大班健康教學(xué)計(jì)劃

幼兒園健康教育計(jì)劃一、指導(dǎo)思想幼兒健康教育是幼兒教育整體構(gòu)造的重要構(gòu)成部分，也是健康教育的基礎(chǔ)。本學(xué)期，根據(jù)《幼兒園教育綱要》，結(jié)合本園實(shí)際，針對幼兒年紀(jì)特點(diǎn)，我們將主動(dòng)開展身體保健和身體鍛煉活動(dòng)，養(yǎng)成良好的個(gè)人生活、衛(wèi)生習(xí)慣，形成初步的健康意識.二、目的：我園以培養(yǎng)幼兒活潑、健康為重要目的，使幼兒能夠在幼兒園的學(xué)習(xí)生活中學(xué)會必要的衛(wèi)生、健康知識，逐步學(xué)會保護(hù)自己。1、生活習(xí)慣：懂得盥洗的次序，初步掌握洗手、洗臉的對的辦法；會用手帕、紙巾擦眼淚、鼻涕；恪守幼兒園的生活作息制度；有個(gè)人衛(wèi)生、生活環(huán)境衛(wèi)生的初步意識。2、飲食與營養(yǎng)：會自己用小勺吃飯，保持桌面、地面的整潔；懂得飯前洗手；愛吃幼兒園的飯菜，不挑食，細(xì)嚼慢咽；主動(dòng)飲水，按規(guī)定取放茶杯。3、人體認(rèn)識與保護(hù)：進(jìn)一步認(rèn)識身體的重要外部器官，懂得名稱；樂意接受疾病防止與治療。4保護(hù)本身安全：理解玩大型玩具、坐自行車時(shí)的安全常識；懂得不把異物放入耳、鼻、口內(nèi)。5、身體素質(zhì)和活動(dòng)技能：練習(xí)走、跑、跳等基本動(dòng)作；學(xué)習(xí)簡樸體育器材的使用辦法；形成活潑開朗的性格。6、基本體操練習(xí)：保持對的的身體坐、立、行姿勢；學(xué)習(xí)一種跟著一種走；練習(xí)模仿操；愛做體育游戲，恪守游戲規(guī)則；感受體育活動(dòng)的愉快。三、具體方法：（一）樹立對的的指導(dǎo)思想1、教師要樹立對的觀念，培養(yǎng)身心健全的幼兒，也是一種“愉快”、“主動(dòng)”、“大膽”、“自信”、“樂于交往”、“不怕困難”的幼兒。2、在幼兒的一日生活中充足發(fā)揮幼兒本身的主動(dòng)性和主動(dòng)性，努力將幼兒的愛好與必要的規(guī)則相結(jié)合，幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起多個(gè)良好的健康行為。（二）設(shè)計(jì)多樣化的健康教育形式與途徑1、幼兒園健康教育應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合，集體教育、小組活動(dòng)與個(gè)別交談相結(jié)合。2、教師要盡量多與家庭、社區(qū)親密合作，綜合運(yùn)用多個(gè)教育資源，共同為幼兒的發(fā)展發(fā)明良好的條件。本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持、和主動(dòng)參加，并主動(dòng)支持、協(xié)助家長提高教育能力。3、重視到幼兒園課程的潛在影響，環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和運(yùn)用，有效地增進(jìn)幼兒的發(fā)展。4、在幼兒健康教育實(shí)施中，不僅要重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，并且應(yīng)重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。理解幼兒身理和心理的需求，購置了大量的幼兒可選擇的活動(dòng)器材，以此來引導(dǎo)、激勵(lì)幼兒大膽、主動(dòng)地參加活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒大方友善的交往能力。（三）實(shí)施適宜的教育辦法。1、給幼兒自由選擇、討論、合作的空間，讓幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中鍛煉身體，鍛煉意志。