河南省部分中學(xué)高三上學(xué)期開學(xué)考試語(yǔ)文試卷解析版

河南省部分中學(xué)高三上學(xué)期開學(xué)考試語(yǔ)文試卷(解析版）河南省部分中學(xué)2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期開學(xué)考試語(yǔ)文試卷

一、論述類文本閱讀

1．（9分）閱讀下面的文字，完成下列各題。

①人們不難發(fā)現(xiàn)，在藝術(shù)創(chuàng)作中，丑成了一個(gè)重要的描寫對(duì)象。照理，丑的東西只能使人厭惡，何以某些丑的東西進(jìn)入藝術(shù)作品，倒給人們帶來(lái)美感呢？

②丑往往比美更能揭示內(nèi)在的真實(shí)，更能激發(fā)深刻的美感。一般地說(shuō)，美，特別是淺層的美，如鮮艷的色彩、動(dòng)聽的音樂(lè)，都過(guò)多地炫耀其外部，沒(méi)有余力去表現(xiàn)其內(nèi)部。這樣，當(dāng)面對(duì)這些“美"時(shí)，我們的心理器官就會(huì)在感覺(jué)不到其內(nèi)部本質(zhì)的情況下而過(guò)分順利地移動(dòng)。盡管我們也感到了愉快，但卻缺少那種窺視到事物底蘊(yùn)的深刻的愉快。相反，丑的對(duì)象，其外在的形態(tài)對(duì)審美感官具有阻拒性，它不會(huì)順利地給人們帶來(lái)快感。但它卻具有一種吸引力，促使人們從對(duì)象的外在表象中解脫出來(lái)，而去關(guān)注與追尋對(duì)象內(nèi)部的真實(shí)和蘊(yùn)含的意味，這樣，丑的對(duì)象就給人帶來(lái)一種更深刻的、更震撼人心的美感。而藝術(shù)家也就利用“丑”這個(gè)特性，表現(xiàn)人們的內(nèi)心世界里最深邃的東西。不少藝術(shù)家在藝術(shù)創(chuàng)作中回避美，而選擇了丑這種病態(tài)的、貧瘠的形態(tài)。他們這樣做不是為了展覽丑，而是期望激起一種持久難忘的、深刻有力的美感。

③對(duì)丑的揭露、譴責(zé)和批判，是令人痛快的。藝術(shù)家的審美理想是一道美的光亮，它可以刺穿丑，使其丑態(tài)畢露而被征服。對(duì)丑的征服會(huì)使人產(chǎn)生勝利感而激起愉悅之情。在《紅樓夢(mèng)》中，王熙鳳的所作所為，只能引起我們的厭惡。但對(duì)她的心狠手辣的揭露、譴責(zé)，卻使人無(wú)比痛快。在這種情況下，讀者欣賞的不是惡人本身，而是欣賞對(duì)惡人的揭露和譴責(zé)。斯特洛維奇在《審美價(jià)值的本質(zhì)》中指出：“丑的現(xiàn)象本身不會(huì)令人高興。同卑鄙的家伙交往很少有愉悅可言。但是痛斥他卻真是一件快事??！在美的理想之光照射下，讓丑的劣跡在美面前原形畢露。由于美的理想主持對(duì)丑的裁決，難道這一切不產(chǎn)生特殊的愉快和享受嗎？"

④在藝術(shù)創(chuàng)作中，丑作為一種內(nèi)容，離不開一定的藝術(shù)形式。在藝術(shù)中，形式不是消極的因素，對(duì)內(nèi)容而言，它是一種征服力量。因此，審丑快感的產(chǎn)生往往是形式征服內(nèi)容的結(jié)果。如果一篇文學(xué)作品，所寫的是病態(tài)的、畸形的、丑陋的對(duì)象，那么就單純內(nèi)容而言，所引起的是不和諧感、厭惡感或憤怒感。然而，這些內(nèi)容倘若得到了藝術(shù)形式生動(dòng)、優(yōu)美的表現(xiàn)，那么就又會(huì)產(chǎn)生和諧的、愉快的審美反應(yīng)。這樣一來(lái)，就產(chǎn)生了一種厭惡與愉悅相混合的情感，即厭惡中有愉悅，愉悅中有厭惡。在真正的藝術(shù)作品中，由于形式的征服力量，形式克服了內(nèi)容，丑化為美，這兩種情感終于融為一體，轉(zhuǎn)化為一種真正的美感。在藝術(shù)創(chuàng)作中，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)，一個(gè)美的對(duì)象，由于藝術(shù)表現(xiàn)的拙劣，結(jié)果只能使讀者興味索然，根本談不到什么美感；反之，一個(gè)丑的對(duì)象，由于藝術(shù)家用美的方式去想象、去表現(xiàn)，而使讀者興味盎然，情不自禁地叫道：“丑得如此精美！”

⑤為什么丑的對(duì)象經(jīng)藝術(shù)形式的表現(xiàn)就會(huì)化丑為美，并喚起美感呢？第一，由于形式的有力作用，丑的對(duì)象所引起的情緒興奮（丑惡感）通過(guò)藝術(shù)幻象得到純中樞的緩解和阻滯，不表現(xiàn)為外部動(dòng)作。第二，由于形式的有力作用，使由丑所引起的并蓄積在心中的厭惡感、不快感等在藝術(shù)形式的溢洪道中得到舒泄。這種舒泄不但使情感在量上得到了控制，而且在質(zhì)上也發(fā)生了轉(zhuǎn)換，即從厭惡感、不快感轉(zhuǎn)換為快感、美感。

（摘編自童慶炳《陋劣之中有至好》）

（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是___________

A.一般來(lái)說(shuō)，面對(duì)淺層的美，愉悅更多地來(lái)自其外部，我們?nèi)鄙倌欠N窺視到事物底蘊(yùn)的愉快。

B.丑的現(xiàn)象本身不會(huì)令人高興，但在美的理想之光照射下，丑被刺穿，被征服，使人產(chǎn)生勝利感而激起愉悅之情。

C.一些藝術(shù)家以丑的形態(tài)為創(chuàng)作對(duì)象，不光是為了展覽丑，還期待激起一種持久難忘的、深刻有力的美感。

D.舒泄丑所引起的并蓄積在心中的厭惡感和不快感，可以使情感在量上得以控制，質(zhì)上發(fā)生轉(zhuǎn)換。

（2）下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是___________

A.文章引用斯特諾維奇的話，有力地證明了對(duì)丑的批判和譴責(zé)會(huì)使人產(chǎn)生愉悅之情的觀點(diǎn)。

B.文章第④段，作者通過(guò)假設(shè)論證的方式，讓我們明白審丑快感的產(chǎn)生往往是形式征服內(nèi)容的結(jié)果。

C.文章第⑤段從兩個(gè)方面闡釋了丑的對(duì)象經(jīng)藝術(shù)形式的表現(xiàn)會(huì)化丑為美并喚起美感的原因。

D.本文論證采用遞進(jìn)式，由現(xiàn)象到本質(zhì)，深入地剖析了藝術(shù)中的丑能給人帶來(lái)美感的原因。

（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是___________

A.丑往往比美更能揭示內(nèi)在的真實(shí)，更能激發(fā)深刻的美感，“貴珠出乎賤蚌，美玉出乎丑璞"形象地印證了這個(gè)看法。

B.對(duì)于《紅樓夢(mèng)》中的人物王熙鳳，許多讀者“罵鳳姐，恨鳳姐，不見(jiàn)鳳姐想鳳姐”，說(shuō)明了丑被揭露或經(jīng)藝術(shù)形式表現(xiàn)可以產(chǎn)生美感。

C.對(duì)于魯迅在《祝?！分兴茉斓聂斔睦蠣?、柳媽形象，我們除了厭惡感、憤怒感，體味不到絲毫的審丑快感。

D.在藝術(shù)創(chuàng)作中，丑的對(duì)象比美的對(duì)象更依賴藝術(shù)表現(xiàn)力，否則，丑的對(duì)象很難給人帶來(lái)持久、深刻的審美愉悅。

二、非連續(xù)性文本閱讀

2．（12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：2017年以來(lái)，中國(guó)農(nóng)科院農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)與發(fā)展研究調(diào)查組通過(guò)對(duì)湖南、河南、安徽、廣西、海南和江西等省區(qū)進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，發(fā)現(xiàn)農(nóng)村存在不同程度的農(nóng)田撂荒現(xiàn)象。如江西省萍鄉(xiāng)市農(nóng)村2017年幾乎有25%的耕地撂荒，海南省撂荒2年以上的耕地共17.88萬(wàn)畝，廣西產(chǎn)糧大縣橫縣也有近10%的耕地出現(xiàn)撂荒。

隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和新型城鎮(zhèn)化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，相對(duì)于農(nóng)業(yè)投入大、產(chǎn)出小、效益低，周期長(zhǎng)等特點(diǎn)，農(nóng)民更愿意進(jìn)城務(wù)工。另外，農(nóng)民為了給子女創(chuàng)造良好的教育，更愿意進(jìn)城務(wù)工，而放棄耕種土地，農(nóng)村耕地撂荒現(xiàn)象在所難免。

