第

2講 翻譯句子、寫作手法、把握情感、對比探究[2016·長沙改編]閱讀下面的文言文,完成問題。(共17分)陳

禾陳禾,字秀實,明州鄞縣人。舉元符三年進(jìn)士。(時)天下久平,武備寬弛,東南尤甚。禾請增戍①、繕城壁,以戒不虞?；蛑笧樯?格②不下。其后盜起,人服其先見。[注釋]①增戍:增加防守兵力。②格:擱置。20時童貫權(quán)益張,與黃經(jīng)臣等表里為奸③,搢紳④側(cè)目。禾曰:“此國家安危之本也。吾位言責(zé),此而不言,一遷給舍⑤,則非其職矣?！笔卓故琚捋镭?。復(fù)劾經(jīng)臣:“怙寵弄權(quán),夸炫朝列。每云詔令皆出其手,言上將用某人,舉某事,已而詔下,悉如其言。夫發(fā)號施令,國之重事,黜幽陟明,天子大權(quán),奈何使宦寺⑦得與?”[注釋]③表里為奸:內(nèi)外呼應(yīng)做壞事。④搢紳:同“縉紳”,士大夫的代稱。⑤遷給舍:指陳禾將改任給事中的職位。⑥抗疏:上書直言。⑦宦寺:宦官。21論奏未終,上拂衣起。禾引上衣,請畢其說。衣裾落,上曰:“碎朕衣矣?！焙萄?“陛下不惜碎衣,臣豈惜碎首以報陛下?此曹⑧今日受富貴之利,陛下他日受危亡之禍?！毖杂?上變色曰:“卿能如此,朕復(fù)何憂?”內(nèi)侍請上易衣,上卻之曰:“留以旌直臣?！?節(jié)選自《宋史》,有刪改)[注釋]⑧曹:輩,等。221.[2016·14]用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。(6分)(考點(diǎn)5(1)禾引上衣,請畢其說。陳禾拉住皇上的衣服,請求讓自己說完。(2)陛下不惜碎衣,臣豈惜碎首以報陛下?翻譯文言句子)陛下不惜被撕破衣服,我難道會吝嗇頭顱來報答陛下嗎?

2.

[全品原創(chuàng)]

本文節(jié)選自《宋史》,主要刻畫了陳禾這一人物形象,為什么還要寫童貫與黃經(jīng)臣等表里為奸?(2分)(考點(diǎn)6

寫作手法)文章通過寫童貫與黃經(jīng)臣等表里為奸的情節(jié),從側(cè)面表現(xiàn)了陳禾忠于職守、敢于進(jìn)諫、剛正不阿的形象特點(diǎn)。[解析]本題考查刻畫人物形象的手法。23文章第二段主要表現(xiàn)了陳禾的忠于職守、敢于進(jìn)諫、剛正不阿的形象特點(diǎn),這些特點(diǎn),是通過陳禾與“童貫、黃經(jīng)臣等表里為奸”的行為進(jìn)行斗爭反映出來的。3.

[改編]陳禾的進(jìn)諫方式與我們學(xué)過的《鄒忌諷齊王納諫》一文中鄒忌的進(jìn)諫方式有何不同?你更贊同哪一種?請闡述理由。

(5分)(考點(diǎn)7

對比探究、拓展延伸)進(jìn)諫方式:鄒忌進(jìn)諫時采用諷諫的方式,由小及大、由此及彼、[解析]《鄒忌諷齊王納諫》中鄒忌用生活中比美的小事,諷喻國君的弊端,這是諷諫的方式;由小及大、由此及彼、由家事到國事,用自己的親身經(jīng)歷去規(guī)勸齊王。而本文則是直言,國君更直接明白自己的得失。本題第二問是開放性試題。先表態(tài),然后根據(jù)人物進(jìn)諫的方式,分析各自進(jìn)諫的好處,最后說明理由即可。24由家事到國事,用自己的親身經(jīng)歷去規(guī)勸齊王。陳禾采用的是直諫的方式。贊成鄒忌。原因:采用委婉地方法規(guī)勸齊王,使齊王樂于接受。(或贊成陳禾。原因:陳禾的方式直接,讓君主直接明了地知道自己的不足和過錯。)4.

