一年級(jí)全冊(cè)人自然社會(huì)教案

-.z.一年級(jí)"人、自然、社會(huì)"教學(xué)方案一、教學(xué)容本冊(cè)教材包括五個(gè)主題的容：沿革、環(huán)境、文化、經(jīng)濟(jì)、和諧。各主題的課文如下：沿革："我們做游戲"、"玩小棒"、"跳房子"、"挑花線"、"踢毽子"、"我的家"、"我是人"、"和西湖"、"我國的傳統(tǒng)節(jié)日"、"清明節(jié)的活動(dòng)"、"過端午"、"牛郎織女的傳說"。環(huán)境："怎樣洗手更干凈"、"垃圾箱在哪里"、"讓教室更整潔"、"管好我們的物品"、"我是人"、"乘車去"。文化："樂平和三毛的故事"、"江南神通駱賓王"、"家鄉(xiāng)的古橋"。經(jīng)濟(jì)："我是人"、"家鄉(xiāng)的古橋"。和諧："認(rèn)識(shí)新同學(xué)"、"我們一樣嗎"、"男孩和女孩"、"怎么辦"、"下課了"、"走路的平安"、"乘車去"。二、編排特點(diǎn)教學(xué)容的具體化。教學(xué)容的具體化有利于擺脫空洞說教模式的羈絆，使教學(xué)容和教學(xué)活動(dòng)更貼近兒童的生活實(shí)際，創(chuàng)造了兒童參與教學(xué)過程、思維過程的條件。同時(shí)，使教學(xué)過程在實(shí)際的層面上實(shí)施方法指導(dǎo)，滿足兒童的實(shí)際開展需求。三、教學(xué)目標(biāo)〔參照每課課時(shí)目標(biāo)〕四、教學(xué)措施1、自身要努力學(xué)習(xí)，更新觀念，在加強(qiáng)根底知識(shí)教學(xué)的同時(shí)注意學(xué)生能力的培養(yǎng)。2、加強(qiáng)思想教育，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。3、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，如課前預(yù)備，課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)時(shí)專心致志，平時(shí)善于收集家鄉(xiāng)的資料等。4、拓展課程資源，提高教學(xué)效果。充分利用各種課程資源，探索地方課程，與班隊(duì)活動(dòng)、戶外活動(dòng)、體育比賽、文藝演出等學(xué)校開展的綜合性活動(dòng)有機(jī)整合。五、學(xué)情分析一年三班四班各49名學(xué)生，學(xué)生知識(shí)面較廣，課外知識(shí)儲(chǔ)藏豐富。而且一年級(jí)學(xué)生好奇心重，求知欲強(qiáng)，有較強(qiáng)的探索科學(xué)，探索微妙的精神，所以，學(xué)生對(duì)這門課程的興趣是比擬強(qiáng)的，學(xué)習(xí)態(tài)度也比擬認(rèn)真，積極性較高，能夠很好的和教師進(jìn)展合作學(xué)習(xí)。為了盡量發(fā)揮每個(gè)孩子的聰明才智，盡量讓每個(gè)學(xué)生有所開展，有所特長，上課時(shí)想方設(shè)法給每個(gè)學(xué)生提供鍛煉的時(shí)機(jī)。用新理念、新思想去適應(yīng)現(xiàn)在的學(xué)生，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、觀察能力，以及與人合作的精神和學(xué)習(xí)。從而讓他們走出社會(huì)時(shí)學(xué)會(huì)一點(diǎn)用武的本領(lǐng)。六、教學(xué)進(jìn)度表課時(shí)教學(xué)容課時(shí)教學(xué)容第一課時(shí)認(rèn)識(shí)新同學(xué)第十四課時(shí)下課了第二課時(shí)我們做游戲第十五課時(shí)走路的平安第三課時(shí)玩小棒第十六課時(shí)我的家第四課時(shí)跳房子第十七課時(shí)我是人第五課時(shí)挑花線第十八課時(shí)和西湖第六課時(shí)踢毽子第十九課時(shí)乘車去第七課時(shí)我們一樣嗎第二十課時(shí)我國的傳統(tǒng)節(jié)日第八課時(shí)男孩和女孩第二十一課時(shí)清明節(jié)的活動(dòng)第九課時(shí)怎樣洗手更干凈第二十二課時(shí)過端午第十課時(shí)垃圾箱在哪里第二十三課時(shí)牛郎織女的傳說第十一課時(shí)讓教室更整潔第二十四課時(shí)樂平和三毛的故事第十二課時(shí)管好我們的物品第二十五課時(shí)江南神童駱賓王第十三課時(shí)怎么辦第二十六課時(shí)家鄉(xiāng)的古橋第一課：認(rèn)識(shí)新同學(xué)【教學(xué)目標(biāo)】1．