種子、化肥，農(nóng)藥、用工報(bào)酬等農(nóng)資價(jià)格不斷上漲，農(nóng)民生產(chǎn)成本直線上漲。勞動(dòng)工價(jià)不斷提高，農(nóng)民種糧的成本也急劇上升。據(jù)權(quán)威機(jī)構(gòu)估算，農(nóng)民種地除去成本，平均每畝利潤(rùn)不足400元?！胺N上一年糧，不如進(jìn)城打工半個(gè)月"。

隨著城鄉(xiāng)收入差距的加大和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整優(yōu)化，農(nóng)村的勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)發(fā)生了巨大的變化。2017年7月，課題組在河南省固始縣和息縣隨機(jī)抽取了110戶樣本農(nóng)戶進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，在這兩個(gè)產(chǎn)糧大縣的留村種地農(nóng)民中，年齡最大的77歲，最小的34歲；其中，60歲以上的占23.6%；50﹣59歲的占38.2%；40﹣49歲的占35.5%；34﹣39歲的占4%；33歲以下幾乎沒(méi)有?！?0后”不愿種地，“80后"不會(huì)種地，“90后”不提種地。這一普遍現(xiàn)象是許多省區(qū)出現(xiàn)農(nóng)村勞動(dòng)力匱乏，農(nóng)村耕地大面積撂荒的主要原因。農(nóng)業(yè)后繼乏人，既影響現(xiàn)在的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，更給未來(lái)的農(nóng)業(yè)發(fā)展帶來(lái)隱患。

不僅如此，農(nóng)業(yè)還面臨嚴(yán)峻的自然風(fēng)險(xiǎn)和市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)。臺(tái)風(fēng)，暴雨和西部干旱等自然災(zāi)害多發(fā)，2014年“威馬遜"“海鷗”兩大臺(tái)風(fēng)造成農(nóng)業(yè)直接經(jīng)濟(jì)損失108億元，相當(dāng)于過(guò)去兩年農(nóng)業(yè)增加值的增量之和。水是農(nóng)業(yè)種植的“命脈"。多年來(lái)，農(nóng)田水利設(shè)施不健全，缺水問(wèn)題突出，田間水網(wǎng)建設(shè)相對(duì)薄弱，全國(guó)有效灌溉率僅為52%；旱澇保收農(nóng)田面積僅占耕地面積的23%．近年來(lái)，我省西部地區(qū)干旱現(xiàn)象的常態(tài)化凸顯農(nóng)田水利設(shè)施建設(shè)滯后。

目前農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)特別是大災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)分散機(jī)制尚不健全，農(nóng)業(yè)綜合資源沒(méi)有得到有效配置。農(nóng)業(yè)抵御市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)能力低。近年來(lái)，雖然財(cái)政支農(nóng)惠農(nóng)投入持續(xù)增加，但投入名目多、額度小，條塊分割等造成的弊端日益凸顯，撒胡椒面式的支持方式往往導(dǎo)致“事倍功半”，甚至是“事與愿違"，而部門分割帶來(lái)的則是相互沖突，扶持資金得不到充分的優(yōu)化配置。如農(nóng)業(yè)金融中，小額貼息貸款等“惠農(nóng)金融”做得比較好，而支持產(chǎn)業(yè)發(fā)展的“強(qiáng)農(nóng)金融"相對(duì)不足。

（2019年第314期《農(nóng)田撂荒現(xiàn)象》，有刪改）

材料二：海南省轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，發(fā)展特色農(nóng)業(yè)。大力發(fā)展深加工業(yè)，使特色產(chǎn)業(yè)成為促農(nóng)增收的強(qiáng)大支撐。加強(qiáng)特色農(nóng)產(chǎn)品的市場(chǎng)營(yíng)銷力度，電商微信等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)擴(kuò)大經(jīng)濟(jì)作物銷售途徑；改進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)模式，通過(guò)各種專業(yè)大戶、專業(yè)合作組織、行業(yè)協(xié)會(huì)把千家萬(wàn)戶分散經(jīng)營(yíng)組織帶動(dòng)起來(lái)，參與到公司加工產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)體系中，延長(zhǎng)產(chǎn)業(yè)鏈條，對(duì)各種特色產(chǎn)品實(shí)行區(qū)域化布局，集約化生產(chǎn)規(guī)?；?jīng)營(yíng)、科學(xué)化管理，提升土地的產(chǎn)出效益。

湖南省在全省推廣了稻田綜合種養(yǎng)，通過(guò)將水稻栽培，水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)對(duì)接和集成，做到一地雙業(yè)、一水雙用、一田雙收，糧漁雙贏。湖南省南縣，大通湖等環(huán)洞庭湖集成創(chuàng)新了“稻蝦共作”模式，綏寧祁東縣等集成了“稻鰍共作"立體種養(yǎng)模式，稻田綜合種養(yǎng)既保障了農(nóng)民的“米袋子”，又鼓起了農(nóng)民的“錢袋子"。

湖南省益陽(yáng)市農(nóng)田謀士現(xiàn)代農(nóng)業(yè)服務(wù)有限公司由“九代”服務(wù)模式（代育秧、代病蟲害防治等）向“九化"發(fā)展模式（專業(yè)化服務(wù)、區(qū)域化布局等）轉(zhuǎn)變；促進(jìn)糧食主產(chǎn)縣社會(huì)化服務(wù)快速發(fā)展。

材料三：土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)流轉(zhuǎn)中，產(chǎn)糧大戶更偏好集中連片、交通便利和水利灌溉條件較好的良田，而有些田地因?yàn)橘Y金投入不足，分布零散或偏遠(yuǎn)，導(dǎo)致灌排水設(shè)施和田間道路等農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施較差，無(wú)形之中增大了耕種勞動(dòng)強(qiáng)度，降低了農(nóng)業(yè)機(jī)械化水平和管理能力，造成即便在少收甚至不收租金進(jìn)行流轉(zhuǎn)的條件下，也較少有人愿意接手耕種，以至于這部分農(nóng)田被迫撂荒。

還有一些租地者完成土地流轉(zhuǎn)，只是為了拿到政府相關(guān)補(bǔ)貼，甚至租戶支付的土地租金還不夠出租農(nóng)民用于修整收回租地的成本，使得惜地農(nóng)民寧愿撂荒，也不愿意進(jìn)行流轉(zhuǎn)。

“誰(shuí)來(lái)種地”正在成為普遍面臨的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。根深蒂固的“祖宗田"意識(shí)，使農(nóng)民參與土地流轉(zhuǎn)意愿不強(qiáng)，適度規(guī)模經(jīng)營(yíng)進(jìn)展緩慢。農(nóng)民心存顧慮，不敢或不愿出租土地。部分農(nóng)民對(duì)土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)流轉(zhuǎn)依然心存顧慮，擔(dān)心土地一旦流轉(zhuǎn)出去，國(guó)家的惠農(nóng)補(bǔ)貼資金就不能發(fā)放到自己手中，可能失去土地這一賴以生存和發(fā)展的基本保障。由此可見(jiàn)“三權(quán)”意識(shí)還未深入人心。且在土地確權(quán)落實(shí)之前，農(nóng)地即便荒著，也不敢讓他人耕種。

土地流轉(zhuǎn)是解決耕地撂荒的有效方式，但是部分地區(qū)存在以土地流轉(zhuǎn)名義，改變了土地的農(nóng)業(yè)用途，從事非農(nóng)產(chǎn)業(yè)，專家指出要警惕這種耕地“非農(nóng)化"現(xiàn)象。此外，受訪基層干部和農(nóng)業(yè)部門人士認(rèn)為，農(nóng)民普遍缺乏對(duì)耕地保護(hù)的法律法規(guī)意識(shí)。在耕地的監(jiān)管和使用方面，存在有關(guān)部門管理不細(xì)、監(jiān)管不到位等問(wèn)題。

材料四：2019年11月26日，中共中央，國(guó)務(wù)院發(fā)布《關(guān)于保持土地承包關(guān)系穩(wěn)定并長(zhǎng)久不變的意見(jiàn)》。

《意見(jiàn)》強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持農(nóng)村土地農(nóng)民集體所有，確保集體經(jīng)濟(jì)組織成員平等享有土地權(quán)益，不斷探索具體實(shí)現(xiàn)形式，不搞土地私有化；堅(jiān)持家庭承包經(jīng)營(yíng)基礎(chǔ)性地位，不論經(jīng)營(yíng)權(quán)如何流轉(zhuǎn)，不論新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體如何發(fā)展，都不能動(dòng)搖農(nóng)民家庭土地承包地位，侵害農(nóng)民承包權(quán)益。

《意見(jiàn)》明確指出，穩(wěn)定土地承包關(guān)系，第二輪土地承包到期后再延長(zhǎng)三十年，建立健全土地承包權(quán)依法自愿有償轉(zhuǎn)讓機(jī)制等措施。

《意見(jiàn)》強(qiáng)調(diào)，要完善落實(shí)農(nóng)村土地所有權(quán)，承包權(quán)、經(jīng)營(yíng)權(quán)“三權(quán)分置”政策體系。完善土地經(jīng)營(yíng)權(quán)流轉(zhuǎn)市場(chǎng)，健全土地流轉(zhuǎn)規(guī)范管理制度，探索更多放活土地經(jīng)營(yíng)權(quán)的有效途徑。

