Unit2Lesson3What'syourhobby？教學(xué)設(shè)計(jì)(五四學(xué)制)(三起)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

教學(xué)設(shè)計(jì)Unit2Lesson3What’syourhobby?Period3Hobbiesofpeoplearoundus一、語(yǔ)篇研讀What：本課語(yǔ)篇為小學(xué)生日常交流，內(nèi)容圍繞LiMing問(wèn)家人的興趣愛(ài)好展開(kāi)。Why：通過(guò)描述LiMing問(wèn)四個(gè)家庭成員的興趣愛(ài)好，在交流自己與他人的興趣愛(ài)好的過(guò)程中，悅納自己，尊重他人，了解到愛(ài)好是豐富多彩的，并且學(xué)生意識(shí)到中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，產(chǎn)生弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的愿望。How：該對(duì)話是比較典型的學(xué)生日常生活對(duì)話，涉及愛(ài)好及家庭成員的詞匯：hobby,papercutting,uncle,aunt,cook.交流愛(ài)好時(shí)使用的核心語(yǔ)言：What’syourhobby?Myhobbyis/Ilike....特殊疑問(wèn)句和like的用法學(xué)生之前已學(xué)習(xí)過(guò)，該對(duì)話情節(jié)簡(jiǎn)單，易于理解，具有現(xiàn)實(shí)意義和教育意義。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1．在看、聽(tīng)、說(shuō)的活動(dòng)中，獲取、梳理對(duì)話中如何對(duì)愛(ài)好進(jìn)行交流問(wèn)答。（學(xué)習(xí)理解）2.在教師的幫助下，分角色表演對(duì)話（程度較好的學(xué)生可以嘗試轉(zhuǎn)述大家的愛(ài)好）。（應(yīng)用實(shí)踐）3.在小組內(nèi)交流各自的興趣愛(ài)好，并以小短文的形式進(jìn)行匯報(bào)展示。（遷移創(chuàng)新）完成課時(shí)目標(biāo)所需的核心語(yǔ)言如下：【核心詞語(yǔ)】：hobby,papercutting,uncle,aunt,cook.【核心句型】:What’syourhobby?Myhobbyis/Ilike....教學(xué)重難點(diǎn)三、教學(xué)過(guò)程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)1．在看、聽(tīng)、說(shuō)的活動(dòng)中，獲取、梳理對(duì)話中如何對(duì)愛(ài)好進(jìn)行交流問(wèn)答。（學(xué)習(xí)理解）1.Let’ssingasong:“Hobbies”.2.Gettoknow:學(xué)生根據(jù)關(guān)鍵詞描述老師。thirtytwo,reading,shopping,學(xué)生用Youare/like...造出句子。老師從而說(shuō)Ilikereadingandshopping.Readingandshoppingaremyhobbies.教授hobby,引出What’syourhobby?并操練。3.Question1:Who’sLiMingtalkingwith?Question2:Whataretheirhobbies？學(xué)生觀看動(dòng)畫(huà)并做連線題。4.Listenandfillintheblanks.學(xué)生用Myhobbyis...回答爺爺奶奶的愛(ài)好.此處教授papercutting,并進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育。5.學(xué)生看動(dòng)畫(huà)回答叔叔阿姨的愛(ài)好是什么，uncle和aunt單詞操練糾音，自然拼讀法學(xué)習(xí)cook，并進(jìn)行句型操練。6.Let’schant:Sing,sing,Ilikesinging.7.Let’stalk課件呈現(xiàn)八組短語(yǔ)，復(fù)習(xí)后操練句型What’syourhobby?及回答。8.Listenandrepeat.教師觀察學(xué)生能否參與互動(dòng)和交流，主動(dòng)分享個(gè)人對(duì)該主題已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)需要調(diào)整提問(wèn)方式，進(jìn)行追問(wèn)或給予鼓勵(lì)。教師觀察學(xué)生完成連線題、填空題匹配活動(dòng)的情況，根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)給予指導(dǎo)和反饋。教師根據(jù)學(xué)生理解詞匯、拼讀單詞和拓展詞匯的情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正。匯的情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生能夠在語(yǔ)境中，在視頻和朗讀文本的結(jié)合下聽(tīng)懂、感知話題和文本內(nèi)容，通過(guò)給予學(xué)生愛(ài)好的語(yǔ)言支架，初步感知核心語(yǔ)言點(diǎn)的運(yùn)用。讓學(xué)生之間做對(duì)話交流，對(duì)文本的內(nèi)容起到初步感知的作用，同時(shí)師生之間的游戲又對(duì)所學(xué)文本進(jìn)行了預(yù)熱，通過(guò)此方式來(lái)鍛煉學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)。2.在教師的幫助下，分角色表演對(duì)話（程度較好的學(xué)生可以嘗試轉(zhuǎn)述大家的愛(ài)好）。（應(yīng)用實(shí)踐）（應(yīng)用實(shí)踐）9.基于對(duì)話內(nèi)容，分角色表演對(duì)話?！痵copy:run,sing,cook,dance.教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)規(guī)范認(rèn)真，無(wú)拼寫(xiě)錯(cuò)誤。教師觀察學(xué)生在語(yǔ)境中運(yùn)用核心語(yǔ)言進(jìn)行問(wèn)答和交流的情況，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予指導(dǎo)和反饋。教師觀察學(xué)生書(shū)寫(xiě)單詞的情況，并給出評(píng)價(jià)反饋教師觀察學(xué)生在語(yǔ)境中運(yùn)用核心語(yǔ)言進(jìn)行問(wèn)答和交流的情況，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予指導(dǎo)和反饋。教師觀察學(xué)生書(shū)寫(xiě)單詞的情況，并給出評(píng)價(jià)反饋設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生能夠在語(yǔ)境中，感知話題和文本內(nèi)容，并能分角色表演對(duì)話，學(xué)生之間做對(duì)話交流，對(duì)文本的內(nèi)容進(jìn)行鞏固。書(shū)寫(xiě)單詞幫助學(xué)生樹(shù)立書(shū)寫(xiě)規(guī)范意識(shí)，力求書(shū)寫(xiě)能力得到提高。3.在小組內(nèi)交流各自的興趣愛(ài)好，并以小短文的形式進(jìn)行匯報(bào)展示。（遷移創(chuàng)新）11.Groupwork:Introduceyourself.學(xué)生根據(jù)語(yǔ)言框架，在小組內(nèi)進(jìn)行自我介紹的練習(xí)：Hello!Myname’s...I’m...Myfavouritesubjectis...Ilike/Myhobbyis...12.當(dāng)堂達(dá)標(biāo)和自我評(píng)價(jià)。13.拓展繪本：“Hobbies”.教師觀察學(xué)生在小組內(nèi)運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言交流的情況，給予鼓勵(lì)或幫助。教師觀察學(xué)生是否喜歡繪本，并鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自編故事。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組活動(dòng)，交流匯報(bào)結(jié)果，學(xué)生在過(guò)程中運(yùn)用語(yǔ)言，既鞏固了本課所學(xué)的知識(shí)，又提高了學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。情景的設(shè)計(jì)貼合學(xué)生的實(shí)際生活，立足學(xué)生真實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，將思維引向再創(chuàng)造，深化了教學(xué)，落實(shí)課堂成果產(chǎn)出，主