《陳太丘與友期行》

教學(xué)設(shè)計(jì)課程名稱(chēng)《陳太丘與友期行》執(zhí)教教師丁聰聰學(xué)校名稱(chēng)平頂山市第五十六中學(xué)學(xué)科語(yǔ)文學(xué)段初中一．內(nèi)容分析《陳太丘與友期》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)--七年級(jí)上冊(cè)第二單元的第8課,出自《世說(shuō)新語(yǔ)》“方正”一篇。講的是漢末名士陳紀(jì)七歲時(shí),為維護(hù)父親的尊嚴(yán),機(jī)智應(yīng)對(duì)父親的朋友責(zé)難的故事。本文語(yǔ)言文字簡(jiǎn)潔雋永,人物形象鮮明,對(duì)學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀,培養(yǎng)懂禮守信的優(yōu)秀品質(zhì)起著極大的作用,很適合初一學(xué)生學(xué)習(xí)。二．學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生接觸的文言文較少,閱讀水平不高,文言語(yǔ)感弱,所以應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生朗讀并及時(shí)給予校正指導(dǎo)。在疏通文意時(shí)可能會(huì)遇到一些問(wèn)題,因此要極力激活學(xué)生的心靈,使學(xué)生積極感悟,認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信懂禮的重要性,同時(shí)還要樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的信心。三．教學(xué)目標(biāo)1.借助注釋疏通文意。2.學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言和動(dòng)作描寫(xiě)刻畫(huà)人物的方法。3.欣賞古代少年的聰慧和方正，學(xué)習(xí)古人的機(jī)智、誠(chéng)實(shí)、守信和尊重他人的美德。四．重點(diǎn)難點(diǎn)1.積累文中重點(diǎn)文言實(shí)詞、虛詞的意思和用法。2.通過(guò)朗讀培養(yǎng)文言語(yǔ)感，提高閱讀淺易文言文的能力。五．教學(xué)資源及環(huán)境準(zhǔn)備制作多媒體課件組織學(xué)生預(yù)習(xí)六．教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖故事導(dǎo)入朗讀感知自主學(xué)習(xí)，整體感悟再讀課文，思考探究課堂小結(jié)以“曾子殺豬”這個(gè)故事引出講誠(chéng)信，守信用這個(gè)話(huà)題，進(jìn)行導(dǎo)入引出課文主要人物學(xué)生自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。聽(tīng)朗讀錄音，注意停頓和節(jié)奏。同桌一人讀一人聽(tīng)相互點(diǎn)評(píng)、正音。1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)查古漢語(yǔ)詞典，能借助工具書(shū)讀通古文。2.小組內(nèi)接龍翻譯，并在筆記本上積累文言詞語(yǔ)，以組為單位展示。3.展示原文，并將重點(diǎn)詞語(yǔ)標(biāo)出，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重點(diǎn)詞語(yǔ)，如：期、至、舍、委、相、去、引、顧、乃、哉、不（否）等4、用一句話(huà)概括故事內(nèi)容。5、在理解的基礎(chǔ)上再讀課文。要求:讀出情感。1.思考：文中哪些地方能夠體現(xiàn)出人物的“方正”？2.思考：元方“入門(mén)不顧”的行為是否不夠通情達(dá)理，不合道義？談?wù)勀愕睦斫狻Ｋ伎迹簭倪@個(gè)小故事中你得到了什么啟示？聯(lián)系自己的生活，談?wù)勛约旱母形颉?、學(xué)生自讀課文2、學(xué)生朗讀課文,然后同學(xué)評(píng)議朗讀情況。3、劃分朗讀節(jié)奏,根據(jù)節(jié)奏再讀課文4、生齊讀全文1、學(xué)生自主學(xué)習(xí),小組討論交流2、測(cè)評(píng),翻譯詞句3、在理解的基礎(chǔ)上再讀課文1、學(xué)生自主學(xué)習(xí),小組討論交流學(xué)生自主思考，并寫(xiě)下心得感悟由故事激趣，渲染氣氛，使其自然進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn)”是學(xué)習(xí)文言文最好的方法,尤其針對(duì)七年級(jí)新生,讓其采用不同形式的誦讀既可培養(yǎng)學(xué)生文言語(yǔ)感,又能體會(huì)人物的思想情感。體現(xiàn)“以生為本”的理念,讓學(xué)生結(jié)合注解、工具書(shū)學(xué)會(huì)自學(xué)法,如圈點(diǎn)勾畫(huà),概括文意,感知文意。體現(xiàn)“以生為本”的理念,鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問(wèn)題，發(fā)散思維。聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)有所用七、板書(shū)設(shè)計(jì)陳太丘與友期行元方機(jī)敏能言,有禮有節(jié)客人怒-慚,知錯(cuò)能改八、教學(xué)反思課堂后