（來(lái)源：《農(nóng)業(yè)科技報(bào)》）

農(nóng)業(yè)農(nóng)村部部長(zhǎng)韓長(zhǎng)賦28日在國(guó)務(wù)院新聞辦表示，對(duì)進(jìn)城農(nóng)民的承包地，不得強(qiáng)制其放棄，中央鼓勵(lì)進(jìn)城農(nóng)民在依法自愿有償?shù)那闆r下，將承包地轉(zhuǎn)租或者退還集體。進(jìn)城農(nóng)戶是否放棄承包地，要尊重農(nóng)民的意愿。不得以退出土地承包權(quán)，作為農(nóng)戶進(jìn)城落戶的條件?！霸谕恋貑?wèn)題上有歷史耐心，不急于收回進(jìn)城農(nóng)民的承包地。"

（來(lái)源：《經(jīng)濟(jì)參考報(bào)》）

（1）下列對(duì)材料的理解，不正確的一項(xiàng)是

A．材料一用數(shù)據(jù)說(shuō)話，分析了我國(guó)土地撂荒的現(xiàn)狀及產(chǎn)生的原因，具有很強(qiáng)的說(shuō)服力。

B．材料二主要從發(fā)展特色農(nóng)業(yè)、多渠道加強(qiáng)農(nóng)產(chǎn)品的市場(chǎng)營(yíng)銷力度，立體農(nóng)業(yè)、土地管理新模式等方面給出了提高土地利用率，提升土地的產(chǎn)出效益的新思路。

C．從材料三看，阻礙土地流轉(zhuǎn)的主要因素有：農(nóng)民“祖宗田”意識(shí)，部分土地耕種條件差“三權(quán)"意識(shí)還未深入人心，土地租金低，耕地“非農(nóng)化”現(xiàn)象等。

D．從材料三、四看，“三權(quán)分置"中土地所有權(quán)歸農(nóng)民集體所有，農(nóng)戶享有土地承包權(quán)，可以自己經(jīng)營(yíng)，也可以流轉(zhuǎn)土地，流轉(zhuǎn)后經(jīng)營(yíng)主體只享有土地經(jīng)營(yíng)權(quán)。

（2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是

A．從材料一看，農(nóng)村勞動(dòng)力匱乏使農(nóng)村的勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)發(fā)生了巨大的變化，加大了城鄉(xiāng)收入差距，影響了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整優(yōu)化。

B．從材料三看，土地流轉(zhuǎn)是解決耕地撂荒的有效方式，只要土地流轉(zhuǎn)出去，就可以增加耕地面積。

C．前三則材料采用列數(shù)字，舉例子，分類別、下定義，作比較的方式來(lái)說(shuō)明問(wèn)題，一目了然。

D．從體裁上看材料一屬于調(diào)查報(bào)告，有很強(qiáng)的針對(duì)性，可為解決土地撂荒問(wèn)題提供依據(jù)和參考。材料四屬于新聞，側(cè)重及時(shí)報(bào)道和公布我國(guó)最近的農(nóng)業(yè)政策。

（3）從上述材料看我國(guó)土地撂荒現(xiàn)象嚴(yán)重的原因是什么？

三、文學(xué)類閱讀

3．（15分）閱讀下面的文字，完成各題。

常青的草葉

（孫震）

花兒已經(jīng)開得相當(dāng)盡興，相當(dāng)熱烈的時(shí)候，我的夢(mèng)境里卻常常只是一片純情無(wú)涯的綠。我知道，38年前那個(gè)盛夏的熱風(fēng)，掠過(guò)惠特曼那些極具個(gè)性的葳蕤草葉們，無(wú)可阻擋地又追上來(lái)了。

那個(gè)炎熱的暑假，我在圖書館、書店里浸泡得實(shí)在愜意。當(dāng)年的書店，實(shí)行開架售書。置身書架前，可以隨意取閱。讀不完的書，第二天可以繼續(xù)，只要記住中止過(guò)的頁(yè)碼。當(dāng)然，書店說(shuō)不上歡迎站成一棵樹“揩油”讀書的我，但我確實(shí)沒(méi)有遭受過(guò)拒讀的驅(qū)逐。我盡可安心地站讀，一天又一天，而我心里時(shí)時(shí)涌動(dòng)著一個(gè)念頭：有錢了的時(shí)候，一定把自己喜愛(ài)的書都抱回家去。

有錢的日子總也不來(lái)，買書只是隱伏于心底的一個(gè)又甜又酸的奢望，那時(shí)候，我尤為鐘情于詩(shī)，凡是搜撿到的詩(shī)集，我?guī)缀醺拍獾厝忌袒顒兞?。在吸吮過(guò)了為數(shù)不算少的詩(shī)集之后，隱隱總有點(diǎn)不過(guò)癮的缺憾。那時(shí)我說(shuō)不清什么道理，只是感覺(jué)詩(shī)人本應(yīng)一瀉千里的激情，是被通用的豆腐塊形式過(guò)多地拘禁著了。詩(shī)人，難道正被一種什么流行病感染著嗎？

然而，這位大洋彼岸的惠特曼與眾不同。他的詩(shī)與他的相貌竟是如此的恣肆、率真，如同來(lái)來(lái)去去無(wú)須打招呼的田野上的風(fēng)。我端詳著扉頁(yè)上惠特曼的畫像，他那滿臉滿腮不守秩序的如同野草一樣蕪蔓的胡子，和寬沿帽下那對(duì)自信得可以穿透所有霧障的眼睛，就滿有理由地想：只有這樣的漢子，才能寫出這樣的詩(shī)。《自己之歌》《我歌唱帶電的肉體》《斧頭之歌》等猶如排山倒海的波濤，滾滾而來(lái)。我捧著這本題名為《草葉集選》的書，當(dāng)時(shí)是真正體驗(yàn)到“愛(ài)不釋手"這個(gè)成語(yǔ)所傳達(dá)的滋味了。但是不忍“釋”也得“釋"，當(dāng)一眼看清此書封底1元1角的定價(jià)，就乖乖把它放回書架上了，我身上1分錢也沒(méi)有。

從沒(méi)讀過(guò)一天書的母親，倒是很能體諒兒子愛(ài)書的癡心。當(dāng)我委婉地向她訴說(shuō)了自己的喜愛(ài)之后，她沉吟片刻，還是把錢1分不多地給了我。母親沒(méi)說(shuō)一句為難的話，但我知道這1元1角錢，在她并不是一個(gè)微不足道的小數(shù)。當(dāng)年，人均月生活費(fèi)不足8元才能吃救濟(jì)啊。

我記不清那天是怎么高興地跑過(guò)海沿那條路的，反正一進(jìn)書店就去書架上取《草葉集選》?？墒牵粫顣r(shí)卻傻了眼：掏遍了身上的所有口袋，還是少了1角錢。收書款的其實(shí)也還是那售書的女子。整個(gè)暑期，我?guī)缀鹾苌俾犓f(shuō)話，總是穿一件綠地白圓點(diǎn)的短衫，靜靜地或站或坐在書架前?？此@件綠地白圓點(diǎn)的短衫，總讓我想起校院里那開滿蓮花的小湖，便覺(jué)得她很親切。只是弄不懂，她大大的眼睛里，為什么總是貯滿了厚重的憂郁？她有我應(yīng)該呼之為大姐姐的年齡，見(jiàn)我渾身上下搜索也找不到那1角錢，便輕輕地說(shuō)：“書你拿去吧。那l毛錢我墊上?！?/p>

惠特曼以他那些生機(jī)蓬勃的、散發(fā)著濃郁的野味兒的草葉，包容了我此后的若干晨昏。當(dāng)我偶然對(duì)母親說(shuō)及買書少錢，書店那位女子代為墊付的事時(shí)，母親便以為我犯了一個(gè)不可忽視的過(guò)失。她立即掏出1角錢，要我去書店還帳?！八惶觳拍軖陰讉€(gè)1毛呀。1毛就是一頓飯錢呢。"母親說(shuō)。我趕到書店時(shí)，卻沒(méi)有見(jiàn)到那位女子，再去，還是沒(méi)有。那綠地圓白點(diǎn)的短衫不見(jiàn)了，書架前仿佛黯然了好多。那年月風(fēng)云突變的事，實(shí)在太多太多。一個(gè)人的命運(yùn)也常常如一片草葉，飄忽難定的。

好長(zhǎng)一段時(shí)間，我還到書店去尋找，憂郁的眼睛倒是見(jiàn)過(guò)不少，但那都不是她的眼睛。我那時(shí)懂事不多，卻知道是不可隨便向不相識(shí)者打聽人的，何況打聽的又不知姓什名誰(shuí)。

38年過(guò)去，人海茫茫，我再也沒(méi)見(jiàn)過(guò)那位女子。欠她的那1角錢，以及遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是錢所能涵蓋的珍貴東西，看來(lái)是永遠(yuǎn)難以償還了。

惠特曼那些個(gè)性獨(dú)具的草葉們，常年搖曳在我生命的四季里。白居易的著名的原上草會(huì)“一歲一枯榮”，惠特曼的草葉們不會(huì)。它們永遠(yuǎn)鮮活，蓬勃著不枯的綠意。