2、在加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)的同時(shí)讓孩子擁有健康的心理。如：開展“我是小值日生”的活動(dòng)，讓幼兒主動(dòng)作好值日生工作，培養(yǎng)了幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣；開展“我是交通警察”的活動(dòng)，加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識及安全教育，避免了幼兒安全事故的發(fā)生。（四）、具體活動(dòng)安排以下：1、上好健康教育課：嚴(yán)格執(zhí)行《中小學(xué)健康教育指導(dǎo)綱要》的規(guī)定，全方面按照“五有規(guī)定”（有教材、有計(jì)劃、有教案、有教師、年終有考核）上好健康教育課。健康教師認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案。不同年級組開展的健康教學(xué)活動(dòng)應(yīng)根據(jù)主題和不同年紀(jì)階段幼兒的特點(diǎn)，實(shí)施下列內(nèi)容：2、開展健康知識宣傳活動(dòng)：充足運(yùn)用家園聯(lián)系欄、幼兒園宣傳欄、健康教育簡報(bào)等形式向家長、幼兒宣傳衛(wèi)生保健知識、疾病防止知識，提高大家的健康及防病意識。組織全園教師學(xué)習(xí)《幼兒園衛(wèi)生保健常規(guī)》《傳染病防治法》、《食品安全法》等有關(guān)法律法規(guī)，規(guī)范幼兒園衛(wèi)生、健康教育工作；充足運(yùn)用多個(gè)節(jié)日如“3.3”愛耳日，“5·20”營養(yǎng)日活動(dòng)、“9·20”愛牙日活動(dòng)、“12·1”艾滋病防治宣傳日等進(jìn)行專項(xiàng)宣傳活動(dòng)。3、規(guī)范戶外活動(dòng)及體育鍛煉管理體育鍛煉是增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，增進(jìn)幼兒生長發(fā)育有最效的辦法，我們將嚴(yán)格恪守《幼兒園教育綱要》規(guī)定，確保幼兒每天有兩個(gè)小時(shí)的戶外體育活動(dòng)，把出操時(shí)間與日常逃生演習(xí)相結(jié)合，為各班級規(guī)定出操路線、出操時(shí)間，規(guī)定各班級在規(guī)定時(shí)間內(nèi)按規(guī)定路張達(dá)成集合地點(diǎn)，主動(dòng)熟悉疏散路線。戶外活動(dòng)時(shí)間規(guī)定為有組織的體育鍛煉或者體育游戲，要有教案、有計(jì)劃、有活動(dòng)效果統(tǒng)計(jì)，各年級組每月擬定一項(xiàng)體育鍛煉項(xiàng)目，月底進(jìn)行評比，學(xué)期末根據(jù)《國發(fā)體質(zhì)測定原則手冊（幼兒部分）》對幼兒體質(zhì)進(jìn)行測量，并把成績記入幼兒成長檔案。幼兒園小班健康教育計(jì)劃根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn)和小班上學(xué)期工作任務(wù)，制訂以下健康教育計(jì)劃：一、生活、衛(wèi)生習(xí)慣：1．在成人的協(xié)助下學(xué)會飯前洗手，飯后漱口，學(xué)會使用手巾、認(rèn)真洗手不玩水。2．會使用小勺吃飯，吃完自己的一份食物。培養(yǎng)幼兒不挑食，不偏食，不剩飯菜，不弄臟桌面等好習(xí)慣，懂得飲食和健康的簡樸關(guān)系，懂得健康的重要性。3．安靜就寢，在成人的協(xié)助下有次序地穿脫衣物、鞋子、并把它們放在固定地方。4．學(xué)習(xí)自己的事情自己做，學(xué)習(xí)獨(dú)立地穿脫衣服、鞋子，使用自己的杯子，學(xué)習(xí)簡樸整頓自己的床鋪。學(xué)習(xí)分類收放玩具和用品，放在指定的地方。5．學(xué)習(xí)對的的洗手辦法，懂得飯前便后要洗手；學(xué)習(xí)飯后漱口的對的辦法，懂得保護(hù)牙齒健康的重要性，養(yǎng)成好習(xí)慣。