浙江省金華市永康三中教育集團2023-2024學年上學期九年級第一次獨立作業(yè)（含答案）

②進入黃金時期，它的版圖橫跨歐亞非三洲，地中海成“內湖”6.若將“基督教的誕生”“封君封臣”“查理曼帝國分裂”等詞語納入同一個主題，這個主題是（）A.古代亞非文明B.封建時代的亞洲C.封建時代的歐洲D.古代歐洲文明7.“直到1500年以前，大西洋一直是一道柵欄，一個終點。但在1500年左右，它一變而成為一座橋梁，一個啟程之地?！奔芷疬@座橋梁的開拓者是（）A.迪亞士B.達·伽馬C.哥倫布D.麥哲倫8.如圖是歐洲13世紀生產關系出現的新現象，據此可知（）A．租地農場的出現B．出現資本主義化的生產方式C．工業(yè)革命的興起D．體現資本原始積累的血腥性9.比較是我們學習歷史和研究歷史的重要方法之一。與俄國廢除農奴制改革相比，日本明治維新顯著的不同點是（）A．擺脫了被殖民統治B．促進了資本主義的發(fā)展C．保留了封建殘余D．實行了自上而下的改革10.新興市民要求建立城市學校，由城市當局選聘教師、決定學費，確定入學條件，學習處理商業(yè)、行政事務，培養(yǎng)職業(yè)技能。于是，多數城市形成了世俗教育學校。這表明中世紀的西歐（）A.自由自治促進經濟繁榮B.城市發(fā)展推動教育變革C.教育徹底擺脫教會控制D.大學興起促進城市發(fā)展11．19世紀中期兩位詩人描寫各自的城市，一位描寫巴黎：雄雞的報曉深遠悠長，刺穿了清晨的煙霾，高樓沐浴在霧海，人們在工作間里忍受著痛苦。另一位描寫曼哈頓：人行道布滿了車輛，寬廣的大道上，充斥著婦女和商店及展覽，自由和極好的禮儀。對此材料理解最準確的是（）A．工業(yè)化造成環(huán)境污染 B．工業(yè)化進程導致了城市的出現C．人們都認可了工業(yè)化 D．工業(yè)革命給社會帶來不同影響12．史學家評價南北戰(zhàn)爭是美國歷史上的第二次資產階級革命，下列符合此觀點的是（）A.使北方戰(zhàn)勝了南方B.頒布了《宅地法》滿足了廣大人民對土地的要求C.使美國開始成為獨立的國家D.廢除了黑人奴隸制度，維護了國家的統一13.以下與拉丁美洲獨立運動相符的是（）A．南北聯合，協同作戰(zhàn)B．由封建王公領導C．廢除了種族隔離制度D．建立了統一的國家14.下列重要發(fā)明的先后順序，排列正確的是（）①瓦特改良蒸汽機②哈格里夫斯發(fā)明紡紗機③愛迪生發(fā)明電燈④萊特兄弟發(fā)明飛機A.①②③④B.②①③④C.①④②③D.②①④③15.林肯在演講中說道:“一幢裂開的房子是站不住的···我不期望聯邦解散，我不期望房子崩塌，但我的確希望它停止分裂?！辈牧象w現林肯的首要目標是（）A.廢除農奴制B.促進資本主義發(fā)展C.爭取國家獨立D.維護國家統一16.《共產黨宣言》號召：“全世界無產者，聯合起來！”在科學理論的指導下，世界無產階級的聯合表現在（）A.歐洲工人運動興起B(yǎng).里昂工人起義爆發(fā)C.國際工人協會成立D.英國憲章運動展開17．楊寧一在《歷史學習新視野新知識》中寫道，工業(yè)革命的第二階段（即第二次工業(yè)革命）大致開始于19世紀六七十年代，一直持續(xù)到20世紀初。工業(yè)革命的第二階段是在近代科學理論的指導下興起和發(fā)展起來的，因此取得了比第一階段更多、更重要的成果。這說明（）A．科學理論推動技術發(fā)明B．技術發(fā)明源于生產實踐C．科技與生產緊密的結合D．英國科技發(fā)明遙遙領先18.斯塔夫里阿諾斯曾這樣評價工業(yè)革命的影響：“這場革命……總的影響是迫使婦女走出過去她們以此為生的家庭經濟，進入新的、家庭以外的工薪經濟?！庇纱丝芍I(yè)革命（）①改變了勞動力結構②轉變婦女社會角色③推動人口迅速增長④提升大眾文化水平A.①②B．①③C．②③D．③④19.有學者認為20世紀在世界現代化發(fā)展道路上有三次重要改革、調整機遇：一次是在20年代初的俄國，一次是在30年代西方危機時期的美國，還有一次是在70年代末期以來的中國。第二次改革對美國而言最主要的作用是（）A.使經濟緩慢地恢復過來 B.調整和鞏固了資本主義制度

