部編版 六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 綜合測(cè)評(píng)一期末學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)達(dá)標(biāo)卷（無(wú)答案）

部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)綜合測(cè)評(píng)一期末學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)達(dá)標(biāo)卷（無(wú)答案）綜合測(cè)評(píng)一期末學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)達(dá)標(biāo)卷

時(shí)間:90分鐘

一、積累與運(yùn)用。(45分)

1.請(qǐng)用楷書(shū)將下面的句子抄寫(xiě)下來(lái)，做到正確、美觀(guān)。(2分)

人民是歷史的創(chuàng)造者，人民是真正的英雄。

2.讀拼音，結(jié)合語(yǔ)境寫(xiě)字詞。(7分)

走進(jìn)詩(shī)詞天地,你會(huì)從“蓬頭zhì()子學(xué)垂綸”“不解cáng()蹤跡,浮萍一道開(kāi)”中認(rèn)識(shí)孩子的可愛(ài)，從“敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲”中感受孩子的無(wú)奈。會(huì)從“為有xīshēng(___)多壯志,敢教日月?lián)Q新天”“須晴日,看紅裝sù()裹,fènwài(___)妖嬈”中感受偉人的風(fēng)采;還會(huì)從“野徑云jù()黑,江船火獨(dú)明”“春歸何處jìmò(___)無(wú)行路”中領(lǐng)略春天的風(fēng)姿。

3.下列加點(diǎn)詞的解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。(2分)

A.春城無(wú)處不飛花(春天的京城)___B.脈脈不得語(yǔ)(相視無(wú)言的樣子)

C.中庭地白樹(shù)棲鴉(庭院中)_________D.燕山月似鉤(鉤子)

4.下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用正確的是哪一項(xiàng)()(2分)

A.今天新華書(shū)店舉行簽名售書(shū)活動(dòng)，我和小騰蜂擁而至。

B.海市蜃樓是自然界中司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象。

C.小祥獲得了作文比賽的一等獎(jiǎng)，垂頭喪氣地拿著獎(jiǎng)杯回家了。

D.春節(jié)快到了，小區(qū)里懸燈結(jié)彩，一派喜氣洋洋的景象。

5.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是()

A.我最?lèi)?ài)讀窗邊的小豆豆。

B.“我知道明明在哪，”我說(shuō)：“我剛看到他去圖書(shū)館了?！?/p>

C.燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。

D.他教我寫(xiě)作，給我講怎樣選材怎樣構(gòu)思怎樣立意……

6.以下詩(shī)句中的事物沒(méi)有被賦予人的品格和志向的是()。(2分)

A.人閑桂花落，夜靜春山空___B.寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中

C.居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)___D.千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)

7.選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。(5分)

因?yàn)椤浴粌H……還……雖然……但是……

如果……就……___即使……也……

(1)()是聽(tīng)?wèi)T了鳥(niǎo)叫的人,()覺(jué)察不出跟真夜鶯有什么兩樣。

(2)我()要把你投到海里,()要把你怎樣對(duì)待我的故事告訴世人。

(3)()不是我們,這些海龜()不會(huì)受到那樣的傷害。

(4)()生命是短暫的,()我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。

8.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()。(2分)

A.《兩小兒辯日》中，“孔子不能決也”體現(xiàn)了他實(shí)事求是的態(tài)度

B.文章主要寫(xiě)什么，次要寫(xiě)什么，是根據(jù)作者想要重點(diǎn)表達(dá)的意思決定的

C.每個(gè)人都是立體的、多面的，評(píng)價(jià)人物時(shí)角度不能太單一

D.辯論的最終目的是讓對(duì)方認(rèn)可并接受自己的觀(guān)點(diǎn)

9.按要求完成練習(xí)。(11分)

(1)從下面的字中任選一個(gè)仿寫(xiě)句子。(3分)

過(guò)了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了啊。

【渴熱冷】：

(2)小雨滴敲敲打打，一場(chǎng)熱鬧的音樂(lè)會(huì)便開(kāi)始了。(仿寫(xiě)擬人句)(2分)

(3)嗓子很干。(擴(kuò)句)(2分)

(4)用修改符號(hào)修改下面這段話(huà)。(共4處)(4分)

暑假就像一塊口香糖，初嚼時(shí)覺(jué)得很甜，一段時(shí)間后，就不在覺(jué)得甜了。怎樣讓暑假生活我們的過(guò)得快樂(lè)而有意義呢。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，可以進(jìn)行讀書(shū)、練字、寫(xiě)作、體育鍛煉等，其中讀書(shū)是大家認(rèn)為最好的、最佳的提高語(yǔ)文成績(jī)的方式。

10.積累填空。(15分)

(1)誦讀經(jīng)典詩(shī)詞,我們收獲頗豐。韓翃的《寒食》中“___,

”,讓我們看到了長(zhǎng)安城的美好春景;鄭燮的《竹石》中“

,___”,讓我們感受到了竹子堅(jiān)韌的傲氣;王維的《送元二使安西》中“_________,_________”,讓我們體會(huì)到了他對(duì)友人的不舍之情。