6．愛惜五官，不要挖鼻孔、耳孔，不吃手、飾物。協(xié)助幼兒保持儀表整潔。7．懂得不亂拿別人的物品和玩具，也不能使用別人的物品。8．建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒體驗(yàn)到幼兒園生活的愉快，形成安全感、依賴感。二、衛(wèi)生保健由于幼兒年紀(jì)較小，各方面都需要老師的協(xié)助、示范與督促。因而我們需要給孩子制訂較好的常規(guī)工作。首先，我們要確保幼兒在最佳的生活和心理狀態(tài)下進(jìn)餐。餐前不能譴責(zé)幼兒，不能強(qiáng)迫進(jìn)食，造成環(huán)境壓抑。進(jìn)餐前，教師以親切的口吻，熱情的態(tài)度向幼兒介紹飯菜，讓幼兒看一看顏色、聞一聞香味，嘗一嘗味道，并可播放優(yōu)美舒緩的音樂。使孩子進(jìn)餐時(shí)感到愉悅，促使唾液分泌，激發(fā)幼兒的食欲。另首先，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣及進(jìn)餐衛(wèi)生也是很重要的。良好的飲食習(xí)慣能增進(jìn)幼兒食欲，增進(jìn)人體對食物的消化和吸取，從而增進(jìn)健康。我規(guī)定幼兒養(yǎng)成飯前洗手，飯后漱口、擦嘴，保持桌面及衣服清潔的習(xí)慣；養(yǎng)成吃飯時(shí)要安靜、愉快地進(jìn)餐，細(xì)嚼慢咽，學(xué)會用筷子、不挑食、不剩飯菜的習(xí)慣；養(yǎng)成不喝生水，少吃零食，睡前及飯前不吃零食，不吃不潔食物的習(xí)慣。認(rèn)真做好大掃除工作，祛除衛(wèi)生死角。配合保健大夫做好晨檢統(tǒng)計(jì)與家長聯(lián)系簿。定時(shí)向家長宣傳衛(wèi)生保健知識。健康：1．能較好地適應(yīng)環(huán)境、氣候和生活條件的變化。懂得某些健康、衛(wèi)生知識，有較好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，有初步的生活自理能力；2．能主動(dòng)參加多個(gè)體育活動(dòng)，能使用運(yùn)動(dòng)器械進(jìn)行活動(dòng)并注意安全。3．認(rèn)識人體的重要器官，理解其功效。協(xié)助幼兒理解常見病的簡樸知識，樂于接受防止接種的好習(xí)慣。4．理解愉快的情緒對身體的好處。學(xué)習(xí)走、跑、跳、投擲、鉆爬、攀登等基本動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性，姿勢對的。5．培養(yǎng)幼兒在體育活動(dòng)中團(tuán)結(jié)合作、恪守紀(jì)律、寬容忍讓、勇敢的好品質(zhì)。篇二：大班健康教學(xué)計(jì)劃上—第一學(xué)期幼兒園大班健康教學(xué)計(jì)劃.9課程進(jìn)度表當(dāng)今社會,大多數(shù)家庭都是獨(dú)生兒女,因此父母對孩子都是百依百順,從而形成了孩子飯來張口,衣來伸手的習(xí)慣。那么，對于幼兒園的孩子來說，必須從小做起，養(yǎng)成他們良好的生活習(xí)慣，懂得自己的事情自己做，還要加強(qiáng)自我保健的能力，提高身心健康水平。教師為他們提供良好的保育和教育則有助于幼兒形成有益終身的健康行為方式。首先：在幼兒健康教育的過程中，必須豐富幼兒的健康知識，教給幼兒增進(jìn)和保持健康的辦法行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣和體育鍛煉習(xí)慣。能夠用豐富的知識、動(dòng)作和行為練習(xí)、解說示范、體育游戲，訓(xùn)練行為，培養(yǎng)習(xí)慣等方式進(jìn)行。另首先：在幼兒健康教育的過程中，要發(fā)揮健康教育的多個(gè)功效。例如：結(jié)合日常生活進(jìn)行并與其它學(xué)科結(jié)合進(jìn)行最后：在培養(yǎng)幼兒健康行為過程中，要集體與個(gè)別教育相結(jié)合。