2023年托班秋季班務(wù)工作計(jì)劃（通用篇）

2023年托班秋季班務(wù)工作計(jì)劃（通用篇）托班秋季班務(wù)工作安排篇1

一、班級(jí)狀況分析：

1、我班目前共有x名幼兒，男孩x名，女孩x名，都是新學(xué)期剛?cè)雸@的孩子，的只有3周歲多一點(diǎn)，最小的僅有兩周歲。

2、經(jīng)過(guò)一周的視察我發(fā)覺(jué)大部分孩子，由于各方面的緣由，自理實(shí)力都比較差，如：有的孩子吃飯須要老師喂、入廁須要老師陪、有的孩子還尿到褲子里，有的孩子睡覺(jué)須要老師摟著……

3、由于孩子們剛?cè)胗變簣@對(duì)全部的一切都不熟識(shí)，所以幼兒的心情還很不穩(wěn)定，常常有哭鬧的現(xiàn)象，這須要我們老師的耐性照看與呵護(hù)。

4、家長(zhǎng)的思想、素養(yǎng)有待于提高。(套用常說(shuō)的一句話：“我們教化的是孩子，培育的是家長(zhǎng))有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子受教化是老師的問(wèn)題，是老師的責(zé)任，他們把孩子送到幼兒園里就完成任務(wù)了。其實(shí)，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，我們的孩子不僅須要老師的教化，更須要父母的引導(dǎo)。

二、本學(xué)期工作重點(diǎn)

本學(xué)期我們將接著以《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，依據(jù)園務(wù)工作安排精神，結(jié)合班級(jí)幼兒的發(fā)展水平和年齡特點(diǎn)，有目的地開(kāi)展各種活動(dòng)。引導(dǎo)孩子主動(dòng)、主動(dòng)、開(kāi)心的參加各種活動(dòng)，為孩子們的全面發(fā)展供應(yīng)幫助。

三、平安、保育工作：

(1)、在一日生活中隨機(jī)豐富孩子平安學(xué)問(wèn)，老師在戶外活動(dòng)中要提高平安意識(shí)，活動(dòng)前堅(jiān)持做到檢查活動(dòng)場(chǎng)地及活動(dòng)器械是否平安。

(2)、加強(qiáng)幼兒自理實(shí)力的培育，學(xué)習(xí)做一些力所能及的事情、

(3)、培育良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，教化幼兒留意個(gè)人衛(wèi)生，不能把臟東西放入嘴里，以防止病由口入，在日常生活中提示孩子勤洗手、多喝水、多運(yùn)動(dòng)，力爭(zhēng)出勤率在95‰以上。

(4)、主動(dòng)參與熬煉以提高孩子自身免疫功能。

(5)、保管好幼兒的藥品，保證不混吃。

(6)每天做好清潔、消毒、通風(fēng)工作;預(yù)防傳染病的發(fā)生;嚴(yán)格執(zhí)行幼兒的一日活動(dòng)作息制度和持卡接送制度，合理地支配好幼兒的一日生活和無(wú)卡不放孩子等。

四、家長(zhǎng)工作：

(1)、熱忱對(duì)待每一位家長(zhǎng)，懇切回答家長(zhǎng)提出的疑問(wèn)，虛心接受家長(zhǎng)的合理建議，讓家長(zhǎng)成為我們班級(jí)管理的一員。

(2)、準(zhǔn)時(shí)發(fā)放全部的資料，以便家長(zhǎng)最快最精確地了解孩子在園的學(xué)習(xí)、生活狀況。

(3)、向家長(zhǎng)舉薦正確的育兒理念，推廣勝利的教化案例，同時(shí)針對(duì)家長(zhǎng)教化的誤區(qū)提出善意的建議。

(4)、通過(guò)面談、電話和調(diào)查表和利用早晚接送幼兒的環(huán)節(jié)，剛好與家長(zhǎng)溝通。

(5)、熟識(shí)幼兒的具體資料，對(duì)家長(zhǎng)的正值要求要盡量滿意。

(6)、開(kāi)展家園共育活動(dòng)，找尋合適機(jī)會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，通過(guò)各種途徑達(dá)到家園教化同步。

五、自身素養(yǎng)的提高

(1)、仔細(xì)遵守《幼兒園工作規(guī)程》及《老師職責(zé)》。

(2)、創(chuàng)設(shè)“同等、性、團(tuán)結(jié)、和諧”的班級(jí)氛圍，每個(gè)人都是班級(jí)的主子。

(3)、老師間做到相互關(guān)切，愛(ài)護(hù)諒解，對(duì)生病的老師要賜予特殊的照看，主動(dòng)分擔(dān)其工作。

(4)、主動(dòng)探討園本課程，老師間多溝通、多探討，做到共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。

(5)、除了參與上級(jí)組織的培訓(xùn)外，還要主動(dòng)閱讀幼兒教化書(shū)籍，在平常的保育工作中規(guī)范自己的言行。

總之，我班兩位老師將努力協(xié)作、團(tuán)結(jié)一樣、同心同德把班級(jí)工作做好，爭(zhēng)取取得好成果!

托班秋季班務(wù)工作安排篇2

對(duì)于2-3歲剛?cè)胪械挠變簛?lái)說(shuō)，他們年齡小，對(duì)幼兒園生活感到生疏，所以哭鬧的現(xiàn)象在所難免，我們更須要耐性引導(dǎo)，使他們盡快地熟識(shí)幼兒園一日生活，并且喜愛(ài)上幼兒園，并逐步培育其良好的常規(guī)和生活自理實(shí)力。因此將本學(xué)期的安排制定如下：

一、教學(xué)工作

1、針對(duì)托班幼兒的特點(diǎn)，幫助幼兒建立最基本的集體生活的常規(guī)，發(fā)展幼兒的秩序感和生活交往實(shí)力。以幼兒的發(fā)展與需求為主要依托，從健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域?qū)τ變哼M(jìn)行初步、細(xì)致地培育。

2、孩子的實(shí)力培育：

(a)生活自理實(shí)力的培育，孩子在吃、喝、拉、撒、睡、玩等方面有進(jìn)步，使他們生活開(kāi)心;

(b)學(xué)習(xí)實(shí)力的培育，培育孩子會(huì)傾聽(tīng)，敢用語(yǔ)言表達(dá)的實(shí)力;

(c)動(dòng)作協(xié)調(diào)實(shí)力的培育，多帶孩子參與體育熬煉，提高孩子的身體素養(yǎng)。

二、衛(wèi)生保健

1、仔細(xì)清掃班級(jí)環(huán)境，嚴(yán)格執(zhí)行消毒工作，預(yù)防、杜絕傳染病;

2、幫助、督促孩子定時(shí)定量進(jìn)食，逐步培育孩子的進(jìn)餐習(xí)慣;

3、組織多種體育運(yùn)動(dòng)，使孩子的身體得到熬煉，動(dòng)作得到發(fā)展。

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、將環(huán)境納入到教化中，每一主題更換一次主題墻飾，為幼兒創(chuàng)建一個(gè)寬松、自由的生活空間，使幼兒主動(dòng)地與環(huán)境互動(dòng)起來(lái);

2、支配軟墊區(qū)，讓幼兒放松盡興地在墊上嬉戲;

3、結(jié)合托班幼兒喜愛(ài)獨(dú)自一人擁有一個(gè)(一部分)玩具的特點(diǎn)，將各種操作材料分成很多小筐放在柜子上，使得幼兒在操作時(shí)能獨(dú)自擁有一份，避開(kāi)爭(zhēng)搶。

四、嬉戲活動(dòng)

抓住托班幼兒愛(ài)好點(diǎn)，滿意幼兒的新奇心，熬煉幼兒的小肌肉，發(fā)展幼兒手部的精細(xì)動(dòng)作，將為幼兒供應(yīng)一些諸如扣扣子、串珠子、插板、蓋印、喂娃娃、撕貼、搭積木等手部嬉戲，促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展。在大肌肉方面支配一些促進(jìn)幼兒基本動(dòng)作和基本運(yùn)動(dòng)實(shí)力的發(fā)展，包括平衡、協(xié)調(diào)、力氣的發(fā)展。幼兒通過(guò)大肌肉的運(yùn)動(dòng)可以獲得極大的愉悅，同時(shí)慢慢地使幼兒學(xué)會(huì)限制自己的行為，以免損害到別人。托班的幼兒正處于他們語(yǔ)言發(fā)展的敏感期，因此幫助他們的語(yǔ)言發(fā)展，成為教學(xué)和嬉戲的主要內(nèi)容。在嬉戲活動(dòng)中，支配了《嬰兒畫(huà)報(bào)》的共享閱讀活動(dòng)，使得幼兒在閱讀活動(dòng)中學(xué)習(xí)一些規(guī)范的溝通的語(yǔ)言，為幼兒之間的溝通打下基礎(chǔ)。

