小學語文-《太陽》教學設計學情分析教材分析課后反思

《太陽》教學設計教學目標：1、默讀課文，能說出課文從哪些方面介紹了太陽的特點以及太陽對人類的作用。2、能結合課文內容了解舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方等基本的說明方法，嘗試運用說明方法描述事物。重點難點：能結合課文內容了解舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方等基本的說明方法，嘗試運用說明方法描述事物。教學準備：多媒體課件教學過程：創(chuàng)設情境，導入主題故事導入：看到人類與地球幸福的生活在一起，太陽公公非常羨慕，于是他發(fā)了一份《征友啟事》，可是很多年過去了，始終沒有人聯(lián)系他。太陽公公百思不得其解。讓我們一起走進課文，幫太陽公公尋找原因吧。多媒體出示學習目標多媒體出示學習目標。（1）默讀課文，能說出課文從哪些方面介紹了太陽的特點以及太陽對人類的作用。（2）能結合課文內容了解舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方等基本的說明方法，嘗試運用說明方法描述事物。2、指名讀。默讀課文第1-3自然段，了解說明方法及作用默讀課文第1-3自然段，找一找：太陽有哪些特點？畫出相關的句子。指名回答。在第一自然段中作者引用了一個傳說，你知道傳說的名字嗎？這樣寫有什么好處？作者是用什么方法來說明太陽“遠”的特點的？從文中找到相關的句子讀給大家聽。如果不用數(shù)字，只說距離很遠很遠，好不好？為什么？同學之間交流。這兩個例子讓你心中產生了怎樣的想法或感嘆？課文是怎樣介紹“大”的特點的？指名讀句子，齊讀句子。判斷說明方法并體會其好處。課文是用什么說明方法介紹“熱”的特點的？這種說明方法有什么好處呢？齊讀句子并指名回答。9、師小結。運用多種說明方法來說明事物是本文寫作上的重要特點，本文在介紹太陽時，運用列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說明方法，使一些抽象的不好懂的知識顯得具體、通俗、明了，這樣描寫太陽的特點，能給人留下深刻的印象。四、當堂訓練判斷說明方法。下列句子運用了什么說明方法？A、列數(shù)字B、作比較C、打比方(1)每張光盤可以儲存10萬頁的文字。()(2)電子計算機就像人的大腦一樣，功能強大。()(3)費用比書架藏書還便宜。()指名讀句子，并判斷說明方法。運用適當?shù)恼f明方法，把句子寫具體。列數(shù)字：這些樹真高，（）。作比較：這些樹真高，（）。打比方：這些樹真高，（）。生思考后回答。請至少使用兩種說明方法，簡短地介紹自己熟悉的一個事物。學生自由寫句子。做“你說我猜”游戲。一個同學讀句子，另一個同學來判斷使用了什么說明方法。學習第4-8自然段1、師引導：太陽公公找不到朋友很難過，他想從宇宙中消失。我們能不能讓太陽公公消失呢？為什么？你從哪句話中看出來的？齊讀句子：太陽雖然離我們很遠很遠，但是它和我們的關系非常密切。2、課文寫了太陽與人類的哪些密切關系？默讀第4-8自然段，圈畫詞語，完成表格。3、用下面的句式說說太陽的作用。沒有太陽，就沒有_______________________；沒有太陽，就沒有_______________________；沒有太陽，就沒有_________________。沒有太陽，就沒有……沒有太陽，就沒有……4、齊讀第8自然段，在讀中感受太陽與人類的密切關系。六、總結同學們，課文運用了列數(shù)字、作比較、打比方、舉例子等多種說明的方法，讓我們形象、直觀地了解了太陽。以后我們在說明事物的時候也要用到這種方法。作業(yè)安排：假如你是太陽，你將怎樣向大家介紹自己，讓人們都了解你呢?寫一篇小短文。板書設計：太陽遠大熱與人類關系密切《太陽》學情分析汶上集鎮(zhèn)燕莊小學對于說明文來說，五年級學生并不陌生，對列數(shù)字、舉例子、打比方、作比較等說明方法有了初步認識。