Welcome unit單元話題閱讀理解專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)-2023-2024學(xué)年必修第一冊(cè)單元重難點(diǎn)易錯(cuò)題精練（人教版2019）

第第頁(yè)答案第=page11頁(yè)，共=sectionpages22頁(yè)參考答案：1．B2．D3．B【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】本文是一篇應(yīng)用文，主要介紹的是幾個(gè)語(yǔ)言會(huì)話俱樂(lè)部。1．推理判斷題。根據(jù)EnglishConversationLeader:MandiAshmore部分的“Mandiasks“students”tocallheronMondaytoconfirmtheclassassometimesshechoosestoholdtheclassatadifferentplace.(曼迪要求“學(xué)生”在周一打電話給她確認(rèn)課程，因?yàn)橛袝r(shí)她會(huì)選擇在不同的地方上課。)”可知，建議人們?cè)谥芤唤o曼迪打電話是為了確認(rèn)上課的地方，故選B。2．細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)FrenchLanguageLab,BeginnerLeader:MaijaRemlinger部分的“ThefirsthalfoftheclassisdevotedtoreadingoutloudfromthebookEasyFrenchReaderbyR.deRoussydeSales,andworkingonproperpronunciationandphrasing.Duringthesecondhalf,welistentorecordings.(課程的前半部分是大聲朗讀R.deRoussydeSales的《簡(jiǎn)單法語(yǔ)讀本》，并學(xué)習(xí)正確的發(fā)音和措辭。在下半場(chǎng)，我們聽(tīng)錄音。)”可知，F(xiàn)renchLanguageLab,Beginner以語(yǔ)言的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)為中心，故選D。3．推理判斷題。根據(jù)第一部分的“Asmallgroupofwomen(4-5)meetonMondaysat14:30attheIWCclubhouse.(周一14:30，一小群女性（4-5人）在IWC俱樂(lè)部聚會(huì)。)”，第三部分的“ThegroupmeetonThursdayafternoonsfrom15:00to16:30attheclubhouse.(這個(gè)團(tuán)體每周四下午15:00到16:30在俱樂(lè)部會(huì)所聚會(huì)。)”和第四部分的“WemeeteveryTuesdayattheIWCclubhousefrom9:30to11:00with6-8membersoutofatotalof10.(我們每周二9:30到11:00在IWC俱樂(lè)部見(jiàn)面，總共10個(gè)成員中有6-8個(gè)。)”以及每部分的題目都是關(guān)于語(yǔ)言的可知，本文主要介紹的是幾個(gè)語(yǔ)言會(huì)話俱樂(lè)部，因此本文的目的是介紹一些語(yǔ)言學(xué)習(xí)俱樂(lè)部。故選B。4．B5．B6．C7．A【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】這是一篇說(shuō)明文。文章主要介紹了四種正確的學(xué)習(xí)方法。4．主旨大意題。根據(jù)第一段“Buttostudyrequiresarightway,oryouwasteeitherthetimeorthemoney.Thefollowingarethewaysofstudying.”（但是學(xué)習(xí)需要一個(gè)正確的方法，否則你要么浪費(fèi)時(shí)間，要么浪費(fèi)金錢(qián)。以下是學(xué)習(xí)的方法。）以及最后一段“Thoughtherearemanywaysforstudying,yettheabovementionedwillbequiteenoughifwecankeeptheminheartanddoso.”（雖然學(xué)習(xí)的方法有很多，但如果我們能把它們記在心里，那么上面提到的方法就足夠了。）可知，文章告訴我們要關(guān)注學(xué)習(xí)方法。故選B項(xiàng)。5．細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第二段“Thebesttimeforreadingismorning”（最好的讀書(shū)時(shí)間是在早上）、第三段“Instudyingwemusthavepatience.”（在學(xué)習(xí)中必須有耐心。）、第四段“Whenwearestudying,wemustputourheartsintothebook”（我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)必須全身心投入到書(shū)本中）以及第五段“Wemustalwaysask“whys”.”（我們必須要問(wèn)原因。）