先針對群體進(jìn)行教育，變化整個(gè)群體的行為衛(wèi)生習(xí)慣，來影響個(gè)體行為的形成，“大家都這樣，我也要這樣”。再針對個(gè)別特殊幼兒多提示、多關(guān)心、多指導(dǎo)，使整體幼兒獲得較全方面的健康教育。通過兩年的幼兒園生活，幼兒大致上養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。因此制訂下列計(jì)劃：一、學(xué)生分析：我任教的大班有42個(gè)幼兒：活潑好動(dòng)、性格開朗、好奇心強(qiáng)。男生多女生少，年紀(jì)比較均勻，但學(xué)習(xí)能力差距比較大，能力強(qiáng)與弱的孩子所占的比例占總比例的一少部分，中檔的孩子占重要，因此必須抓兩頭促中間，以此來提高教學(xué)質(zhì)量。二、輔導(dǎo)工作：面對每一種孩子，尊重孩子間的差別。對學(xué)習(xí)有困難的孩子，要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，增強(qiáng)信心，，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培養(yǎng)孩子的成就感，灌輸孩子自我安全的思想、衛(wèi)生習(xí)慣以及告知其重要性，培養(yǎng)加強(qiáng)孩子的自我保護(hù)意識。理解和分析他們的實(shí)際狀況，協(xié)助他們查漏補(bǔ)缺。加強(qiáng)與家長的配合，盡量發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，并以激勵(lì)，經(jīng)常與家長加強(qiáng)聯(lián)系和溝通，共同教育學(xué)生。三、教學(xué)內(nèi)容：大班《健康活動(dòng)》上冊教材的內(nèi)容有：我長大了、國慶黃金周、外國的趣事、環(huán)保小衛(wèi)士、小小安全員、安全教育。我長大了：培養(yǎng)幼兒作為大班小朋友的自豪感，以及幼兒的自理能力。國慶黃金周：開闊幼兒的眼界，豐富幼兒的見識，增加幼兒的出行常識。外國的趣事：理解異國風(fēng)情，見識世界景觀，豐富幼兒的知識，培養(yǎng)幼兒的能力。體育游戲足球，鍛煉幼兒的頭腦與腿腳的協(xié)調(diào)能力。環(huán)保小衛(wèi)士：理解環(huán)保節(jié)能標(biāo)志，培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識。體育活動(dòng)比賽，樹立幼兒的競爭意識和團(tuán)體協(xié)作能力以及團(tuán)體榮譽(yù)感。小小安全員：協(xié)助幼兒認(rèn)識常見的交通標(biāo)志，理解交通規(guī)則，培養(yǎng)幼兒恪守交通規(guī)則的意識。安全教育：注意廚房里的安全，用電安全，陽臺上的安全，獨(dú)自在家的安全，電器的安全，吃藥的安全。四、總目的：1、會聽信號變速跑或變化方向跑，在20~30米距離內(nèi)快跑，在200~300米距離內(nèi)走跑交替，跑時(shí)上體稍前傾，兩手半握拳。曲肘在體側(cè)，前后自然擺動(dòng)，前腳掌著地2、跳躍姿勢對的：曲膝擺臂，四肢協(xié)調(diào)，用力蹬地輕輕落地，保持平衡。3、能保持本身動(dòng)作平衡，會兩臂側(cè)平舉，單腿站立5~10秒鐘，能在有間隔的物體上行走。4、喜歡投擲。會兩人相距2~4米拋接球，原地變換形式的拍球。邊走邊拍球，邊跑邊拍球，能肩上揮臂投擲，投準(zhǔn)（3米左右）。5、能協(xié)調(diào)敏捷地鉆爬和攀登障礙物。6、會聽口令立正，稍息，看齊，向左（右）轉(zhuǎn)、原地踏步，立定，便步走，齊步走，跑部走，左（右）轉(zhuǎn)彎走，會聽信號左右分隊(duì)走。篇三：大班健康教學(xué)計(jì)劃廣州市越秀區(qū)為民幼兒園下學(xué)期大班保健計(jì)劃當(dāng)今社會,大多數(shù)家庭都是獨(dú)生兒女,因此父母對孩子都是百依百順,從而形成了孩子飯來張口,衣來伸手的習(xí)慣。