政治考試反思

第第頁(yè)政治考試反思

政治考試反思1

這次政治考試總體來說可以用我們的語(yǔ)文老師評(píng)價(jià)我們作文的三個(gè)詞來形容“聞?wù)邆?/p>

心，見者流淚，慘不忍睹！”試卷發(fā)下來的那一剎那間，我屏住了呼吸。面前兩個(gè)鮮紅惹眼的數(shù)字令我目瞪口呆。作為一名政治班的同學(xué)，這個(gè)〔成果〕是空前的，可不知道是不是絕后的。這次考試主要是深刻暴露了我長(zhǎng)期以來的問題,就是基礎(chǔ)知識(shí)掌控欠堅(jiān)固，導(dǎo)致知識(shí)運(yùn)用的不連貫。重點(diǎn)是對(duì)個(gè)人技能的考察。

我認(rèn)真想了想失敗了怎么辦？仔細(xì)反思是首先的：

1這次失敗的緣由是〔什么〕？要仔細(xì)思索，挖掘根本的緣由；

2你接下來要干什么？確定自己的目標(biāo)，不要由于失敗不甘心接著走，而是要正確地衡量自己。看看想要什么，自己的優(yōu)勢(shì)在什么地方，弱勢(shì)是什么；

3確定目標(biāo)。明確自己想要的，制定計(jì)劃，按部就班的走。

失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。

我又細(xì)心總結(jié)了一下這次考試之所以沒有考好的緣由：

1平常沒有養(yǎng)成細(xì)致仔細(xì)的習(xí)慣，考試的時(shí)候答題馬虎大意、馬馬虎虎，導(dǎo)致許多題目會(huì)做卻被扣分甚至沒有做對(duì)。

2預(yù)備不充分。毛主席說，不打無(wú)預(yù)備之仗。言外之意，無(wú)預(yù)備之仗很難打贏，我卻沒有根據(jù)這句至理名言行事，導(dǎo)致這次考試吃了虧。

3沒有解決好愛好與課程〔學(xué)習(xí)〕的沖突。自己有許多愛好，作為一個(gè)人，一個(gè)完整的人，一個(gè)明白的人，當(dāng)然不應(yīng)當(dāng)同機(jī)器一樣，讓自己的愛好被無(wú)緣無(wú)故抹煞，那樣不僅凄慘而且無(wú)知，但是，假如由于自己的愛好嚴(yán)峻耽擱了學(xué)習(xí)就不好了，不僅不好，有時(shí)候真的是得不償失。

4自己不知道努力，沒有持之以恒的刻苦精神。有的只是那三分鐘的熱度。這種種惡習(xí)

是釀成失敗的主要原料。當(dāng)然，古往今來，凡成大事，離不開天時(shí)、地利、人和三者融匯。幸運(yùn)女神這次從我身旁悄然而逝,沒有得到她的青睞。

我覺得我應(yīng)當(dāng)做到：

1首先是學(xué)習(xí)立場(chǎng)的反思。學(xué)習(xí)立場(chǎng)是決斷學(xué)習(xí)成果的重要因素。

2要看課堂上能否用心聽講，能否克制自己不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情，能否主動(dòng)改正錯(cuò)題。課內(nèi)重視聽講，課后實(shí)時(shí)復(fù)習(xí)。新知識(shí)的接受，政治技能的培育主要在課堂上進(jìn)行，所以要特點(diǎn)重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時(shí)要緊跟老師的思路，積極開展思維。特別要抓住基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，課后要實(shí)時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。應(yīng)盡量回憶而不采納不清晰馬上翻書之舉。

3能否自覺、獨(dú)立、仔細(xì)地完成作業(yè)。仔細(xì)獨(dú)立完成作業(yè)，勤于思索，從某種意義上講，應(yīng)當(dāng)不懂即問，對(duì)于有些題目由于自己的思路不清，一時(shí)難以解出，應(yīng)讓自己冷靜下來仔細(xì)分析題目，盡量自己解決。