（1）下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是___________

A．文中劃線“買書只是隱伏于心底的一個(gè)又甜又酸的奢望"句，使用通感手法，形象寫出自己少年時(shí)代對(duì)書的喜愛(ài)。

B．母親在得知售書員為“我”墊付書款后，催“我"去還錢。此時(shí)售書員已不知去向，這一情節(jié)暗寫了社會(huì)的動(dòng)蕩不安。

C．本文通過(guò)回憶引出自己少年時(shí)代對(duì)書的喜愛(ài)及渴求，詳寫了買《草葉詩(shī)集》時(shí)母親、女店員對(duì)自己的理解與幫助。

D．書店是“我”活動(dòng)的主要場(chǎng)所。在這里“我"“認(rèn)識(shí)”了惠特曼及其詩(shī)歌，獲得了遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是錢能涵蓋的最珍貴的東西。

（2）文中有兩處寫到售書員的服飾和眼神，請(qǐng)分析其作用。

（3）本文題為“常青的草葉"，結(jié)合文本談?wù)勂渌囊馓N(yùn)。

四、文言文閱讀

4．（19分）閱讀下面的文言文，完成下列各題。

金忠，鄞人。少讀書，善易卜。兄戍通州亡，忠補(bǔ)戍，貧不能行，相者袁珙資之。既至，編卒伍。賣卜北平市，多中。市人傳以為神。僧道衍稱于成祖。成祖將起兵，托疾召忠卜，得鑄印乘軒之卦。曰：“此象貴不可言。”自是出入燕府中，常以所占勸舉大事。成祖深信之。燕兵起，自署官屬，授忠王府紀(jì)善，守通州。南兵數(shù)攻城不克。已，召置左右，有疑輒問(wèn)，術(shù)益驗(yàn)，且時(shí)進(jìn)謀畫。遂拜右長(zhǎng)史，贊戎務(wù)，為謀臣矣。

成祖稱帝，論佐命功，擢工部右侍郎，贊世子守北京。尋召還，進(jìn)兵部尚書。帝起兵時(shí)，次子高煦從戰(zhàn)有功，許以為太子。至是淇國(guó)公丘福等黨高煦，勸帝立之。獨(dú)忠以為不可，在帝前歷數(shù)古嫡孽事。帝不能奪，密以告解縉、黃淮、尹昌隆?？N等皆以忠言為是。于是立世子為皇太子，而忠為東宮輔導(dǎo)官，以兵部尚書兼詹事府詹事。六年命兼輔皇太孫。

帝北征，留忠與蹇義、黃淮、楊士奇輔太子監(jiān)國(guó)。是時(shí)高煦奪嫡謀愈急，蜚語(yǔ)譖太子。十二年北征還，悉征東宮官屬下獄。以忠勛舊不問(wèn)，而密令審察太子事。忠言無(wú)有。帝怒。忠免冠頓首流涕，愿連坐以保之。以故太子得無(wú)廢，而宮僚黃淮、楊溥等亦以是獲全。

忠起卒伍至大位甚見(jiàn)親倚每承顧問(wèn)知無(wú)不言然慎密不泄處僚友不持兩端退恒推讓之明年四月卒。給驛歸葬，命有司治祠墓，復(fù)其家。洪熙元年，追贈(zèng)榮祿大夫少師，謚忠襄。官子這翰林檢討。

（選自《明史》列傳第三十八，有刪改）

（1）下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是

A．忠起卒伍/至大位甚/見(jiàn)親倚/每承顧問(wèn)/知無(wú)不言/然慎密不泄處/僚友不持兩端/退恒推讓之/

B．忠起卒伍至大位/甚見(jiàn)親倚/每承顧/問(wèn)知無(wú)不言/然慎密不泄/處僚友不持/兩端退恒推讓之/

C．忠起卒伍至大位/甚見(jiàn)親倚/每承顧問(wèn)/知無(wú)不言/然慎密不泄/處僚友不持兩端/退恒推讓之/

D．忠起卒/伍至大位/甚見(jiàn)親倚/每承顧問(wèn)/知無(wú)不言/然慎密不泄處/僚友不持/兩端退恒推讓之/

（2）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是

A．“易卜"指占卜，此處的“易”指《周易》，古人根據(jù)《周易》所記錄的卦象進(jìn)行占卜。

B．“世子"是帝王和諸侯的嫡長(zhǎng)子，后來(lái)特指王爺、諸侯爵位的繼承者的正式封號(hào)，繼承者仍須為嫡長(zhǎng)子。

C．“連坐”指中國(guó)古代因他人犯罪而使與犯罪者有一定關(guān)系的人連帶受刑的制度。

D．“復(fù)其家"指免除他家的賦稅徭役，“復(fù)”在古代有免除兵役或徭賦的意思。

（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

A．金忠深得成祖信任。成祖舉事前，金忠就能自由出入燕王府；成祖舉事后，金忠更是被委以重任，還做了謀臣。

B．金忠恪守禮法。成祖稱帝后，想要立跟隨自己征戰(zhàn)的次子高煦為太子，金忠引述古代庶嫡相爭(zhēng)的事加以勸阻。

C．金忠輔佐太子十分忠心。太子被高煦陷害，金忠脫去帽子磕頭痛哭，為太子辯解，最終保住了太子及其僚屬。

D．金忠死后依然受到優(yōu)待。金忠去世后，皇上賜驛車護(hù)送他的靈柩回鄉(xiāng)下葬，并且封他的兒子金達(dá)為翰林檢討。

（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①賣卜北平市，多中。市人傳以為神。僧道衍稱于成祖。

②以忠勛舊不問(wèn)，而密令審察太子事。忠言無(wú)有。帝怒。

五、古代詩(shī)歌閱讀

5．（9分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下列各題。

題湖南清絕圖

韓駒

故人來(lái)從天柱峰，手提石廩與祝融。

兩山坡陀幾百里，安得置之行李中？

下有瀟湘水清瀉，平沙赤岸搖丹楓。

漁舟已入浦溆宿，客帆日暮猶爭(zhēng)風(fēng)。

我方騎馬大梁下，怪此物象不與常時(shí)同。

故人謂我乃絹素，粉精墨妙煩良工。

都將湖南萬(wàn)古愁，與我頃刻開心胸。

詩(shī)成畫往默惆悵，老眼復(fù)厭京塵紅。

（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是

A.此題畫詩(shī)，先用“來(lái)從天柱峰"點(diǎn)明故人來(lái)歷，給人突兀之感；接著故作驚人之筆說(shuō)他手提“石廩與祝融”，奇趣橫生。

B.“兩山坡陀幾百里，安得置之行李中？"上句以畫為真，以虛為實(shí)；下句疑真為幻，疑實(shí)為虛：突出畫藝的高妙傳神。

C.詩(shī)中選用的瀟湘清瀉、丹楓搖岸、漁舟已宿、客帆爭(zhēng)風(fēng)等一系列景物，都是動(dòng)態(tài)描寫，使畫面富有生機(jī)和意趣。

D.全詩(shī)語(yǔ)言清新明快，豪邁飄逸，富有“歌行體”的特點(diǎn)，既寫出了山水畫的韻味，又寫出了自己獨(dú)特的感受。

（2）詩(shī)人觀畫后有哪些感受？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。

六、情景默寫

6．（6分）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《念奴嬌赤壁懷古》“，"兩句中，詩(shī)人灑酒祭月，寄托了自己對(duì)人生的感慨。

（2）古人常把天上的星宿與地上的州國(guó)對(duì)應(yīng)，李白《蜀道難》中“，”對(duì)此有所反映。

（3）《曹劌論戰(zhàn)》中，曹劌先“，"，才讓軍隊(duì)追逐齊軍。

七、選擇閱讀

7．（9分）閱讀下面的文字，完成下列各題。

對(duì)聯(lián)常書寫張貼或者刻畫懸掛到楹柱上，故也稱“楹聯(lián)”。楹聯(lián)_______，根據(jù)不同場(chǎng)合、不同時(shí)間，可分為春聯(lián)、喜聯(lián)、廟聯(lián)、車聯(lián)等。它是以漢語(yǔ)獨(dú)特的語(yǔ)言藝術(shù)為基礎(chǔ)的一種文化樣式，其所具有的獨(dú)特魅力，不僅在于以整齊雅致的形態(tài)出現(xiàn)，具有形式上的美感，還在于在對(duì)仗節(jié)奏中體現(xiàn)聲律美，_______音樂(lè)感。

春聯(lián)作為年俗的楹聯(lián)，兩千年來(lái)盛傳不衰，已成為我們民族傳統(tǒng)文化中的一朵藝術(shù)奇葩。現(xiàn)在我們經(jīng)?？吹降摹______下來(lái)的一副經(jīng)典春聯(lián)“（）"，其意蘊(yùn)便來(lái)自年俗傳統(tǒng)的祝福儀式。它不僅代表了喜慶，還寄托了人們對(duì)新年的愿望。

楹聯(lián)是中國(guó)文化的獨(dú)特標(biāo)志，就像一面旗幟飄揚(yáng)在中國(guó)文化的天空，燦爛出彩。楹聯(lián)在我們生活中處處可見(jiàn)，它_______，內(nèi)蘊(yùn)豐富宏大，內(nèi)涵幽遠(yuǎn)深邃。它擔(dān)負(fù)著深厚的傳統(tǒng)文化，我們應(yīng)在楹聯(lián)形式的基礎(chǔ)上，根據(jù)新時(shí)代的特點(diǎn)，創(chuàng)造出具有時(shí)代特色的楹聯(lián)文化。