那么，對于幼兒園的孩子來說，必須從小做起，養(yǎng)成他們良好的生活習(xí)慣，懂得自己的事情自己做，還要加強(qiáng)自我保健的能力，提高身心健康水平。教師為他們提供良好的保育和教育則有助于幼兒形成有益終身的健康行為方式。首先，在幼兒健康教育的過程中，必須豐富幼兒的健康知識，教給幼兒增進(jìn)和保持健康的辦法行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣和體育鍛煉習(xí)慣。能夠用豐富的知識、動(dòng)作和行為練習(xí)、解說示范、體育游戲，訓(xùn)練行為，培養(yǎng)習(xí)慣等方式進(jìn)行。另首先，在幼兒健康教育的過程中，要發(fā)揮健康教育的多個(gè)功效。例如：結(jié)合日常生活進(jìn)行并與其它學(xué)科結(jié)合進(jìn)行。最后，在培養(yǎng)幼兒健康行為過程中，要集體與個(gè)別教育相結(jié)合。先針對群體進(jìn)行教育，變化整個(gè)群體的行為衛(wèi)生習(xí)慣，來影響個(gè)體行為的形成，“大家都這樣，我也要這樣”。再針對個(gè)別特殊幼兒多提示、多關(guān)心、多指導(dǎo)，使整體幼兒獲得較全方面的健康教育。通過一年的幼兒園生活，幼兒大致上養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。因此制訂下列計(jì)劃：一、總目的：1、會聽信號變速跑或變化方向跑，在20-30米距離內(nèi)快跑，在200-300米距離內(nèi)走跑交替，跑時(shí)上體稍前傾，兩手半握拳。曲肘在體側(cè)，前后自然擺動(dòng)，前腳掌著地。2、跳躍姿勢對的：曲膝擺臂，四肢協(xié)調(diào)，用力蹬地輕輕落地，保持平衡。3、能保持本身動(dòng)作平衡，會兩臂側(cè)平舉，單腿站立5-10秒鐘，能在有間隔的物體上行走。4、喜歡投擲。會兩人相距2-4米拋接球，原地變換形式的拍球。邊走邊拍球，邊跑邊拍球，能肩上揮臂投擲，投準(zhǔn)（3米左右）。5、能協(xié)調(diào)敏捷地鉆爬和攀登障礙物。6、會聽口令立正，稍息，看齊，向左（右）轉(zhuǎn)、原地踏步，立定，便步走，齊步走，跑部走，左（右）轉(zhuǎn)彎走，會聽信號左右分隊(duì)走。二、具體方法：1、動(dòng)作與行為練習(xí)，讓幼兒對已經(jīng)學(xué)過的基本動(dòng)作與基本技能，健康行為與生活技能等進(jìn)行重復(fù)練習(xí)。2、見解示范。具體而形象地向幼兒解說粗淺的健康知識，并結(jié)合身體動(dòng)作或?qū)嵨?、模型加以示范?、情境表演。就特定的生活情景加以體現(xiàn)，然后讓幼兒思考分析情境中所涉及的健康教育問題。-2-26篇四：幼兒園大班第一學(xué)期健康教學(xué)計(jì)劃幼兒園大班健康教學(xué)計(jì)劃一、班級狀況分析：大部分幼兒有很強(qiáng)的探索學(xué)習(xí)愿望，喜歡問為什么，但傾聽的習(xí)慣還需要加強(qiáng)，孩子們之間互相學(xué)習(xí)、自主性、決策能力等方面有待進(jìn)一步培養(yǎng)。部分幼兒動(dòng)作發(fā)展和動(dòng)手能力需個(gè)別輔導(dǎo)，自我反省的智能還需鞏固。數(shù)學(xué)邏輯智能，推理運(yùn)算能力方面還需培養(yǎng)。也有些幼兒缺少對操作材料和玩具的愛惜；但也有課間追逐打鬧的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，男小朋友體現(xiàn)尤為突出。尚有個(gè)別幼兒衛(wèi)生意識不強(qiáng)，有亂扔垃圾的現(xiàn)象。針對以上局限性，我們在幼兒的一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)和各科教育教學(xué)中都有效滲入了有關(guān)教育，但愿通過一學(xué)期的努力幼兒各方面的能力都有一定的進(jìn)步。