4在完成規(guī)定作業(yè)后能否主動(dòng)復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)和進(jìn)行課外學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中遇到問題是否想方法解決。

5在每個(gè)階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納總結(jié)，整理知識(shí)點(diǎn)，納入自己的知識(shí)體系。

6調(diào)整心態(tài)，正確對(duì)待考試。首先，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上，由于每次考試占絕大部分的也是基礎(chǔ)性的題目，而對(duì)于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目作為調(diào)劑，仔細(xì)思索，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時(shí)候冷靜，思路有條不紊，克服浮躁的心情。特別是對(duì)自己要有信心，永久鼓舞自己，除了自己，誰(shuí)也不能把我打倒，要有自己不垮，誰(shuí)也不能打垮我的驕傲感。

在考試前要做好預(yù)備，簡(jiǎn)約的背一下，把自己的思路開展，要在保證正確率的前提下提高解題速度。

由于我每到考試的時(shí)候總因焦灼而很焦急，為此，我想出了幾個(gè)方法。拿到考卷后，應(yīng)把考卷整體端詳一遍，看一看哪些題目比較簡(jiǎn)單，哪些題目比較難；先從簡(jiǎn)約的題做起，把那些好拿的分?jǐn)?shù)全部拿過來；遇到難題，實(shí)在不能立刻寫出來的話，不要死死地盯著那道題，而忽視了別的題，應(yīng)把全部會(huì)做的題做完才努力解答那道題；解答題時(shí)，不忽視每一個(gè)環(huán)節(jié)，盡量把每一道題都答得完整；考完后，仔細(xì)地檢查，看看自己有沒有把題目看錯(cuò)。

從這次考試中也透露出我內(nèi)心的那一份自滿，那一份狂傲。讓我知道自己在眾人之中是多么渺小，多么不堪一擊！這也算是對(duì)我一個(gè)小小的懲戒吧，為我敲響了警鐘，也提前給我打上了預(yù)防針。一次失敗算不了什么，失敗或許是勝利的前兆。一次勝利也證明不了什么，

它終究要成為歷史。我們不可能未卜先知，只能靠著自己的那一份付出，去期盼豐碩的收獲！

努力吧！我相信在下一次考試中,我肯定會(huì)盡自己最大的努力做到最好。

政治考試反思2

政治期末考試，考砸了。

按說既然是全市統(tǒng)考，難度應(yīng)當(dāng)不怎么高，考題以知識(shí)點(diǎn)為基礎(chǔ)，需要應(yīng)變的內(nèi)容也不會(huì)多，可我竟然考砸了。

說“考砸了”可能有點(diǎn)小小的夸張，但卻是不抱負(fù)。我原來預(yù)想能80分以上的，再不堪拿個(gè)80分也是妥妥的。我沒有估分，但是答題的時(shí)候也得出了這么個(gè)結(jié)論，考完也就沒怎么多想，安安心心的預(yù)備后面的考試了。

當(dāng)我得知分?jǐn)?shù)時(shí)，震悚了。不應(yīng)當(dāng)啊，做題的時(shí)候很順當(dāng)啊，我還以為分?jǐn)?shù)看錯(cuò)了。好吧分?jǐn)?shù)沒錯(cuò)，連忙拿著試卷和小伙伴們對(duì)答案，然后我知道了，原來是這么回事。。。大題目扣的分?jǐn)?shù)不多，主要是在分析材料和判斷答題方向有點(diǎn)偏差，不過大致方向正確，也就沒什么影響。感謝閱卷老師手松。

選擇題就慘了，滿目紅叉。當(dāng)時(shí)也沒覺得難，一路做下去，順順當(dāng)利的。做完我還特地檢查了幾遍，沒看出什么差錯(cuò)。想來是當(dāng)時(shí)沒好好檢查，只是草草地掃了幾眼；或者是知識(shí)點(diǎn)記錯(cuò)了，而又對(duì)自己過于自信了，才沒能避開不須要的失分。