（1）依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是___________

A．名目繁多突現(xiàn)流傳無(wú)所不至

B．五花八門突顯留傳無(wú)所不至

C．五花八門突現(xiàn)留傳無(wú)所不包

D．名目繁多突顯流傳無(wú)所不包

（2）下列最適合填入文中括號(hào)內(nèi)的一項(xiàng)是___________

A．猛虎嘯山顯威勢(shì)，寒梅傲雪見(jiàn)精神

B．天增歲月人增壽，春滿乾坤福滿門

C．山水秀美風(fēng)光麗，虎躍龍騰日日新

D．雙玉初諧琴瑟調(diào)，五花新授鳳鸞封

8．（5分）在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。

詩(shī)人由日常現(xiàn)實(shí)生活觸動(dòng)起來(lái)的思想情感都應(yīng)得到表現(xiàn)。可是如果你腦子里老在想著寫一部大部頭的作品，①，這樣就要喪失掉生活本身的樂(lè)趣。為著把各部分安排成為融貫完美的巨大整體，就得消耗巨大精力。倘若你在整體上安排不妥當(dāng)，②。還不僅此，倘若你在處理那樣龐大的題材時(shí)，③，整體也就會(huì)有瑕疵，會(huì)受到指責(zé)。這樣，作者盡管付出了辛勤的勞力，結(jié)果所獲得的也不過(guò)是困倦和精力的癱瘓。

9．（6分）在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)18個(gè)字。

先生的講演，到緊張?zhí)?，便成為表演。他真是手之舞之足之蹈之，有時(shí)掩面，①，有時(shí)狂笑，有時(shí)太息。聽他講到他最喜愛(ài)的《桃花扇》，講到“高皇帝，在九天，不管……”那一段，他悲從中，②。他掏出手巾拭淚，聽講的人不知有幾多也淚下沾襟了！又聽他講杜氏講到“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳……"，③___。

八、作文

10．（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

《老子》中說(shuō)“知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強(qiáng)”，強(qiáng)調(diào)了我們要認(rèn)識(shí)自己，戰(zhàn)勝自己；還有人說(shuō)，“人生最大的敵人不是別人，不是環(huán)境，而是自己"。

在現(xiàn)實(shí)生活中，舒適、安逸消磨著我們的意志，風(fēng)雨、坎坷牽絆著我們的腳步，還有許許多多的誘惑考驗(yàn)著我們。

對(duì)此，你有怎樣的思考和感悟？寫一篇文章，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

【注意】①角度自選，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩(shī)歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。

參考答案與試題解析

一、論述類文本閱讀

1．【分析】（1）本題考查理解并分析文中重要內(nèi)容的能力。首先瀏覽選項(xiàng)，然后到文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語(yǔ)句，進(jìn)行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句；聯(lián)系上下文體會(huì)，尋找細(xì)微的差別。

（2）本題考查分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。解答此類題目，應(yīng)先梳理文章的內(nèi)容，圈出每段的中心句，把握文章的觀點(diǎn)、論據(jù)，注意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。

（3）本題考查學(xué)生篩選信息和辨析信息的能力，解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干所問(wèn)，然后再到文中找到選項(xiàng)的內(nèi)容，進(jìn)行比對(duì)，一看內(nèi)容是否吻合，二看選項(xiàng)所答與題干所問(wèn)是否一致，考查的其實(shí)是學(xué)生的細(xì)心和耐心。

【解答】（1）C.“不光是為了展覽丑，還期待激起一種持久難忘的、深刻有力的美感”錯(cuò)誤，原文是“他們這樣做不是為了展覽丑，而是期望激起一種持久難忘的、深刻有力的美感"，可見(jiàn)選項(xiàng)中的“不光是……還是”與之意思不符。故選C。

（2）D.文章第②③段是從內(nèi)容的角度闡釋丑的東西能給人帶來(lái)美感的原因；文章④⑤段是從形式的角度闡釋丑的東西能給人帶來(lái)美感的原因，結(jié)構(gòu)形式不是遞進(jìn)式的。

故選D。

（3）A.“貴珠出乎賤蚌，美玉出乎丑璞"不能形象的說(shuō)明，“丑往往比美更能揭示內(nèi)在的真實(shí)，更能激發(fā)深刻的美感”，而是來(lái)說(shuō)明“丑是一種背景，用來(lái)襯托美的麗質(zhì)"。

C.“對(duì)于……魯四老爺、柳媽形象，我們……體味不到絲毫的審丑快感”，從文章來(lái)看，藝術(shù)形象中的丑相，是能給我們帶來(lái)審丑快感的。

D.從文章內(nèi)容的理解中得不出“丑的對(duì)象比美的對(duì)象更依賴藝術(shù)表現(xiàn)力"這個(gè)結(jié)論，從第四段“一個(gè)美的對(duì)象，由于藝術(shù)表現(xiàn)的拙劣，結(jié)果只能使讀者興味索然，根本談不到什么美感；反之，一個(gè)丑的對(duì)象，由于藝術(shù)家用美的方式去想象、去表現(xiàn)，而使讀者興味盎然”可見(jiàn)，不管美還是丑的對(duì)象，都需要依賴藝術(shù)表現(xiàn)力，不存在一方比另一方更需要，選項(xiàng)是無(wú)中生有。

故選B。

答案：

（1）C

（2）D

（3）B

【點(diǎn)評(píng)】解答論述類文本的選擇題，基本方法是排除法，但還要用好“比對(duì)法"，“比對(duì)法”就是把選項(xiàng)內(nèi)容與原文有關(guān)內(nèi)容認(rèn)真、仔細(xì)地比較、對(duì)照，不符合原文意思的，就是錯(cuò)誤項(xiàng)，反之則為正確項(xiàng)。

二、非連續(xù)性文本閱讀

2．【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文本有關(guān)內(nèi)容的分析和理解能力。解答此題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥?/p>

（2）本題考查對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。其做法是，全面準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容，并對(duì)文章中所述的事件或所述道理進(jìn)行綜合性分析、判斷，進(jìn)而推理概括。

（3）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選整合文中信息的能力。此類題一般的答題模式為：第一步，找出題干中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，確定篩選對(duì)象；第二步，在把握全文內(nèi)容要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，在文中找到題干信息對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句或段落并加以概括。

【解答】（1）C．“土地租金低"不是阻礙土地流轉(zhuǎn)的主要因素，原文是“土地流轉(zhuǎn)是解決耕地撂荒的有效方式，但是部分地區(qū)存在以土地流轉(zhuǎn)名義，改變了土地的農(nóng)業(yè)用途，從事非農(nóng)產(chǎn)業(yè)，專家指出要警惕這種耕地‘非農(nóng)化’現(xiàn)象”。故選C。

（2）A．“加大了城鄉(xiāng)收入差距"不是“勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)發(fā)生了巨大的變化”的結(jié)果，原文說(shuō)“隨著城鄉(xiāng)收入差距的加大和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整優(yōu)化，農(nóng)村的勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)發(fā)生了巨大的變化"。B．“只要土地流轉(zhuǎn)出去，就可以增加耕地面積”說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)。C．文中沒(méi)有使用“下定義"的說(shuō)明方式。故選D。

（3）我國(guó)土地撂荒現(xiàn)象嚴(yán)重的原因主要分布在材料一和材料三中。從材料一中看，第三段重點(diǎn)寫了種子、化肥，農(nóng)藥、用工報(bào)酬等農(nóng)資價(jià)格不斷上漲，農(nóng)民生產(chǎn)成本直線上漲；第二段從“隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和新型城鎮(zhèn)化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，相對(duì)于農(nóng)業(yè)投入大、產(chǎn)出小、效益低，周期長(zhǎng)等特點(diǎn)”“農(nóng)民為了給子女創(chuàng)造良好的教育"兩個(gè)角度寫農(nóng)民更愿意進(jìn)城務(wù)工；第四段寫農(nóng)村的勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)發(fā)生了巨大的變化，許多省區(qū)出現(xiàn)農(nóng)村勞動(dòng)力匱乏，這是農(nóng)村耕地大面積撂荒的主要原因；第五段寫農(nóng)業(yè)還面臨嚴(yán)峻的自然風(fēng)險(xiǎn)和市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)，第六段寫目前農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)特別是大災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)分散機(jī)制尚不健全。材料三重點(diǎn)分析了土地流轉(zhuǎn)過(guò)程中有許多土地被撂荒：分布零散或偏遠(yuǎn)，導(dǎo)致灌排水設(shè)施和田間道路等農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施較差的；一些租地者完成土地流轉(zhuǎn)，只是為了拿到政府相關(guān)補(bǔ)貼；“祖宗田”意識(shí)根深蒂固等。

