濟南市萊蕪地區(qū)2024屆化學九年級第一學期期中統(tǒng)考試題含解析

濟南市萊蕪地區(qū)2024屆化學九年級第一學期期中統(tǒng)考試題考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、單選題（本大題共10小題，共20分）1．下列四項基本實驗操作中，正確的是A． B． C． D．2．關于氧氣和水的說法正確的是（）A．構成：都是由分子構成，且都含有氧分子B．組成：都含有氧元素，都是氧化物C．性質：氧氣能燃燒，水不能燃燒D．用途：都是人類生存所需要的物質3．如圖是某反應的微觀示意圖，下列有關該反應的說法正確的是()A．該反應中四種物質均為化合物B．該反應前后原子數目發(fā)生改變C．甲、丙中所含元素種類相同D．該反應既不是化合反應也不是分解反應4．下列說法中正確的是(

)A．根據質量守恒定律,1L氫氣和1L氧氣反應能生成2L水B．只有固體、液體間的反應遵守質量守恒定律,如果氣體參加,就不遵守了C．鎂條在空氣中燃燒,生成物的總質量比原來鎂條的質量大D．水結冰后質量沒有改變,由此說明化學變化符合質量守恒定律5．下列物質不屬于化合物的是A．O2 B．Ca(OH)2 C．H2O D．KClO36．下列對某一主題的知識歸納，全部正確的一組是（）A對除雜方法的認識B對物質鑒別的認識①用木炭燃燒除去氮氣中混有的氧氣②用明礬除去河水中所有雜質①區(qū)分氧氣和二氧化碳：用燃著的木條②區(qū)分水和過氧化氫溶液：加二氧化錳C對微觀粒子的認識D對安全知識的認識①原子中一定有質子、中子和電子②保持氮氣化學性質的最小粒子是氮氣分子①點燃氫氣前，不需要檢驗氫氣的純度②酒精燈著火，應用濕抹布蓋滅A．A B．B C．C D．D7．下列關于“H2O”的說法，錯誤的是A．從微觀的角度分析，它可以代表1個水分子B．從宏觀的角度分析，它可以代表水這種物質C．從其化學式可以分析出H2O中含有氫氣(H2)D．從水的化學式可以分析出化學式既有微觀意義也有宏觀的含義，所以我們可以把它看成是把宏觀和微觀聯(lián)系起來的橋梁8．化學概念間有包含、并列、交叉等不同關系.下列選項符合如圖所示關系的是()ABCDX化學反應純凈物物理變化化合反應Y化合反應混合物化學變化氧化反應A．A B．B C．C D．D9．冰水屬于下列哪一類別：①單質；②化合物；③純凈物；④混合物A．①② B．②③ C．③④ D．②④10．甲元素一價陽離子有10個電子，乙元素與氫元素組成三核10電子的分子。則關于甲、乙、氫元素形成的化合物W的說法正確的是A．W是由分子構成B．W溶液能使石蕊試液變紅色C．W是一種重要的化工原料，具有強烈的腐蝕性D．用托盤天平稱取15.2克W，稱量只需要一個5克，一個10克的砝碼和游碼二、填空題（本大題共1小題，共4分）11．有下列物質①氦氣；②銅絲；③二氧化錳；④液氧；⑤氯酸鉀；⑥食鹽水；⑦空氣；⑧四氧化三鐵；⑨冰水混合物；⑩白磷。（填寫序號）（l）屬于混合物的有__________________（2）屬于化合物有________________；（3）屬于單質的有___________________；（4）屬于氧化物有___________________。三、計算題（本大題共1小題，共5分）12．碘元素對青少年智力發(fā)育影響很大，加碘鹽通常在食鹽中加碘酸鉀（KIO3）．如圖是超市銷售的一種加碘鹽標簽上的部分文字說明．請回答下列問題：（1）食用“碘鹽”屬于_____；（純凈物或混合物）（2）每袋該食鹽中碘元素的質量_____mg．（3）中國營養(yǎng)學會推薦：一個18歲的青年每天攝入碘元素的質量為0.15mg．假設碘的來源僅靠這種加碘食鹽，該青年每天攝入這種食鹽應為_____g．四、簡答題（本大題共2小題，共8分）13．寫出以下反應的符號表達式，并回答相關問題：（1）鐵在氧氣中燃燒：_________。（2）紅磷在氧氣中燃燒：________；（3）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣：_______；14．請用原子分子的有關知識解釋給水通電產生氫氣氧氣這個化學反應？_____。五、探究題（本大題共2小題，共13分）15．科學探究是奇妙的過程，請你一起參與實驗探究，并填寫下列空白：⑴（提出問題）小松同學用“雙氧水”(過氧化氫溶液)清洗傷口時，不小心將過氧化氫溶液滴到水泥板上，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產生。小松聯(lián)想到自己曾經用二氧化錳做過氧化氫分解的催化劑，他想，水泥塊能否也可作過氧化氫分解的催化劑呢？于是他到附近建筑工地取回一些小水泥塊，并用蒸餾水浸泡，沖洗、干燥，并進行以下探究。⑵（猜想）水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑。⑶（實驗驗證）實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論實驗一_____________木條不復燃常溫下過氧化氫溶液不分解實驗二在裝有過氧化氫溶液的試管中加入水泥塊，然后將帶火星的木條伸入試管中木條復燃___________⑷（結論）水泥塊能加快過氧化氫的分解速率，故水泥起能作過氧化氫的催化劑。⑸（討論與反思）小芳認為：僅憑上述兩個實驗還不能證明水泥塊為過氧化氫分解的催化劑，她覺得需要增加一個探究實驗：探究_____________。（實驗步驟1）①準確稱量水泥塊的質量；②完成實驗二；③待反應結束，將實驗二試管里的物質進行過濾，洗滌，烘干，稱量④對比反應前后水泥塊的質量。（分析）如果水泥塊反應前后質量不變，則說明水泥塊可以作為過氧化氫分解的催化劑。但小華認為，要證明小松的猜想，小芳的補充實驗還是不足夠，還需要再補充一個探究實驗：探究___________。16．催化劑在化學反應中起著非常重要的作用,某興趣小組進行如下探究。探究一催化劑的選擇研究表明,許多金屬氧化物對氯酸鉀有催化作用。分別用下列金屬氧化物作催化劑,氯酸鉀開始發(fā)生分解反應和反應劇烈時的溫度如表所示：溫度Fe2O3Al2O3CuOMgO開始反應470515305490劇烈反應490540350545（1）上述實驗中,從溫度對反應催化效果來看,最好選用__________作催化劑。探究二氧化銅與二氧化錳的催化效果進行比較用如圖裝置進行實驗,實驗均以生成25mL氣體為準,可能影響實驗的因素均已忽略,相關裝置和數據見下表：序號KClO3質量催化劑質量待測試劑①2.45g—a②2.45g0.51gMnO2b③2.45g0.51gCuOc（2）上述實驗中的“待測數據”是________________。若b_________c（填“>”、“=”或“<”）可知在某溫度下氧化銅對氯酸鉀分解效果更好。探究三氧化銅與二氧化錳的對于過氧化氫的催化效果進行比較安妮同學用如圖1所示的裝置進行了兩次實驗,在試管中分別加入等質量的氧化銅和二氧化錳,分別將注射器內盛有的雙氧水注入試管中,利用注射器收集氧氣,收集到氧氣的體積和時間的關系如圖2所示。（3）裝入藥品前檢查該裝置氣密性的方法是_____________,開始實驗時注入雙氧水的方法是________（填序號）,另一種方法除了誤差較大,還可能造成的后果是_____________。A快速推注射器活塞B緩慢推注射器活塞（4）實驗中造成U形管內紅墨水液面左低右高的可能原因是_____________。（5）通過圖象2除了能得出二氧化錳催化效果比氧化銅好,還能得出的結論是________________。（6）由氧化銅催化的反應,t1-t2時間段反應速率逐漸變_______（填“快”或“慢”）,原因是___________________。