[全品原創(chuàng)]

結(jié)合文章內(nèi)容,具體說說“上”對陳禾的前后態(tài)度有何不同。(4分)(考點(diǎn)8

把握人物或作者的思想情感)陳禾論奏還沒結(jié)束,皇上就惱怒地拂衣而起,表明皇上起初不贊[解析]此題考查人物的情感態(tài)度。題目要求結(jié)合文章內(nèi)容具體闡述,這就必須在讀懂原文的基礎(chǔ)上,摘錄相關(guān)信息做答,人物的情感態(tài)度,具體表現(xiàn)在人物的語言行為上,我們可以從文章中摘錄對皇上的語言行為動作進(jìn)行刻畫的文字,體會皇上對待陳禾前后不同的態(tài)度。25同陳禾的奏議;當(dāng)陳禾的言辭更加激烈進(jìn)諫時,皇上改變了臉色,說自己還有什么可憂慮的呢,并決定留著破衣表彰正直的大臣,表明皇上意識到陳禾的確是正直的大臣?？键c(diǎn)5

翻譯文言句子26【真題定位】必考考點(diǎn),每年均考查【常見題型】用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。【答題策略】1.字字落實;直譯為主,意譯為輔“字字落實”是文言文翻譯的最基本要求。所謂“字字落實”,就是在翻譯時,要將文言語句中的每個字都落實到翻譯中去。即使是遇到發(fā)語詞、語氣詞這些無法直接譯出的字詞,考生也要明白哪些字詞是不需要翻譯出來的。27譯好得分點(diǎn)文言文翻譯跟很多題目一樣,也是按得分點(diǎn)給分的?？忌ㄟ^訓(xùn)練,識別出句中的得分點(diǎn),然后重點(diǎn)譯好這些得分點(diǎn)。文言文翻譯中的得分點(diǎn)有:①重要的文言實詞(尤其是一詞多義和古今異義詞);②重要的文言虛詞;③文言句式(省略句、判斷句、被動句、倒裝句和固定句式);④文言特殊用法(通假字、互文句式、詞類活用)。文從句順將古代漢語翻譯成現(xiàn)代漢語,必須符合現(xiàn)代漢語的語法規(guī)則和表達(dá)習(xí)慣。翻譯后一定要讀一讀,看看是否通順流暢。如果不通順,不流暢,就要對它進(jìn)行修改、潤色。對所要翻譯的句子有一個整體的把握后,根據(jù)古今漢語的異同,翻譯時我們可以用留、對、換、補(bǔ)、刪、調(diào)六法。28保留法。保留文言文中古今詞義完全相同的一些詞,保留那些特殊名詞,如人名、地名、官名、謚號、年號、廟號、特殊稱謂、專門術(shù)語等,翻譯時照搬即可。例如“慶歷四年春,滕子京謫守巴陵郡”。(《岳陽樓記》)其中的“慶歷四年”“滕子京”“巴陵郡”可不譯。對譯法。對應(yīng)直譯,逐字落實。指譯文盡可能對應(yīng)原文,基本遵照原文的句式、風(fēng)格,大量采用有相同語素的雙音詞,要求字字落實。例如“斷其喉,盡其肉,乃去”。(《黔之驢》)這句話譯為“咬斷了它的喉嚨,吃光了它的肉,才離開”。替換法。對那些詞義已經(jīng)發(fā)展、用法已經(jīng)變化、說法已經(jīng)不同的詞,在翻譯時要替換為現(xiàn)代詞語。例如“父母歲有裘葛之遺,無凍餒之患矣”。(《送東陽馬生序》)句中的“歲”在翻譯時要替換成“每年”。增補(bǔ)法。補(bǔ)出相關(guān)省略成分和省略的語意。文言文中省略現(xiàn)象較多,常考的是省略主語、賓語和介詞“于”,為使譯文明白通順,不產(chǎn)生歧義,必須譯出被省略的成分?？上葘⑵溲a(bǔ)足,然后依照常規(guī)句式翻譯,譯出補(bǔ)足部分后用括號標(biāo)示。例如“一鼓作氣,再(鼓)而(氣)衰,三(鼓)而(氣)竭”。29刪削法。文言文中的某些虛詞,如發(fā)語詞、音節(jié)助詞、部分連詞等,在句子中只起語法作用,無實在意義,可刪去不譯。例如“吾妻之美我者,私我也”。(《鄒忌諷齊王納諫》)中的“之”。調(diào)整法。將倒裝語序調(diào)整為正常語序,對于倒裝句式要先找出該句的謂語,再以此為核心找出主、賓、定、狀、補(bǔ),然后分析出賓語前置、定語后置、謂語前置和介賓結(jié)構(gòu)后置等現(xiàn)象,再進(jìn)行調(diào)整。例如“馬之千里者,一食或盡粟一石”。(《馬說》)此句應(yīng)調(diào)整譯為“日行千里的馬,有時一頓能吃一石谷子”。知識歸納30具體內(nèi)容見Word版資源“