答案：

（1）C

（2）D

（3）①種子、化肥，農(nóng)藥、用工報(bào)酬等農(nóng)資價(jià)格不斷上漲，農(nóng)民生產(chǎn)成本直線上漲；②農(nóng)民更愿意進(jìn)城務(wù)工；③農(nóng)村的勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)發(fā)生了巨大的變化，許多省區(qū)出現(xiàn)農(nóng)村勞動(dòng)力匱乏；④農(nóng)業(yè)還面臨嚴(yán)峻的自然風(fēng)險(xiǎn)和市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)，而目前農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)特別是大災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)分散機(jī)制尚不健全；⑤在土地流轉(zhuǎn)過(guò)程中，因?yàn)榱闵⒒蚱h(yuǎn)、設(shè)施差、“祖宗田"意識(shí)根深蒂固等原因有許多土地被撂荒。

【點(diǎn)評(píng)】縱觀全篇把握主旨解題方法：

一篇文章是一個(gè)有機(jī)的整體。

讀一篇文章如果沒(méi)有著眼于全篇的目光，沒(méi)有整體把握的意識(shí)，其結(jié)果只能是事倍功半，甚至徒勞無(wú)益。因此，閱讀效率的提高取決于對(duì)文章內(nèi)容的主旨是否能正確把握。那么，如何把握文章的主旨呢？首先要著眼于文章的整體，注意理清內(nèi)部的相互關(guān)系，從宏觀上居高臨下地駕馭文章，領(lǐng)會(huì)文章的主旨內(nèi)涵。其次還要看文章的作者、寫作時(shí)間和文后的注釋等，特別要瀏覽一下后面問(wèn)了哪些問(wèn)題，從題目的選項(xiàng)中揣測(cè)文章的主旨，明確作者的主要寫作意圖，這樣解題就心中有數(shù)了。

三、文學(xué)類閱讀

3．【分析】（1）本題考查學(xué)生分析文本內(nèi)容的基本能力。解答此類題首先要通讀全文，整體感知；其次明確主旨，關(guān)注手法；最后結(jié)合文章主旨做出準(zhǔn)確判斷。

（2）本題考查對(duì)語(yǔ)段作用的把握能力。本題結(jié)合文本具體分析即可。

（3）本題考查標(biāo)題作用的鑒賞能力。把握標(biāo)題的作用：貫穿全文，起線索作用；概括主要事件；點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)故事背景；渲染環(huán)境氛圍，奠定文章的感情基調(diào)；烘托人物的思想性格，突顯人物形象；揭示主旨，深化主題；從給讀者的帶來(lái)的感受角度來(lái)說(shuō)，還有吸引讀者，引發(fā)閱讀沖動(dòng)的作用。概括起來(lái)有情節(jié)、環(huán)境、人物、主題和效果五個(gè)方面。

【解答】（1）A．“形象寫出自己少年時(shí)代對(duì)書的喜愛(ài)”錯(cuò)誤，應(yīng)該是寫出“我"買不起書的無(wú)奈。

（2）完成此題先要找出兩處服飾和眼神描寫，分別為“總是穿一件綠地白圓點(diǎn)的短衫，靜靜地或站或坐在書架前……她大大的眼睛里，為什么總是貯滿了厚重的憂郁”“那綠地圓白點(diǎn)的短衫不見(jiàn)了，書架前仿佛黯然了好多"。第一處的作用主要突出售書員的純樸和憂郁，第二處以著裝來(lái)替代售書員，表達(dá)“我”對(duì)售書員親切的心理與難以忘懷的心緒；同時(shí)，也進(jìn)一步寫售書員給“我"留下的樸素?zé)o華的印象。

（3）“常青的草葉”這一標(biāo)題的含義首先應(yīng)該想到《草葉集選》這部書，“常青"既形容詩(shī)集的優(yōu)秀，也突出了惠特曼“恣肆、率真”的特點(diǎn)；此外“常青的草葉"還暗含著作者對(duì)母親和售書員給予“我”的默默的支持與幫助的感激。

答案：

（1）A

（2）第6節(jié)處的服飾描寫屬于外貌描寫；為了表現(xiàn)售書員樸素清純的美，以此來(lái)襯托她心靈的美；該節(jié)寫她的“厚重的憂郁"的眼神，隱含了時(shí)代背景，為下文寫她不知去向做鋪墊；第8節(jié)處的服飾描寫主要運(yùn)用了借代的手法，以著裝來(lái)替代售書員，更進(jìn)一步寫售書員的樸素?zé)o華及“我”對(duì)她的難以忘卻。

（3）《常青的草葉》包含兩重意思：①指惠特曼的熱情奔放、自然純真、個(gè)性獨(dú)具；②《草葉詩(shī)集》給作者留下深刻的、難以忘懷的印象。

母親、售書員盡管平凡的如一片草葉，甚至“我"連售書員的姓名都不知，然而她們?cè)凇拔摇钡娜松猛旧辖o予“我"的理解與幫助，讓“我”終生難忘。

【點(diǎn)評(píng)】“規(guī)范作答"不能忘記的三個(gè)原則：

（1）答案在文中（直接來(lái)源于文中或從文中提煉）；

（2）選擇并重組文中關(guān)鍵詞句（注意原文表述角度與設(shè)問(wèn)角度是否一致）；

（3）分點(diǎn)分條作答。

四、文言文閱讀

4．【分析】（1）本題考查文言文斷句能力；可借助標(biāo)志詞“云”“曰"、人名官名地名等，熟練掌握文言句式、文學(xué)常識(shí)，進(jìn)行斷句；

（2）本題考查理解古代文化常識(shí)的能力，文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意結(jié)合語(yǔ)境的含義作答；

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容分析和概括的能力；對(duì)于古代詩(shī)文的閱讀對(duì)應(yīng)到文言文內(nèi)容理解題主要有兩點(diǎn)要求：一是歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思；二是鑒賞文學(xué)作品的形象；

（4）本題考查理解并翻譯文中的句子；注重文言實(shí)詞、虛詞的意義和用法的積累，了解并掌握常見(jiàn)的文言特殊句式，掌握文言文翻譯的技巧；

【解答】（1）“處僚友”是個(gè)動(dòng)賓短語(yǔ)，中間不能斷開，排除A、D兩項(xiàng)?！邦檰?wèn)"是一個(gè)詞，中間不能斷開，排除B項(xiàng)。

譯文：金忠出自行伍直到高位，很是受到親近和倚重，每當(dāng)承蒙皇上垂詢顧問(wèn)，能知無(wú)不言，然而謹(jǐn)慎而不泄露。與同事相處不持模棱兩可的意見(jiàn)，退下后常常謙讓。

故選：C；

（2）B．“繼承者仍須為嫡長(zhǎng)子”說(shuō)法有誤。王爺、諸侯爵位的繼承者一般為長(zhǎng)子，但也有立少子為世子的情況。

（3）B．“想要立跟隨自己征戰(zhàn)的次子高煦為太子"錯(cuò)誤，原文“次子高煦從戰(zhàn)有功，許以為太子。至是淇國(guó)公丘福等黨高煦，勸帝立之。獨(dú)忠以為不可，在帝前歷數(shù)古嫡孽事。帝不能奪”成祖是曾經(jīng)許諾過(guò)，但稱帝后有大臣勸立高煦，成祖無(wú)法做出決定。

（4）①賣卜：替人占卜；中：說(shuō)中；稱：稱贊；

譯文：金忠在北平的集市上以占卜謀生，多能說(shuō)中。集市上的人把他傳為神人。道衍和尚在成祖面前稱贊他。

②以：因?yàn)椋粏?wèn)：審問(wèn)；密令：暗中命令；

譯文：因?yàn)榻鹬沂怯泄诘呐f臣所以并沒(méi)有審問(wèn)他，只是悄悄命他審察太子有無(wú)過(guò)失的事。金忠說(shuō)沒(méi)有?；噬戏浅Ｉ鷼狻?/p>

答案：

（1）C；

（2）B；

（3）B；

（4）①金忠在北平的集市上以占卜謀生，多能說(shuō)中。集市上的人把他傳為神人。道衍和尚在成祖面前稱贊他。

②因?yàn)榻鹬沂怯泄诘呐f臣所以并沒(méi)有審問(wèn)他，只是悄悄命他審察太子有無(wú)過(guò)失的事。金忠說(shuō)沒(méi)有?；噬戏浅Ｉ鷼狻?/p>

參考譯文：

金忠，鄞縣人。少年時(shí)讀書，擅長(zhǎng)于《易》的占卜之術(shù)。兄長(zhǎng)戍守通州死去，金忠得以補(bǔ)戍邊，因貧困不能成行，相士袁珙資助了他。到達(dá)之后，編入軍隊(duì)。在北平的集市上賣卜，大多算中。集市上的人相互傳說(shuō)以為是神仙。和尚道衍在成祖面前稱贊他。成祖即將起兵，假托生病召見(jiàn)金忠占卜，得到的是“鑄造印信，乘坐軒車"的卦。說(shuō)：“這卦象貴不可言。”從此以后自由出入燕王府中，常常以自己所占的卦勸說(shuō)成祖舉大事。成祖非常相信他。燕王的軍隊(duì)起兵，自己設(shè)置官員屬吏，授予金忠為王府紀(jì)善，守衛(wèi)通州。建文帝的軍隊(duì)幾次攻城沒(méi)能攻下。不久，成祖召回他安置在身邊，有什么疑難就問(wèn)他，占卜之術(shù)更加靈驗(yàn)，而且常常進(jìn)獻(xiàn)計(jì)謀。于是拜官右長(zhǎng)史，參贊軍務(wù)，成為謀臣。