參考答案一、單選題（本大題共10小題，共20分）1、D【解題分析】

A、加熱液體時，試管內液體不超過試管容積的1/3，原圖錯誤，故不符合題意；B、傾倒液體時，瓶塞要倒放在桌面上，試管口緊挨試劑瓶口，原圖錯誤，故不符合題意；C、量取液體時，視線要與液體凹液面最低處相平，原圖錯誤，故不符合題意；D、取用固體粉末時，將試管平放，用藥匙或紙槽將藥品送入試管底，將試管慢慢豎起，原圖正確，故符合題意。2、D【解題分析】

A．氧氣是由氧分子構成的，水是由水分子構成的，水分子中不含氧分子，故錯誤；B．氧氣屬于單質，不屬于氧化物，故錯誤；C．氧氣具有助燃性，沒有可燃性，故錯誤；D．氧氣和水都是人類生存所需要的物質，故正確。故選D。3、D【解題分析】A.乙為氧氣，屬于單質，故錯誤；B.根據質量守恒定律，該反應前后原子數目不變，故錯誤；C.甲中含硫、氫兩種元素，丙中含硫、氧兩種元素，故錯誤；D.由圖可知，該反應是“二變二”的反應，故該反應既不是化合反應也不是分解反應正確。故選D。4、C【解題分析】