五、家長(zhǎng)工作

1、召開(kāi)新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)使家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的工作有一個(gè)較全面的了解;

2、充分發(fā)揮“家與園”的作用，確保隨時(shí)向家長(zhǎng)開(kāi)放幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活、嬉戲等狀況，使其真正起到“橋梁”的作用。請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作教學(xué)，豐富孩子的學(xué)問(wèn)閱歷;

3、樹(shù)立一心一意為家長(zhǎng)、為幼兒服務(wù)的意識(shí)，做好新生入園心情穩(wěn)定。為家長(zhǎng)排憂解難，切實(shí)做好幼兒在園的各項(xiàng)保教工作;

4、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作教學(xué)活動(dòng)打算各種材料;

5、通過(guò)家園聯(lián)系與家長(zhǎng)溝通幼兒在園的表現(xiàn)，達(dá)到家園共育的目的。班級(jí)老師將發(fā)揮各自所長(zhǎng)，相互幫助、共同探討，理順、協(xié)調(diào)班級(jí)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，仔細(xì)、細(xì)致地照看好每個(gè)孩子，努力做好班級(jí)的各項(xiàng)工作，讓托班幼兒健康歡樂(lè)地度過(guò)在園的第一個(gè)學(xué)期。

托班秋季班務(wù)工作安排篇3

一、班況分析

我班幼兒都是本學(xué)期剛?cè)雸@的，年齡在2歲-3歲，通過(guò)一段時(shí)間的視察及與家長(zhǎng)交談，對(duì)全班幼兒已有初步的了解，總體狀況為：身體發(fā)展方面，幼兒剛從家庭步入幼兒園，各自有不同的生活習(xí)慣。動(dòng)作發(fā)展也參差不齊，個(gè)別幼兒走路都不太穩(wěn)。語(yǔ)言發(fā)展方面：絕大多數(shù)幼兒吐字不清，但基本上能表達(dá)自己的意思。藝術(shù)發(fā)展方面：幼兒喜愛(ài)唱歌，但小手的發(fā)展較差。社會(huì)性發(fā)展方面，因?yàn)橛變憾际菑募彝プ鋈胗變簣@，缺乏與同伴溝通與溝通，不懂與同伴溝通常會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)搶咬人等現(xiàn)象，個(gè)別幼兒適應(yīng)較慢，絕大多數(shù)兩周適應(yīng)了。針對(duì)以上狀況，我們結(jié)合托班教學(xué)目標(biāo)，特殊制定如下托班班務(wù)安排：

二、教保工作安排

(一)教化教學(xué)

1.開(kāi)學(xué)初，通過(guò)對(duì)幼兒的視察，以及家長(zhǎng)的溝通，對(duì)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r初步了解，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合托班教學(xué)目標(biāo)，制定教學(xué)目標(biāo)，制定完善本班本學(xué)期目標(biāo)，幼兒發(fā)展目標(biāo)。

2.二月交替之際，依據(jù)日常生活中的視察，對(duì)幼兒達(dá)到目標(biāo)的狀況進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)，在此基礎(chǔ)上制定下一個(gè)月目標(biāo)，為因人施教供應(yīng)依據(jù)。

3.期末對(duì)每個(gè)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r作綜合評(píng)價(jià)，作為制定下學(xué)期班級(jí)目標(biāo)，教化教學(xué)工作安排及個(gè)別教化安排的依據(jù)。

4.依據(jù)教化目標(biāo)設(shè)計(jì)詳細(xì)的活動(dòng)，留意目標(biāo)的科學(xué)性、全面性、依次性、實(shí)踐性。

5.做好娃娃家等嬉戲活動(dòng)指導(dǎo)。

(二)衛(wèi)生保育工作

1.加強(qiáng)晨檢及日常工作中的看、聞、查工作。

2.嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園衛(wèi)生保健制度。

3.加強(qiáng)幼兒的心理保健，盡量減輕幼兒入園焦慮。

4.充分相識(shí)保教結(jié)合的重要性，做到保中有教，教中有保。

(三)重視潛在課程對(duì)幼兒發(fā)展的作用

1.加強(qiáng)幼兒德育教化，培育幼兒良好的特性和生活實(shí)力。

2.創(chuàng)建相宜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.注意老師的形象，提高自己的內(nèi)在涵養(yǎng)，樹(shù)立科學(xué)的教化觀。

四、個(gè)別教化

1.視察、訂正個(gè)別幼兒不會(huì)溝通而出現(xiàn)的抓人、爭(zhēng)搶現(xiàn)象。

2.解決、幼兒入園難問(wèn)題，多和他親近，減輕他入園焦慮。

3.發(fā)展、幼兒的大肌肉動(dòng)作

4.培育、幼兒的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力，教他講一般話。

五、節(jié)日活動(dòng)

相識(shí)國(guó)慶節(jié)、元旦節(jié)等重大活動(dòng)。結(jié)合園務(wù)安排、教研組安排搞好節(jié)日慶?；顒?dòng)。

六、家長(zhǎng)工作

1.開(kāi)學(xué)初期，主動(dòng)向家長(zhǎng)了解幼兒狀況，并保持聯(lián)系。

2.召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解幼兒園的一日活動(dòng)，本學(xué)期的目標(biāo)，聽(tīng)取家長(zhǎng)的看法，盡量達(dá)成老師和家長(zhǎng)間的共識(shí)。

3.要求家長(zhǎng)協(xié)作老師的工作，能每天關(guān)注家園欄，剛好了解教學(xué)信息。

4.建立“幼兒成長(zhǎng)檔案”，幫助家長(zhǎng)了解幼兒的發(fā)展。

托班秋季班務(wù)工作安排篇4

一、班級(jí)介紹

本學(xué)期我們2個(gè)班都有了一些改變，就是各班都有了一些寶寶升班，班級(jí)內(nèi)又加入了一些新寶寶，而我們喜羊羊班的老師也有了調(diào)動(dòng)，可能有些老生的家長(zhǎng)就有些會(huì)擔(dān)憂，怕孩子心情上會(huì)有些波動(dòng)，在這里也請(qǐng)家長(zhǎng)們不要焦急，孩子既然已經(jīng)有了一學(xué)期的幼兒園生活，她們也熟識(shí)了幼兒園一日生活的流程，所以心情上不會(huì)有太大的波動(dòng)，而一些新生可能就會(huì)有一些哭鬧，但這是一個(gè)必需要經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，所以也請(qǐng)新生家長(zhǎng)不要焦急。

二、保教工作

1、教學(xué)

2個(gè)班的寶寶們都有了一學(xué)期的幼兒園生活，那么上學(xué)期我們的工作重點(diǎn)主要是放在了穩(wěn)定孩子入園心情和培育孩子常規(guī)和平安教化，讓她們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣上，這學(xué)期我們還是會(huì)以這些為主，當(dāng)然也會(huì)加進(jìn)一些教學(xué)的工作，可能有些家長(zhǎng)會(huì)新奇托班的孩子能學(xué)些什么呀！這里我就詳細(xì)講一下。

幼兒園的教材不同于小學(xué)教材，那教學(xué)方法當(dāng)然也不同，我們主要是讓孩子在嬉戲中學(xué)習(xí)，也就是“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，那托班就更不一樣了，幼兒年齡小，小肌肉群發(fā)展不夠完善、動(dòng)作不協(xié)調(diào)，仿照實(shí)力強(qiáng)，2歲的孩子已起先能集中留意看圖片、看電影、看電視、玩玩具、念兒歌、聽(tīng)故事等。但是，集中留意的時(shí)間較短，一般在15分鐘左右，這階段小兒留意和記憶的特點(diǎn)是形象化，色調(diào)艷麗、新穎 、劇烈的刺激簡(jiǎn)單引起他們的留意和記憶。所以我們多采納嬉戲的形式進(jìn)行教學(xué)，讓幼兒能參加到課程中，調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)性，并將課程時(shí)間支配在15分鐘完成。課程支配多樣化，現(xiàn)在就向各位家長(zhǎng)介紹一下我們所用的教材。