可知，文章一共提到了四種學(xué)習(xí)方法。故選B項(xiàng)。6．細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第四段“Whenwearestudying,wemustputourheartsintothebook,orwecangetnothingfromthebookwhilewearereading.”（當(dāng)我們學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們必須全身心投入到書(shū)本中，否則當(dāng)我們閱讀時(shí)我們什么也學(xué)不到。）可知，如果我們?cè)陂喿x時(shí)不能全身心投入，那么就不可能從中學(xué)到東西。故選C項(xiàng)。7．細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)倒數(shù)第二段“Wemustalwaysask“whys”.Ifitisnotwellunderstood,writeitdownandaskourteachersorourparents,orfriends.Inanypossibleway,wemustknowitcompletelyandwhatwe’velearnedcanbeusedwellandmadebetter.”（我們必須經(jīng)常問(wèn)“為什么”。如果不理解，那就寫(xiě)下來(lái)，問(wèn)我們的老師、父母或朋友。以任何可能的方式，我們必須完全了解它，我們所學(xué)到的可以很好地使用和使之更好。）可知，在學(xué)習(xí)中，我們必須經(jīng)常問(wèn)“為什么”的目的是讓我們通過(guò)提出疑問(wèn)的方式徹底理解并很好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。故選A項(xiàng)。8．A9．A10．D11．C【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】這是一篇說(shuō)明文。文章講述了學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的諸多好處，各種專(zhuān)業(yè)的學(xué)生可以通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)獲得很多的優(yōu)勢(shì)。8．細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第二段中的“Anystudentwhohasusedawordprocessorwillknowonecompellingreasontouseacomputer:towritepapers.Althoughnotallstudentsfeelcomfortableposingonawordprocessor,mostfindrevisingandeditingmucheasieronit.(任何使用過(guò)文字處理器的學(xué)生都會(huì)知道使用計(jì)算機(jī)的一個(gè)令人信服的理由：寫(xiě)論文。雖然不是所有的學(xué)生都能在文字處理軟件上游刃有余，但大多數(shù)人發(fā)現(xiàn)修改和編輯文字要容易得多)”可知，文字處理器可輕松地用于修改和編輯論文。故選A項(xiàng)。9．推理判斷題。根據(jù)最后一段“Ausefultool,thecomputercanhelpstudentslearn.Andthatis,afterall,thereasonforgoingtocollege.(電腦是一種有用的工具，可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。畢竟，這就是上大學(xué)的原因)”可知，that指的就是學(xué)生的學(xué)習(xí)，即學(xué)生上大學(xué)的原因是為了學(xué)習(xí)一些東西。故選A項(xiàng)。10．段落大意題。文章第四段分別講述了專(zhuān)業(yè)為商業(yè)和會(huì)計(jì)學(xué)生、平面藝術(shù)的學(xué)生、營(yíng)銷(xiāo)和公共關(guān)系的學(xué)生、教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生、社會(huì)科學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生都能從計(jì)算機(jī)技術(shù)上獲得很多的好處。由此可知，第四段主要講述的是計(jì)算機(jī)對(duì)大學(xué)里的各個(gè)專(zhuān)業(yè)都有好處。故選D項(xiàng)。11．細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第三段中的“Byusingtheseprogramsonaregularbasis,studentscanimprovetheirskillsinalanguagewhileproceedingattheirownpace.(通過(guò)定期使用這些程序，學(xué)生可以提高他們的語(yǔ)言技能，同時(shí)按照自己的節(jié)奏進(jìn)行)”可知，一些計(jì)算機(jī)程序可以用來(lái)輔助語(yǔ)言學(xué)習(xí)。