二、本學(xué)期重點(diǎn)：1、給幼兒提供真實(shí)體驗(yàn)的機(jī)會，盡量發(fā)明條件讓幼兒實(shí)際參加探索活動(dòng)，獲取更多的信息，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的愉快。2、培養(yǎng)孩子間的互相學(xué)習(xí)、自主性和決策的能力，建立一種共同探討的團(tuán)體。3、營造一種充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感，并形成初步升小學(xué)的意識。4、協(xié)助幼兒樹立最簡樸的安全防衛(wèi)常識，加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識，把安全、衛(wèi)生、保健貫穿于一日活動(dòng)中。5、強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。三、具體教學(xué)目的健康(一)、身心保健1、進(jìn)餐時(shí)舉止文明，懂得不同的食物有不同的營養(yǎng)，不暴飲暴食。2、主動(dòng)保持個(gè)人和生活場合的衛(wèi)生，樂意維護(hù)公共環(huán)境的整潔。3、能獨(dú)立自理大便，對的使用手紙。4、生活有規(guī)律，會獨(dú)立有序地穿脫衣服并折疊好，能根據(jù)本身的冷熱感覺主動(dòng)增減衣服，能自己整頓床鋪。5、懂得周邊環(huán)境中可能出現(xiàn)以外事故的多個(gè)因素，懂得恪守規(guī)則，學(xué)會保護(hù)自己，能提示同伴。（二）、體育鍛煉1、學(xué)習(xí)聽信號變速、變方向走，步伐一致。能輕松自如地繞障礙曲線走。2、能聽信號變速跑或躲閃跑，跑步時(shí)擺臂對的而放松、蹬地有力、落地較輕。懂得某些提高跑速和調(diào)節(jié)跑速的辦法。3、純熟掌握跳躍動(dòng)作，從較高處向下跳，起跳有力、落地輕穩(wěn)、姿態(tài)優(yōu)美。學(xué)習(xí)側(cè)跳和向不同方向變換跳等多個(gè)跳躍形式。學(xué)習(xí)跳短繩。4、能按信號快速地集合、分散、整潔隊(duì)列、變換隊(duì)形。5、能隨音樂節(jié)奏合拍、有力、整潔、有精神地做徒手操和輕器械操。四、具體方法：1、創(chuàng)設(shè)豐富的游戲環(huán)境，認(rèn)真制訂游戲計(jì)劃，合理安排各類游戲，充足發(fā)揮幼兒主動(dòng)性、主動(dòng)性、發(fā)明性，對的評價(jià)幼兒游戲，及時(shí)寫好觀察統(tǒng)計(jì)，運(yùn)用各環(huán)節(jié)指導(dǎo)幼兒認(rèn)識生活，積累生活經(jīng)驗(yàn)。2、老師注意觀察幼兒的游戲，適時(shí)的介入引導(dǎo)，并在游戲中成為幼兒游戲的支持者、合作者、傾聽者、引導(dǎo)者。3、確保區(qū)角游戲的時(shí)間、空間和材料，滿足對美術(shù)，音樂活動(dòng)的愛好及體現(xiàn)的欲望。設(shè)立百寶箱，激勵(lì)幼兒根據(jù)需要，選擇其中提供的多個(gè)材料，發(fā)明性地自制玩具或?qū)ふ姨娲铩?、采用多個(gè)手段，如通過創(chuàng)設(shè)環(huán)境、提供材料、豐富游戲情節(jié)、拓寬生活經(jīng)驗(yàn)等讓幼兒的游戲進(jìn)入一種新的臺階。篇五：幼兒大班社會健康教學(xué)計(jì)劃增進(jìn)幼兒身心健康的發(fā)展是幼兒教育的根本目的，也是幼兒健康教育的終極目的。它表明，幼兒時(shí)期身心的保護(hù)與鍛煉必須并重發(fā)展。同時(shí)幼兒期是人生社會性發(fā)展的核心期，由于缺少對自我的對的認(rèn)識，幼兒常以別人的評價(jià)替代自我的評價(jià)，他們對社會規(guī)則不理解，常以自己的經(jīng)驗(yàn)替代團(tuán)體的規(guī)則，他們十分渴望和別人共同活動(dòng)，但由于缺少有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，交往常碰到困難。因此，我們通過活動(dòng)予以幼兒適時(shí)的協(xié)助，能及時(shí)有效地增進(jìn)他們的發(fā)展。