這本教材是特地依據(jù)2-3幼兒的發(fā)展及其特點(diǎn)而編制的托班教材。里面的內(nèi)容具有可操作性，就是里面有很多須要幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦的問(wèn)題。它是分主題設(shè)計(jì)各個(gè)活動(dòng)。大家可千萬(wàn)別說(shuō)兩、三歲的孩子不懂事還學(xué)什么學(xué)問(wèn)啊!是，他們現(xiàn)在不懂，可孩子時(shí)刻都在學(xué)，我們的一舉一動(dòng)孩子都記在心里，跟著學(xué)。這學(xué)期，我們每天的活動(dòng)中還支配了區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，讓幼兒通過(guò)自己動(dòng)手、動(dòng)腦，來(lái)提高自己的實(shí)力。2-3歲兒童的大量學(xué)習(xí)是在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中不知不覺(jué)地進(jìn)行的。寓教化于嬉戲中，寓教化于一日生活之中，是該階段教化的重要途徑。對(duì)兒童來(lái)說(shuō)，集體學(xué)唱歌是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)吃飯睡覺(jué)也是學(xué)習(xí)。在自發(fā)性的仿照嬉戲中，學(xué)醫(yī)生看病、學(xué)老師上課、學(xué)喂娃娃吃飯也是在學(xué)習(xí)。日?；顒?dòng)中，行為的重復(fù)度很高，特殊有助于簡(jiǎn)潔規(guī)則的消化和良好習(xí)慣的養(yǎng)成。生活和嬉戲活動(dòng)，對(duì)幼兒特性的發(fā)展也很有價(jià)值，每一個(gè)幼兒都有不同的氣質(zhì)特點(diǎn)、愛(ài)好、實(shí)力和性格的傾向性。在集體活動(dòng)中很難全面照看，只有在日常生活中，才能盡最大可能滿意不同個(gè)體的獨(dú)特的、對(duì)其自身發(fā)展又有價(jià)值的須要。通過(guò)嬉戲和生活活動(dòng)對(duì)2-3歲幼兒進(jìn)行全方位的影響，利用幼兒的無(wú)意識(shí)學(xué)習(xí)傾向，做到“教得有意，學(xué)得無(wú)心”，是托班教化的重要特點(diǎn)。所以我們每一學(xué)科都采納多種不同的形式教學(xué)。

2、保育

上面說(shuō)的都是有關(guān)教學(xué)的東西，那我們托班還是要把保育放于重要位置的，下面就把我們的保育工作講一下，

吃飯：吃熱飯，吃飯，激勵(lì)幼兒自己吃，但對(duì)個(gè)別實(shí)力較差的幼兒仍須賜予幫助。培育幼兒良好的進(jìn)餐衛(wèi)生習(xí)慣。

喝水：會(huì)主動(dòng)喝水，能相識(shí)自己的杯子，會(huì)自己倒水，并用心喝完，不會(huì)將水灑在桌子或地板上。

今日的家長(zhǎng)會(huì)到此結(jié)束，我們?cè)僖淮握\(chéng)心的感謝您的參加，最終誠(chéng)心的祝福您：工作順當(dāng)，萬(wàn)事如意，誠(chéng)心的祝福我們小小班的每個(gè)孩子早日適應(yīng)幼兒園的生活，健康、歡樂(lè)的成長(zhǎng)。

托班秋季班務(wù)工作安排篇5

一、班級(jí)狀況分析

本班幼兒xx名，其中，男孩子xx名，女孩子xx名，大部分幼兒經(jīng)過(guò)一學(xué)期的集體生活，幼兒在各方面都有了肯定的進(jìn)步。小摯友們活潑好動(dòng)，有特性，動(dòng)作發(fā)展較好，喜愛(ài)幼兒園的集體生活，喜愛(ài)上幼兒園，喜愛(ài)班上老師，部分幼兒口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力強(qiáng)，愛(ài)聽(tīng)故事，但幼兒與幼兒之間存在的個(gè)別差異較大，有幾名幼兒性格特殊內(nèi)向，不愿表達(dá)自己的情感和想法。在社會(huì)交往方面，全班幼兒大部分是獨(dú)生子女，部分孩子不懂得怎樣與同伴交往，不知道謙讓，合作。部分幼兒自制實(shí)力、自理實(shí)力等方面較弱。針對(duì)生活自理實(shí)力及培育幼兒的社會(huì)交往實(shí)力，在工作中加強(qiáng)個(gè)別幼兒的溝通與指導(dǎo)，通過(guò)把主題探活動(dòng)與日常的保教工作結(jié)合起來(lái)，讓幼兒得到全面發(fā)展。

二、教化總目標(biāo)

依據(jù)新《綱要》要求，結(jié)合我班實(shí)際，確定本學(xué)期教化總目標(biāo)為：創(chuàng)設(shè)一個(gè)平安、衛(wèi)生、舒適、開(kāi)心的環(huán)境，能保證幼兒健康和諧成長(zhǎng)的良好環(huán)境；主動(dòng)引導(dǎo)幼兒主動(dòng)活動(dòng)、嬉戲，進(jìn)一步促進(jìn)他們基本動(dòng)作及身體各部分機(jī)能協(xié)調(diào)一樣地發(fā)展，增加體質(zhì)；引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)感知四周事物中的個(gè)別事物和現(xiàn)象，發(fā)展幼兒的感、知覺(jué)實(shí)力，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)環(huán)境的愛(ài)好；在共同的生活和交往活動(dòng)中，培育幼兒喜愛(ài)與人交往的看法，初步形成獨(dú)立的意識(shí)及實(shí)力，促進(jìn)幼兒心理及特性健康發(fā)展；在生活實(shí)踐中進(jìn)一步養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣，培育幼兒基本的生活實(shí)力；引導(dǎo)幼兒在生活中主動(dòng)發(fā)覺(jué)美、感知美，激發(fā)幼兒愛(ài)美的情趣。

（一）教學(xué)活動(dòng)

依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，采納幼兒感愛(ài)好的話題，設(shè)計(jì)活動(dòng)主題，綻開(kāi)主題活動(dòng)，定期設(shè)計(jì)主題網(wǎng)絡(luò)圖。

采納集體活動(dòng)與區(qū)域小組活動(dòng)相結(jié)合的方式，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

面對(duì)全體，針對(duì)個(gè)別差異采納多種敏捷的方法，挖掘幼兒的潛能。

（二）嬉戲活動(dòng)

1、用幼兒感愛(ài)好的嬉戲的方式組織幼兒一日活動(dòng)，使幼兒樂(lè)意參加活動(dòng)。

2、以嬉戲活動(dòng)為主，面對(duì)全體幼兒，按部就班，留意幼兒的個(gè)別差異，采納敏捷有序的形式，使幼兒在不同程度中得到發(fā)展。

（三）日常生活

1、科學(xué)合理地支配并組織幼兒的一日活動(dòng)，注意室內(nèi)外的交替和動(dòng)靜的交替。

2、充分利用空氣、陽(yáng)光等自然條件，每天帶領(lǐng)幼兒熬煉或外出漫步，讓幼兒接觸自然，心情安逸，身體健康。

3、日常生活中培育幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，如正確的洗手方法飯后漱口、擦嘴、定時(shí)排便、按時(shí)睡覺(jué)等。

（四）環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、供應(yīng)富有創(chuàng)建性的材料，并充分利用自然物和無(wú)毒無(wú)害的廢舊物制作玩具。

2、豐富自然角，

3、引導(dǎo)幼兒參加到主動(dòng)關(guān)切植

4、物、動(dòng)物的生長(zhǎng)。

（五）家長(zhǎng)工作

1、做好家長(zhǎng)工作，

2、通過(guò)“家長(zhǎng)園地”“家長(zhǎng)會(huì)”“通知欄”向家長(zhǎng)宣揚(yáng)肯定的育兒信息，做好家園同步工作，協(xié)同促進(jìn)幼兒健康和諧全面的發(fā)展。

3、創(chuàng)建幼兒成長(zhǎng)檔案。留下幼兒成長(zhǎng)的軌跡。

（六）重大節(jié)日

1、十月一日國(guó)慶節(jié)：增進(jìn)對(duì)宏大祖國(guó)的酷愛(ài)之情。

2、一月一日元旦：新的一年來(lái)臨了，我們又長(zhǎng)大了一歲了。

托班秋季班務(wù)工作安排篇6

一、狀況分析：

本學(xué)期全班共有幼兒32人，其中男21人，女161人。都是剛?cè)雸@的新生。由于孩子年齡小，對(duì)家人的依戀，對(duì)環(huán)境感到生疏，心情很不穩(wěn)定，因此剛?cè)雸@的一周內(nèi)，班級(jí)內(nèi)哭鬧現(xiàn)象比較嚴(yán)峻，如：等依靠性特殊強(qiáng)，還影響到其他的孩子，通過(guò)家園的共同教化，現(xiàn)在初步適應(yīng)了幼兒園生活，不再哭鬧。在老師的耐性勸慰及勸導(dǎo)下，通過(guò)各種手段和方法轉(zhuǎn)移了孩子的留意力，幫助孩子感受上幼兒園的歡樂(lè)，使之逐步適應(yīng)幼兒園的集體生活。不同孩子的家庭環(huán)境各不相同，由于現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，父母爺爺奶奶特殊珍寶，因此大多數(shù)幼兒都比較任性、嬌慣，以自己為中心，不情愿同別人共享。在活動(dòng)中，我們視察發(fā)覺(jué)以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：

