《小熊開店》教學(xué)設(shè)計(jì)(內(nèi)蒙古市級優(yōu)課)x-二年級數(shù)學(xué)教案

《小熊開店》教學(xué)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)舊知復(fù)習(xí)乘法算式。師：上課之前，老師給大家?guī)韼讉€(gè)乘法算式，你們能不能又快又準(zhǔn)確的算出它們的得數(shù)呢？請大家讀題，把話說完整。出示PPT。童話導(dǎo)入師：孩子們，今天我們來到報(bào)告廳上課，有一只可愛的小動物也來到了我們的課堂當(dāng)中，你們猜猜它們是誰呢？熊二也來到了我們的課堂當(dāng)中，它們今天不保護(hù)森林了，它今天來是想讓你們幫它解決問題的，你們想不想幫助它們呢？出示情境。師：熊大、熊二開了一家好玩的文具店，里面有許多好玩的東西，讓我們看看都有什么吧？師出示實(shí)物，生來讀一讀。師：假如老師只給你們20元，你們想買什么呢？生：小汽車。出示PPT。師：讓我們先來買一買小汽車吧，20元能買幾輛小汽車呢？引入新課出示問題：20元能買幾輛小汽車？師：老師聽到小朋友們一下子就說出了能買4輛小汽車，你們怎么知道的？誰會列算式？出示PPT。生：20÷5=師：你為什么這么列？在這個(gè)算式當(dāng)中20表示什么呢？5呢？求什么呢？生匯報(bào)：20元、每輛5元，求能買幾輛小汽車。師：也就是求20元里面有幾個(gè)5元對嗎？解決問題20÷5=？=1\*GB3①、點(diǎn)子圖師：大家看，老師把這20元變成了20個(gè)小圓圈，每個(gè)小圓圈代表一元，共20元，咱們在這個(gè)圖上圈一圈、畫一畫，下面請同學(xué)們拿出你們的學(xué)習(xí)單，你們的學(xué)習(xí)單的第一個(gè)方框里也有20個(gè)圓圈，你們自己來圈一圈，老師看誰最會圈，一下子就能讓我們看出來20里面有幾個(gè)5。生上臺匯報(bào)。師：老師看到有的同學(xué)是這樣圈的，說說你是怎樣想的？生：5個(gè)5個(gè)圈，圈了4次，所以20里面有4個(gè)5。小組合作（我們的小研究）。師：剛才我們用圈一圈的辦法解決了問題，可是熊二說，小朋友們這個(gè)辦法挺好的，可是不能一遇到問題就畫那么多的圓圈，有點(diǎn)麻煩，你們還能想想其他的辦法嗎？同學(xué)們，讓咱們再想想其他的辦法吧！師：下面以四人為一小組，大家一起來說一說，想想還有其他辦法嗎？討論好之后把它記錄下來，老師看看哪個(gè)小組的點(diǎn)子最多？小組合作，找三個(gè)組匯報(bào)。師：老師發(fā)現(xiàn)這三組的同學(xué)用了不一樣的辦法，那我們讓這三組的同學(xué)依次匯報(bào)，首先讓這位同學(xué)說一說吧。=2\*GB3②、加法（列舉推理法）生：我是這樣想的。1輛5元51個(gè)52輛10元5+52個(gè)53輛15元5+5+53個(gè)54輛20元5+5+5+54個(gè)5生說師寫，板書（略）。師：這位同學(xué)是這樣推算出來的，你們看懂了嗎？可是老師有個(gè)小疑惑，1輛汽車5元，這個(gè)10是怎樣得到的？生：5＋5。師：你們還有什么疑惑嗎？生：那15呢？20呢？生：5+5+5,5+5+5+5。師：此時(shí)，你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎？老師看看誰的眼睛最亮？生：我發(fā)現(xiàn)這是1個(gè)5,2個(gè)5,3個(gè)5,4個(gè)5。20里面有4個(gè)5。出示PPT。師：而20里面正好有4個(gè)5。正好買4輛小汽車。=3\*GB3③、減法師：讓我們看看這組同學(xué)的辦法，你們用的是什么辦法?生：我們用的是減一減的辦法。師：這個(gè)辦法很特別啊，解決除法問題卻想到了減法，你們是怎樣想的呢？生匯報(bào)。師：他們說的你們明白了嗎？讓我們拿著錢一起去找熊二來買一買不就知道了嗎？情境演示：假如老師給你們20元，誰想上臺來買一買小汽車呢？師：老師當(dāng)熊大，你來買吧，可是熊大遇到問題了，他給了我20元，我該賣給他幾輛呢？我拿著這個(gè)錢有點(diǎn)糊涂了，你能用零錢一個(gè)一個(gè)來買嗎？孩子們，你們誰愿意幫這位同學(xué)把這個(gè)20元換成零錢？誰愿意換一換呢？師：一個(gè)5元夠嗎？2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)，正好夠了。