需要知識(shí)的時(shí)候，才悔恨自己讀書(shū)太少，沒(méi)有親身體驗(yàn)過(guò)的事就體會(huì)不到它的困難,正所謂:“_________,_________?！毙∶鞅焕蠋熍u(píng)后,心想:老師的話(huà)雖然嚴(yán)厲,但句句都是為自己好。正所謂:“_________,_________?！?/p>

（3）《十五夜望月》的作者是代詩(shī)人___。其中“今夜月明人盡望,____________”的意思是____________,表達(dá)了作者

的思想感情。

二、閱讀與感悟。(25分)

（一）課內(nèi)閱讀（11分）

十六年前的回憶(節(jié)選)

在法庭上，我們跟父親見(jiàn)了面。父親仍舊穿著他那件灰舊棉袍，可是沒(méi)戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。

“爹！”我忍不住喊出聲來(lái)。母親哭了，妹妹也跟著哭起來(lái)了。

“不許亂喊！”法官拿起驚堂木重重地在桌子上拍了一下。

父親瞅了瞅我們，沒(méi)有說(shuō)一句話(huà)。他的神情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個(gè)力量就是他平日對(duì)我們講的——他對(duì)于革命事業(yè)的信心。

“這是我的妻子?！彼钢赣H說(shuō)。接著他又指了一下我和妹妹：“這是我的兩個(gè)孩子?！?/p>

“她是你最大的孩子嗎”法官指著我問(wèn)父親。

“是的，我是最大的?！蔽遗赂赣H說(shuō)出哥哥來(lái)，就這樣搶著說(shuō)了。我不知道當(dāng)時(shí)哪里來(lái)的機(jī)智和勇敢。

“不要多嘴！”法官怒氣沖沖的，又拿起他面前那塊木板狠狠地拍了幾下。

父親立刻就會(huì)意了，接著說(shuō)：“她是我最大的孩子。我的妻子是個(gè)鄉(xiāng)下人，我的孩子年紀(jì)都還小，她們什么也不懂，一切都跟她們沒(méi)有關(guān)系?！备赣H說(shuō)完了這段話(huà)，又望了望我們。

1.照樣子,寫(xiě)詞語(yǔ)。(3分)

亂蓬蓬(ABB式)

2.這段話(huà)主要運(yùn)用了()描寫(xiě)方法(多選)(2分)

A.語(yǔ)言B.動(dòng)作C.神態(tài)D.外貌

3.“他的心被一種偉大的力量占據(jù)著”中“偉大的力量”指的是什么(3分)

4.從這一段可以看出，“我”是一個(gè)怎樣的孩子(3分)

(二)課外閱讀(14分)

我的老師

田老師名槐山，個(gè)子不高，但結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的，兩只胳膊舉著，可任由學(xué)生們揪著打秋千。他剛從師范畢業(yè)，渾身似乎有使不完的勁，成天笑嘻嘻的像一個(gè)孩子王，高興起來(lái)就把學(xué)生娃一個(gè)個(gè)舉過(guò)頭頂。只要田老師在操場(chǎng)上，就一定是歡聲笑語(yǔ)一片。我們這些小學(xué)生就像一個(gè)個(gè)跟屁蟲(chóng)，上課下課都跟著他。

我們都喜歡聽(tīng)他的課。田老師教語(yǔ)文，講課時(shí)聲音洪亮，又講故事又打比方.我們長(zhǎng)大后才知道田老師是一個(gè)農(nóng)家子弟，講課時(shí)他將家鄉(xiāng)的風(fēng)情、諺語(yǔ)、民章來(lái)，讓人聽(tīng)得著迷。那些在課本上看上去嚴(yán)肅規(guī)整的詞匯在田老師的講述那么有趣。我們這個(gè)班上的學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)普遍都好，我后來(lái)喜歡文學(xué)與田老師教的語(yǔ)文妙趣橫生也絕對(duì)分不開(kāi)。但那時(shí)我未曾幻想去當(dāng)一個(gè)作家，在田老師布置的“我長(zhǎng)大了做什么”的作文里，我的理想是做一名拖拉機(jī)手。這個(gè)宏偉的理想我很早就忘了，但有一年春節(jié)我去給田老師拜年，坐下來(lái)嗑瓜子時(shí)，田老師笑著說(shuō)，你還記得你的理想嗎你在作文里說(shuō)要當(dāng)一名拖拉機(jī)手，耕耘在祖國(guó)遼闊的土地上，那篇作文我還在班上讀過(guò)。我說(shuō)，是啊，是您的語(yǔ)文改變了我的理想。

那時(shí)沒(méi)有偶像和粉絲，現(xiàn)在想起來(lái)，田老師就是我們這些小學(xué)生的偶像。

1.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。(3分)

洪亮——()宏偉——()遼闊——()

2.“我們這些小學(xué)生就像一個(gè)個(gè)跟屁蟲(chóng)，上課下課都跟著他”寫(xiě)出了“我們”對(duì)田老師的_________,也表現(xiàn)了田老師的___。(4分)

3.“我們”為什么喜歡聽(tīng)田老師的課用“”畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。(2分)

4.“是您的語(yǔ)文改變了我的理想?！薄拔摇钡睦硐胗僧?dāng)___變成了當(dāng)_________。(2分)

5.用幾個(gè)詞語(yǔ)概括短文中的田老師給你的印