1、生活自理實(shí)力雖有所提高，但依靠性強(qiáng)，普遍表現(xiàn)為會(huì)自己穿脫褲子和鞋子，但不情愿自己動(dòng)手，吃飯慢，而且喜愛(ài)邊吃邊說(shuō)話。

2、存在一些不良的行為習(xí)慣，如吃手指頭、咬人，用衣服擦嘴巴、沒(méi)有良好的坐姿、玩完玩具不情愿整理等。

3、在性格情感、文明禮貌方面有待加強(qiáng)。任性、“自己中心”的通病在這個(gè)假期過(guò)后表現(xiàn)突出。經(jīng)常表現(xiàn)為不愿與別人共享玩具、一不稱心就大鬧等。個(gè)別幼兒沒(méi)有運(yùn)用禮貌用語(yǔ)的習(xí)慣，不會(huì)主動(dòng)問(wèn)好。

4、語(yǔ)言實(shí)力發(fā)展不平衡。有些幼兒能較清楚地進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)，有些幼兒不能寧?kù)o地聽(tīng)成人和同伴講話，愛(ài)插嘴；部分實(shí)力弱的幼兒還不情愿主動(dòng)與人溝通。

因此在本學(xué)期老師要以常規(guī)習(xí)慣養(yǎng)成為主，有目的，有安排，有步驟地進(jìn)行指導(dǎo)教化：

（1）留意幼兒良好行為習(xí)慣的培育，養(yǎng)成正確的坐姿、站姿、睡姿以及用餐姿態(tài)，學(xué)習(xí)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，養(yǎng)成說(shuō)話先舉手的好習(xí)慣。

（2）養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，剛好入廁，飯前便后要洗手，留意用餐衛(wèi)生。

（3）進(jìn)行自理實(shí)力的培育，學(xué)習(xí)自己穿衣、穿鞋，餐后整理餐具等。

（4）養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

（5）激勵(lì)幼兒交往，合作嬉戲，養(yǎng)成活潑開(kāi)朗的性格。

總之，對(duì)每個(gè)孩子一視同仁，使每個(gè)孩子都得到均衡的全面發(fā)展。

二、教化總目標(biāo)：

1、促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和技能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增加體質(zhì)，培育良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參與體育活動(dòng)的愛(ài)好。

2、發(fā)展幼兒正確運(yùn)用感官和語(yǔ)言交往的實(shí)力，增進(jìn)其對(duì)環(huán)境的相識(shí)，培育有益的愛(ài)好和動(dòng)手實(shí)力，發(fā)展智力。

3、萌發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)的情感，培育誠(chéng)懇、英勇、好問(wèn)、友愛(ài)、疼惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品質(zhì)、行為習(xí)慣以及活潑、開(kāi)朗的性格。

4、萌發(fā)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情感。

三、五大領(lǐng)域目標(biāo)：

（一）健康

1、逐步適應(yīng)集體生活，對(duì)幼兒園產(chǎn)生平安感和信任感，保持良好地心情。

2、學(xué)習(xí)一日生活中最基本的生活常規(guī)，初步養(yǎng)成良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習(xí)慣。如會(huì)獨(dú)立進(jìn)餐，不把手指、不干凈的東西放進(jìn)嘴里，不摳鼻孔，會(huì)將脫下來(lái)的衣、鞋、帽放在指定的地方。

3、在成人的幫助下，有生活自理的愿望，學(xué)習(xí)整理日常用品。

4、相識(shí)五官及肢體，了解其基本功能，懂得簡(jiǎn)潔的愛(ài)護(hù)方法，并對(duì)身體各部分產(chǎn)生愛(ài)好。

5、情愿參與體育活動(dòng)，感受身體熬煉所帶來(lái)的愉悅，能自然地走、跑、跳、爬、玩中小型的活動(dòng)器具，學(xué)習(xí)仿照操，拍手操。

（二）語(yǔ)言

1、情愿與老師、同伴進(jìn)行交談，感受用語(yǔ)言進(jìn)行溝通的樂(lè)趣，愛(ài)聽(tīng)故事、念兒歌、看圖書(shū)。

2、能寧?kù)o地傾聽(tīng)老師、同伴的講話，聽(tīng)懂并遵照成人提出的要求。

3、能用簡(jiǎn)潔的句子回答問(wèn)題，表達(dá)自己的意思。

4、初步駕馭看圖書(shū)的基本方法，在老師的引導(dǎo)下，會(huì)用簡(jiǎn)潔的句子說(shuō)出畫(huà)面的主要內(nèi)容。

5、聽(tīng)懂并學(xué)說(shuō)一般話，精確學(xué)會(huì)發(fā)音難度較大的和簡(jiǎn)單混淆的語(yǔ)音。

（三）社會(huì)

1、樂(lè)意參與集體活動(dòng)，了解并逐步適應(yīng)新的生活環(huán)境。

2、相識(shí)自己，知道自己是個(gè)中國(guó)人，情愿與老師、同伴交往，在老師的幫助下，能與1-2個(gè)同伴一起玩耍。

3、了解幼兒園一日生活中最基本的規(guī)則，知道幼兒園的玩具是大家的，不獨(dú)占，學(xué)會(huì)輪番玩，能在老師的提示下遵守常規(guī)。

4、合理地表達(dá)自己的要求和愿望，情愿學(xué)做自己能做的事情。

5、喜愛(ài)老師、阿姨，了解父母的家務(wù)勞動(dòng)，有愛(ài)父母的感情，興奮參與節(jié)日活動(dòng)。

（四）科學(xué)

1、相識(shí)幼兒園環(huán)境，相識(shí)常見(jiàn)的交通工具和生活用品，相識(shí)自己身上的五官及用途。

2、視察幾種常見(jiàn)的動(dòng)植物，駕馭其名稱、顯著特征，感受冬季的特征。

3、區(qū)分1和很多；多、少、一樣多；會(huì)動(dòng)手一一對(duì)應(yīng)地對(duì)物體多少進(jìn)行比較

4、相識(shí)幾種最簡(jiǎn)潔的幾何圖形，在老師的示范下，拼搭簡(jiǎn)潔的物體，分清上下方位

（五）藝術(shù)

1、樂(lè)意用聲音，動(dòng)作表達(dá)自己寵愛(ài)的事物，學(xué)唱簡(jiǎn)潔的2/4拍歌曲，學(xué)做簡(jiǎn)潔的韻律動(dòng)作，初步用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的內(nèi)容。

2、能開(kāi)心、自由地團(tuán)、搓、撕、貼進(jìn)行平面塑、粘貼，能大膽地用圓、線條、畫(huà)出自己喜愛(ài)的物體，畫(huà)大畫(huà)滿。

四、七種教化手段和詳細(xì)措施的落實(shí)

1、體育活動(dòng)

主動(dòng)開(kāi)展各類體育活動(dòng)，在活動(dòng)中讓幼兒保持輕松、開(kāi)心的心情，保證2小時(shí)的戶外活動(dòng)，用嬉戲形式組織幼兒進(jìn)行行走、跑、跳、爬等動(dòng)作的練習(xí)，在活動(dòng)中，依據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，保教結(jié)合，留意活動(dòng)的強(qiáng)度、密度，合理支配活動(dòng)量，并讓幼兒學(xué)會(huì)自己愛(ài)護(hù)，不推人、不撞人，留意對(duì)運(yùn)動(dòng)實(shí)力差的幼兒賜予幫助、指導(dǎo)。幫助幼兒克服困難，增加信念，并自制一些簡(jiǎn)潔的運(yùn)動(dòng)器具，做到人手一份，為幼兒創(chuàng)建活動(dòng)供應(yīng)物質(zhì)保證，提高孩子運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好。

2、視察

依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，充分運(yùn)用感官來(lái)激發(fā)幼兒的新奇心、求知欲，培育幼兒的視察實(shí)力，創(chuàng)設(shè)自然角，氣象角，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行各種視察活動(dòng)，如種子的生長(zhǎng)改變過(guò)程，蔬菜水果的外形特點(diǎn)以及一些常見(jiàn)的自然現(xiàn)象。在視察中留意方法，運(yùn)用集體和分組，個(gè)別相結(jié)合的方式，通過(guò)漫步、郊游等集體活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒視察與生活相關(guān)的各種現(xiàn)象，擴(kuò)大視野，開(kāi)拓孩子的學(xué)問(wèn)面。