雖然一貫都在勸慰自己,我真的自己也很不甘心,很難過。我想，我應(yīng)當(dāng)好好反省一下，查漏補(bǔ)缺。先分析下失分緣由。

在考試前的停課復(fù)習(xí)階段，我想我有好好復(fù)習(xí)的。按老師標(biāo)的重點(diǎn)一條一條的背下去，小伙伴給我抽背我都能利索地答出來。現(xiàn)在想想那種背記方法援助不大，考政治又不是考填空題，那樣背全了不就需要總分值了，毫無(wú)技術(shù)含量可言，那樣還考什么。需要在腦子里建立一個(gè)知識(shí)框架，把相應(yīng)的知識(shí)放入相應(yīng)的框，這樣做起大題目來找對(duì)方向，那一框的知識(shí)就全出現(xiàn)出來，答題無(wú)壓力，只要分析材料不出錯(cuò)就好了噠。至于選擇題，我沒想到提高的方法，大略只能多練了吧。嗯，可以提高判斷力，不過怎么做呢。多問問老師吧，老師會(huì)告知我判斷技巧的吧。

想想考成這樣，的確很難過。不過難過又有什么用，不如吸取教訓(xùn)。俗話說得好，失敗是勝利他媽。寒假我有好好努力，回頭考打一個(gè)好好的翻身仗！

政治考試反思3

一、對(duì)試卷的評(píng)價(jià)

1、本次考試屬于檢測(cè)性考試，試卷的難易程度適中，適合大多數(shù)同學(xué)完成?？荚嚪秶鸀檎巍采睢车那皟蓚€(gè)單元。

2、本次考試側(cè)重于對(duì)政治生活模塊書本知識(shí)的考查。

〔1〕難題的比重在10%左右，要求對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)在識(shí)記的基礎(chǔ)上加以綜合與運(yùn)用，在試卷中主要以材料分析題的形式表達(dá)，如32和33題。

〔2〕稍難題的分值主要表達(dá)在部分選擇題，如9、13、15題。要求同學(xué)掌控知識(shí)點(diǎn)、理解知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合所給材料選出最正確答案，這有利于提升同學(xué)的綜合運(yùn)用知識(shí)的水平。

〔3〕其余考試內(nèi)容為基礎(chǔ)題，包括大部分選擇題1、4、8、16、22、29題和非選擇題31題，從而確保大多數(shù)同學(xué)能拿到肯定的分?jǐn)?shù)。

3、個(gè)別選擇題、材料分析題中滲透了對(duì)同學(xué)“情感、立場(chǎng)與價(jià)值觀”三維目標(biāo)的教育，如20、26題等。

二、同學(xué)考試狀況分析

1、基礎(chǔ)知識(shí)掌控不扎實(shí)，基本概念模糊，知識(shí)間相互混淆。如民主決策，民主監(jiān)督的方式，政府工作的宗旨〔為人民服務(wù)〕與政府工作的基本原那么〔對(duì)人民負(fù)責(zé)〕。

2、記得書本的內(nèi)容不太清晰，答題時(shí)與所問問題不相對(duì)應(yīng)。如把“堅(jiān)持對(duì)人民負(fù)責(zé)原那么的詳細(xì)要求和政府依法行政的詳細(xì)要求”不能對(duì)號(hào)入座。

3、審題不清。如“有效制約和監(jiān)督權(quán)力的關(guān)鍵和手段”“依法行政與依法治國(guó)”之間僅兩字之差，同學(xué)審題不清導(dǎo)致選擇錯(cuò)項(xiàng)，分析題徑直答偏。

4、知識(shí)的綜合運(yùn)用技能較差，不會(huì)閱讀材料，找不到材料的中心旨意，不會(huì)將材料的中心旨意和教材上的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來，從而涌現(xiàn)在答題時(shí)簡(jiǎn)約搬動(dòng)材料，簡(jiǎn)約的排列教材知識(shí)點(diǎn)。

5、語(yǔ)言組織、表達(dá)技能不強(qiáng)。政治作為文科科目，對(duì)同學(xué)的文字表達(dá)技能有較高的要求。在本次考試的非主觀題部分，同學(xué)文字表達(dá)涌現(xiàn)多人多次錯(cuò)誤，并不會(huì)用〔專業(yè)〕術(shù)語(yǔ)答題。