A、質量守恒定律解釋的物理量是質量，不是體積，錯誤；B、氣體參加的化學反應依然符合質量守恒定律，錯誤；C、鎂條在空氣中燃燒，實際上是鎂條和氧氣反應生成氧化鎂，生成物的總質量比原來鎂條的質量大，正確；D、水結冰是物理變化，質量守恒定律解釋的是化學變化，錯誤；故選：C。5、A【解題分析】

A、氧氣是氧元素組成的單質，不屬于化合物，選項正確；B、氫氧化鈣是由不同元素組成的純凈物，屬于化合物，選項錯誤；C、水是一種氧化物，屬于化合物，選項錯誤；D、氯酸鉀是由不同元素組成的純凈物，屬于化合物，選項錯誤，故選A。6、B【解題分析】

A、①木炭與氧氣反應生成二氧化碳，雖然除去了氧氣，但是引入了新的雜質二氧化碳，不能達到除雜的目的；②明礬溶于水形成的膠狀物可以將水中懸浮的不溶性固體小顆粒吸附在其表面轉化成不溶性固體大顆粒易于沉降，不能除去河水中所有雜質，不符合題意；B、①可以用燃著的木條區(qū)分氧氣和二氧化碳，燃著的木條在氧氣中燃燒更旺，在二氧化碳中熄滅；②加二氧化錳可以區(qū)分水和過氧化氫溶液，過氧化氫溶液中加入二氧化錳，有氧氣產生，溶液中產生氣泡，符合題意；C、①原子中不一定有中子，例如氫原子中不含有中子；②保持氮氣化學性質的最小粒子是氮氣分子，說法正確，不符合題意；D、①點燃氫氣前，需要檢驗氫氣的純度，防止爆炸；②酒精燈著火，應用濕抹布蓋滅，隔絕空氣和使溫度降到著火點以下，達到滅火的目的，不符合題意。故選B?！绢}目點撥】除雜選擇試劑的原則是：不增（不引入新的雜質）、不減（不能將原物質反應掉）、不繁（整個過程不繁瑣）；滅火的原理：清除或使可燃物與其他物品隔離，隔絕氧氣（或空氣）；使溫度降到著火點以下。7、C【解題分析】A、從微觀方面分析，可以表示1個水分子，還可以表示一個水分子由兩個氫原子和一個氧原子構成，故A正確；B、從宏觀的角度分析，可以表示水這種物質，還可以表示水是由氫元素和氧元素組成的，故B正確；C、水（）是純凈物，不含有氫氣（），故C錯誤；D、化學式既有微觀意義也有宏觀的含義，所以我們可以把它看成是把宏觀和微觀聯(lián)系起來的橋梁，故D正確。故選：C。8、D【解題分析】

A.化學反應包含化合反應，屬于包含關系。故A不符合題意；B.純凈物與混合物屬于并列關系。故B不符合題意；C.物理變化與化學變化屬于并列關系。故C不符合題意；D.化合反應符合多變一特點，氧化反應只要有氧氣參與就屬于氧化反應，兩者屬于交叉關系，如木炭燃燒既屬于化合反應又屬于氧化反應，甲烷燃燒就不屬于化合反應只屬于氧化反應，二氧化碳與水反應生成碳酸只屬于化合反應不屬于氧化反應。故D符合題意。故選D。9、B【解題分析】

冰水是由一種物質組成的物質，是純凈物。水又是由氫、氧兩種元素組成的，所以水又是化合物。觀察選項，故選B10、C【解題分析】

甲元素一價陽離子有10個電子，則鉀原子的質子數為11，甲元素為鈉元素；乙元素與氫元素組成三核10電子的分子，則乙元素與氫元素組成的分子為水分子，乙元素為氧元素。則甲、乙、氫元素形成的化合物W為氫氧化鈉?！绢}目詳解】A、由分析可知，W是氫氧化鈉，氫氧化鈉是由鈉離子和氫氧根離子構成的，不符合題意；B、氫氧化鈉溶液顯堿性，能使紫色石蕊試液變藍，不符合題意；C、氫氧化鈉是一種重要的化工原料，可用于制取肥皂、造紙等，且氫氧化鈉具有強烈的腐蝕性，符合題意；D、氫氧化鈉腐蝕性較強，應放在玻璃器皿中進行稱量，用托盤天平稱取15.2克W，稱量除了需要一個5克，一個10克的砝碼和游碼，還需要燒杯、藥匙，不符合題意。故選C。二、填空題（本大題共1小題，共4分）11、⑥⑦③⑤⑧⑨①②④⑩③⑧⑨【解題分析】