3、作業(yè)

設(shè)置語(yǔ)言、藝術(shù)、科學(xué)、社會(huì)、健康學(xué)科，依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，通過(guò)直觀、形象、詳細(xì)的教學(xué)手段組織教學(xué)活動(dòng)。在集體活動(dòng)中充分發(fā)揮幼兒的主導(dǎo)地位，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官來(lái)相識(shí)事物，將幼兒操作、探討、提問(wèn)滲透在教學(xué)環(huán)節(jié)中，以主題為中心，提高孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的實(shí)力，逐步建構(gòu)孩子的學(xué)問(wèn)，注意孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程和實(shí)力的培育。同時(shí)運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，如錄音機(jī)、實(shí)物投影儀、電視機(jī)、電腦等，從而優(yōu)化教化組合，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。另外在作業(yè)活動(dòng)中，我們還要留意培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如仔細(xì)傾聽(tīng)，正確的坐姿，說(shuō)話先舉手，用洪亮的聲音回答問(wèn)題等，激勵(lì)幼兒大膽回答問(wèn)題，表達(dá)自己的看法和見(jiàn)解。同時(shí)對(duì)個(gè)別實(shí)力差的幼兒適當(dāng)降低標(biāo)準(zhǔn)，使其在原有基礎(chǔ)上得到提高。

4、勞動(dòng)

懂得勞動(dòng)最光榮，通過(guò)日常生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，有意地激發(fā)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的愿望。學(xué)習(xí)穿脫單衣褲，鞋襪，搬小椅子，整理積木、玩具，并學(xué)習(xí)正確的方法，使幼兒在勞動(dòng)中體驗(yàn)歡樂(lè)，得到熬煉，初步懂得珍惜別人的勞動(dòng)。

5、消遣

有安排有目的地組織幼兒進(jìn)行消遣活動(dòng)，結(jié)合年級(jí)組活動(dòng)和全園活動(dòng)合理制訂嬉戲內(nèi)容。如參觀社區(qū)環(huán)境、觀看表演、競(jìng)賽等等，在活動(dòng)中留意幼兒人人參與，豐富活動(dòng)內(nèi)容，并結(jié)合節(jié)假日組織相應(yīng)的活動(dòng)，使幼兒感受消遣帶來(lái)的歡樂(lè)。

6、嬉戲

有安排地開(kāi)展各類嬉戲活動(dòng)，結(jié)合區(qū)域內(nèi)容，打算必要的活動(dòng)器具和玩具，如布置娃娃家環(huán)境，自制一些家具、家用電器、居家用品。開(kāi)拓區(qū)域，如美工角，音樂(lè)角，科學(xué)角等，豐富區(qū)角內(nèi)容，剛好更換嬉戲材料等。同時(shí)，在嬉戲中，讓幼兒保持開(kāi)心輕松的心情，能自由地選擇各種嬉戲角色，投入到嬉戲中去。老師以角色的身份參加嬉戲，共同探討豐富嬉戲的主題，提高孩子的生活閱歷，使之在擺布、玩耍中學(xué)會(huì)扮演角色，體驗(yàn)嬉戲帶來(lái)的樂(lè)趣，從而發(fā)展他們的語(yǔ)言、交往、動(dòng)手等多方面的實(shí)力，培育良好的道德品質(zhì)，對(duì)個(gè)別不合群的幼兒則要主動(dòng)引導(dǎo)，激發(fā)其對(duì)嬉戲活動(dòng)的愛(ài)好，使他們漸漸參加到集體活動(dòng)中來(lái)。

7、日常生活

組織好幼兒的一日生活常規(guī)，形成固定地習(xí)慣，幫助孩子知道和了解一些生活中的簡(jiǎn)潔常識(shí)和科學(xué)學(xué)問(wèn)，留意衛(wèi)生行為習(xí)慣和獨(dú)立生活實(shí)力的培育，通過(guò)日常練習(xí)、評(píng)比活動(dòng)，進(jìn)一步加以鞏固，增加幼兒的自己服務(wù)實(shí)力。在實(shí)際生活中還要注意幼兒的個(gè)體差異，通過(guò)多關(guān)切、多幫助、多督促的方法，使不同水平的幼兒實(shí)力得到提高。

五、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，盡量考慮幼兒的年齡特點(diǎn)，師生共同動(dòng)手合作，依據(jù)季節(jié)的改變及主題內(nèi)容的更改，剛好豐富教室墻面的內(nèi)容，發(fā)揮環(huán)境教化的功能，努力創(chuàng)設(shè)美麗、形象、好用又具感染力的內(nèi)部環(huán)境：如九月份：完成主題墻飾、氣象角、自然角、評(píng)比角等區(qū)角的布置，十月份：結(jié)合十一國(guó)慶和主題，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的內(nèi)容，十一月份：結(jié)合季節(jié)與主題，師幼合作，豐富主題墻。十二月份結(jié)合冬季布置冬天的墻飾。一月份完善新年的綜合環(huán)境創(chuàng)設(shè)。在班級(jí)中重視幼兒的心理環(huán)境的`創(chuàng)設(shè)，營(yíng)造和諧同等的班級(jí)氛圍。多關(guān)切幼兒，常常與他們談心、溝通，了解他們的須要、愿望，用激勵(lì)、贊揚(yáng)的方法來(lái)激發(fā)幼兒的主動(dòng)性、上進(jìn)心，使幼兒喜愛(ài)幼兒園這個(gè)大家庭。

六、家長(zhǎng)工作

通過(guò)面談、家訪、電訪、家校路路通、電腦等多渠道的方法和形式，與家長(zhǎng)保持親密聯(lián)系，加強(qiáng)家園間的溝通。期初召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣揚(yáng)幼兒園及班級(jí)的教化教學(xué)安排，激勵(lì)幼兒、家長(zhǎng)主動(dòng)參與園內(nèi)組織的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、外出活動(dòng)。發(fā)放家園聯(lián)系表，定期出刊家長(zhǎng)園地，剛好向家長(zhǎng)介紹教學(xué)安排，最新的幼教動(dòng)態(tài)、小常識(shí)等，并進(jìn)行家訪，具體了解幼兒在家狀況，幫助家長(zhǎng)形成正確的教化觀念，家園協(xié)力，使幼兒在各方面得到更快更好的發(fā)展。

七、平安教化：

1、堅(jiān)持每日平安晨檢，檢查隨身是否帶有擔(dān)心全物品，并剛好處理。幼兒所服藥品，要求家長(zhǎng)注明姓名、藥品名、劑量、服法。

2、幼兒生活活動(dòng)時(shí)，老師時(shí)刻跟隨，以免上廁所滑倒摔傷，幼兒洗手時(shí)不玩水，喝水時(shí)留意開(kāi)水的冷熱，避開(kāi)燙傷。

3、告知幼兒不亂動(dòng)電器、電源、活動(dòng)時(shí)不推不擠，來(lái)園向老師問(wèn)好，離園再見(jiàn)，使老師心中有數(shù)，以免幼兒丟失。不隨生疏人離開(kāi)或擅自離園，了解自救方法，告知幼兒識(shí)別特別號(hào)碼的用途，（如：110、119、120）。

4、進(jìn)歺時(shí)的平安衛(wèi)生，要求幼兒寧?kù)o進(jìn)歺，避開(kāi)食物嗆入氣管，被熱菜、熱湯燙傷。午睡時(shí)不蒙頭睡覺(jué)，并檢查幼兒是否帶有異物（發(fā)夾、扣子、珠子、拉鏈等），發(fā)覺(jué)并剛好處理。

5、戶外活動(dòng)時(shí)，不擠、不推、不追打，留意幼兒的衣著是否整齊，鞋帶是否系好，以防摔跤。

6、幼兒離園時(shí)，生疏人接著幼兒時(shí)細(xì)致了解狀況，在家長(zhǎng)允許的狀況下方可放人。老師離園時(shí)檢查教室各個(gè)地方是否留有平安隱患和幼兒滯留，發(fā)覺(jué)后即時(shí)處理。

八、環(huán)境愛(ài)護(hù)教化：

1、結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和主題活動(dòng)，調(diào)整班級(jí)玩具的擺放，依據(jù)玩具的用途進(jìn)行分類，盡量便于孩子自由取放。幼兒知道玩具放好后要放回原處，愛(ài)惜玩具。

