小學(xué)語文二年級下冊《要是你在野外迷了路》教學(xué)設(shè)計【2】

《要是你在野外迷了路》教學(xué)設(shè)計【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.認(rèn)識“慌、辨”等13個生字，會寫“指、針”等9個字，能積累“慌、辨”等生字拓展的詞語。2.正確、流利地朗讀課文。能聯(lián)系上下文理解“稀、稠”等詞語的意思。3.能說出課文里介紹的幾種“天然的指南針”是怎樣幫助人們辨別方向的。【重點難點】1.學(xué)習(xí)生字、新詞,朗讀和背誦課文。2.如何運用天然指南針辨別方向。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.同學(xué)們，春天來了，外面的世界光彩奪目。你們有沒有出去踏青、游玩??？（生談）你去的哪里？看到了什么？開心嗎？（生交流）是啊，美妙的風(fēng)景令人陶醉，但要是在野外迷了路，我們怎么依靠自己知道的知識辨別方向呢？今天我們要學(xué)習(xí)的這首小詩，就藏著許多秘訣。讀讀課題?。◣煼蹲x、齊讀）。2.師指導(dǎo)：要是，表示一種假設(shè)會出現(xiàn)的情況。要是你有不會的，就問我。你能也用“要是”說句話嗎？二、初讀課文，識記生字(1)聯(lián)系熟字識記。部分生字可鼓勵學(xué)生聯(lián)系學(xué)過的字識記，如，熟字加偏旁記憶“忠、實、導(dǎo)、闖、稠、稀、積”，熟字“詠”減偏旁識記“永”。(2)擴詞識記。有的生字，如“慌、辨、盞、碰”，學(xué)生對其中的一些部件不熟悉，或拆分開來表述很復(fù)雜，不宜作字形分析，要引導(dǎo)學(xué)生整體識記，并與熟字組成常用的詞語。如：慌：慌張、驚慌、慌忙辨：分辨、辨認(rèn)、辨別碰：碰碰車、碰面、碰撞積：積水、積木、積少成多(3)結(jié)合語境隨文識字。忠實，忠誠可靠的意思，在文中指用太陽來辨別方向非?？煽??？梢赃M行拓展運用，說說生活中還有什么是忠誠可靠的，如忠實的朋友、忠實的戰(zhàn)士?！俺?、稀”是反義詞，也可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境加以理解。(4)結(jié)合字義識記?！扒弊謱W(xué)生來講比較陌生，可結(jié)合圖片，先讓學(xué)生明白“渠”指人工開鑿的水道、再讓學(xué)生認(rèn)讀“渠”字組成的詞語，如溝渠、渠道、水渠。三、再讀課文，深化感知（一）學(xué)習(xí)第一小節(jié)（1）指名讀第1小節(jié)。(2)聯(lián)系全文內(nèi)容想一想，“大自然有很多天然的指南針”是指些什么？（“指南針”原指用磁針制成的能指示南北方向的一種儀器，在課文中指太陽、北極星、大樹、積雪等。）(3)小結(jié)：第1小節(jié)講如果你在野外迷了路，天然的指南針會告訴你準(zhǔn)確的方向。（4)指導(dǎo)朗讀第1小節(jié)。（二）學(xué)習(xí)第二小節(jié)（1）自由讀第二小節(jié)，思考：這一小節(jié)介紹的指南針是誰？它是怎樣為我們指點方向的？（2）為什么說太陽是忠實的向?qū)?？【因為太陽都是從東邊升起，西邊落下，中午的時候在南邊，按一定的軌跡運轉(zhuǎn)，是可以信任的，可靠的，所以說是忠實的向?qū)?。】?）齊讀第二小節(jié)，讀出它的趣味來。（三）小組合作學(xué)習(xí)第三到第五小節(jié)，完成表格。要是你在野外迷了路，怎么辦？什么時候觀察什么怎樣辨別白天太陽中午時，太陽在南邊，樹影正指著北方學(xué)習(xí)第三小節(jié)指生讀。北極星為什么能準(zhǔn)確的指明方向？人們把它比做什么？（借助圖片幫助學(xué)生理解課文把北極星比作指路燈，說明北極星很亮，一直高掛在北方）學(xué)習(xí)第四小節(jié)大樹是怎樣給我們指示方向的？（枝葉稠的一面是南方，枝葉稀的一面是北方）為什么？（南邊陽光充足樹葉就長得多而密）引導(dǎo)理解“稀”和“稠”，可聯(lián)系生活經(jīng)驗理解比較常見的“稀”，知道“稀”指枝葉少，樹葉之間空隙大；再結(jié)合語境，來猜“稠”的意思；最后出示枝繁葉茂的大樹圖片。進一步感知“稠”是指枝葉多而密。指導(dǎo)朗讀，突出“稠”、“稀”、“南”、“北”的對比。學(xué)習(xí)第五小節(jié)（1）嚴(yán)冬時，積雪會怎樣給我們指明方向？為什么？（借助圖片幫助學(xué)生理解：溝渠南因有遮擋，陽光照射時間比北面少，所以溝渠南面的雪化得慢些，北面的積雪化得快些）（2）指導(dǎo)朗讀（四）學(xué)習(xí)最后一小節(jié)小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，大家知道了許多在大自然中辨別方向的方法，怎樣才能得到這些方法呢？齊讀最后一小節(jié)。板書：細(xì)細(xì)觀察，多多思考。四、指導(dǎo)寫字（一）觀察發(fā)現(xiàn)，明確任務(wù)。1.歸類出示本單元生字詞。左右結(jié)構(gòu)：指針碰積助特上下結(jié)構(gòu)：幫導(dǎo)2．全班認(rèn)讀生字。3.學(xué)生觀察田字格里漢字的書寫特點。4.引導(dǎo)學(xué)生在觀察對比中發(fā)現(xiàn)每個字左右兩邊的寬窄、高低關(guān)系，“指、針、碰、特”左窄右寬，“碰”左邊靠上——這是學(xué)生第一次寫石字旁的字，要特別強調(diào)石字旁寫的小且靠上；“積”右邊的“只”上部要低于左邊的“禾”。上下結(jié)構(gòu)的字，也要注意上下兩部分的寬窄、長短等關(guān)系。如，“幫”上寬下窄，“導(dǎo)”上窄下寬。另外，還要引導(dǎo)學(xué)生注意“幫、碰、積、助、特”幾個字關(guān)鍵筆畫的穿插，將字寫得美觀。（二）范字指導(dǎo)，運用規(guī)律。1.老師范寫，強調(diào)結(jié)構(gòu)比例。2.交流注意事項，寫好左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)的漢字。3.學(xué)生練寫，老師及時評價反饋。（三）同類練習(xí)，掌握規(guī)律。1.學(xué)生根據(jù)規(guī)律練寫本課中其他要求書寫的漢字。2.嘗試書寫，注意偏旁筆畫的變化。3.教師巡視指導(dǎo)。五、作業(yè)布置課下搜集資料，了解其他辨別方向的方法。