C.加強了聯邦政府的權力 D.極大地改善了普通民眾生活20.歷史學家使用“城市化的浪潮”“教育的大眾化”“人口數量的激增”“環(huán)境污染嚴重”等詞語來描述19世紀后期()A.封建時代的歐洲B.早期資產階級革命C.國際工人運動D.工業(yè)化國家的社會變化二.非選擇題（本題有5大題，共60分）21.（12分）古代各文明創(chuàng)造了輝煌的成就，九年級歷史學習探訪小組，循著歷史的足跡，進行了一次世界古典文明的探尋，了解了豐富多彩的古典文化成就?！妒澜缥拿鞴艊植紙D》(1)根據上圖結合所學知識，完成下表空缺的內容。（寫在橫線上）（6分）類別名稱代表成就（列舉一例）古國在上圖中的位置代號大河文明古代埃及金字塔、象形文字① ② 楔形文字D古代印度 ③ E古代中國四大發(fā)明F④ 文明⑤帕特農神廟B古代羅馬《十二銅表法》等⑥材料二：法典宣揚“君權神授”。它還規(guī)定：奴隸可以買賣,可以用來抵債……如果理發(fā)師不經奴隸主人許可,就把不屬于他的奴隸頭上的奴隸標記剃掉,理發(fā)師的手指就要被砍掉。材料三：450(2)寫出材料二中這部法典的名稱，并說說這部法典在世界歷史中的價值。（2分）依據上述兩則材料的內容分析兩部法典有何共同之處？（2分）5世紀左右，古希臘和古代中國各自在政治、經濟、文化等多方面取得了諸多成就，分別成為西方文明和東方文明的重要源頭之一。請仿照示例，列舉一例古希臘相關史實，來解釋說明上述觀點。(2分)示例：古代中國：孔子的學說成為中國古代社會的正統思想，對后世的思想文化產生了巨大的影響。22.（12分）改革是時代發(fā)展的主旋律，是社會進步的助推器。閱讀材料，回答問題。材料一:6-9世紀，日本積極吸收中國文化。中國文化直接影響日本，推動日本進行改革，大和皇族中的改革派發(fā)動宮廷政變……646年開始，日本進行了一系列改革……大和正式改稱為日本?！税婢拍昙壣蟽浴妒澜鐨v史》教材材料二:1861年，日本新領導人……提出了一個非凡的改革方案。宗旨在于建立一個強大的日本，而不是完全模仿西方國家?！猍美]斯塔夫里阿諾斯《全球通史》材料三:“與其等農民自下而上起來解放自己，不如自上而下來解放農民”。“請諸位深信，凡是能夠維護地主利益的措施，都一一做到了。”——俄國沙皇亞歷山大二世寫出材料一、二中“改革”的名稱，材料一中的改革仿效中國哪一朝代的典章制度?(3分)（2）材料三中“自上而下解放農民”指哪一歷史事件?從中可以看出這場改革具有怎樣的局限性?(3分)（3）結合上述材料，運用所學知識論證“符合時代發(fā)展的改革，是社會進步的助推器這一觀點。(要求邏輯嚴密，史論結合。6分)23.（12分）近代以來，大國崛起深刻影響著世界的歷史進程。閱讀下列材料，回答問題。材料一：英國革命的最大成果就是創(chuàng)造了一種全新的政體……英國革命主要是通過這樣一些立法行為來實現對王權的約束的……材料二：英國工業(yè)革命在人類歷史上首次創(chuàng)造了一幅煙囪多于教堂尖頂的圖景……從家庭手工業(yè)過渡到大工廠生產，從手工勞動過渡到機器勞動，從鄉(xiāng)村社會過渡到都市化社會。(1)從人類歷史發(fā)展階段和生產方式變革角度，分別談談英國對世界文明產生的重大影響。（4分）材料三：“人人生而平等，造物者賦予他們若干不可剝奪的權利，其中包括生命權、自由權和追求幸福的權利……在大陸會議下集會的美利堅聯盟代表，以各殖民地善良人民的名義，并經他們授權，向全世界最崇高的正義呼吁……”材料四：自公元1863年1月1日起，任何一州內指定地區(qū)要是仍有蓄有奴隸，當地人們將視為反叛合眾國政府。一切被蓄為奴的人應該獲得自由，并永享自由……材料三、四的引文分別出自于哪部法律文件？并談談兩則材料背后的歷史事件所產生的共同影響。（4分）(3)綜合上述大國崛起的歷程，談談對實現中華民族的偉大復興有何啟示？（4分）24.(12分)大國興衰是歷史研究的一個經久不衰的課題。19世紀以來俄國(蘇聯)一直是歷史舞臺的主角。它獨具特色的發(fā)展道路啟迪著我們的今天,也影響著我們的未來。閱讀下列材料,回答問題。材料一：1856年,亞歷山大二世向莫斯科貴族發(fā)表演說,他說:到處在謠傳,我要給農民自由,這是不公正的,但是,遺憾的是,農民和他們的地主之間存在著敵對情緒,并因此發(fā)生了許多不服地主管束的事情。因此,從上面解決要比從下面解決好得多?！獙O成木《俄國通史簡編》(1)依據材料一并結合所學知識,指出亞歷山大二世“從上面解決”農民和地主之間“敵對情緒”的措施。