重要的是體會其在表達上的效果，并運用這些說明方法把事物的特點介紹清楚。其具體表現(xiàn)是，在說明事物特性的時候，不講究說明方法，把事物的幾個方面放在一起說，或者事物的一個方面還沒說清楚又去說另一個方面，結果使得哪一個方面也沒有說清楚?！短枴沸Ч治鲢肷霞?zhèn)燕莊小學學生通過默讀課文，邊讀邊畫，并在書上做批注，很快通過具體的語言文字了解了太陽的特點以及與人類的密切關系。學生抓關鍵詞自學的能力得到了有效的實踐。在學習說明方法及作用時，我引導學生根據(jù)自學提示從文中找相關句子，并交流自己的意見，既鍛煉了學生的自學能力，又取得了事半功倍的效果。通過當堂檢測，讓學生寫自己熟悉的事物，學生把從課本上領悟到的寫作方法進行實際運用，極大的調動了學生學習的積極性，使他們體驗到主動學習的快樂。一節(jié)課下來，學生學有所獲，較好地完成了本節(jié)課的學習目標?！短枴方滩姆治鲢肷霞?zhèn)燕莊小學本單元課文主要是圍繞“說明白了”這個專題進行編排的?！伴喿x簡單的說明性文章，了解基本的說明方法；搜集資料，用恰當?shù)恼f明方法，把某一種事物介紹清楚”這是本單元的語文要素?！短枴肥且黄破斩涛?，語言嚴謹、準確、平實；文章采用了列數(shù)字、打比方、舉例子、作比較等說明方法，介紹了和太陽相關的一些知識，說明太陽和人類有著非常密切的關系。課文內容分兩大部分。第一部分分別從“遠”、“大”、“熱”三個方面介紹了太陽的有關知識；第二部分講人類和太陽的密切關系。運用多種說明方法來說明事物是本文寫作上的重要特點，可以使一些抽象的不好懂的知識顯得具體、通俗、明了，這樣描寫太陽的特點，能給人留下深刻的印象。編者把《太陽》放在說明文單元的第一課，其目的有二。首先是在學文的基礎上讓學生掌握列數(shù)字、舉例子、打比方、作比較等說明方法，并認識到運用這些說明方法的好處；其次，讓學生明白說明事物應該抓住事物的特點，這樣更有利于加深對此事物的認識。《太陽》評測練習汶上集鎮(zhèn)燕莊小學判斷說明方法。下列句子運用了什么說明方法？A、列數(shù)字B、作比較C、打比方(1)每張光盤可以儲存10萬頁的文字。()(2)電子計算機就像人的大腦一樣，功能強大。()(3)費用比書架藏書還便宜。()2、運用適當?shù)恼f明方法，把句子寫具體。列數(shù)字：這些樹真高，（）。作比較：這些樹真高，（）。打比方：這些樹真高，（）。3、請至少使用兩種說明方法，簡短地介紹自己熟悉的一個事物。4、課文寫了太陽與人類的哪些密切關系？默讀第4-8自然段，圈畫詞語，完成表格。5、、用下面的句式說說太陽的作用。沒有太陽，就沒有_______________________；沒有太陽，就沒有_______________________；沒有太陽，就沒有_________________。沒有太陽，就沒有……《太陽》教學反思汶上集鎮(zhèn)燕莊小學我以講故事的的形式引入新課，激發(fā)了學生的學習興趣。在學習說明方法及作用時，我引導學生根據(jù)自學提示從文中找相關句子，并交流自己的意見，學生抓關鍵詞自學的能力得到了有效的實踐，并且鍛煉了他們的語言表達能力。通過點撥引導，學生對太陽的特點和作者的表達方式都有了深入的理解和整體的把握。我始終注重學生說的訓練。在學習太陽與人類的密切關系時，我引導學生用“沒有太陽，就沒有_________________?！钡木涫竭M行說話訓練。這種說話方式學生不僅樂于接受，而且鞏固了書本知識。學生既積累了語言，還提高了語言表達能力。學生掌握了說明文的基本寫作方法以后，通過當堂檢測，讓學生寫自己熟悉的事物。學生把從課本上領悟到的寫作方法進行實際運用，實現(xiàn)了閱讀與寫作的有機結合。達到了突出重點，突破難點的目的?！短枴氛n標分析汶上集鎮(zhèn)燕莊小學語文課程標準中對不同學段說明文學習的要求不同，低年級學段重在激發(fā)學生閱讀說明文的興趣，初步體會說明文語言的準確性。中