鼓勵(lì)一年級(jí)學(xué)生進(jìn)展相互交往的活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)之間的熟悉和了解。2．幫助學(xué)生學(xué)會(huì)幾種與別人交往時(shí)自我介紹的方法。3．幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)并簡單描述自己的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)過程】1．介紹自己。〔1〕怎樣介紹自己？照鏡子，找找自己的外貌特點(diǎn)，想想自己有什么愛好、特長、〔2〕教師示：介紹自己。注意禮貌用語的應(yīng)用?！?〕讓幾個(gè)學(xué)生向全班同學(xué)介紹自己，及時(shí)點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)，改正缺乏之處。然后分小組互相介紹自己。2．我們來打?！矞?zhǔn)備兩個(gè)玩具。〕〔1〕怎樣打，怎樣接？〔2〕模擬打和接的場景。〔3〕分小組玩打的游戲。3．我也來玩?！?〕三個(gè)人表演玩游戲，再請(qǐng)另一個(gè)人表演想跟他們一起玩。〔2〕想一想，怎么說比擬好？〔3〕叫幾個(gè)學(xué)生嘗試模擬，然后邊嘗試邊評(píng)議。4．向教師介紹自己。〔1〕設(shè)置情景：路上碰到教師，教師問我一些情況，我怎么答復(fù)？〔2〕表演幾種可能出現(xiàn)的情況，如不敢答復(fù)，跑掉不答復(fù)，有禮貌地答復(fù)等，讓學(xué)生討論我們應(yīng)該怎么做才是最恰當(dāng)?shù)??！?〕模擬情景，讓學(xué)生嘗試體驗(yàn)，并進(jìn)展評(píng)議。第二課：我們做游戲【教學(xué)目標(biāo)】讓學(xué)生感受傳統(tǒng)游戲的魅力，吸引學(xué)生參與游戲。學(xué)會(huì)玩“石頭剪子布〞和“踢腳絆絆〞兩個(gè)游戲。學(xué)習(xí)按規(guī)則進(jìn)展游戲，逐漸建立規(guī)則意識(shí)，從游戲中學(xué)習(xí)交往?！窘虒W(xué)過程】學(xué)習(xí)“石頭剪子布〞游戲。我們玩過哪些游戲？哪個(gè)游戲給你留下的印象最深刻？講解“石頭剪子布〞的游戲規(guī)則。兩個(gè)人一組練習(xí)這個(gè)游戲，看看誰能獲勝。點(diǎn)將游戲。把全班分成4組，每組推選兩個(gè)人，作為各自的“帥〞，利用“石頭剪子布〞選出先后，分別進(jìn)展點(diǎn)“將〞。贏的人先挑選一個(gè)“將〞，輸?shù)娜撕筇暨x，依次把一組的“將〞挑完。按照挑選的順序，進(jìn)展“將〞對(duì)“將〞的比賽，也用“石頭剪子布〞的形式，贏的則把輸?shù)囊环降摹皩ⅷ暦斶^去，這樣依次往下比賽，直到完畢。統(tǒng)計(jì)哪一隊(duì)的“將〞多，最后“將〞多的那隊(duì)獲勝。玩“踢腳絆伴〞的游戲?！?〕給每組準(zhǔn)備一根小棒，講解游戲規(guī)則。踢腳絆絆：四五人坐于一排，各伸雙腳。推一人邊數(shù)同伴腳尖，邊念兒歌。歌曰：“踢腳絆絆，絆過南山，南山北斗，鯉魚開口。新伴上任，舊伴請(qǐng)進(jìn)。〞凡數(shù)至“進(jìn)〞字，被數(shù)者即將腳伸進(jìn)。誰雙腳最早伸進(jìn)為勝，反之為負(fù)?！?〕演示這個(gè)游戲，讓學(xué)生有大致的了解?！?〕背誦“踢腳絆絆〞的童謠?！?〕分組進(jìn)展游戲，教師到各組進(jìn)展指導(dǎo)。第三課：玩小棒【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)會(huì)玩小棒的游戲，能在平時(shí)經(jīng)常玩耍。