2、結(jié)合主題活動(dòng)的內(nèi)容，與幼兒一起布置主題活動(dòng)墻面，真正發(fā)揮墻飾的互動(dòng)作用。

3、結(jié)合季節(jié)的特征豐富自然角內(nèi)容，幼兒通過(guò)參加自然角的管理，感受大自然的美，發(fā)展幼兒的視察力。

4、結(jié)合幼兒園的環(huán)保安排內(nèi)容，以培育幼兒良好的環(huán)保習(xí)慣為主，知道基本的有關(guān)環(huán)境、噪音、動(dòng)物愛(ài)護(hù)的常識(shí)。參與幼兒園的環(huán)保社區(qū)活動(dòng)

5、堅(jiān)持每周進(jìn)行1-2次的環(huán)?；顒?dòng)，充分利用在漫步、餐前等時(shí)間開(kāi)展環(huán)保小學(xué)問(wèn)活動(dòng)，培育幼兒不奢侈水、愛(ài)惜動(dòng)物、不制造噪音等行為。

6、從小事做起，珍惜資源，不奢侈糧食、紙張等。

7、家長(zhǎng)的環(huán)境愛(ài)護(hù)意識(shí)和行為對(duì)幼兒的影響是顯而異見(jiàn)的，為了使家庭環(huán)境教化和幼兒園的環(huán)境教化取得一樣，我們打算開(kāi)展以下工作：召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、利用家園橋等形式，向家長(zhǎng)宣揚(yáng)環(huán)境愛(ài)護(hù)的學(xué)問(wèn)和加強(qiáng)幼兒環(huán)境愛(ài)護(hù)的重要性。

九、主題教化活動(dòng)

1、幼兒園真好玩

2、甜蜜蜜

3、歡樂(lè)的六個(gè)寶

4、好吃的水果

5、落葉飄飄

6、轱轆轱轆

7、小不點(diǎn)兒

8、冬天來(lái)了

托班秋季班務(wù)工作安排篇7

新的一學(xué)期起先了，我們又迎來(lái)了一群天真活潑、可愛(ài)的孩子們，我們將盡心盡職，一切以幼兒的利益優(yōu)先為原則，讓入園的幼兒感到華蜜、歡樂(lè)健康地成長(zhǎng)。為了盡快讓幼兒適應(yīng)集體生活，培育幼兒各項(xiàng)常規(guī)活動(dòng)及提高幼兒的各種實(shí)力，本學(xué)期我們將在《指南》精神和《幼兒園發(fā)展規(guī)劃》的引領(lǐng)下，確定并統(tǒng)一新學(xué)期班級(jí)工作目標(biāo)、教化思想，在各方面達(dá)成共識(shí)。依據(jù)我們小班的班級(jí)實(shí)際狀況，我們制定了本學(xué)期的班務(wù)工作安排。

一、幼兒基本狀況分析

本學(xué)期本班共有幼兒25名，其中男孩13名，女孩12名。他們來(lái)自不同的家庭，生活行為習(xí)慣各不相同，大多數(shù)孩子在家受家人寵愛(ài)，以自己為中心，對(duì)父母或祖輩的依靠性比較地強(qiáng)，比較難融入集體活動(dòng)，沒(méi)有形成規(guī)則意識(shí)，集體活動(dòng)的時(shí)候，喜愛(ài)自由的單獨(dú)活動(dòng)。孩子們還存在動(dòng)手意識(shí)弱、動(dòng)手實(shí)力差和依靠性強(qiáng)以及缺乏交往技巧、語(yǔ)言表達(dá)弱等不足。還有的孩子在入園初期心情比較穩(wěn)定，在新穎 感過(guò)后，出現(xiàn)了的哭鬧現(xiàn)象等等；為了使這些孩子們盡快穩(wěn)定心情，適應(yīng)幼兒園集體生活，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成良好的常規(guī)意識(shí)，我們老師將同心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作，把的精力投入到工作中去，使每位幼兒都能開(kāi)心的生活，取得可喜的進(jìn)步。

二、主要工作措施

(一)老師主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高專業(yè)素養(yǎng)

1.依據(jù)幼兒園提出的“以人為本”的全新教化理念，堅(jiān)持保教結(jié)合，把幼兒園建成教化思想先進(jìn)，管理科學(xué)規(guī)范、師資結(jié)構(gòu)合理、幼兒全面發(fā)展的優(yōu)質(zhì)園。我們努力做到愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，主動(dòng)主動(dòng)的參與上級(jí)和幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng)，使自己成為讓領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可、同事贊揚(yáng)、幼兒寵愛(ài)、家長(zhǎng)滿足的好老師。

2.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，加高校習(xí)力度，將所學(xué)的學(xué)問(wèn)運(yùn)用到自己的實(shí)際工作中。本學(xué)期我們將深化學(xué)習(xí)《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》及《綱要解讀》，不斷更新教化理念;再對(duì)《幼兒園班級(jí)管理》一書(shū)進(jìn)行學(xué)習(xí)。仔細(xì)學(xué)習(xí)分析幼兒園班級(jí)的管理方法，尤其針對(duì)要了解小班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)班級(jí)的常規(guī)管理，使剛?cè)雸@的小班幼兒的常規(guī)有一個(gè)良好的開(kāi)端，以盡快地速度走入正規(guī)，進(jìn)入正常的教化教學(xué)活動(dòng)。

3.除此之外，我班老師將依據(jù)本班幼兒的實(shí)際狀況及自己的須要有目的的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，并將所學(xué)的學(xué)問(wèn)運(yùn)用到實(shí)際工作中去。

(二)做好幼兒一日常規(guī)及習(xí)慣的培育

1.由于小班幼兒剛?cè)雸@，各項(xiàng)常規(guī)性活動(dòng)還沒(méi)有走上正規(guī)，我們?nèi)焕蠋焻f(xié)商對(duì)孩子一刻也不放松，加強(qiáng)常規(guī)性教化，不管是從上課、洗手、如廁、加點(diǎn)還是自由活動(dòng)等，都不能順著孩子自來(lái)的小性子來(lái)，不給幼兒任何發(fā)賴、任性的機(jī)會(huì)。正確對(duì)待幼兒的一些不良行為，班級(jí)老師在一日活動(dòng)中言傳身教，以身作則，嚴(yán)格執(zhí)行一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的作息時(shí)間，進(jìn)一步改善幼兒行為習(xí)慣，在組織活動(dòng)中，老師眼中要有孩子，隨時(shí)發(fā)覺(jué)幼兒的優(yōu)缺點(diǎn)，剛好的賜予有效的指導(dǎo)。加強(qiáng)集體活動(dòng)常規(guī)的指導(dǎo)，幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先，我們將通過(guò)多種形式，讓幼兒清晰的了解集體活動(dòng)的要求和規(guī)則，并對(duì)幼兒嚴(yán)格要求，使幼兒形成自覺(jué)的習(xí)慣，使班級(jí)的集體活動(dòng)有序的開(kāi)展。對(duì)那些學(xué)習(xí)愛(ài)好不高的孩子，我們將進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，用一對(duì)一的形式，利用故事、詩(shī)歌、圖片、歌曲等對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，盡早地讓他們走上正軌。

2.加強(qiáng)生活活動(dòng)常規(guī)的指導(dǎo)。本學(xué)期我班將依據(jù)幼兒園的要求，重點(diǎn)進(jìn)行生活實(shí)力的培育，我們將依據(jù)“幼兒日常行為規(guī)范”講衛(wèi)生、學(xué)做事的要求，利用小詩(shī)歌、故事、嬉戲、歌曲等形式，讓幼兒熟識(shí)漱口、洗手、午睡、加點(diǎn)、如廁等生活活動(dòng)的要求，幫助幼兒形成良好的習(xí)慣。

3.加強(qiáng)戶外活動(dòng)及其常規(guī)的指導(dǎo)。剛好的組織幼兒的戶外活動(dòng)，活動(dòng)中，嚴(yán)格要求幼兒遵守嬉戲規(guī)則及戶外活動(dòng)的規(guī)則，指導(dǎo)幼兒主動(dòng)參加活動(dòng)。在活動(dòng)中強(qiáng)化規(guī)則的意識(shí)。同時(shí)，小班幼兒自己愛(ài)護(hù)實(shí)力差，須要老師提前對(duì)幼兒做口頭提示，老師也得緊跟幼兒，做到眼到、口到、手到。