（1）⑥食鹽水；⑦空氣由兩種及兩種以上物質混合而成，屬于混合物；（2）③二氧化錳；⑤氯酸鉀；⑧四氧化三鐵；⑨冰水混合物是由不同種元素組成的純凈物，屬于化合物；（3）①氦氣；②銅絲；④液氧；⑩白磷是由同種元素組成的純凈物，屬于單質；（4）③二氧化錳；⑧四氧化三鐵；⑨冰水混合物，是由兩種元素組成，其中一種元素為氧元素的化合物，屬于氧化物。【題目點撥】由兩種或兩種以上的物質混合而成的叫做混合物；只由一種物質組成，是純凈物；化合物：由不同種元素組成的純凈物；單質：由同種元素組成的純凈物；由兩種元素組成的化合物中，其中一種元素是氧元素的叫做氧化物。三、計算題（本大題共1小題，共5分）12、混合物；10；7.1．【解題分析】

（1）食用“碘鹽”含有氯化鈉、碘酸鉀，屬于混合物；（2）每袋該食鹽中碘元素的質量=0.1kg×20mg∕kg=10mg；（3）該青年每天攝入這種食鹽應為0.11mg÷20mg∕kg=0.0071kg=7.1g。四、簡答題（本大題共2小題，共8分）13、Fe+O2Fe3O4P+O2P2O5KClO3KCl+O2【解題分析】

（1）鐵與氧氣在點燃的條件下反應生成四氧化三鐵，反應的符號表達式為：Fe+O2Fe3O4（2）紅磷與氧氣在點燃的條件下反應生成五氧化二磷，反應的符號表達式為：P+O2P2O5（3）氯酸鉀在二氧化錳做催化劑的條件下加熱反應生成氯化鉀和氧氣，反應的符號表達式為：KClO3KCl+O214、水是由水分子構成的，水通電，每個水分子分解成2個氫原子和1個氧原子，每2個氫原子重新組成1個氫分子，每2個氧原子重新組合成1個氧分子。多個氫分子聚集構成氧氣，多個氧分子聚集構成氧氣；所以水通電可以產生氫氣和氧氣?！窘忸}分析】

水是由水分子構成的，水通電，每個水分子分解成2個氫原子和1個氧原子，每2個氫原子重新組成1個氫分子，每2個氧原子重新組合成1個氧分子。多個氫分子聚集構成氧氣，多個氧分子聚集構成氧氣；所以水通電可以產生氫氣和氧氣。五、探究題（本大題共2小題，共13分）15、將帶火星的木條伸入裝有過氧化氫溶液的試管中水泥塊能加快過氧化氫的分解水泥塊在反應前后質量是否改變水泥塊在反應前后化學性質是否改變【解題分析】

關于催化劑的探究實驗，要注意控制變量設計對比實驗。一要對比是否改變化學反應速率，二要對比反應前后質量有無變化，三是對比反應前后化學性質是否改變。【題目詳解】[實驗驗證]實驗一：根據實驗現(xiàn)象木條不復燃說明沒有氧氣生成，根據實驗結論常溫下過氧化氫溶液不分解說明是常溫分解過氧化氫溶液并檢驗是否有氧氣生成的實驗，故填將帶火星的木條伸入裝有過氧化氫溶液的試管中；實驗二：實驗二和實驗一的對比實驗中只有變量水泥塊，帶火星木條復燃說明加了水泥塊的過氧化氫溶液有氧氣生成，故填水泥塊能加快過氧化氫的分解；[討論與反思]在化學反應里能改變其他物質的化學反應速率，而本身的質量和化學性質在反應前后都沒有發(fā)生變化的物質叫催化劑。根據實驗步驟1的設計，實驗前后準確稱量水泥塊的質量并進行比較，是探究反應前后水泥塊的質量是否發(fā)生改變，故填水泥塊在反應前后質量是否改變；[分析]在討論與反思里僅探究了水泥塊在反應前后質量是否改變，并不能滿足催化劑的條件，還缺少水泥塊在反應前后化學性質是否改變，故填水泥塊在反應前后化學性質是否改變?！绢}目點撥】催化劑的特點是“一變兩不變”，缺一不可。16、CuO生成25mL氧氣所需的時間＞將左側裝置浸入熱水中，注射器中活塞右移，U型管中液面左低右高B反應劇烈，放熱大造成活塞向外移動偏大過氧化氫反應放熱，且生成氧氣，導致大試管中壓強變大催化劑不影響生成氧氣的質量慢過氧化氫溶液的濃度變小，反應速率減