在游戲中開展學(xué)生的觀察判斷能力，鍛煉手的小肌肉群。在游戲過程中培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力?！窘虒W(xué)過程】先請(qǐng)玩過的學(xué)生介紹玩小棒的方法和規(guī)則，也可以大家商量制定新的規(guī)則。游戲規(guī)則。把小棒握在手中，一端立在桌面上，輕輕松開手，讓小棒散開倒在桌面上。如果有小棒掉落在地上，就失去這一輪撿小棒的時(shí)機(jī)。用手撿桌面上的小棒，也可以用一根小棒去撥開或挑開另一根小棒，然后撿起來。每撿一根小棒就得一分。撿小棒時(shí)，如果移動(dòng)了其他的小棒，就失去了再次撿小棒的時(shí)機(jī)，讓給下一個(gè)人撿。撿小棒的玩法。幾個(gè)人一組，先熟悉游戲規(guī)則。用“黑白配〞或“石頭剪子布〞的方式?jīng)Q定玩的順序。每組玩幾次。按照規(guī)定的計(jì)分方式計(jì)分，算算誰最后得分最多。第四課：跳房子【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)會(huì)跳房子的游戲，繼承傳統(tǒng)的游戲方法。通過游戲活動(dòng)，鍛煉孩子的腿、腳部肌肉以及跳躍平衡的能力。培養(yǎng)按照游戲規(guī)則進(jìn)展活動(dòng)的習(xí)慣?！窘虒W(xué)過程】跳方格。把學(xué)生分成幾組，圍在跳方格的場地周圍。教師講解游戲規(guī)則，請(qǐng)事先指導(dǎo)過的學(xué)生示怎么玩跳方格的游戲。請(qǐng)幾位學(xué)生試試踢石子的游戲，指出其優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。分小組活動(dòng)。跳圓圈。方法和跳方格一樣。讓熟練的學(xué)生先試試，然后可以自由組合活動(dòng)。游戲規(guī)則。扔石子時(shí)不能扔出目標(biāo)方格之外，否則就失去本輪繼續(xù)玩的資格。跳方格時(shí)不能踩線，否則也要失去本輪繼續(xù)玩的資格。踢石子回到出發(fā)點(diǎn)時(shí)，只要不踢出兩條邊線之外即可。第五課：挑花線【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)會(huì)挑花線的游戲，能夠掌握花線的根本變化。通過游戲活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。通過各種變化，開展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。【教學(xué)過程】請(qǐng)一位會(huì)挑花線的學(xué)生給大家表演游戲。教師示最根本的挑花線形式，套在手上，讓每個(gè)學(xué)生一步步地跟著教師學(xué)會(huì)最根本方法。兩人合作挑花線，最好是把會(huì)挑的學(xué)生和剛學(xué)的學(xué)生組合在一起。三四人合作挑花線，互相學(xué)習(xí)挑花線的新把戲。分組進(jìn)展比賽，看誰的把戲多。第六課：踢毽子【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)會(huì)踢毽子，并能在平時(shí)經(jīng)常進(jìn)展這個(gè)活動(dòng)。通過游戲活動(dòng)，鍛煉孩子的腿、腳部肌肉以及身體的協(xié)調(diào)能力?！窘虒W(xué)過程】1.制作牽線毽子?！?〕教師出示一個(gè)牽線毽子，先自己演示踢牽線毽子，再請(qǐng)一位學(xué)生演示踢牽線毽子?！?〕講解牽線毽子的制作方法，演示?！?〕學(xué)生制作牽線毽子，教師巡回指導(dǎo)。2.我們來踢牽線毽子?！?〕請(qǐng)幾位會(huì)踢毽子的學(xué)生表演題牽線毽子，并說說感受?！?〕自己練習(xí)踢牽線毽子?！?〕演示剪掉牽線之后怎樣踢毽子?！?〕練習(xí)踢剪掉牽線的毽子。3.踢雞毛毽子。〔1〕教師演示怎樣踢雞毛毽子，要求用腳的側(cè)接觸雞毛毽子。〔2〕讓會(huì)踢雞毛毽子的學(xué)生進(jìn)展演示?！?〕每組提供一個(gè)雞毛毽子，試試踢雞毛毽子。