6、文字書寫功底較差。本次考試中，有相當(dāng)一部分同學(xué)書寫潦草，卷面不干凈，尤其錯(cuò)別字較多。

三、今后教學(xué)的整改建議

1、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，讓同學(xué)充分參加學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。

2、強(qiáng)化書本基礎(chǔ)知識(shí)的記憶、理解，采納抽背或默寫的方式加以鞏固，加強(qiáng)同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。

3、排列易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)和詞句及之間的相互關(guān)系，并作為重點(diǎn)內(nèi)容來講，便于同學(xué)區(qū)分，從而加強(qiáng)記憶。

4、加強(qiáng)平常學(xué)習(xí)中的練習(xí)，特別是由問題有針對(duì)性的牽引練習(xí)，提高同學(xué)的做題思維和答題技巧。

5、抓好平常作業(yè)和教輔資料的練習(xí)，主要針對(duì)一些重要的時(shí)事專題，考試中的各種題型，平常的書寫、語(yǔ)言表述等。

6、在日常的教學(xué)中，多引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，自主反思和提高。

四、對(duì)命題的看法和建議

1、討論教學(xué)科目和教學(xué)內(nèi)容，討論同學(xué)的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，有針對(duì)性的命題、測(cè)試。

2、依據(jù)教學(xué)實(shí)際設(shè)置題型和題的難易度，以便更合理地考查不同層次水平的同學(xué)。

3、平常校內(nèi)考試的目的在于檢測(cè)，不在于分出勝敗，所以考試、命題不能求多求全，而是起到查找出問題，有針對(duì)性解決問題，提高教學(xué)質(zhì)量即可。

政治考試反思4

本次考試是文科同學(xué)第一次期中考試，試卷主要是反映同學(xué)開學(xué)兩月來對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌控程度，從中反映出同學(xué)掌控不夠堅(jiān)固的地方，也啟示老師們可以通過講解試卷，分析同學(xué)的狀況，找出同學(xué)在試卷中的共性錯(cuò)誤，從而彌補(bǔ)在教學(xué)過程中的'遺漏，援助同學(xué)鞏固知識(shí)基礎(chǔ)，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解與把握。因此，試卷講解顯得特別重要了，那如何去講好，這需要我們每一次的深究和思索?；诒敬纹谥性嚲恚诜治龅幕A(chǔ)上，我做了如下思索和努力。

一、講前分析，為試卷講解做鋪墊

在講解一份試卷之前，需要對(duì)試卷有肯定程度的了解，這樣才能做到有的放矢。

1、試卷狀況分析

本次期中試卷系本校老師命題，這樣的好處就在于對(duì)我們同學(xué)的考察更有針對(duì)性。試卷總分100分，時(shí)間是100分鐘，其中選擇題50分，非選擇50分。試卷內(nèi)容主要是《生活與哲學(xué)》的1-7課的知識(shí)點(diǎn)。

從試題來看，著重考察同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)知識(shí)的記憶和理解技能，同時(shí)有定量的對(duì)同學(xué)解題技能的要求，這也使得本次試卷整體上是偏易的，難易掌握較好，同學(xué)能夠很快的進(jìn)入解題思路中。另外，我還對(duì)本次試卷的區(qū)分度、命題意圖、所考察知識(shí)點(diǎn)的知識(shí)結(jié)構(gòu)和要求進(jìn)行了簡(jiǎn)約的分析，在這個(gè)基礎(chǔ)上，我確定了一個(gè)比較明確的講評(píng)目標(biāo)。