托班秋季班務(wù)工作安排篇8

伴隨著九月的到來(lái)，新的一個(gè)學(xué)期在驚慌而又有序的氛圍中起先了。本學(xué)期為幼兒供應(yīng)平安、健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿意幼兒多方面發(fā)展的須要。敬重幼兒身心發(fā)展的須要、特點(diǎn)和規(guī)律，關(guān)注個(gè)別差異，堅(jiān)持保教結(jié)合，使幼兒身心健康成長(zhǎng)，促進(jìn)體智得美全面發(fā)展。

班級(jí)狀況分析：

本學(xué)期我班有幼兒59名，其中男生31名，女生28名，班上大部分幼兒活潑大方，擅長(zhǎng)與人交往，同伴關(guān)系良好，能大膽表現(xiàn)及發(fā)表自己的見(jiàn)解，對(duì)各種簇新事物有深厚的愛(ài)好，生活衛(wèi)生及學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，活動(dòng)自主性較強(qiáng)。但部分幼兒生活自理實(shí)力較弱，存在膽子小，不擅長(zhǎng)表達(dá)的現(xiàn)象。由于剛開(kāi)學(xué)，幼兒的活動(dòng)常規(guī)還需加強(qiáng)。

家長(zhǎng)方面：多數(shù)家長(zhǎng)較協(xié)作班級(jí)工作，情愿參與班級(jí)的各種活動(dòng)，每個(gè)孩子都是家長(zhǎng)的掌上明珠，對(duì)孩子在幼兒園的健康生活尤為重視。其次，升入中班家長(zhǎng)普遍關(guān)切孩子在數(shù)字、語(yǔ)言、美術(shù)等方面的教學(xué)。家長(zhǎng)對(duì)主題整合課程不清晰，對(duì)整合性、探究性的活動(dòng)相識(shí)不夠，對(duì)現(xiàn)代幼教理念相識(shí)較淺。

老師方面：本班老師待人親善，合作性強(qiáng)，三位老師是閱歷型及創(chuàng)新性的互補(bǔ)組合。與幼兒關(guān)系融洽，力爭(zhēng)對(duì)每個(gè)幼兒的特點(diǎn)有較深的了解，擅長(zhǎng)對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行有針對(duì)性的教化，

一、保教工作保育工作

1、老師每天做好清生活、清潔、通風(fēng)工作，預(yù)防傳染病的發(fā)生，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒一日生活作息制度，合理支配好幼兒的一日生活，整理好室外的環(huán)境布置，為幼創(chuàng)設(shè)一個(gè)清潔、舒適、健康的生活學(xué)習(xí)的環(huán)境，

2、培育良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。教化幼兒留意個(gè)人衛(wèi)生，不能把臟東西放入口中，以防止病從口入。加強(qiáng)幼兒自理實(shí)力的培育，學(xué)習(xí)做一些力所能及的事情，

3、在日常的清潔工作中，我們必需做到一天一小掃、一周一大掃，并做好各項(xiàng)消毒工作，保持室內(nèi)外的衛(wèi)生環(huán)境，保持室內(nèi)空氣流通。

4、教給幼兒一些自己服務(wù)實(shí)力和自己愛(ài)護(hù)的一些常識(shí)。全班人員要做到因人施教，注意幼兒的個(gè)別差異，對(duì)實(shí)力弱的幼兒賜予特別幫助。

二、教化教學(xué)工作

4歲以后，兒童心理發(fā)展出現(xiàn)較大的飛躍。4—5歲兒童心理發(fā)展的質(zhì)變，主要在于相識(shí)活動(dòng)的詳細(xì)形象性和行為的有意性明顯地起先發(fā)展。他們對(duì)四周環(huán)境有著劇烈的新奇心，他們對(duì)動(dòng)植物、自然現(xiàn)象等都表現(xiàn)出深厚的愛(ài)好。喜愛(ài)向成人刨根問(wèn)底的提問(wèn)“為什么？”他們喜愛(ài)與同伴共同操作和探究，并進(jìn)行相互協(xié)商和溝通以滿意新奇心和活動(dòng)的愿望，4—5歲兒童在動(dòng)作的敏捷性和認(rèn)知閱歷上強(qiáng)于3—4歲兒童，但在限制實(shí)力和認(rèn)知活動(dòng)的深度上又不如5—6歲兒童。因此，老師要很好地把握這些特點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的教化。

1、老師樹(shù)立正確的教化觀念，仔細(xì)思索所教學(xué)科的教化活動(dòng)價(jià)值，接著有效地實(shí)施活動(dòng)整合課程。努力鉆研業(yè)務(wù)，主動(dòng)參與各類教研學(xué)習(xí)，實(shí)行分組、集體和個(gè)別相結(jié)合的形式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。

2、加強(qiáng)培育幼兒的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力，提高談話的水平和幼兒良好地傾聽(tīng)習(xí)慣。

3、重點(diǎn)培育幼兒良好的學(xué)習(xí)愛(ài)好和習(xí)慣，并在主題活動(dòng)中通過(guò)活動(dòng)區(qū)的規(guī)則培育幼兒的責(zé)任行為和自控實(shí)力。

4、依據(jù)主題活動(dòng)多組織幼兒進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培育幼兒的自主性、創(chuàng)建性、和社會(huì)交往實(shí)力。多開(kāi)展合作性嬉戲和年級(jí)組間的交往等手段，培育幼兒的合作行為的發(fā)展。

5、注意幼兒自己服務(wù)意識(shí)和自己管理實(shí)力的培育，并加強(qiáng)幼兒的自己愛(ài)護(hù)意識(shí)。

四、班級(jí)管理

1、樹(shù)立平安第一思想，加強(qiáng)班級(jí)平安教化和管理工作，仔細(xì)督察平安工作的實(shí)施。

2、仔細(xì)制定月、周日安排，按安排開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，幼兒一日要?jiǎng)屿o結(jié)合，科學(xué)管理；

3、管理好班級(jí)物品，培育幼兒和老師物歸原處的好習(xí)慣；愛(ài)惜公物；節(jié)約用水、用電、用紙等。

4、抓好區(qū)角的活動(dòng)和管理。

5、三位老師仔細(xì)做好本職工作，并相互幫助、共同合作完成班級(jí)各項(xiàng)工作。發(fā)覺(jué)問(wèn)題，剛好召開(kāi)班務(wù)會(huì)，共同商議解決方法。

五、家長(zhǎng)工作

1、敬重每一位家長(zhǎng)，仔細(xì)聽(tīng)取家長(zhǎng)看法和建議，主動(dòng)為家長(zhǎng)服務(wù)，力盡讓每一個(gè)家長(zhǎng)都滿足。尤其對(duì)待有困難的家庭，老師更要熱心幫助。

2、不來(lái)園的孩子當(dāng)天電話聯(lián)系，了解狀況；

3、通過(guò)多種方式，如家訪、電訪、個(gè)別談話、家長(zhǎng)園地、家長(zhǎng)會(huì)等方法與家長(zhǎng)溝通，使家園協(xié)作更加默契。

4、以家長(zhǎng)園地形式向家長(zhǎng)介紹幼兒園和班級(jí)活動(dòng)支配和教化安排，宣揚(yáng)家教科學(xué)學(xué)問(wèn)、指導(dǎo)方法，介紹家教閱歷。

5、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹幼兒園的有關(guān)制度；本學(xué)期園內(nèi)的大型活動(dòng)項(xiàng)目；同時(shí)，老師還激勵(lì)家長(zhǎng)大膽提合理化看法，以便本班保教工作的改進(jìn)。

活動(dòng)支配

九月份

1、穩(wěn)定新生的心情，認(rèn)他們喜愛(ài)上幼兒園并交上好摯友。

2、抓好本班的活動(dòng)、課間常規(guī)；

3、開(kāi)展“尊老愛(ài)幼”的專題活動(dòng)，了解“中秋節(jié)”的來(lái)歷

4、抓好常規(guī)教化，培育孩子良好習(xí)慣

5、總結(jié)九月份的教學(xué)工作。

不錯(cuò)的十月份

1、開(kāi)展“國(guó)慶節(jié)”的專題活動(dòng)；

2、仔細(xì)打算，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。聽(tīng)取家長(zhǎng)看法，促進(jìn)家園溝通。

3、學(xué)習(xí)中班體操；

4、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，建立家園平臺(tái)；

5、開(kāi)展幼兒園趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)

