北師大版2015心理健康七年級(jí)全冊(cè)5.10積極合理歸因

學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：理解韋納歸因理論，認(rèn)識(shí)到不同歸因會(huì)對(duì)人心態(tài)及行為產(chǎn)生重要影響。能力目標(biāo)：通過對(duì)考試歸因的討論，探究在考試中能夠進(jìn)行積極歸因；情感態(tài)度價(jià)值觀：體驗(yàn)積極歸因帶來(lái)的積極情緒情感，認(rèn)識(shí)到積極歸因?qū)W(xué)習(xí)的積極作用，從而進(jìn)行積極歸因，坦然面對(duì)成敗，奮力前行。重點(diǎn)認(rèn)識(shí)到不同歸因?qū)θ说男膽B(tài)及行為產(chǎn)生重要的影響，學(xué)會(huì)積極歸因。難點(diǎn)能夠?qū)荚嚦蓴∵M(jìn)行積極歸因，產(chǎn)生積極的情緒及行為表現(xiàn)，不斷超越自我。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課游戲引入新課：穿針引線游戲規(guī)則：

①每組派兩位同學(xué)參加。②一位同學(xué)拿針，一位同學(xué)拿線，在5秒鐘內(nèi)將線穿過針孔。

③要求：開始前兩個(gè)人都必須將手放下，時(shí)間到時(shí)拿針的同學(xué)必須放手。

④其他同學(xué)監(jiān)督，用數(shù)“5、4、3、2、1?！眮?lái)幫助計(jì)時(shí)。在游戲中你獲得成功或失敗的原因是什么？今天就讓我們一起學(xué)習(xí)《積極合理歸因》。（展示標(biāo)題）學(xué)生談看法引起學(xué)生注意，導(dǎo)入課堂主題講授新課一、開心一刻你遲到是因?yàn)槟愫軕?，我遲到是因?yàn)轸[鐘壞了。你考試100分，因?yàn)槟氵\(yùn)氣好，我考試100分，因?yàn)槲液芘?。你不受大家歡迎，因?yàn)槟闾湴?，我不受大家歡迎，因?yàn)樗麄兗刀饰?。活?dòng)1小組討論請(qǐng)大家以45人為一個(gè)小組，對(duì)下面的問題進(jìn)行討論。1.“我訴我心”案例中的芳芳和圓圓兩個(gè)人對(duì)自己的學(xué)業(yè)失敗分別是如何進(jìn)行歸因的?2.根據(jù)她們各自的因，你覺得芳芳和在以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中怎么做?為什么?思考：什么什歸因呢？歸因：就是尋找原因，即你對(duì)學(xué)習(xí)、工作成敗的原因作出判斷。二、學(xué)習(xí)診斷心理測(cè)量：我的歸因特點(diǎn)了解影響自己學(xué)習(xí)的原因，如果你認(rèn)為符合自己的情形，請(qǐng)?jiān)诩埳蠈懴骂}號(hào)。學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，是因?yàn)椋海ǘ┙y(tǒng)計(jì)（１10）寫題號(hào)的有___個(gè)，（1120）寫題號(hào)的有___個(gè)。（三）鑒定：我是一個(gè)___(內(nèi)/外)部控制的人。結(jié)果分析：如果你傾向于更多地選擇前10個(gè)答案，那么，你是一個(gè)外部控制的人，也就是說(shuō)你習(xí)慣于把事情的成敗歸因于外部；如果你所選的答案大多是后10個(gè)項(xiàng)目，那么，說(shuō)明你善于從自己內(nèi)部尋找成敗原因，你是一個(gè)內(nèi)部控制的人。歸因理論：1.美國(guó)心理學(xué)家維納把歸因分為三個(gè)維度：3.消極的歸因模式請(qǐng)同學(xué)們思考一下為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的一個(gè)情況？這個(gè)故事給了你什么啟發(fā)？8.在歸因時(shí)，應(yīng)該注意什么？四、方法指南：如何做到積極地歸因?課堂活動(dòng)對(duì)于以后的成功，你準(zhǔn)備好了嗎？學(xué)生談看法學(xué)生回答看圖回答學(xué)生探究，并回答問題。學(xué)生探究，并回答問題，教師點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生回答拓展學(xué)生視野。在這個(gè)不設(shè)限的想象話題中，可以最大限度地調(diào)動(dòng)孩子們的想象力。進(jìn)行頭腦風(fēng)暴的過程中,每一個(gè)人都被鼓勵(lì)，暢所欲言,產(chǎn)生盡可能多的觀點(diǎn)。即便有些看法