第七課：我們一樣嗎【教學(xué)目標(biāo)】通過活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己與別人有許多不同之處。學(xué)習(xí)用比擬的方法找出不同之處。知道自己是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體?！窘虒W(xué)過程】我的手和你的手一樣嗎？我們的手有什么一樣的地方？我們的手有什么不同的地方？①我們來比擬手的大小。手掌和手掌貼著比擬。②把自己的手描在紙上，與同學(xué)描下的手比擬。③)我們來猜猜哪只手是哪個(gè)同學(xué)的?？纯葱〗M里其他三個(gè)同學(xué)的手，猜猜是誰的手？摸摸小組里其他三個(gè)同學(xué)的手，猜猜是誰的手？我們的頭發(fā)一樣嗎？我們說話的聲音一樣嗎？我們來聽聽四個(gè)同學(xué)說話的聲音。他們說話的聲音一樣嗎？我們來做游戲：猜猜這是誰的說話聲音？4.說說兩個(gè)人不同的地方?！?〕我們請(qǐng)兩位同學(xué)上來，大家一起找找兩個(gè)人不同的地方?！?〕兩人一組，找找自己和同學(xué)不同的地方。第八課時(shí)：男孩和女孩【教學(xué)目標(biāo)】知道自己的性別，知道男孩和女孩的區(qū)別。能區(qū)分男孩和女孩，能分辨公共場所男女的標(biāo)識(shí)，并能在生活中應(yīng)用。強(qiáng)化自己的性別意識(shí)。【教學(xué)過程】1.我是個(gè)男孩還是女孩？〔1〕說說我是個(gè)男孩還是女孩?！?〕我是怎么知道自己是男孩或女孩的？〔3〕我們來一起說：我們是女孩！我們來一起說：我們是男孩！2.數(shù)數(shù)我們班有幾個(gè)男孩，有幾個(gè)女孩?！?〕數(shù)數(shù)我們班有幾個(gè)男孩，有幾個(gè)女孩?！?〕男孩在一起，我們來數(shù)一數(shù)。女孩在一起，我們來數(shù)一數(shù)。3.男女不同標(biāo)識(shí)圖的認(rèn)識(shí)?！?〕出示男女廁所的標(biāo)識(shí)。問：這是什么標(biāo)識(shí)？〔2〕生活中，哪些標(biāo)識(shí)告訴我們男孩女孩是不同的？4.我們來畫一個(gè)男孩。〔1〕我們來畫一個(gè)男孩?！?〕畫的是男孩嗎？〔3〕男孩是怎樣的呢？5.我來畫一個(gè)女孩。〔1〕我們來畫一個(gè)女孩?！?〕畫的是女孩嗎？〔3〕女孩是怎樣的呢？第九課時(shí)：怎樣洗手更干凈【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)習(xí)洗手的方法，初步學(xué)會(huì)洗手，逐步養(yǎng)成經(jīng)常洗手、講究衛(wèi)生的習(xí)慣。通過比擬洗手的方法，知道用流水洗手的好處。【教學(xué)過程】1.誰的手干凈，誰的手臟？〔1〕看看自己的手。我的手臟嗎？〔2〕看看同學(xué)的手。我們來比擬一下：水的手干凈，誰的手臟了？2.我們來洗手?！?〕給每個(gè)小組一盆清水。我們一起來洗手?！?〕看看洗過手的水，看看洗過的手?！?〕我的手洗干凈了嗎？3.我們來用肥皂洗手?！?〕給每小組一塊肥皂。我們來用肥皂洗手。〔2〕先把手浸濕，擦上肥皂，把肥皂放在肥皂盒里，兩只手互相仔細(xì)地搓擦著洗手指，洗手掌，洗手背。〔3〕再在清水里洗去肥皂。〔4〕仔細(xì)地看看洗過的手，仔細(xì)地看看洗過手的水。①手變干凈一點(diǎn)了嗎？——手變干凈了。②水變?cè)鯓恿?？——水變臟了。〔5〕討論。①手上沾著的水干凈嗎？②手上沾著的水是盆里的水嗎？③盆里的水臟了，手上留下的水也是臟的。〔6〕我的手洗干凈了嗎？我們的手還沒有洗干凈。怎么才能把手洗干凈呢？4.我們用流動(dòng)的水洗手?！?〕用自來水龍頭里流出的水洗手，或者用舀一杯水沖的方法洗手。〔2〕先用清水洗一洗。再擦上肥皂仔細(xì)洗。把肥皂沖洗干凈。最后把手洗干凈。5.我學(xué)會(huì)洗手了嗎？〔1〕在什么情況下我們要洗手？〔2〕我學(xué)會(huì)洗手了嗎？〔3〕我們來把洗手的過程說一遍。第十課：垃圾箱在哪里【教學(xué)目標(biāo)】1.懂得垃圾應(yīng)扔到垃圾箱，初步了解垃圾與環(huán)境衛(wèi)生有著密切的關(guān)系。2.初步養(yǎng)成不亂扔垃圾的良好衛(wèi)生習(xí)慣。3.初步學(xué)會(huì)簡單的垃圾分類。