結合所學知識,分別說明該項措施怎樣為俄國資本主義經濟提供勞動力與資金的支持。(6分)材料二:1921年,列寧勇敢地承認了政策的失敗……他及時總結教訓,制定并著手實施了更靈活的政策代替戰(zhàn)時共產主義政策……它表明,列寧和布爾什維克黨沒有一味照搬馬克思主義理論,而是在實踐中理解和發(fā)展馬克思主義,從實際國情出發(fā)探索切實可行的社會主義建設之路。——摘編自唐晉主編《大國崛起》(2)根據材料二,“更靈活的政策”指的是什么?(2分)材料三：當蘇聯政府每年國民收入的三分之一用作再投資時,這也就意味著低工資和消費品短缺。一個蘇聯工人的反應很典型:“他們假裝給我們工資,于是我們也假裝在工作?！薄度蛲ㄊ贰?3)結合材料三和所學知識,指出蘇聯在取得工業(yè)化成就的同時,存在哪些問題。(4分)25.(12分）錯綜復雜的國際關系不斷考驗著人類的智慧。閱讀下列材料，結合所學知識，回答問題。

材料一：第一次世界大戰(zhàn)前，德國外交大臣皮洛夫說：“讓別的國家去分割大陸和海洋，而我們德國滿足于藍色天空的時代已經過去，我們也要求陽光下的地盤。”一位英國外交大臣說：“真正決定我國外交政策的，是海上霸權的問題?！?/p>

材料二：1919年巴黎和會暫時調整了帝國主義戰(zhàn)勝國在西方的相互關系，但在遠東、太平洋地區(qū)，它們之間的矛盾仍很尖銳，各國海軍軍備競賽加劇。1921年11月12日1922年2月6日在美國首都華盛頓舉行了一次會議，參加國有美國、英國、日本、法國、意大利、比利時、荷蘭、葡萄牙和中國。會議實際是在美、英、日三國操縱下進行的。——【美】羅伯特?勒納《世界文明史》材料三：第二次世界大戰(zhàn)的三個主要階段階段時間概況第一階段1939年至1942年末先是德國人，后是日本人獲得勝利和擴張第二階段1942年末至1943年同盟國開始反攻第三階段1944年至1945年同盟國于1945年8月取得最后勝利——阿德勒《世界文明史（下冊）》（1)材料一中德國和英國兩國外交大臣的聲音反映一戰(zhàn)的性質是什么？（2分）(2)材料二中召開的兩個國際會議確立了怎樣的世界格局？這一格局的形成對中國產生了什么影響？（4分）(3)根據材料三，指出推動戰(zhàn)爭由第一階段向第二階段轉化的主要原因是什么？列舉第三階段同盟國在政治、軍事上加速戰(zhàn)爭勝利的舉措。（4分）（4）綜上所述，歸納影響國際關系的主要因素。（2分）歷史參考答案1-5DCAAB6-10CCBAB11-15DDABD16-10CAABD21.（12分）（1）①C；②古代兩河流域（古巴比倫）；③種姓制度、阿拉伯數字、佛教、梵文等；④海洋文明⑤古代希臘⑥A(每空1分，共6分）（2）《漢謨拉比法典》（1分）；是迄今已知世界上第一部較為完整的成文法典；是古巴比倫王國留給人類的寶貴文化遺產，表明人類社會的法制傳統源遠流長。（一點即可，1分）共同點：維護奴隸主階級的統治，保護奴隸主階級的利益。（2分）(3)古希臘：古希臘的雅典民主制度成為后世民主典范?；蚬畔ＥD涌現出柏拉圖和亞里士多德等思想家，他們的哲學思想影響了西方哲學的發(fā)展等。（2分）22.（1）大化改新明治維新；唐朝。（3分）（2）農奴制改革維護地主利益，改革不徹底，保留大量封建殘余。（3分）（3）答案示例：日本大化改新，使日本從奴隸社會發(fā)展成為一個中央集權制的封建國家；明治維新成為日本歷史的重大轉折點，通過明治維新，日本迅速走上了資本主義發(fā)展的道路，實現了富國強兵，開始躋身資本主義強國之列；1861年農奴制改革是俄國歷史上的一個重要轉折點，改革廢除了農奴制，促進社會的各個方面出現了新的氣象，推動俄國走上發(fā)展資本主義的道路。（6分）（1）英國資產階級革命確立了君主立憲制，對世界近代歷史的發(fā)展產生了重要影響；英國通過工業(yè)革命成為世界上第一個工業(yè)化國家，開啟工業(yè)文明先河。（4分）（2）《獨立宣言》《解放黑人奴隸宣言》清除了資本主義發(fā)展的障礙，促進了資本主義經濟的發(fā)展。（4分）（3）維護國家統一，堅持改革開放，大力發(fā)展科技等（寫出2點，4分）。24.(1)措施:進行1861年農奴制改革(或廢除農奴制)。（2分）說明:俄國1861年改革廢除了農奴制,農奴獲得人身自由,可以改變身份,自由轉換職業(yè),為資本主義的發(fā)展提供了勞動力;改革后,農