《本章復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(山西省縣級優(yōu)課)-八年級物理教案

《壓強、液體壓強》專題復(fù)習(xí)多媒體教學(xué)設(shè)計教師：舒晶晶【教材分析】

壓強是初中科學(xué)中力學(xué)的重要概念，在科學(xué)技術(shù)和生產(chǎn)中都經(jīng)常用到.這專題內(nèi)容著重復(fù)習(xí)的是固體壓強，它是建立在力的三要素、力的作用效果、二力平衡、密度等知識的基礎(chǔ)上編排的，是初中科學(xué)教學(xué)中有關(guān)力學(xué)知識的一次較大的綜合；其次，液體、氣體壓強也是固體壓強知識的延伸、應(yīng)用和深化.在本節(jié)教學(xué)內(nèi)容中，探究設(shè)計實驗、開放實驗是以培養(yǎng)學(xué)生探究能力、實踐動手能力為目的，也是提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的主要載體.在突出能力培養(yǎng)的同時我們也不能忽略主要知識點概念和應(yīng)用的落實.此外，壓強與人們的日常生活、生產(chǎn)技術(shù)有著密切的聯(lián)系，本節(jié)教材從生活場景走進科學(xué)學(xué)習(xí)，又從科學(xué)學(xué)習(xí)走進社會應(yīng)用，體現(xiàn)了科學(xué)與生活、社會的密切聯(lián)系.因此，本節(jié)課的學(xué)習(xí)要充分強調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人的新課程理念，體現(xiàn)以探究式學(xué)習(xí)方式和合作學(xué)習(xí)方式，強調(diào)實驗的重要性.

【學(xué)情分析】

在本專題復(fù)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了力學(xué)的基礎(chǔ)知識，并學(xué)習(xí)了兩個重要的力，即重力和摩擦力，了解了密度知識，這些知識都是本節(jié)學(xué)習(xí)的認知基礎(chǔ)；控制變量、比值定義、對比、歸納等學(xué)習(xí)方法，在以前的學(xué)習(xí)中已有所涉及，這為本節(jié)課的探究學(xué)習(xí)提供了方法基礎(chǔ).另外，八年級學(xué)生已有一定的觀察能力，也具備了一定的獨立思維能力，但抽象思維能力尚未成熟.至于本專題復(fù)習(xí)內(nèi)容中所涉及的壓力，已有了壓力大作用效果明顯的思維定勢和壓力總等于重力的誤區(qū)，對液體壓強中的深度的理解等，這些都是本節(jié)課要解決的難點所在.

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識與技能

（1）了解壓強概念，能較熟練地運用壓強公式進行簡單計算，知道壓強單位的物理意義.

（2）理解壓強影響因素，知道增大和減小壓強的方法，了解壓強知識在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用.

（3）區(qū)別壓力和重力的關(guān)系.

（4）了解液體壓強的特點，能利用特點解釋一些現(xiàn)象.

2.過程與方法

（1）通過設(shè)計探究實驗，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過程，培養(yǎng)學(xué)生探究能力.

（2）通過設(shè)計開放實驗，引領(lǐng)學(xué)生運用多向思維思考問題，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力.

（3）通過啟發(fā)與討論相結(jié)合的方法，引領(lǐng)學(xué)生自主合作，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和合作能力.

（4）通過開放和設(shè)計相結(jié)合的方法，滲透控制變量法、比值定義法、對比法、歸納法等科學(xué)方法.

（5）了解改變壓強的實際意義和基本方法，培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力和解決實際問題的能力.

3.情感態(tài)度與價值觀

（1）引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷實驗以及探究等學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生利用日常用品探索自然的興趣，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，使學(xué)生獲得成功的體驗.

（2）通過科學(xué)與生活、社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索生活中的科學(xué)原理的精神和將科學(xué)知識應(yīng)用于社會活動的意識.

【重點難點】

重點壓強大小決定因素及其概念的理解、壓強的計算.

難點壓力的正確理解、液體壓強中深度的理解、壓強知識在生活中的應(yīng)用.

【教法學(xué)法】

教法啟發(fā)與討論相結(jié)合，開放和設(shè)計相結(jié)合.

學(xué)法控制變量法、比值定義法、對比法、歸納法.