【教學(xué)過程】引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注教室的垃圾箱。創(chuàng)設(shè)情景：教室里有很多紙團(tuán)，怎么辦？找找教室里的垃圾箱。檢查自己座位下面有沒有臟東西，撿起來扔到垃圾箱里。檢查自己的抽屜里有沒有紙屑、紙團(tuán)等，扔到垃圾箱。保持座位下面、抽屜里的整潔是我們應(yīng)該做的事。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園里的垃圾箱。我們?nèi)フ艺倚@里哪些地方有垃圾箱，一共有多少個(gè)？我們要保持校園里的清潔，不能隨意亂扔?xùn)|西，臟的、沒有用的東西要扔到垃圾箱。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注周圍的垃圾箱。教室里有垃圾箱，校園里有垃圾箱，則我們周圍其他環(huán)境中有沒有垃圾箱呢？在放學(xué)回家的路上，仔細(xì)觀察周圍哪些地方有垃圾箱。仔細(xì)觀察垃圾箱上面的字，“可回收垃圾〞“不可回收垃圾〞。說說你知道哪些是可回收垃圾，哪些是不可回收垃圾？討論：要扔垃圾又找不到垃圾箱的時(shí)候怎么辦？第十一課：讓教室更整潔【教學(xué)目標(biāo)】1、初步懂得保護(hù)自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)簡單的清掃環(huán)境的方法。2、初步感受參與整潔漂亮的教室創(chuàng)設(shè)活動(dòng)的樂趣，養(yǎng)成從我做起的良好衛(wèi)生習(xí)慣?！窘虒W(xué)過程】1.組織學(xué)生討論交流〔1〕整潔、漂亮的教室是怎么樣的？〔2〕我們的教室整潔、漂亮嗎？為什么？〔3〕怎樣使教室更整潔漂亮嗎？為什么？讓學(xué)生關(guān)心自己的學(xué)環(huán)境，提出我們可以具體做些什么？〔重點(diǎn)說如何認(rèn)真做好值日生工作〕2.帶著學(xué)生去參觀本校那些整潔的教室或場所。3.分組討論〔1〕保持環(huán)境整潔，我能做到哪些？可以兩人或四人一組討論，對(duì)照教材中八幅圖，看看自己哪些做到了，做到了就給自己畫一顆。還沒有做到的，我該怎么辦？引導(dǎo)學(xué)生懂得，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)既整潔又漂亮的教室環(huán)境，需要大家的共同努力，要從我現(xiàn)在做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起。第十二課：管好我們的物品【教學(xué)目標(biāo)】知道自己的學(xué)習(xí)用具有哪些，能進(jìn)展整理和存放，帶齊每天的學(xué)習(xí)用具。學(xué)會(huì)保管書本、鉛筆、鑰匙、小黃帽、胸卡等自己的學(xué)習(xí)用具。培養(yǎng)學(xué)生自己收拾書包的良好習(xí)慣，提高學(xué)生解決整理、存放學(xué)習(xí)用具中碰到的問題的能力?！窘虒W(xué)過程】認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)用品。說說自己有哪些學(xué)習(xí)用品？它們有什么用途？對(duì)學(xué)習(xí)用品進(jìn)展分類。指導(dǎo)學(xué)生管好自己的學(xué)習(xí)用品。對(duì)于一樣的學(xué)習(xí)用具，怎么識(shí)別出是自己的？怎樣保護(hù)好我們的書本？怎樣保持課本干凈、整潔呢？在學(xué)生討論的根底上，教師歸納：①學(xué)習(xí)翻書的方法。②包上書皮。③把書本疊放整齊。把自己的課本、練習(xí)簿整齊地疊放在桌子上，比一比誰疊得快、疊得整齊？怎樣疊，看上去最整齊？〔小的在上、大的在下；書背朝向一致?！尝苷?qǐng)兩位同學(xué)上講臺(tái)演示：往書包里裝書?？匆豢此麄兊难b書方法，哪些是值得學(xué)習(xí)的？哪些是需要改良的？橡皮的清潔。字寫錯(cuò)了怎么辦？——用橡皮擦?？纯醋约旱南鹌?，引出橡皮臟了怎么辦？小組討論清潔橡皮的方法，介紹用水沖洗橡皮的方法，同時(shí)讓學(xué)生試試。管好我們的生活用品。