成祖稱帝，論他輔助創(chuàng)業(yè)的功勞，提升為工部右侍郎，輔助世子留守北京。不久召回南京，晉升為兵部尚書。皇上起兵的時(shí)候，因第二子朱高煦隨從征戰(zhàn)有功，許愿立他為太子。到這時(shí)候淇國(guó)公丘福等人與朱高煦結(jié)黨，勸說(shuō)皇上冊(cè)立他為太子。只有金忠認(rèn)為不行，在皇上面前幾次歷數(shù)古時(shí)有關(guān)嫡子和庶子之間的事。皇上無(wú)法定奪，秘密地將此事告訴解縉、黃淮、尹昌隆。解縉等人都認(rèn)為金忠的話是對(duì)的。于是冊(cè)立世子為皇太子，而任金忠為東宮輔導(dǎo)官，以兵部尚書的身份兼任詹事府詹事。正統(tǒng)六年，命他兼任輔導(dǎo)皇太孫。

皇上出征北方，留下金忠與蹇義、黃淮、楊士奇輔助太子代理國(guó)事。這時(shí)候朱高煦篡奪嫡位的陰謀更加急迫，有流言蜚語(yǔ)說(shuō)太子的壞話。正統(tǒng)十二年皇上北征返回，懲罰全部太子官員屬吏，將他們關(guān)進(jìn)監(jiān)獄。因金忠是有勸舊臣而不問(wèn)罪，并秘密命令他慎重考察太子的事。金忠說(shuō)沒(méi)有什么事。皇上發(fā)怒。金忠脫下帽子叩頭并流淚了，愿以連坐擔(dān)保太子。因此太子沒(méi)有被廢掉，而太子屬官黃淮、楊溥等人也因此得以保全。

金忠出自行伍直到高位，很是受到親近和倚重，每當(dāng)承蒙皇上垂詢顧問(wèn)，能知無(wú)不言，然而謹(jǐn)慎而不泄露。與同事相處不持模棱兩可的意見(jiàn)，退下后常常謙讓。第二年四月去世。賜給官車返鄉(xiāng)下葬，命有關(guān)部門修建祠廟墓地，免去他家的賦稅。洪熙元年，追加贈(zèng)榮祿大夫少師，謚號(hào)忠襄。任命他的兒子金達(dá)為翰林檢討。

【點(diǎn)評(píng)】文言文翻譯記清兩原則，一是直譯為主，字字落實(shí)。所謂“直譯"就是字字落實(shí)，不可憑大意去翻譯。所謂“字字落實(shí)”，就是在翻譯時(shí)，要將文言語(yǔ)句中的每個(gè)詞都落實(shí)到譯文中去，這是文言文翻譯的最基本的要求。“直譯為主"是文言文翻譯最基本的方法，也是保證達(dá)到“字字落實(shí)”這一基本要求的最佳方法?！爸弊g為主"是說(shuō)對(duì)于大多數(shù)句子、大多數(shù)詞語(yǔ)，可以采取直接翻譯的方式來(lái)進(jìn)行。二是意譯為輔，文句通順。所謂“意譯為輔”就是在難以直譯或直譯后難以表達(dá)原文意蘊(yùn)的時(shí)候，酌情采用意譯作為輔助手段。文句通順是語(yǔ)言表達(dá)的一般要求，凡是語(yǔ)言表達(dá)都必須遵從?？忌欢ㄒB(yǎng)成推敲語(yǔ)句的習(xí)慣。翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)以后一定要讀一讀，看看是否通順、流暢。如果不通順、不流暢，就要對(duì)它進(jìn)行修改、潤(rùn)色，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行意譯。

五、古代詩(shī)歌閱讀

5．【分析】（1）本題以客觀選擇題的形式考查對(duì)詩(shī)歌的理解，選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)歌的手法、形象、主題的鑒賞，要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩(shī)詞的寫作背景，逐句翻譯詩(shī)句，然后把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法。再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。

（2）本題考查理解詩(shī)歌的感情，要結(jié)合詩(shī)人的人生經(jīng)歷，結(jié)合詩(shī)句具體分析。

【解答】（1）C．“都是動(dòng)態(tài)描寫"錯(cuò)誤，“漁舟已宿”屬于靜態(tài)描寫。

故選C。

（2）“故人來(lái)從天柱峰，手提石廩與祝融。兩山坡陀幾百里，安得置之行李中"，有位朋友來(lái)自衡山天柱峰，手里提著石廩與祝融。兩座山峰綿亙幾百里，又怎能放在小小的行李之中？起初，作者抓住畫面的主體部分（兩個(gè)山峰），以畫為真，以虛為實(shí)，而故作詫異。以畫為真，以虛為實(shí)；疑真為幻，疑實(shí)為虛。突出畫藝的高妙傳神。

“下有瀟湘水清瀉，平沙赤岸搖丹楓。漁舟已入浦溆宿，客帆日暮猶爭(zhēng)風(fēng)”，山下，清澈的瀟湘水輕輕瀉動(dòng)；水旁，平坦的沙灘、赭色的河岸，伴著搖曳的丹楓。傍晚漁船已停泊港灣，客船還在與風(fēng)爭(zhēng)雄。在較為細(xì)致地描寫畫面之后，又故發(fā)疑問(wèn)。兩次詫異產(chǎn)生一種奇警動(dòng)人的效果，同時(shí)又說(shuō)明了畫面不同尋常的藝術(shù)感染力。贊嘆畫景之美好。

“都將湖南萬(wàn)古愁，與我頃刻開心胸。詩(shī)成畫往默惆悵，老眼復(fù)厭京塵紅"，寫盡了湖南山水千古悲愁，頃刻間開闊了“我”的心胸。詩(shī)作成，畫已去，“我"默默惆悵；老眼四望，又厭煩起京城的攘攘塵紅。產(chǎn)生厭棄塵俗向往自然之感。

答案：

（1）C

（2）①驚嘆畫技之精妙。詩(shī)人立于畫前，虛實(shí)難分，真假莫辨；②贊嘆畫景之美好。凄愁而清絕的山水讓詩(shī)人頃刻間心胸開闊；③厭棄塵俗向往自然。詩(shī)已成，畫將去，只剩滿目塵俗，不禁暗自惆悵。

譯文：

有位朋友來(lái)自衡山天柱峰，手里提著石廩與祝融。兩座山峰綿亙幾百里，又怎能放在小小的行李之中？山下，清澈的瀟湘水輕輕瀉動(dòng)；水旁，平坦的沙灘、赭色的河岸，伴著搖曳的丹楓。傍晚漁船已停泊港灣，客船還在與風(fēng)爭(zhēng)雄。我正騎馬宦游汴京，驚訝這些物象為何與平時(shí)不同。朋友說(shuō)是絹素山水圖，它粉精墨妙，出自巧匠良工。寫盡了湖南山水千古悲愁，頃刻間開闊了我的心胸。詩(shī)作成，畫已去，我默默惆悵；老眼四望，又厭煩起京城的攘攘塵紅。

賞析：

這是首題畫詩(shī)，但詩(shī)人先不點(diǎn)明，而是按照由大到小、由山到水的自然順序，突現(xiàn)畫面的景象和作者先后不同的詫異感。起初，作者抓住畫面的主體部分（兩個(gè)山峰），以畫為真，以虛為實(shí)，而故作詫異。然后，在較為細(xì)致地描寫畫面之后，又故發(fā)疑問(wèn)。兩次詫異產(chǎn)生一種奇警動(dòng)人的效果，同時(shí)又說(shuō)明了畫面不同尋常的藝術(shù)感染力。在此基礎(chǔ)上，作者進(jìn)一步亮開謎底，正面贊美《湖南清絕圖》的神韻。這種寫作手法顯然是受到杜甫《戲題王宰畫山水圖》等詩(shī)的影響，但此詩(shī)中有兩次跌宕，仍有推陳出新之處。

【點(diǎn)評(píng)】詩(shī)歌鑒賞做到五必看：

①必看題目（題目常常是詩(shī)眼，或中心事件，有助于了解詩(shī)的內(nèi)容）；

②必看作者（知人論世，了解作者風(fēng)格）；

③必看注釋（可以借此了解詩(shī)歌的感情基調(diào)，難懂的知識(shí)典故，有時(shí)答案也在其中）；

④必看名句（中心句、詩(shī)眼常常在此。詩(shī)歌鑒賞也常常是名句的鑒賞）；

⑤必看題干（題干的指向性很強(qiáng)，必須看清要求，必須結(jié)合原詩(shī)內(nèi)容、題干作答，不能空洞地闡述概念。答案必須有針對(duì)性、指向性，一定要問(wèn)什么，答什么，要什么，給什么，這一點(diǎn)非常重要，可謂重中之重）。

六、情景默寫

6．【分析】此題考查了默寫常見(jiàn)的名句名篇的能力，能力層級(jí)為A。高考時(shí)，以《考試說(shuō)明》規(guī)定的篇目為主，文體側(cè)重于詩(shī)歌和散文。完成此類型題目，主要是靠同學(xué)們平時(shí)的積累，同時(shí)也要注意突破關(guān)鍵字（生僻字，通假字，同義異形字，語(yǔ)氣助詞等），避免錯(cuò)別字的出現(xiàn)。做題時(shí)，書寫要工整清晰，留意語(yǔ)句的出處和具體的語(yǔ)境（情景默寫的方式增加了對(duì)學(xué)生理解能力的考查，學(xué)生要在理解文意的基礎(chǔ)上進(jìn)行識(shí)記）。

