人教版《哪座房子最漂亮》教學(xué)設(shè)計(jì)

/人教版?哪座房子最漂亮?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“哪、座、房〞等12個(gè)漢字,正確書寫兩個(gè)生字“了、子。2、正確流利地朗讀課文,指導(dǎo)學(xué)生按一定順序看圖。3、引導(dǎo)學(xué)生有感情地讀課文第一句,理解課文內(nèi)容。體會(huì)改革開放以來農(nóng)村發(fā)生的重大變化給小學(xué)生帶來的喜悅心情。教學(xué)重點(diǎn)：1、識(shí)記12個(gè)生字。有感情地朗讀課文。2、能正確書寫兩個(gè)生字“了、子〞。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)改革開放以來農(nóng)村發(fā)生的重大變化給小學(xué)生帶來的喜悅心情。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題,隨機(jī)識(shí)字1、出示課文插圖,請(qǐng)同學(xué)們從遠(yuǎn)到近,仔細(xì)看,圖片上有什么?有幾座房子?(師隨機(jī)在圖上相應(yīng)的地方出示帶拼音的詞語：房子、數(shù)、小河等)2、圖上的美景被一個(gè)作家寫下來了,這就是今天我們要學(xué)習(xí)的課文,哪座房子最漂亮(板書課題)(小手跟上來)指名讀課題：哪座房子最漂亮3、讀得真好：漂和亮組成詞語時(shí),我們就要把亮讀成輕聲liang：師范讀并帶讀。你們?cè)谏钪锌吹絖___漂亮,____漂亮。4、看到這個(gè)課題,有哪個(gè)字不會(huì)認(rèn)嗎?(生字又指出不會(huì)認(rèn)得字)老師給生字注音。齊讀課題。學(xué)習(xí)：哪、房、最。二、檢查預(yù)習(xí),認(rèn)讀生字1、質(zhì)疑,哪座房子最漂亮?我們讀讀課文。請(qǐng)同學(xué)們輕輕地翻開書66頁(yè),自由讀讀課文。2、分類學(xué)習(xí)字詞(1)房、青、窗、香：指導(dǎo)讀準(zhǔn)后鼻音及韻母ang,eng,ing,注意翹舌音“窗〞(2)門、們：指導(dǎo)“門〞讀第二聲,“們〞讀輕聲(3)屋、要、哪：出示詞卡,讀一讀生字,組詞(4)座、窗：a比擬平翹舌音,b用加一加記住“座〞,與“坐〞區(qū)別。c比擬法記偏旁穴字頭。(5)認(rèn)讀詞卡：漂亮指導(dǎo)讀詞語,強(qiáng)調(diào)“亮〞在“漂亮〞一詞中讀輕聲。能用上“漂亮〞說一句話嗎?我們來開火車來認(rèn)吧。(四列小火車開的又快又好)給我們自己一個(gè)頂呱呱吧。讀生字開心嗎?那我們來開心的讀讀課文吧。2、欣賞圖：我們一起去參觀小村莊。指導(dǎo)帶著自豪、喜悅的心情讀一讀句子：哪座房子最漂亮?要數(shù)我們的小學(xué)堂。3、看來生字都會(huì)讀了,放入課文中還會(huì)不會(huì)呢?誰來第一個(gè)讀給大家聽呢?(師評(píng)：“行〞是多音字,組詞區(qū)分。文中讀“háng〞,如在教室里,同學(xué)們的座位,就是說第一行,第二行。你把課文中的字音讀得很準(zhǔn))你能再讀一遍這詞嗎?你會(huì)邀請(qǐng)你的小伙伴來讀嗎?(你們的小伙伴和你一樣讀的很流利。)把掌聲送給自己。((指名再讀詩(shī),評(píng)價(jià)跟讀的小朋友很好。)4、看,這是什么標(biāo)點(diǎn)“?〞也表示一句話,快數(shù)一數(shù)這篇課文一共有幾句話?標(biāo)上序號(hào)。三、朗讀課文,理解內(nèi)容1、農(nóng)村的新房子可真多(出示課件圖)小朋友們?cè)跀?shù)新蓋的房子填量詞：一()房,生作答(座、幢)認(rèn)讀拼音：zuo座是個(gè)平舌音,我們把舌頭放平來讀。2、想想自己喜歡不喜歡這些房子,為什么。3、學(xué)生交流,教師相機(jī)演示電腦課件。房子多漂亮啊(讓詞組“青青的瓦、白白的墻、寬寬的門、大大的窗〞與事物相聯(lián)系,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物)4、換詞讀詩(shī)句,通過比擬,初步體會(huì)疊詞的用法。問：如果把“大大的窗、寬寬的門、青青的瓦、白白的墻〞換成“大的窗、寬的門、青的瓦、白的墻〞,你讀了有什么感覺呢?(學(xué)生讀后談體會(huì))5、加上動(dòng)作讀。青青的,白白的,這兩個(gè)詞是表示瓦和____,寬寬的,大大的,這兩個(gè)詞是表示____,感覺這房子寬敞,更能感受到農(nóng)村的房子顏色漂亮,寬敞。我們?cè)俜胚M(jìn)課文中讀讀這一句話,聽聽誰讀得最美?(全班齊讀)(你能帶著漂亮的表情讀讀嗎)(漂亮的女孩來讀)(請(qǐng)我們班的男子漢吧)老師和男女生合作讀這一句。你們?cè)谶@樣的房子上課舒服嗎?老師也跟你們一樣。拍手讀一讀6、游戲：誰能說出像它們這樣相同的字挨在一起詞呢?給詞語找上一個(gè)小主人嗎?(老師先說一個(gè),紅紅的——,紅紅的蘋果)(指名生,同學(xué)們說的真好)同桌比賽說。四、指導(dǎo)書寫1、(出示字卡)瞧,這兒有兩個(gè)漂亮可愛的字寶寶來了。你們認(rèn)識(shí)嗎?2、教學(xué)“了,子〞①讀：指名讀,注意區(qū)分兩個(gè)字的讀音。②看：觀察這兩個(gè)字,你發(fā)現(xiàn)了什么?③說：你能說說你的發(fā)現(xiàn)嗎?④寫：寫一寫這兩個(gè)字了：先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)新筆畫“橫撇〞和“彎鉤〞。強(qiáng)調(diào)“彎鉤〞寫在豎中線上。子：?jiǎn)l(fā)學(xué)生和“了〞比擬,發(fā)現(xiàn)“子〞比“了〞多一橫,然后放手讓學(xué)生練寫。⑤反應(yīng)與矯正：展示個(gè)別學(xué)生作業(yè),開展集體評(píng)價(jià),并進(jìn)行改良。(學(xué)生書寫時(shí),師巡視,強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì),注意三個(gè)“一〞)3、教學(xué)生字“門,月〞①指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字“門〞(前鼻音),說說有什么好方法記“門〞?②指導(dǎo)書寫“門〞門：提醒學(xué)生要先寫點(diǎn)③“月〞字你認(rèn)識(shí)嗎?④你是怎么記住它的?⑤指導(dǎo)書寫“月〞月：強(qiáng)調(diào)第一筆是豎撇⑥反應(yīng)與矯正：同桌互相比一比,給對(duì)方寫得好的字打上“☆〞,寫不好的提一提修改意見,再進(jìn)行修改。五、作業(yè)布置看圖,說說房子周圍的環(huán)境美嗎?美在哪里?我們下節(jié)課再學(xué)1、把課文中的