【教學(xué)過程】

課前小熱身1、如圖是人們常用的一種工具——鐵锨，鐵锨的锨刃做得薄而尖，其目的是為了；腳踏的部位卻做成垂直锨面的踏面，其目的是為了。2、如圖是幾種不同渠堤的截面圖，其中最安全可靠的設(shè)計是（）AABCD3、一只底面積為S的箱子，當(dāng)放在面積為2S的水平桌面的中央時，箱子對桌面的壓強為p，當(dāng)放在面積為S/2的水平凳面上時（凳面被箱子全部蓋?。?，箱子對凳面的壓強是（）A、1/2pB、pC、2pD、4p考點大聚焦壓強和液體壓強定義、三要素、與重力的區(qū)別壓強壓強和液體壓強定義、三要素、與重力的區(qū)別壓強1、表示的物理量2、定義、定義式、單位3、P=20Pa表示。4、如何增大和減小壓強？液體的壓強1、產(chǎn)生的原因2、公式3、液體壓強的特點4、應(yīng)用：連通器壓力考點1：壓力1、定義：垂直壓在物體表面上的力。2、壓力的三要素。課件展示壓力與重力的區(qū)別和聯(lián)系?？键c2：壓強1、壓強是表示壓力作用效果的物理量。P=FP=FS3、壓強定義式：壓強計4、壓強單位：Pa1Pa=1N/m2壓強計考點3：液體的壓強1、計算公式：2、公式中所用的單位：Pa:帕ρ:千克/米3g:牛/千克h:米3、液體的壓強跟哪些因素有關(guān)？實驗：探究液體的壓強右表是某同學(xué)研究液體壓強的部分實驗數(shù)據(jù)記錄：8.5朝下9鹽水68.2朝上9水58.5朝下9鹽水68.2朝上9水55.4朝上6水42.6側(cè)面3水32.6朝下3水22.6朝上3水1U型管液面高度差（厘米）探頭方向深度厘米所用液體實驗次數(shù)____________②比較第1、4、5次實驗可得：______________③比較第5、6次實驗可得：__________________總結(jié)：液體壓強的特點（1）液體對容器底部和側(cè)壁都有壓強，液體的內(nèi)部向各個方向都有壓強。（2）液體的壓強隨深度的增加而____；在同一深度，液體向各個方向的壓強______；液體的密度越大，壓強______。方法顯示屏：1、固體壓強有一個邊長為10cm，重為27N的正方體，放在1m2的水平桌面的正中央，某同學(xué)認為：物體對桌面的壓力F=G=27N，受力面積S=1m2，所以物體對桌面的壓強為（1）這種做法對嗎？不對的話，指出其錯誤。答：______________________（2）寫出正確解法:__________________2、壓強的變化如圖所示是方便盲人行走的有凹凸刻紋的盲道，請運用所學(xué)知識分析，為什么盲人能在盲道上像正常人一樣行走？3、液體壓強的變化某同學(xué)測得保溫瓶最深處為30cm，裝滿開水后，水對瓶膽底的最大壓強是____Pa，若將開水全部倒入臉盆，則水對盆底的壓強____水對瓶膽底的最大壓強（填“大于”“小于”或“等于”）4、液體壓強的應(yīng)用下列不是利用連通器的是（）A、鍋爐水位計B、壓強計C、船閘D、過路涵洞5、綜合應(yīng)用如圖所示，一密封容器內(nèi)裝了某種液體，放在水平桌面上，如果把該容器倒放在桌面上，則它對桌面的壓力將_____，壓強將_______。液體對容器底的壓強將______。（填變大或變小或不變）中考新視窗甲丙甲丙乙A、甲B、乙C、丙D、無法確定挑戰(zhàn)百分百1、一個人站在地面上，要使地面受到的壓強立即增大到原來的兩倍，他可以_________，要使地面受到的壓強顯著減小，他可以_________，要使他在短暫的時間內(nèi)對地面的壓強為零，他可以_________。2、如右圖所示，玻璃管下端扎有橡皮膜，管里裝有某種液體，此時橡皮膜向外凸出，若將玻璃管慢慢放入盛有水的容器中，當(dāng)玻璃管內(nèi)外的液面相平時，發(fā)現(xiàn)橡皮膜仍向下凸出，則管內(nèi)裝的液體可能是（）A、煤油B、水C、硫酸D、酒精3．兩個完全相同的容器中分別盛有體積相等的水和酒精，如圖所示．下列說法正確的是()A．兩容器底受到壓力相等B．液面下深度相同的a、b點所受液體壓強相等C．盛水容器底部受到壓強較大D．盛水容器底部受