專題（十）

知識歸納

考點(diǎn)5

”考點(diǎn)6

寫作手法31【真題定位】2010.17【常見題型】寫……有什么作用?本文主要刻畫了××這一人物形象,為什么還要寫……?【答題策略】1.表達(dá)方式描寫、議論和抒情是考查重點(diǎn)。描寫(正面描寫、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫、白描等):逼真?zhèn)魃瘛⑸鷦有蜗?使讀者如見其人、如聞其聲、如臨其境,從中受到強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。議論:使文章鮮明、深刻,具有較強(qiáng)的哲理性和理論深度。32(3)抒情:直抒胸臆(把內(nèi)心強(qiáng)烈的感情不加掩飾地直接敘述出來,讓強(qiáng)烈的感情激流直接傾瀉而出);間接抒情(含蓄婉轉(zhuǎn),富有韻味,感染力強(qiáng))。表現(xiàn)手法襯托:用一個事物陪襯另一個事物,使后者更突出。渲染:對環(huán)境、景物進(jìn)行多方面的描繪形容,以突出形象,增強(qiáng)藝術(shù)效果。抑揚(yáng):先從反面著筆,加以貶抑或褒揚(yáng),而后透露出真實意圖。使情節(jié)跌宕起伏,搖曳生姿。托物言志(象征):把要抒發(fā)的感情、闡發(fā)的思想借助于對某事或物的描摹、議論,更含蓄地表達(dá)出來。

(5)以小見大:由平凡細(xì)微的事情反映重大的主題。動靜結(jié)合:或以動襯靜,或以靜襯動,或一動一靜,相輔相成。虛實結(jié)合:虛寫和實寫相結(jié)合?？纱蟠筘S富意象,開拓意境,提供廣闊的審美空間。33【答題思路】首先準(zhǔn)確定位文本主要使用了怎樣的表達(dá)方式或表現(xiàn)手法,之后結(jié)合文本內(nèi)容具體分析,得出結(jié)論后文從字順地表達(dá)出來,注意答題時角度的多樣性?？键c(diǎn)7

對比探究、拓展延伸34【真題定位】2016.15【常見題型】論述評價型:對觀點(diǎn)進(jìn)行簡要的闡述。啟示感悟型:談從文中得到的啟示和感悟等。建言獻(xiàn)策型:針對某種現(xiàn)象提出切實可行的方法措施。形象分析型:分析、評價人物形象等。35【答題策略】1.對比探究認(rèn)真分析題目要求和比較的內(nèi)容,反復(fù)閱讀相關(guān)文字,逐項進(jìn)行“異中求同”或“同中求異”?！爱愔星笸?/p>

”是指通過比較閱讀,進(jìn)行甄別、篩選和提煉,找出兩文共同的特點(diǎn),揭示一般規(guī)律?！巴星螽悺眲t是從現(xiàn)象入手,分析、剖析材料,弄清各自表達(dá)的內(nèi)容,找出各自的個性,揭示個性特征。(1)求異型,首先認(rèn)準(zhǔn)“同”的是哪個方面,然后同中求異,找出相應(yīng)的內(nèi)容。(2)求同型,先明確“求同”的指向,了解要答的是哪一方面