在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活，除了帶學(xué)習(xí)用品，我們還帶了哪些物品呢？這些物品你是怎樣存放的呢？小組討論存放的方法，并派代表進(jìn)展全班交流，特別對(duì)于學(xué)生普遍都帶的一些物品，應(yīng)作重點(diǎn)展開，切實(shí)解決學(xué)生的實(shí)際問題。第十三課：怎么辦【教學(xué)目標(biāo)】說說學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活中碰到的一些問題。嘗試通過與教師、同學(xué)的交流來解決學(xué)習(xí)、生活中碰到的問題。通過討論、交流，養(yǎng)成合群的性格，進(jìn)一步提高自己適應(yīng)新的學(xué)校生活的能力。【教學(xué)過程】1.在學(xué)校里有時(shí)候也會(huì)碰到問題。教師指導(dǎo)學(xué)生看教材中的小朋友們?cè)趯W(xué)習(xí)生活碰到了哪些問題？也可利用自己班上**同學(xué)碰到過的問題或通過一則小故事的形式來導(dǎo)入。引導(dǎo)學(xué)生討論碰到問題怎么辦？2.說說自己碰到過的問題。讓學(xué)生先在小組里說說自己碰到過的問題，包括生活上、學(xué)習(xí)上的各種問題。在小組交流的根底上讓學(xué)生代表小組向全班同學(xué)交流，教師選擇學(xué)生中碰到過的問題進(jìn)展板書。3.我有了方法。同學(xué)碰到過則多的問題，你們是怎么解決的？可針對(duì)一個(gè)個(gè)具體問題展開討論，讓同學(xué)把自己的經(jīng)歷或想法說出來，在此根底上引導(dǎo)同學(xué)討論，形成比擬科學(xué)的解決問題方法。第十四課：下課了【教學(xué)目標(biāo)】知道下課了應(yīng)該做哪些事、可做哪些事，能科學(xué)地安排課間活動(dòng)。初步具有與教師、同學(xué)交往的一些技能。初步養(yǎng)成樂于和教師、同學(xué)交往的合群性格?！窘虒W(xué)過程】下課了，我們要做哪些事。教師以提問導(dǎo)入：上節(jié)課是什么課，說說課間你做了哪些事。下課了，我們?cè)诮淌依镄菹?。通過與學(xué)生的交流，了解學(xué)生課間在教室里做得對(duì)的事，給予充分的肯定，并讓學(xué)生說說為什么這么做。下課了，我們?cè)谛@里玩。對(duì)學(xué)生在交流中說出有益活動(dòng)，同樣給予肯定。哪些活動(dòng)需要和同學(xué)一起玩的。課間活動(dòng)豐富多彩，哪些活動(dòng)需要和同學(xué)一起玩的？如果同學(xué)不參加，你能開展此項(xiàng)活動(dòng)嗎？和同學(xué)一起活動(dòng)，你感到快樂嗎？怎么樣才能和同學(xué)一起玩？讓學(xué)生說說，怎么樣才能和同學(xué)一起玩？在學(xué)生說的根底上，教師進(jìn)展歸納。第十五課：走路的平安【教學(xué)目標(biāo)】知道靠右走，過馬路要走人行橫道線、過街天橋和地下通道，不要在馬路上玩耍等一些交通規(guī)則和平安常識(shí)。在學(xué)校生活和上學(xué)、放學(xué)過程中，踐行相應(yīng)的規(guī)則，注意道路平安。初步養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的習(xí)慣?！窘虒W(xué)過程】靠右走。我們平時(shí)走路時(shí)靠哪邊走的？馬路上，各種各樣的車輛時(shí)怎樣行駛的呢？2.哪些小朋友做得對(duì)？哪些小朋友做得不對(duì)？讓大家看書上的插圖，請(qǐng)學(xué)生討論。3.我們?cè)趺催^馬路？〔1〕橫穿馬路要走過街天橋。過街天橋的圖片。說附近我們走過的過街天橋。〔2〕橫穿馬路要走地下通道?？吹叵峦ǖ赖膱D片。說附近我們走過的地下通道?！?〕橫穿馬路要走人行橫道。我們?cè)趺赐ㄟ^人行橫道？過馬路先看看左邊的馬路，再看看右邊的馬路。我們來試試怎么通過人行橫道．〔4〕要注意避讓右轉(zhuǎn)車輛。第十六課：我的家【教學(xué)目標(biāo)】知道自己的家和學(xué)校所在地的市的名稱。學(xué)會(huì)與家人的溝通，尊敬長輩，懂得在和諧家庭環(huán)境中安康成長的道理。