加強(qiáng)中華經(jīng)典誦讀促進(jìn)核心素養(yǎng)發(fā)展

加強(qiáng)中華經(jīng)典誦讀促進(jìn)核心素養(yǎng)發(fā)展泗洪縣曹廟中心小學(xué)陳啟國(guó)摘要：中華古詩文是民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶，開展經(jīng)典詩文誦讀影響深遠(yuǎn)，這項(xiàng)活動(dòng)對(duì)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育，陶冶情操，培養(yǎng)審美能力，全面提高學(xué)生素質(zhì)，具有深遠(yuǎn)的意義。為了更好地促進(jìn)學(xué)生語言核心素養(yǎng)的發(fā)展，老師要積極培養(yǎng)學(xué)生中華經(jīng)典誦讀興趣和良好的誦讀習(xí)慣，使學(xué)生獲得更加切實(shí)有效的誦讀感受，讓經(jīng)典誦讀成為學(xué)生生活的一部分，本文將從如何更好地加強(qiáng)小學(xué)生中華經(jīng)典誦讀的指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生語言核心素養(yǎng)的發(fā)展為主要內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的探究。關(guān)鍵詞：中華經(jīng)典誦讀核心素養(yǎng)“詩輔教化”，是中國(guó)自古以來經(jīng)典誦讀傳統(tǒng)的價(jià)值所在。今天，我們提出教育本質(zhì)的回歸，教育在于培養(yǎng)個(gè)性健全的人，讓學(xué)生在將來擁有一個(gè)健康幸福的人生。經(jīng)典誦讀對(duì)豐富學(xué)生的精神世界，培養(yǎng)學(xué)生的情感，特別是使學(xué)生熱愛自己的國(guó)家和民族，知道我們是從何而來具有不可替代的作用。加強(qiáng)學(xué)生中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育，陶冶情操，培養(yǎng)審美能力，全面提高學(xué)生素質(zhì)，也是語文學(xué)科的本質(zhì)性的行為表現(xiàn)，學(xué)生養(yǎng)成良好的誦讀習(xí)慣，有助于促進(jìn)學(xué)生語文核心素養(yǎng)發(fā)展，是學(xué)生實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)的需要，同時(shí)是學(xué)生形成基本素養(yǎng)的需要。我們應(yīng)加強(qiáng)中華經(jīng)典誦讀，促進(jìn)核心素養(yǎng)的發(fā)展。今天，我以本校為例，從以下幾方面談?wù)勅绾渭訌?qiáng)中華經(jīng)典誦讀來促進(jìn)核心素養(yǎng)的發(fā)展。營(yíng)造良好的誦讀環(huán)境環(huán)境對(duì)人的影響是潛移默化的，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的誦讀積極性，就必須為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的讀書氛圍，讓學(xué)生置身于濃厚的讀書環(huán)境中。1．用經(jīng)典豐富校園文化。為了配合經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開展，我們精心布置校園的環(huán)境，讓校園每一片風(fēng)景，每一個(gè)角落，都點(diǎn)綴著人文景觀，彌漫著濃郁的書香，使學(xué)生走進(jìn)校園到處都可以感受到由書香形成的視覺沖擊和精神陶冶。教學(xué)樓每層樓的主過道、走廊墻壁上懸掛張貼一幅幅圖文并茂的古詩文配畫、經(jīng)典詞句以及關(guān)于讀書的名人名言、標(biāo)語，成為散發(fā)濃郁人文氣息的書香走廊。我們還提倡“讓班級(jí)的墻壁充滿書香”，讓班級(jí)詩意盎然，成為學(xué)生的精神家園。各班都建立了有自己特色的“經(jīng)典誦讀樂園”和“經(jīng)典知識(shí)角”，內(nèi)容是展示學(xué)生閱讀古詩文的活動(dòng)成果，包括古詩文書畫展、經(jīng)典誦讀手抄報(bào)等等。另外，學(xué)校還劃設(shè)專門的閱讀區(qū)域，將“閱讀長(zhǎng)廊”和“瞻園”設(shè)定為讀書區(qū)域，每天中午12：00—1：30為誦讀時(shí)間，在該區(qū)域內(nèi)只能安靜讀書，其他學(xué)生不得進(jìn)入。2．用經(jīng)典豐富學(xué)生生活。

在我校，經(jīng)典誦讀已經(jīng)融入到學(xué)生生活的方方面面，滲透到學(xué)生生活的每一個(gè)時(shí)段，豐富了學(xué)生的課余生活。第一，每天晨讀的時(shí)間，由教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典誦讀，并要求中高年級(jí)學(xué)生將誦讀的內(nèi)容抄在“詩詞欣賞與積累”本子上，并簡(jiǎn)要地改寫成現(xiàn)代文;第二，利用每天放學(xué)的機(jī)會(huì)，學(xué)生在行進(jìn)中邊誦讀邊離開學(xué)校，這已成為我校的一道亮麗風(fēng)景線;第三，校園廣播站開設(shè)“美文欣賞”欄目，每天上午、下午課前播送5分鐘經(jīng)典美文和學(xué)生讀書體會(huì)。另外，學(xué)校每月舉行一次“誦讀競(jìng)賽”;每學(xué)期舉行一次“誦讀狀元賽”。培養(yǎng)廣泛的誦讀興趣

興趣是最好的老師。只有讓學(xué)生產(chǎn)生誦讀的內(nèi)部動(dòng)力，才能開發(fā)心智，主動(dòng)去了解、研究，在了解和研究的過程中，漸漸培養(yǎng)誦讀的持久性，提高誦讀興趣。特別是對(duì)于初學(xué)閱讀的學(xué)生，應(yīng)該成功地激發(fā)他們的誦讀動(dòng)機(jī)。培養(yǎng)學(xué)生廣泛的誦讀讀興趣，教師要做到“三會(huì)”――會(huì)精彩片段、名人名言等；高年級(jí)摘錄時(shí)要注明出處，寫讀后感。3.指導(dǎo)誦讀運(yùn)用遷移。讀書不能傻讀、呆記，要引導(dǎo)學(xué)生把誦讀中獲得的思想，智慧和語言化作自己的血肉，運(yùn)用到進(jìn)一步的閱讀和練筆中去，從而在運(yùn)用之中不斷提高自己的語文素養(yǎng)。這一點(diǎn)很難，需要教師不斷的鼓勵(lì)，不斷的引導(dǎo)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生誦讀、口語交際、習(xí)作等方面的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生在鼓勵(lì)聲中不斷學(xué)會(huì)運(yùn)用?？傊?，加強(qiáng)學(xué)生中華經(jīng)典誦讀是促進(jìn)學(xué)生語文核心素養(yǎng)發(fā)展的一個(gè)重要手段，中華經(jīng)典誦讀不僅增長(zhǎng)了學(xué)生的知識(shí)，感受到中華傳統(tǒng)文化的深厚魅力，推動(dòng)了學(xué)生道德水平的提高，而且使得學(xué)校的聲譽(yù)蒸蒸日上，書香校園品位得到很好的提升。