教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2

教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實(shí)踐應(yīng)用考核方案為貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程應(yīng)用能力提升校本應(yīng)用考核任務(wù)，特制訂本方案如下：升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科融合創(chuàng)新；按照《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實(shí)施學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)四個(gè)維度的30項(xiàng)微能力為實(shí)踐應(yīng)用考核重點(diǎn)，教師根據(jù)自選的微能力(合計(jì)很多于30學(xué)分),向?qū)W校提交能體現(xiàn)不同微能力的教育學(xué)校按照“區(qū)市縣規(guī)劃—團(tuán)隊(duì)研修—教師實(shí)踐一學(xué)校評(píng)審—區(qū)市縣監(jiān)督”的流程組織實(shí)施校本應(yīng)用考核工作。1.區(qū)縣規(guī)劃。教研室發(fā)揮規(guī)劃與指導(dǎo)作用，基于賀蘭縣第二中學(xué)信息化環(huán)境特征制定《信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進(jìn)實(shí)踐應(yīng)用方案》,引領(lǐng)教師信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)及實(shí)踐應(yīng)用考核方向。2.團(tuán)隊(duì)研修。依據(jù)學(xué)校信息化教育教學(xué)發(fā)展規(guī)劃與研修計(jì)劃，幫助教師結(jié)合實(shí)際制定個(gè)人信息技術(shù)應(yīng)用能力提升目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上明確實(shí)踐應(yīng)用考核申報(bào)點(diǎn)，結(jié)合本校選擇的研究模式，推進(jìn)教師信息技術(shù)與學(xué)科深度融合。3.教師實(shí)踐。教師圍繞學(xué)科信息化教學(xué)創(chuàng)新目標(biāo)，找準(zhǔn)能力短板，主動(dòng)參與研修，積極實(shí)踐應(yīng)用，形成信息化教育教學(xué)實(shí)踐成果，提交給學(xué)校并申報(bào)參與實(shí)踐應(yīng)用考核，完成《信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進(jìn)實(shí)踐應(yīng)用方案》提出的相關(guān)任務(wù)。4.學(xué)校評(píng)審。學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)組建學(xué)校微能力測(cè)評(píng)組，依據(jù)實(shí)踐應(yīng)用考核規(guī)范，對(duì)教師提交的實(shí)踐證據(jù)進(jìn)行評(píng)估審核，反饋評(píng)估結(jié)果并提出實(shí)踐建議。5.區(qū)市縣監(jiān)督。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)積極取得與區(qū)市縣專家團(tuán)隊(duì)的聯(lián)系，檢查驗(yàn)收本校實(shí)踐應(yīng)用考