【解答】故答案為：

（1）人生如夢(mèng)一尊還酹江月（重點(diǎn)字：酹）

（2）捫參歷井仰脅息以手撫膺坐長(zhǎng)嘆（重點(diǎn)字：膺）

（3）下視其轍登軾而望之（重點(diǎn)字：軾）

【點(diǎn)評(píng)】《蜀道難》中的名句輯錄：

1．《蜀道難》的主旨句是：蜀道之難，難于上青天。

2．《蜀道難》中運(yùn)用夸張修辭方法，寫出秦蜀之間崇山疊嶺不可逾越的句子是：西當(dāng)太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔。

3．《蜀道難》中寫出水石相激，山谷轟鳴的驚險(xiǎn)場(chǎng)面的句子是：飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷。

4．運(yùn)用夸張極言山峰之高，絕壁之險(xiǎn)，渲染驚險(xiǎn)的氣氛的句子：連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。

5．虛寫映襯表現(xiàn)蜀道的雄奇險(xiǎn)峻的句子：黃鶴之飛尚不得過(guò)，猿猱欲度愁攀援。

6．表明歷史悠久，和外界交通不便的句子：爾來(lái)四萬(wàn)八千歲，不與秦塞通人煙。

七、選擇閱讀

7．【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的運(yùn)用能力。答題時(shí)要讀懂語(yǔ)段的內(nèi)容，結(jié)合語(yǔ)境作出正確的選擇。

（2）本題考查學(xué)生的語(yǔ)句銜接能力，涉及的是語(yǔ)言連貫的知識(shí)。答題時(shí)要讀懂語(yǔ)段相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合語(yǔ)境選出填寫正確的選項(xiàng)。

【解答】（1）第一處，“名目繁多”，事物的花樣或名稱非常多?！拔寤ò碎T"，變幻多端或比喻花樣繁多。根據(jù)后面“春聯(lián)、喜聯(lián)、廟聯(lián)、車聯(lián)”可知，此處是說(shuō)楹聯(lián)的名稱很多，應(yīng)使用“名目繁多"。

第二處，“突顯”，突出地顯露?！巴滑F(xiàn)"，突然出現(xiàn)。此處是說(shuō)顯露出音樂(lè)感，應(yīng)使用“突顯”。

第三處，“流傳"，事跡或作品等從歷史上傳下來(lái)并傳播開去。“留傳”，遺留下來(lái)傳給后輩。前者可以是縱向，也可以是橫向，而后者只能是縱向；前者依靠傳的對(duì)象自身的生命力和輻射力，產(chǎn)生跨時(shí)空的影響，后者帶有主觀色彩，有時(shí)甚至是當(dāng)事人刻意要把某些東西保存下來(lái)并傳遞下去。語(yǔ)境是說(shuō)春聯(lián)的傳承，是依靠其自身的生命力，應(yīng)使用“流傳"。

第四處，“無(wú)所不至”指沒(méi)有不到的地方。也指什么壞事都做絕了。“無(wú)所不包"，沒(méi)有什么不被包括進(jìn)去的。形容包含的內(nèi)容極為豐富。此處是說(shuō)楹聯(lián)包含的內(nèi)容豐富，應(yīng)使用“無(wú)所不包”。

故選：D。

（2）由語(yǔ)境“春聯(lián)"“其意蘊(yùn)便來(lái)自年俗傳統(tǒng)的祝福儀式。它不僅代表了喜慶，還寄托了人們對(duì)新年的愿望”可知，此處需填入春聯(lián)，代表喜慶，含有祝福，寄托對(duì)新年的愿望。

A.“猛虎嘯山"“傲雪寒梅”展現(xiàn)的是人的精神氣魄，凸顯人的卓爾不群的氣概，沒(méi)有體現(xiàn)新年祝福。

B.“天增歲月"“春滿乾坤”點(diǎn)出春節(jié)的節(jié)點(diǎn)，巧妙融入了美好的祝愿：“人增壽"“福滿門”。

C.“山水秀美風(fēng)光麗"是寫春景之秀美，“虎躍龍騰日日新”是說(shuō)人的奮起行動(dòng)，有所作為的狀態(tài)，與語(yǔ)境“喜慶"“新年的愿望”“祝福"不合，且“山水秀美”是主謂結(jié)構(gòu)，而“虎躍龍騰"是并列結(jié)構(gòu)，“風(fēng)光麗”是主謂結(jié)構(gòu)，“日日新"是偏正結(jié)構(gòu)，不符合對(duì)仗的結(jié)構(gòu)。

D.由“雙玉”“琴瑟"“鳳鸞”等可知，這應(yīng)是婚聯(lián)。

故選：B。

答案：

（1）D

（2）B

【點(diǎn)評(píng)】正確使用詞語(yǔ)（成語(yǔ)），在平時(shí)的復(fù)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范使用漢語(yǔ)言文字的習(xí)慣，不要被一些媒體的錯(cuò)誤用法所誤導(dǎo)，并注重積累。積累一些常見(jiàn)的近義詞、易錯(cuò)詞，注意區(qū)分近義詞中不同語(yǔ)素的含義，做題時(shí)根據(jù)語(yǔ)境分析哪個(gè)更合適；更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，注意基本詞語(yǔ)使用的語(yǔ)境。

8．【分析】此題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體。第一步：把握文段語(yǔ)脈，定位句子關(guān)系。搞清整個(gè)語(yǔ)段或前后句之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，特別要注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，注意規(guī)律總結(jié)。第二步：根據(jù)上下語(yǔ)境，注意合理推導(dǎo)。要根據(jù)上下文提供的條件或者語(yǔ)境進(jìn)行分析比照，從而合理地推斷出所補(bǔ)寫的內(nèi)容。補(bǔ)寫時(shí)需考慮陳述對(duì)象和話題的統(tǒng)一性，表述句式的合理性等。第三步：檢驗(yàn)補(bǔ)后內(nèi)容，確保語(yǔ)意連貫。

【解答】解答此題，通讀語(yǔ)段，了解語(yǔ)段大意：詩(shī)人應(yīng)關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，在作品整體上安排妥當(dāng)，注重細(xì)節(jié)。第一處，根據(jù)語(yǔ)段第一句“詩(shī)人由日常現(xiàn)實(shí)生活……"，再聯(lián)系上下句可知，應(yīng)填“而不關(guān)注眼前現(xiàn)實(shí)生活”；第二處，由前一句“倘若你在整體上安排不妥當(dāng)"，應(yīng)填出現(xiàn)的結(jié)果，可填“你的精力就白費(fèi)了”；第三處，前面一句在強(qiáng)調(diào)“龐大"，此處應(yīng)關(guān)注“細(xì)節(jié)”，可填“不注重細(xì)節(jié)"。

答案：①而不關(guān)注眼前現(xiàn)實(shí)生活；②你的精力就白費(fèi)了（即使耗費(fèi)了較大精力，也難以創(chuàng)作出好作品；就難以創(chuàng)作出好作品）；③沒(méi)有完全掌握住細(xì)節(jié)（不注重細(xì)節(jié)）。

【點(diǎn)評(píng)】注意分析上下文中提示句子，這是填寫內(nèi)容的根據(jù)和來(lái)源。從照應(yīng)的角度看，填寫的語(yǔ)句就是從這些提示性語(yǔ)句推導(dǎo)出來(lái)的。注意語(yǔ)段內(nèi)的一些基本邏輯關(guān)系和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。如因果關(guān)系（上為因，一般要求寫果）、遞進(jìn)關(guān)系（填寫的句子就要合理運(yùn)用表遞進(jìn)的詞語(yǔ)，并且前后內(nèi)容要遞進(jìn)）、轉(zhuǎn)折關(guān)系（給出內(nèi)容和填寫內(nèi)容前后構(gòu)成轉(zhuǎn)折）、對(duì)比關(guān)系（給出內(nèi)容和填寫內(nèi)容構(gòu)成對(duì)比）。最后注意檢查修改。試題在草稿上擬出初稿以后，放回原文讀一下，不吻合或感覺(jué)不妥當(dāng)?shù)牡胤揭薷摹?/p>

9．【分析】考查表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，要通讀語(yǔ)段，整體把握大意。

【解答】段意：先生的講演，到緊張?zhí)帲愠蔀楸硌荨?/p>

①“有時(shí)”按照動(dòng)作到表情的順序來(lái)寫，承接“他真是手之舞之足之蹈之"，“有時(shí)掩面”是手的動(dòng)作，此處對(duì)應(yīng)“足之蹈之"，應(yīng)有時(shí)頓足；

②前面“悲從中來(lái)”和后句“他掏出手巾拭淚"，提示應(yīng)是竟然痛哭流涕不能控制；

③“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳……”后面應(yīng)是講到收復(fù)失地的好消息的表現(xiàn)，與上句痛哭流涕相對(duì)應(yīng)，應(yīng)為有時(shí)在痛哭中大笑了。

故答案為：①有時(shí)頓足