激發(fā)學(xué)生熱愛家、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。【教學(xué)過程】1.我的家在哪里?！?〕出示一個(gè)信封，你能找到小朋友的家庭住址嗎？〔2〕模擬打，問對(duì)方的家在哪個(gè)位置，描述家附近的主要標(biāo)志?！?〕教師描述自己家的位置和主要標(biāo)志，讓學(xué)生猜猜在哪個(gè)位置。2.請(qǐng)教師和同學(xué)到我家來做客?！?〕學(xué)生介紹自己家的住址和家庭成員。〔2〕假設(shè)教師和同學(xué)到你家去玩，你先想到什么？〔3〕在課堂上模擬做客或者模擬家里的生活場景。第十七課：我是人【教學(xué)目標(biāo)】知道省在全國地圖上的位置和相鄰的省。了解省11個(gè)地級(jí)市的名稱，知道省是一個(gè)歷史悠久、自然風(fēng)光優(yōu)美的旅游大省。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛的思想感情?！窘虒W(xué)過程】1.找找省的位置?！?〕你知道省在全國的哪個(gè)位置嗎？〔2〕在全國地圖上找到省的位置?！?〕找找省的旁邊有哪些“鄰居〞？你去過嗎？2.找找省的11個(gè)地級(jí)市?！?〕準(zhǔn)備一省行政區(qū)劃圖，11個(gè)地級(jí)市之間有明確的界限；再準(zhǔn)備11標(biāo)明省各地級(jí)市主要風(fēng)景點(diǎn)的圖片，?！?〕省的11個(gè)地級(jí)市是哪幾個(gè)，能找出來嗎？〔3〕提供學(xué)生11風(fēng)景圖片，誰能夠把風(fēng)景圖片貼到相應(yīng)的市區(qū)？第十八課：和西湖【教學(xué)目標(biāo)】1.知道是省的省會(huì)，省人民政府所在地，是全省政治、經(jīng)濟(jì)、文化、交通中心。2.以風(fēng)景秀麗聞名于世，被譽(yù)為“人間天堂〞，是著名的風(fēng)景旅游勝地?！窘虒W(xué)過程】1.省會(huì)?！?〕說說，你知道的情況嗎？〔2〕出示省人民政府大樓的照片，講述省人民政府在的位置和功能。〔3〕現(xiàn)在的省長是誰？你知道他在哪里辦公的么？〔4〕說說你知道的西湖，它美在哪里？2.關(guān)于的圖片展覽?！?〕組織學(xué)生搜集有關(guān)西湖的照片、圖片、整理成冊(cè)?！?〕按事先設(shè)計(jì)寫說明、布置展覽。〔3〕組織全班學(xué)生觀看?！?〕畫畫心目中的和西湖。第十九課：乘車去【教學(xué)目標(biāo)】知道去的路線有很多：陸路、水路等。學(xué)習(xí)一些乘車的平安事項(xiàng)。指導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會(huì)平安旅行，養(yǎng)成文明乘車的良好習(xí)慣。【教學(xué)過程】不正規(guī)的車不乘。創(chuàng)設(shè)情景：一家人去旅行，路上碰到了超載車和沒有營運(yùn)資質(zhì)的車，怎么辦？模擬一家人乘車情況，進(jìn)展點(diǎn)評(píng)。你知道為什么不能乘坐超載車？為什么不能做不正規(guī)的車？乘車考前須知。演示幾個(gè)乘車的場景。討論怎樣文明乘車，哪些行為不平安？講述乘車時(shí)容易發(fā)生的危險(xiǎn)情況和防措施。講述不平安乘車造成傷害的事例。第二十課：我國的傳統(tǒng)節(jié)日【教學(xué)目標(biāo)】通過交流、觀察插圖，了解我們主要的傳統(tǒng)節(jié)日。初步掌握我國主要傳統(tǒng)節(jié)日的時(shí)間、容、意義及相應(yīng)的重要活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛、珍惜我們傳統(tǒng)節(jié)日的思想感情?！窘虒W(xué)過程】你知道哪些傳統(tǒng)節(jié)日？大家平時(shí)了解哪些節(jié)日？