師：大家給他換了多少零錢呢？4個(gè)5元，還是20元，只不過這次變成了零錢。這次再來買一買吧，一個(gè)一個(gè)買。師：此時(shí)，這位同學(xué)手里買了幾輛小汽車？生：4輛。他的錢呢？花完了嗎？師：機(jī)靈狗用數(shù)線圖記錄了我們剛才買的過程，你們看懂了嗎？這個(gè)數(shù)線圖表示什么意思？生：20代表20元，0代表沒有了，買了4次，每次花5元。師：你們能用算式來表示一下這個(gè)過程嗎？生：20-5-5-5-5=0。師：你為什么這么寫？什么意思？為什么連續(xù)減這么多5呢？生：減了4次，每次減5，正好減完。板書。（大括號4個(gè)5）師：也就是20里面有4個(gè)5,20-4個(gè)5正好花完錢。所以買了4輛。原來用減法也能解決除法問題，數(shù)學(xué)真好玩兒！=4\*GB3④、乘法口訣師：咱們剛才用了這么多的辦法幫熊大解決了問題，讓我們看看這組同學(xué)用了什么辦法吧。生：我們小組用的是乘法口訣，四五二十。師：乘法口訣，你是怎么想的？生：幾乘5等于二十，四五二十。板書：貼四五二十的卡片。師：咱們剛才的那些方法都用了那么多步驟，又是畫、又是算的，而這個(gè)小組用乘法口訣一下子就解決了這個(gè)問題，真厲害！知識連接：師：孩子們，現(xiàn)在讓我們回顧一下這些方法，圈一圈、加法、減法好像這些方法中都藏著一個(gè)小秘密，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？好像這些方法中都可以找到四五二十這句口訣的影子，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？請同桌之間一起來找一找。老師看誰的一下子就發(fā)現(xiàn)了。生：點(diǎn)子圖，每行5個(gè)，共4行，四五二十。加法，5+5+5+5，4個(gè)5，四五二十。減法，減4次，每次減5個(gè)，4個(gè)5，四五二十。板書（貼四五二十）師小結(jié)：孩子們，數(shù)學(xué)好神奇啊，我們剛才明明用了不一樣的方法，這幾種方法雖然表面上看起來不一樣，但它們中間其實(shí)都隱藏著一個(gè)一樣的乘法口訣，四五二十，這些方法都很好，但我們像剛才那位同學(xué)那樣做除法想乘法，用乘法口訣來解決除法問題是最方便的。師：孩子們，其實(shí)乘除法的關(guān)系猶如老師手里的這兩只小手偶，它們倆的關(guān)系可親密了，像一家人一樣，互相幫助相親相愛，所以我們以后就可以做除法想乘法，做乘法想除法。講故事：孩子們，我們解決了問題，下面讓我們來輕松一下，老師給大家講個(gè)小故事，從前，森林里有兩只小動物，它叫乘法，它叫除法，有一天，除法遇到了難題，它實(shí)在解決不了，也沒人幫它，它哭得可傷心了。這時(shí)候，乘法跑了過來，說你別哭啊，有什么問題你就找我，我可以幫你啊，除法說，你又不是我，你怎么幫我啊，乘法說，我當(dāng)然可以幫你了，我可以用我的法寶來幫你啊，孩子們，你們知道它的法寶是什么嗎？生：口訣，從此以后，乘法和除法就變成了特別要好的朋友，像一家人一樣，互相幫助，相親相愛。孩子們，我們以后就可以做除法想乘法，做乘法相除法了。四、鞏固新知36元可以買幾個(gè)洋娃娃師：我們用20元買了4輛小汽車，你還想買別的嗎？讓我們一起來買一買洋娃娃吧出示PPT。師：36元能買幾個(gè)洋娃娃呢？誰會列算式？生：36÷9師：你們是用什么方法解決的？生：乘法口訣，四九三十六。師：誰能說說這個(gè)算式中每個(gè)數(shù)所表示的意思呢？生說。解決問題師：有兩只小動物也到文具店買了一些東西，讓我們看看它們遇到了什么問題吧。出示PPT。生匯報(bào)。自己提出一個(gè)用除法解決的問題。師：同學(xué)們，你們還想買小熊店里的文具嗎？那么請你像小貓、小兔那樣根據(jù)你想買的東西提出一個(gè)問題，同桌之間一個(gè)提問題，一個(gè)解決問題。注意你花的錢最好能正好買完你所想要的東西，不要讓錢有所剩余，好嗎？生展示匯報(bào)。課堂練習(xí)師：我們學(xué)了這么多的內(nèi)容，讓我們一起來做一做練習(xí)吧。出示PPT。生一起做，讀題、審題，從圖中知道哪些數(shù)學(xué)信息。打開書自己完成，匯報(bào)。游戲：下面讓我們一起來做個(gè)游戲，有些小鳥找不到家了，讓我們一起幫幫它們吧，這幾組同學(xué)當(dāng)小房子，這些同