本領(lǐng)域內(nèi)容在選材上力求體現(xiàn)并靠近幼兒的日常生活，通過活動(dòng)解決幼兒生活中碰到的問題，讓幼兒觀察自己的生活、對生活有愛好?？v觀大中小班，本領(lǐng)域編寫特色以下:主題一圍繞我的線索開展。從認(rèn)識自己這個(gè)個(gè)體，讓幼兒發(fā)現(xiàn)小時(shí)候自己的身體特征、與同伴初識的陌生、剛?cè)雸@的膽怯，到成長中的我，發(fā)現(xiàn)自己長大的變化、自己與同伴的區(qū)別、自我服務(wù)的樂趣，最后是長大的自己，能夠照顧弟弟妹妹的自豪、身體發(fā)育帶來的變化以及謀求與同伴相處的方式等。以幼兒個(gè)體為中心，逐步擴(kuò)大他們對外界的認(rèn)識和理解，增進(jìn)幼兒適應(yīng)集體生活，保持情緒愉快。主題二圍繞秋天的線索開展。從認(rèn)識理解秋天的水果、秋天的氣候、秋天身體的自我保護(hù)，到理解秋天蔬菜的多樣、秋天的節(jié)日風(fēng)俗，最后懂得秋天是豐收的季節(jié)等，讓幼兒學(xué)會感受變化，在變化中有所發(fā)現(xiàn)和獲得。主題三圍繞生活的線索開展。讓幼兒從學(xué)習(xí)吃飯穿衣、打招呼、與同伴游戲，到自己知冷暖、會穿衣、學(xué)合作、知安全，最后是懂得均衡飲食、理解男女有別、協(xié)助成人做力所能及的事、關(guān)注生活中與自己有關(guān)的人或事等，讓幼兒學(xué)會關(guān)注自己的生活，關(guān)注身邊的人或事。主題四圍繞冬天的線索開展。讓幼兒從懂得不怕嚴(yán)寒、雨雪天保護(hù)自己，到理解寒一、指導(dǎo)思想以教育部《幼兒園指導(dǎo)綱要》為指針，緊緊圍繞本學(xué)期市區(qū)托幼辦及本園辦園務(wù)計(jì)劃，進(jìn)一步課程改革，優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)貫徹大班班級、教育教學(xué)及保教計(jì)劃，提高組織活動(dòng)和教科研能力。以園本教研為核心，科研課題為載體，立足本園特點(diǎn)，認(rèn)真致力于研究教師實(shí)踐中的問題，運(yùn)用每位教師的優(yōu)勢，互幫互學(xué)，提高教師的教育教學(xué)水平，增進(jìn)我園教學(xué)質(zhì)量的提高。二、工作重點(diǎn)：1從養(yǎng)成教育入手，認(rèn)真觀察孩子，用心理解孩子，樹立“一切為了幼兒發(fā)展”的教育理念，建立有助于幼兒發(fā)展的教學(xué)模式，努力改善本身的教育行為，以增進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。2、加強(qiáng)園本教研建設(shè)力度，在課程安排的合理性、實(shí)效性方面作有效的探索。充足發(fā)揮年級組的功效，勇于創(chuàng)新，拓展教研工作新思路，不停改善教科研活動(dòng)模式，在活動(dòng)中進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的探討、研究，提高本年級組的教科研水平。3、開展各年級組互相觀摩研討活動(dòng)，做好幼小銜接的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。4、做好本年級組的保教協(xié)調(diào)工作，方便開展正常有序的教育活動(dòng)。進(jìn)一步加強(qiáng)當(dāng)代化教育設(shè)施的運(yùn)用，充足發(fā)揮當(dāng)代化教學(xué)手段的功效作用，增進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，爭取更加好的教學(xué)效果。5、組織好每七天六和備學(xué)時(shí)間的教科研活動(dòng)，教研構(gòu)組員主動(dòng)開展“研討課”、“研討幼兒生活問題”活動(dòng)。