故選C項(xiàng)。12．D13．B14．D【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】這是一篇說(shuō)明文。文章主要介紹了世界各地的家庭作業(yè)的情況。12．細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)NewZealand部分的“Inseniorhighschool,students’homeworkandexamsgreatlyincrease.Buttheycanselectcoursesaccordingtotheirpersonalinterestsandfuturecareerplan.(在高中，學(xué)生的作業(yè)和考試大大增加。但是他們可以根據(jù)自己的個(gè)人興趣和未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃來(lái)選擇課程。)”可知，從文章我們可以知道在新西蘭高中學(xué)生可以選擇課程。故選D。13．推理判斷題。根據(jù)文章最后一段“Besideslearning,themostimportanttaskformiddleschoolstudentsistohaveaclearerunderstandingoftheirabilitiesandinterests,improvetheirsocialskillsandhaveabasicplanfortheirfuture.”(除了學(xué)習(xí)，中學(xué)生最重要的任務(wù)是對(duì)自己的能力和興趣有一個(gè)更清晰的認(rèn)識(shí)，提高他們的社會(huì)技能，并對(duì)他們的未來(lái)有一個(gè)基本的計(jì)劃。)”可知，根據(jù)ArieSlob的話，學(xué)生應(yīng)該更多地了解自己。故選B。14．主旨大意題。根據(jù)文章第一段“Buthowdostudentsliketospendtheirtimeafterschool?Let’slookathomeworkaroundtheworld.(但是學(xué)生們喜歡怎樣度過(guò)他們的課余時(shí)間呢？讓我們看看世界各地的家庭作業(yè)。)”可知，這篇課文主要講的是學(xué)生的家庭作業(yè)。故選D。15．C16．D17．A18．C【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】這是一篇記敘文。文章講述了作者在八年級(jí)時(shí)，摸清老師提問(wèn)規(guī)律，只做老師提問(wèn)自己的幾道題，終究因有同學(xué)缺課而無(wú)法確定自己要回答哪個(gè)題，而尷尬地面對(duì)老師，這節(jié)課給作者一次有價(jià)值的教訓(xùn)，也讓作者明白了許多道理。15．細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第一段第一句“Inthemid-1950s,Iwasaboredboystudentwhobelievedthatdoinganymorethannecessarywaswastedeffort.(在20世紀(jì)50年代中期，我還是一個(gè)無(wú)聊的男生，認(rèn)為做任何不必要的事情都是白費(fèi)力氣。)”可知，作者當(dāng)年認(rèn)為做必要的事就足夠了。故選C項(xiàng)。16．細(xì)節(jié)理解題。由第四段中的“Mrs.Tottenusuallywalkedupanddowntherowsofdesksrequestinganswersfromstudentafterstudentintheorderthequestionshadappearedonourhomeworksheets.(托頓夫人經(jīng)常在一排排的課桌前走來(lái)走去，按照作業(yè)紙上的問(wèn)題出現(xiàn)的順序一個(gè)接一個(gè)地要求學(xué)生回答問(wèn)題。)”和第五段中的“SinceIwasseatednearthemiddleofabout35students,itwaseasytofigureoutwhichquestionsImighthavetoanswer.(因?yàn)槲易诖蠹s35個(gè)學(xué)生中間，所以很容易弄清楚我可能要回答哪些問(wèn)題。)”可知，因?yàn)槔蠋熆偸怯幸?guī)律的提問(wèn)，坐在中間位置的作者已經(jīng)摸清老師的提問(wèn)規(guī)律，提前確定自己要回答作業(yè)紙上的哪些問(wèn)題。因?yàn)槔蠋熆偸怯米约菏煜さ姆绞教釂?wèn)，所以作者可以想出該回答哪些問(wèn)題。故選D項(xiàng)。17．細(xì)節(jié)理解題。由第六段中的“However,whatIfailedtoexpectwasthatseveralstudentswereabsent.AsMrs.Tottenmadeherwayfromthebeginningoftheclass,ItriedmybesttothinkofanddecidewhichmathproblemIwouldget.Itriedtoworkitoutbeforeshegottome.butmybraincouldn’tfunctionatthatmoment.(然而，我沒(méi)有想到的是有幾個(gè)學(xué)生缺席了。