十一月份

1、抓好幼兒的保暖工作；

2、開(kāi)展幼兒繪畫(huà)競(jìng)賽；

3、總結(jié)十一月份的工作。

十二月份

1、歡慶“元旦”，開(kāi)展中班小歌手競(jìng)賽

2、完成本月份的工作總結(jié)。

一月份

1、制定本月的工作安排；

2、全面復(fù)習(xí)課程；

3、做好幼兒離園工作。

托班秋季班務(wù)工作安排篇9

一、班況分析

通過(guò)小班一年的學(xué)習(xí)，小摯友在學(xué)習(xí)和生活上都有肯定的進(jìn)步。大部分小摯友已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對(duì)人有禮貌；語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力、與人交往的實(shí)力、生活自理實(shí)力以及動(dòng)手操作實(shí)力都有較大的發(fā)展。但幼兒園也看到存在的一些問(wèn)題，小摯友對(duì)數(shù)學(xué)的感受力較弱、小摯友的行為常規(guī)還需加強(qiáng)。本學(xué)期幼兒園將在培育小摯友喜愛(ài)上幼兒園的情感基礎(chǔ)之上，仔細(xì)規(guī)范小摯友的一日常規(guī)，加強(qiáng)紀(jì)律教化，努力做好班級(jí)保教工作。進(jìn)一步培育小摯友的自己服務(wù)實(shí)力，喜愛(ài)幫助他人；敬重師長(zhǎng)和同伴友愛(ài)相處的情感，使他們?cè)谧约涸谢A(chǔ)上都得到發(fā)展。

二、保教工作

依據(jù)園務(wù)工作安排，扎扎實(shí)實(shí)做好保教工作。規(guī)范小摯友的一日活動(dòng)常規(guī)，增加小摯友體質(zhì)，做好品德教化工作，發(fā)展小摯友智力，培育正確的美感。促進(jìn)小摯友身心健康發(fā)展。

保育工作

1、敬重、關(guān)愛(ài)每個(gè)小摯友，了解每個(gè)小摯友的心理須要和心情、情感的改變，剛好實(shí)行措施幫助小摯友。

2、堅(jiān)持執(zhí)行班級(jí)的清潔衛(wèi)生制度，做到每天一小掃，每周一大掃；物品保持衛(wèi)生、整齊、有序，培育小摯友良好擺放物品的習(xí)慣。

3、玩、用具定期消毒；與醫(yī)生、家長(zhǎng)一道作好疾病的預(yù)防和隔離工作。

4、關(guān)注小摯友的飲食和生活衛(wèi)生，培育小摯友良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，保證小摯友的身心健康發(fā)展。

教化教學(xué)工作

1、本學(xué)期接著加強(qiáng)小摯友日常行為規(guī)范的訓(xùn)練，培育小摯友良好的行為習(xí)慣。

2、幼兒園依據(jù)幼兒園新《綱要》的教化宗旨，結(jié)合本班小摯友實(shí)際狀況，制定本學(xué)期教化教學(xué)安排；以整合課程為主，再依據(jù)學(xué)期安排仔細(xì)制定月、周、日安排，細(xì)心設(shè)計(jì)各種活動(dòng)，并在詳細(xì)實(shí)施中實(shí)行多種形式的教化手段，寓教于樂(lè)，因材施教，以新奇、直觀、富于啟發(fā)的教學(xué)方式進(jìn)行各種活動(dòng)。

3、注意教化行為的視察，從視察中了解小摯友的發(fā)展?fàn)顩r，利用最切合小摯友發(fā)展的手段來(lái)影響小摯友，使其得到最大的提高。

4、開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)，把我園的特色教化呈現(xiàn)出來(lái)。

5、邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加和指導(dǎo)幼兒園的教化活動(dòng)，達(dá)到家園共育的效果。

6、通過(guò)對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)放的活動(dòng)使家長(zhǎng)了解幼兒園的教化方式，理解幼兒園的教化觀念，使家長(zhǎng)更加主動(dòng)、主動(dòng)地協(xié)作幼兒園的工作。

7、利用社區(qū)資源，讓社區(qū)生活、環(huán)保教化滲透到幼兒園的教化教學(xué)中，并將幼兒園的教化資源向社會(huì)拓展、向社會(huì)開(kāi)放。

三、平安工作

幼兒園始終都要把平安工作放在首要。加強(qiáng)日?；顒?dòng)中的平安管理。重視小摯友一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)的平安管理工作，如晨間平安檢查、堅(jiān)持接送卡的運(yùn)用、自選活動(dòng)、餐前餐后、午睡前后及午睡間的巡察，保證小摯友一日活動(dòng)不脫離老師的視線。在日?；顒?dòng)中穿插平安教化、加強(qiáng)小摯友的平安意識(shí)、幫助小摯友駕馭一些自己愛(ài)護(hù)技能。提高自己的責(zé)任心，細(xì)心解除一切擔(dān)心全因素。對(duì)上鋪小摯友要加強(qiáng)管理，扶上扶下。幼兒園要讓小摯友在平安的環(huán)境下健康成長(zhǎng)。

四、班級(jí)管理

1、每月定期召開(kāi)班務(wù)會(huì)，總結(jié)上個(gè)月的工作狀況，共同探討自己工作中遇到的困難，找出解決的方法。布置好本月的工作內(nèi)容。

2、仔細(xì)制訂好月、周、日安排。嚴(yán)格按安排開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。小摯友一日活動(dòng)科學(xué)合理、動(dòng)靜交替地支配好。

3、仔細(xì)督促填寫(xiě)小摯友請(qǐng)假登記表和交接班記錄。

4、管理好班級(jí)財(cái)物，每天檢查門(mén)窗是否關(guān)好；不讓班級(jí)財(cái)物丟失；平常留意節(jié)約用水、用電以免造成不必要的奢侈。

五、家長(zhǎng)工作

做好家長(zhǎng)工作，提高家園共育的效果。

1、依據(jù)中班詳細(xì)狀況，有針對(duì)性地出好家園共育欄目，剛好向家長(zhǎng)宣揚(yáng)有關(guān)幼教學(xué)問(wèn)，讓家長(zhǎng)剛好了解小摯友在園狀況。

2、仔細(xì)填寫(xiě)家園聯(lián)系冊(cè)，使其充分發(fā)揮橋梁作用。

3、利用早晚接送小摯友的環(huán)節(jié)，剛好與家長(zhǎng)溝通。

4、通過(guò)家訪、電訪和電子郵件等形式與家長(zhǎng)保持親密聯(lián)系，剛好溝通小摯友的生活學(xué)習(xí)狀況，向家長(zhǎng)舉薦優(yōu)秀的網(wǎng)站。

5、定期開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，提倡優(yōu)質(zhì)服務(wù)。盡量讓家長(zhǎng)感到滿足、放心，以取得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持與協(xié)作。

6、開(kāi)展家園共育活動(dòng)，歡迎家長(zhǎng)參與開(kāi)放日活動(dòng)。找尋合適機(jī)會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，通過(guò)各種途徑達(dá)到家園教化同步。

總之，我班三位老師將接著努力、團(tuán)結(jié)一樣、同心同德把班級(jí)工作做好，爭(zhēng)取取得更好成果！

托班秋季班務(wù)工作安排篇10

新的一學(xué)期起先了，我們又迎來(lái)了一群天真活潑、可愛(ài)的孩子們，我們將盡心盡職，一切以幼兒的利益優(yōu)先為原則，讓入園的幼兒感到華蜜、歡樂(lè)健康地成長(zhǎng)。為了盡快讓幼兒適應(yīng)集體生活，培育幼兒各項(xiàng)常規(guī)活動(dòng)及提高幼兒的各種實(shí)力，本學(xué)期我們將在《綱要》精神和《園務(wù)安排》的引領(lǐng)下，確定并統(tǒng)一新學(xué)期班級(jí)工作目標(biāo)、教化思想，在各方面達(dá)成共識(shí)。依據(jù)我們小班的班級(jí)實(shí)際狀況，我們制定了本學(xué)期的班務(wù)工作安排：

一、幼兒基本狀況分析：

本學(xué)期本班共有幼兒33名，其中男孩21名，女孩12名。他們來(lái)自不同的家庭，生活行為習(xí)慣各不相同，大多數(shù)孩子在家受家人寵愛(ài)，以自己為中心，對(duì)父母或祖輩的依靠性比較地強(qiáng)，比較難融入集體活動(dòng)，沒(méi)有形成規(guī)則意識(shí)，集體活動(dòng)的時(shí)候，喜愛(ài)自由的單獨(dú)活動(dòng)。孩子們還存在動(dòng)手意識(shí)弱、動(dòng)手實(shí)力差和依靠性強(qiáng)以及缺乏交往技巧、語(yǔ)言表達(dá)弱等不足。還有的孩子在入園初期心情比較穩(wěn)定，在新穎 感過(guò)后，出現(xiàn)了嚴(yán)峻的哭鬧現(xiàn)象等等為了使這些孩子們盡快穩(wěn)定心情，適應(yīng)幼兒園集體生活，養(yǎng)成良好的行