2、同學(xué)解題狀況的分析

對(duì)于這個(gè)方面，可以做到針對(duì)性糾錯(cuò)，做到以點(diǎn)帶面，這是講解前很重要的一項(xiàng)程序。

首先，就同學(xué)的出錯(cuò)狀況進(jìn)行抽樣統(tǒng)計(jì)，正確收集信息，科學(xué)整理信息，再現(xiàn)答題過程。在本次試卷閱改結(jié)束后，我對(duì)試卷進(jìn)行了兩下工作，一是對(duì)25道選擇題的錯(cuò)誤率進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，這也使得我在講解試卷的時(shí)候能夠有重點(diǎn)的進(jìn)行，對(duì)于錯(cuò)誤率不高的試題，可以節(jié)約時(shí)間出來，用到難題的講解中，從而達(dá)到時(shí)間的優(yōu)化整合。

其次，對(duì)解題錯(cuò)誤明顯的同學(xué)的考試狀況進(jìn)行分析，分析考試成果、答題狀況、答題模式是否規(guī)范，卷面是否干凈，尤其是一些共性的錯(cuò)誤要特地點(diǎn)撥，并找到解決的思路和方法。并對(duì)同學(xué)規(guī)范答題提出要求。在試卷講評(píng)是，對(duì)答題特別規(guī)范的試卷進(jìn)行展示，成果優(yōu)秀和進(jìn)步較大的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，目的是發(fā)揮示范帶頭作用。在本次試卷講解時(shí)，我便對(duì)10名同學(xué)的試卷進(jìn)行了典型分析，讓同學(xué)對(duì)自己的錯(cuò)誤有了更清楚的認(rèn)識(shí)，使得后面的周練中這方面有了很大的改善。

二、調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，讓同學(xué)成為試卷講解的主體

在課堂上，依據(jù)之前所做的那些鋪墊，作為我們老師已經(jīng)對(duì)試卷和考試狀況有了很深入的了解了，在講解試卷時(shí)也能對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行肯定的側(cè)重，也能針對(duì)我們老師總結(jié)出的錯(cuò)誤，對(duì)錯(cuò)誤緣由和解題技巧援助同學(xué)進(jìn)行分析，還能依據(jù)考試狀況進(jìn)行拓展，舉一反三，激發(fā)同學(xué)的制造性思維技能，點(diǎn)燃他們聰慧的火花，挖掘同學(xué)的潛能。同時(shí)，更加著重師生之間的互動(dòng)，調(diào)動(dòng)同學(xué)參加講解的積極性，讓同學(xué)進(jìn)行自我分析、自我糾錯(cuò)、自我評(píng)價(jià)，這也能提高同學(xué)的分析技能、解題技能，形成良好的課堂氛圍，取得更好的課堂效果。

在本次期中試卷的講解時(shí)，我重視到同學(xué)主體性作用的發(fā)揮，在發(fā)下試卷后，對(duì)10位〔同學(xué)〕進(jìn)行了肯定的任務(wù)布置，假如做對(duì)了，就讓別人共享他們的閱歷和技巧，假如做錯(cuò)了，就說出自己當(dāng)時(shí)那樣選的緣由是什么？我把這種方法叫做回到考場(chǎng)。事實(shí)證明，這樣的方法取得了勝利，同學(xué)的積極性明顯提高，這10為同學(xué)也為他們的講解進(jìn)行了許多的預(yù)備，間接的使他們不僅解決了自己試卷中存在的問題，還鞏固了他們對(duì)知識(shí)的深化和擴(kuò)展。

三、試卷講解的善后

在課堂上講解完成后，并不意味著試卷講解的結(jié)束，能否對(duì)課堂上所獲得的效果進(jìn)行鞏固，讓同學(xué)真正的、更透徹的理解和掌控所考察的知識(shí)，尤其是那些同學(xué)做錯(cuò)的部分，試卷講解之后的善后就顯得尤為重要了。我認(rèn)為有兩項(xiàng)工作可做：

1、錯(cuò)題集的整理

同學(xué)依據(jù)錯(cuò)誤的緣由，講解后解題的方法與思路，還有知識(shí)點(diǎn)的綜合與歸納建立錯(cuò)題集，通過上課時(shí)所作的筆記，著重思索錯(cuò)在何處，并分析正確的解題思路和答題技巧，討論答題規(guī)范模式，想想怎么能讓自己能占