當(dāng)托頓夫人從這堂課開(kāi)始時(shí)一路走過(guò)來(lái)，我盡我最大的努力去思考和決定我要做哪道數(shù)學(xué)題。我想在她找到我之前解決問(wèn)題。但那一刻我的大腦無(wú)法運(yùn)轉(zhuǎn)。)”和第七段“WhenMrs.Tottenreachedmydesk,sheaskedwhatanswerI’dgotforproblemNo.14.‘I…Ididn’tgetanything,’Ianswered,andmyfaceburnedwithshame.(托頓夫人走到我的桌前，問(wèn)我第14題的答案是什么?！摇也恢?，’我回答，我的臉因羞愧而發(fā)紅。)”可知，因?yàn)槟翘煊袔讉€(gè)學(xué)生沒(méi)來(lái)上學(xué)，破壞了回答問(wèn)題的順序，作者就沒(méi)有回答出問(wèn)題。故選A項(xiàng)。18．主旨大意題。通讀全文，尤其是最后一段“Ithoughtalotafterclassthatday.Tillnow,Istillrememberwhathappenedinthatmathclass.IfIcouldchooseoneschooldaythattaughtmethemost,itwouldbethatone.(那天下課后我想了很多。直到現(xiàn)在。我還記得數(shù)學(xué)課上發(fā)生的事。如果我可以選擇一個(gè)讓我學(xué)到最多東西的一天，那一定是那一天。)”可知，文章講述了作者八年級(jí)時(shí)，認(rèn)為做任何不必要的事情都是白費(fèi)力氣，還摸熟了老師提問(wèn)的規(guī)律，只做幾道老師會(huì)提問(wèn)到自己的問(wèn)題，但因?yàn)槟且惶煊袔讉€(gè)學(xué)生沒(méi)來(lái)上學(xué)，破壞了回答問(wèn)題的順序，作者就沒(méi)有回答出問(wèn)題。那堂數(shù)學(xué)課上所發(fā)生的尷尬的事情，給作者一次有價(jià)值的教訓(xùn)，也讓作者明白了許多道理。由此可知，D項(xiàng)“AValuableLesson(寶貴的教訓(xùn))”適合做本文最佳標(biāo)題。故選D項(xiàng)。19．A20．D21．C22．B【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】這是一篇說(shuō)明文。文章主要講述了聽(tīng)音樂(lè)是否有助于集中注意力的問(wèn)題。19．詞句猜測(cè)題。根據(jù)第二段第一句“Researchofferslittletobackuptheideathatlisteningtomusicimprovesconcentration.(研究幾乎沒(méi)有證據(jù)表明，聽(tīng)音樂(lè)能提高注意力。)”可知，本段主要討論聽(tīng)音樂(lè)是否能提高注意力，結(jié)合畫(huà)線單詞上文和下文“Musicwithahigherintensity(強(qiáng)度)likehiphopwasmoredistractinghadagreaternegativeeffectontaskperformanceandconcentration.(高強(qiáng)度的音樂(lè)，如嘻哈音樂(lè)更distracting，對(duì)任務(wù)表現(xiàn)和注意力有更大的負(fù)面影響。)”可知，高強(qiáng)度的音樂(lè)，如嘻哈音樂(lè)是不能提高注意力的，是使人分心的，所以劃線單詞“distracting”和A項(xiàng)“Worrying.(令人不安的)”意思接近，故選A。20．細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第三段中的“Thestudyfoundthatthelouderthemusic,theworsetheperformanceinconcentration.(研究發(fā)現(xiàn)，音樂(lè)聲音越大，注意力表現(xiàn)越差。)”可知，音量影響注意力，故選D。21．細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)倒數(shù)第二段中的“Taj,aseniortoldme“Iwouldn’tbeabletoconcentrateifIwerelisteningtomusicandtryingtoread.(Taj，一個(gè)高年級(jí)學(xué)生，他告訴我，“如果我聽(tīng)音樂(lè)，試圖閱讀，我就無(wú)法集中注意力”)”和最后一段中的““Maybenotwithreading,butwhenitcomestomath,listeningtomusiccertainlyhelps,”Danelatoldme.(Danela告訴我：“聽(tīng)音樂(lè)也許對(duì)閱讀沒(méi)有好處，但是當(dāng)涉及到數(shù)學(xué)時(shí)，聽(tīng)音樂(lè)肯定有幫助?！?”可知，Taj和Danela的共同之處在于，他們?cè)诼?tīng)音樂(lè)時(shí)，無(wú)法集中精力閱讀，故選C。22．主旨大意題。