根據(jù)學(xué)生答復(fù)，教師板書成傳統(tǒng)節(jié)日與其他節(jié)日兩類。你們還知道我國哪些傳統(tǒng)節(jié)日？教師隨機(jī)滲透相關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的知識(shí)?？磮D了解我國主要的傳統(tǒng)節(jié)日。觀察插圖，了解春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、冬至節(jié)、臘八節(jié)是我國主要的傳統(tǒng)節(jié)日。師生交流這些傳統(tǒng)節(jié)日的時(shí)間、容和意義。讓學(xué)生說說這些傳統(tǒng)節(jié)日中有哪些重要的活動(dòng)?？凑l猜的快。根據(jù)教師提供的主要活動(dòng)，猜猜是哪一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日?；蚋鶕?jù)傳統(tǒng)節(jié)日說出主要活動(dòng)。依據(jù)正確率，結(jié)合速度評(píng)出優(yōu)勝小組?？凑l找得快？教師出示電子日歷，結(jié)合教材插圖〔2008年春節(jié)在2月7日〕隨機(jī)教學(xué)如何查閱日歷。找找今年的傳統(tǒng)節(jié)日各在農(nóng)歷幾月初幾？交流反應(yīng)：明確這幾個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的農(nóng)歷時(shí)間是永遠(yuǎn)不變的?？偨Y(jié)提升傳統(tǒng)節(jié)日的深刻涵。喜歡過我們的傳統(tǒng)節(jié)日嗎？為什么？學(xué)了這課后，你有什么感想？教師總結(jié)：傳統(tǒng)節(jié)日是我國悠久歷史文化的一個(gè)組成局部，我們要熱愛、保護(hù)、建立我們自己的傳統(tǒng)節(jié)日。第二十一課：清明節(jié)的活動(dòng)【教學(xué)目標(biāo)】知道清明節(jié)時(shí)我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一，是一年中重要的祭祀節(jié)日。了解清明節(jié)大約在每年的4月4日~~6日，了解清明節(jié)的主要活動(dòng)。【教學(xué)過程】清明節(jié)在哪一天?？床鍒D，仔細(xì)查閱這三不同年份的日歷，你發(fā)現(xiàn)了什么？交流反應(yīng)，教師總結(jié)：清明節(jié)大約在每年的4月4日~~~6日之間。了解清明節(jié)的活動(dòng)。今年的清明節(jié)你是怎么過的，參加了哪些活動(dòng)？同桌交流后組織反應(yīng)。看插圖，你又了解到什么？教師總結(jié)：清明節(jié)不僅是人們祭拜祖宗、緬懷革命先烈的節(jié)日，也是人們植樹和春游的好時(shí)節(jié)。我會(huì)讀古詩。借助拼音，把"清明"這首古詩讀通順。請(qǐng)幾位學(xué)生朗讀，教師作簡單指導(dǎo)。齊讀"清明"。做朵白花獻(xiàn)英雄。在教師指導(dǎo)下作簡單的白花。第二十二課：過端午【教學(xué)目標(biāo)】通過看圖、交流等形式了解端午節(jié)的有關(guān)傳說，對(duì)詩人屈原有一個(gè)初步的印象。知道端午節(jié)有哪些主要活動(dòng)，了解哪些活動(dòng)和紀(jì)念屈原有關(guān)，以及其他一些辟邪驅(qū)毒的端午習(xí)俗?！窘虒W(xué)過程】了解端午節(jié)的傳說。每年過端午，家家戶戶要吃粽子，這是為什么呢？誰知道屈原，你還了解到了什么？看插圖，了解人們吃粽子和紀(jì)念屈原之間的聯(lián)系。教師具體講述屈原投江的故事。了解端午節(jié)的活動(dòng)。過端午，人們除了要包粽子、吃粽子以外，還有哪些活動(dòng)呢？學(xué)生答復(fù)后，再看插圖。你們?cè)谑裁吹胤娇吹竭^賽龍舟，知道賽龍舟是怎樣進(jìn)展的么？教師適當(dāng)補(bǔ)充：賽龍舟也和屈原有關(guān)?？床鍒D，猜測(cè)端午節(jié)人們?yōu)槭裁匆宕飨愦?、吃五黃。學(xué)生交流后，教師可根據(jù)教學(xué)資源適當(dāng)補(bǔ)充。觀察艾蒿和菖蒲。出示插圖，了解艾蒿是有特殊氣味的，蟲子不喜歡這味道。菖蒲的葉子形狀很特別，像一把劍。每到端午節(jié)，好多地方的人們都會(huì)在自己家門口插上艾草和菖蒲，這是為什么呢？學(xué)生交流后教師總結(jié)：