三、本學(xué)期工作目的及方法1、教師之間增強(qiáng)教研活動(dòng)的實(shí)效性，教研活動(dòng)要緊緊圍繞：問題的產(chǎn)生——如何解決問題——反思教研活動(dòng)過程等，在內(nèi)容上要形成專項(xiàng)化、系列化。隨時(shí)寫出故意義的教研總結(jié)。2、運(yùn)用業(yè)余時(shí)間，擴(kuò)大教師的視野，抓住一切學(xué)習(xí)的機(jī)會給自己充電，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，逐步提高自己的教育教學(xué)水平。。經(jīng)常翻閱《早期教育》、《幼兒教育》、《學(xué)前教育》等幼兒雜志，加強(qiáng)對園本教研的研究。3、平時(shí)班與班之間進(jìn)行預(yù)約交流學(xué)習(xí)。探討平時(shí)教學(xué)活動(dòng)得失，激勵(lì)教師勇于發(fā)表自己的不同見解，勇于創(chuàng)新，按照園務(wù)計(jì)劃，期末撰寫有質(zhì)量的教育隨筆和案例分析，4、做好家長工作。設(shè)計(jì)家長園地版面，做到美觀新穎，題材多樣。根據(jù)本班幼兒的實(shí)際狀況，及時(shí)填寫《家園聯(lián)系手冊》。本學(xué)期繼續(xù)召開家長會和家教座談會；運(yùn)用環(huán)境創(chuàng)設(shè)展示幼兒在園活動(dòng)狀況，在工作中教師以平等的態(tài)度喚醒家長的主人翁意識，激發(fā)家長主動(dòng)參加、主動(dòng)合作的熱情，為幼兒園獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，使幼兒園與家庭融為一體。四、具體工作安排三、課題研究價(jià)值1、理論層面的價(jià)值幼兒園社會領(lǐng)域的教育教學(xué)是幼兒獲取社會性知識的重要途徑,也是幼兒社會性實(shí)踐的重要途徑。即使在幼兒的一日生活中無處不存在發(fā)展社會性的內(nèi)容，但是都無法取代社會領(lǐng)域教學(xué)的獨(dú)特作用。社會教學(xué)活動(dòng)作為獨(dú)立的領(lǐng)域，其教育含有獨(dú)特的教育價(jià)值。它能夠集中解決在某個(gè)發(fā)展階段孩子共同面臨的問題。社會教學(xué)活動(dòng)主題來自幼兒生活，又服務(wù)于幼兒的生活。孩子來到幼兒園，社會教學(xué)活動(dòng)所獲得的知識和經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驗(yàn)樗麄兊纳罘?wù)，教師需要不停更新對社會教育的認(rèn)識，樹立以人為本的思想，在教學(xué)中，客觀地看待幼兒的發(fā)展，關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)，善于把握隨機(jī)教育的契機(jī)，提高教學(xué)指導(dǎo)藝術(shù)與能力。2、實(shí)踐層面的價(jià)值幼兒園社會教育是一門新興的學(xué)科,專門培養(yǎng)幼兒的社會性發(fā)展和教育。在我們的調(diào)查中，較之其它領(lǐng)域的教學(xué)，幼兒社會教學(xué)在幼兒園內(nèi)受重視程度不高。從各幼兒園里教師公開課內(nèi)容的選擇上不難看出，教師相對選擇科學(xué)﹑語言﹑藝術(shù)等領(lǐng)域的內(nèi)容較多。這是由于社會教學(xué)中，教學(xué)素材的選擇、找尋比較困難；活動(dòng)的把握隨機(jī)性大；教育的效果不像其它領(lǐng)域那樣立竿見影。由于社會領(lǐng)域的教育不同與其它領(lǐng)域,且由于社會領(lǐng)域的特殊性,因此它比其它的領(lǐng)域更難開展。因此在這個(gè)領(lǐng)域的教育上出現(xiàn)了許多不盡抱負(fù)的狀況。本課題的研究成果將會有效地改善幼兒園社會教學(xué)現(xiàn)在的狀況，為一線教學(xué)提供操作性強(qiáng)的協(xié)助。中班下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃社會領(lǐng)域（三）社會領(lǐng)域：