通讀全文，尤其是第一段“Itisdifficultforateachertodecidewhethertoallowstudentstolistentomusicintheclassroom.Everytimestudentsneedtowriteanessayorworkonaproblem,theysay,“CanIputmyheadphoneson?Ithinkbetterthatway.”Butisthatreallytrue?Doesmusichelpconcentrate?(老師很難決定是否允許學(xué)生在教室里聽(tīng)音樂(lè)。每次學(xué)生們需要寫(xiě)一篇論文或者解決一個(gè)問(wèn)題，他們都會(huì)說(shuō)“我能戴上耳機(jī)嗎？我覺(jué)得這樣更好？”但這是真的嗎？音樂(lè)有助于集中注意力嗎？)”可知，文章主要就聽(tīng)音樂(lè)是否有助于集中注意力進(jìn)行了討論，所以B項(xiàng)“DoesMusicHelpConcentration?(音樂(lè)有助于集中注意力嗎？)”適合做文章的標(biāo)題，故選B。23．B24．A25．D26．C【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】這是一篇記敘文，文章主要講述了作者自己和孩子學(xué)習(xí)珠算的故事，得出了“熟能生巧”的道理。23．推理判斷題。根據(jù)第一段“Foreachquestion,sheclosedhereyes,andthenthefingersofherrighthandbegantomove.Sheansweredmostoftheproblemscorrectly.(對(duì)于每一個(gè)問(wèn)題，她都閉上眼睛，然后她右手的手指開(kāi)始移動(dòng)。她正確地回答了大部分問(wèn)題)”以及第二段“Thekeytohersuccesswasanancienttechnologycalledtheabacus.(她成功的關(guān)鍵是一種叫做算盤(pán)的古老技術(shù))”可推知，第一段的主要目的是引出算盤(pán)這個(gè)主題。故選B。24．推理判斷題。根據(jù)第三段“FromwatchingStevenson,Iknewthatgainingskillsontheabacuswasmorethanamatterofcountingbeads,soIdecidedtosignupforanabacuscoursewithmytwodaughterstoseeifwecouldalsoimproveourmathskills.IwasoneofthemanywhoheldsomemathdoubtsandIfeltatouchoffearofmath.Mytypicalsolutionwasavoidance,andifIhadtocalculatesomethinglikeapercentagechange,Iwouldgoonline.(通過(guò)觀察史蒂文森，我知道掌握珠算技能不僅僅是數(shù)珠子，所以我決定和我的兩個(gè)女兒報(bào)名參加一個(gè)珠算課程，看看我們是否也能提高我們的數(shù)學(xué)技能。我是許多對(duì)數(shù)學(xué)有疑慮的人之一，我對(duì)數(shù)學(xué)有一絲恐懼。我的典型解決方案是回避，如果我必須計(jì)算一個(gè)百分比變化，我會(huì)上網(wǎng))”可推知，作者的數(shù)學(xué)不好。故選A。25．推理判斷題。根據(jù)倒數(shù)第二段“Thenafterafewabacusclassesandagoodamountofpractice,mathseemedalittlelessfrightening.Ididn’tbecomeEuclid,thefounderofgeometry.Butthepracticebroughtmynumericalfearsdown.Thisisatime-testedpoweroftheabacus.(經(jīng)過(guò)幾節(jié)算盤(pán)課和大量的練習(xí)，數(shù)學(xué)似乎沒(méi)那么可怕了。我沒(méi)有成為歐幾里得，幾何學(xué)的奠基人。但這種做法消除了我對(duì)數(shù)字的恐懼。這是一種久經(jīng)考驗(yàn)的算盤(pán)的力量)”可推知，作者從他的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中意識(shí)到熟能生巧。故選D。26．詞句猜測(cè)題。根據(jù)最后一段中“Thesewerejustsmallsuccessesforthem,butthatwashowtheyfinallydevelopedconfidence.(對(duì)他們來(lái)說(shuō)，這些只是小小的成功，但這就是她們最終建立自信的方式)”以及畫(huà)線詞上文“Mykidsgainedmuchaswell.Myyoungestdaughtercouldworkoutthosemathproblemsthatoncebaffledher(孩子們也從算盤(pán)中收獲良多，最小的女兒也解開(kāi)了曾經(jīng)baffled自己的數(shù)學(xué)題)”可知，孩子們學(xué)算盤(pán)學(xué)的不錯(cuò)，獲得成功，可得出最小的女兒也解開(kāi)了曾經(jīng)打敗自己的數(shù)學(xué)題，故畫(huà)線詞意思是“打敗”。故選C。27．A28．B29．D【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】這是一篇應(yīng)用文。文章展示了一份學(xué)生的考試成績(jī)單，以及老師和校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。27．細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)表格中體育老師的評(píng)價(jià)“It'stimeheexercisedhisbodymoreandhisvoiceless.Heshouldtrytoworkwithateam.(虛弱。該是他多鍛煉身體少說(shuō)話的時(shí)候了。他應(yīng)該努力與團(tuán)隊(duì)合作。)”可知，體育老師認(rèn)為Simon平時(shí)鍛煉身體少，說(shuō)話多。故選A項(xiàng)。28．推理判斷題。根據(jù)文中校長(zhǎng)的話“Ishallbekeepinganeyeonhisprogressinhisweakersubjectsthoughhissuccessinthesciencesismostpleasing.(雖然他在科學(xué)方面的成功令人非常高興，但我將密切關(guān)注他在較弱學(xué)科方面的進(jìn)展)”可知，校長(zhǎng)會(huì)關(guān)注Simon較弱的學(xué)科。根據(jù)表格中的分?jǐn)?shù)及評(píng)語(yǔ)“History46/53:Adisappointingexamresult.Heisunabletogiveattentiontothissubjectforlong.(歷史46/53分：令人失望的考試結(jié)果。他無(wú)法長(zhǎng)期關(guān)注這個(gè)科目。)以及French41/46:Clearlyhedidn'tbothertorevise.Hisgeneralattitudeisfartoocasual.(法語(yǔ)41/46分：顯然，他沒(méi)有認(rèn)真修改。他的態(tài)度太隨便了。)”可知，Simon的歷史和法語(yǔ)是薄弱學(xué)科。故選B項(xiàng)。29．推理判斷題。根據(jù)以及“French41/46:Clearlyhedidn'tbothertorevise.Hisgeneralattitudeisfartoocasual.”(法語(yǔ)41/46分：顯然，他沒(méi)有認(rèn)真修改。他的態(tài)度太隨便了。)表格后“FromTeacher’sRemarks:Basicallysatisfactoryworkandprogressthoughhewillnowhaverealized,Ihope,thatincertainsubjectareasheneedstomakespeedyimprovement.(教師評(píng)語(yǔ)：基本上是令人滿(mǎn)意的學(xué)習(xí)狀態(tài)和進(jìn)步，但我希望他應(yīng)該意識(shí)到，在某些學(xué)科領(lǐng)域，他需要迅速提高。)”可知，Simon應(yīng)該在某些科目上的學(xué)習(xí)態(tài)度需要改變。故選D項(xiàng)。30．A31．D32．C33．A【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】本文是一篇說(shuō)明文。本文主要探討了在線搜索的相關(guān)內(nèi)容，許多學(xué)生不能很有效地搜索，他們需要一些系統(tǒng)的指導(dǎo)。30．主旨大意題。根據(jù)文章第一段“Searchingonlinehasmanyeducationalbenefits.”（網(wǎng)上搜索有很多教育上的好處。）以及“Butspendingmoretimeonlinedoesnotmeanbetteronlineskills.Instead,astudent’sabilitytosuccessfullysearchonlineincreaseswithguidanceandclearinstruction.”（但是花更多的時(shí)間上網(wǎng)并不意味著更好的上網(wǎng)技能。相反，通過(guò)明確清晰的指導(dǎo)，學(xué)生的網(wǎng)上搜索能力會(huì)得到提高。）和“Manyteachersdon’tteachstudentshowtosearchonline.”（許多老師不教學(xué)生如何在線搜索。）可知，文章第一段指出許多學(xué)生不能很有效地搜索，老師也不教，但老師的指導(dǎo)會(huì)使學(xué)生的網(wǎng)上搜索得到提高，可得出第一段主要講解的是教授網(wǎng)上搜索技巧的重要性。故選A。31細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)文章第二段“Forsixyears,IstudiedhowyoungAustraliansusesearchengines.Bothschoolstudentsandhome-schoolersshowedsomecharacteristicsofonlinesearchingthataren’tbeneficial.Forexample,bothgroupsspentgreatertimeonirrelevantwebsitesthanrelevantonesandstoppedsearchesbeforefindingth