插入圖片教案

《插入圖片》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目的１、知識(shí)目的：①掌握在word文檔中插入剪貼畫和圖片的辦法。②理解圖片工具欄的組件和使用辦法，理解“文字圍繞”的設(shè)立。２、能力目的：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高模仿學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的能力。３、情感目的： ①學(xué)生能夠圖文并茂的修飾文章，感受發(fā)明的樂趣。 ②在學(xué)習(xí)中鍛煉自己的探索能力，提高自己的審美情趣。二、設(shè)計(jì)思路我在設(shè)計(jì)本課教學(xué)時(shí)，重要體現(xiàn)下列幾方面的思想：1、體現(xiàn)新課程原則規(guī)定，課堂以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。2、創(chuàng)設(shè)情境與任務(wù)，讓學(xué)生在完畢任務(wù)中自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究和互相協(xié)作能力。3、綜合練習(xí)運(yùn)用制作賀卡的形式，能夠充足發(fā)揮學(xué)生的想象力和提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。4、根據(jù)小學(xué)生的年紀(jì)特性，課堂氛圍輕松、活躍，學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、重點(diǎn)：插入剪貼畫并調(diào)節(jié)剪貼畫的位置。2、難點(diǎn)：變化圖片在文檔中的位置，實(shí)現(xiàn)圖文混排。四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，對(duì)應(yīng)的文章及圖片。五、教學(xué)過程（一）教學(xué)導(dǎo)入☆學(xué)生觀賞有關(guān)北京奧運(yùn)的圖片師：同窗們，你們懂得這些圖片都和什么有關(guān)嗎？（學(xué)生回答）師：是的，8月8日在我國(guó)首都北京已舉辦了奧運(yùn)會(huì)，剛剛在觀賞圖片的過程中你們有無發(fā)現(xiàn)奧運(yùn)福娃啊？（學(xué)生回答）師：其中，奧運(yùn)福娃歡歡和迎迎在Word里各制作了一張有關(guān)北京奧運(yùn)會(huì)的小報(bào)，我們一起來觀賞一下，看誰制作的比較美麗？（學(xué)生觀賞，并評(píng)論）師：是的，迎迎的比較美麗，由于她插入了多個(gè)各樣的圖片，形成了圖文并茂的文檔。☆揭題《插入圖片》（二）教學(xué)新課１、插入剪貼畫師：福娃歡歡剛剛悄悄地跟錢老師說，她很難為情，由于她的小報(bào)沒有迎迎的美麗，她想請(qǐng)我們同窗們幫忙，在她的小報(bào)中也插入圖片，你們樂意嗎？師：歡歡還為我們準(zhǔn)備了一段錄象，這段錄象是迎迎在插入剪貼畫的時(shí)候拍的，我們一起來看一下。（學(xué)生觀看錄象）師：同窗們，看了這段錄像，誰樂意幫歡歡在她的小報(bào)中也插入一張剪貼畫？（個(gè)別學(xué)生邊演示邊解說）師小結(jié)：①將光標(biāo)定位到圖片要插入的位置。②單擊“插入”菜單，指向“圖片”，選擇剪貼畫命令，彈出“插入剪貼畫”對(duì)話框。③在“插入剪貼畫”對(duì)話框的“圖片”標(biāo)簽中，單擊你所需類別。④單擊你所需的剪貼畫，在單擊“插入剪輯”按鈕，剪貼畫就被插到了文檔中?！钭⒁猓翰迦氲募糍N畫同文章的主題要相符，不要插入與主題無關(guān)的圖片。（全班學(xué)生操作在文章中插入一張剪貼畫，師巡視并個(gè)別輔導(dǎo)。）（展示學(xué)生成果并做簡(jiǎn)樸的點(diǎn)評(píng)）２、調(diào)節(jié)插入的圖片師：剪貼畫插好了，你們與否覺得協(xié)助歡歡的任務(wù)已經(jīng)結(jié)束了呢？☆

學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題：①插入的圖片影響了正常的行高；②圖片位置不適宜；③圖片大小需調(diào)節(jié)。師：面對(duì)這樣多的問題，老師想請(qǐng)你們先去做一回探索家，探索這幾個(gè)問題的解決之道，你們樂意嗎？（學(xué)生探索問題，師巡視）（通過探索，學(xué)生反饋信息）師：有無探索成功者，也就是說三個(gè)問題都解決了？☆由于之前已學(xué)過在word文檔中插入藝術(shù)字，因此對(duì)圖片位置不適宜及圖片大小的調(diào)節(jié)這兩個(gè)問題同窗們基本能解決，至于第一種問題影響正常的行高，學(xué)生以前從沒接觸過，若有學(xué)生探索成功，則最佳；若沒有探索成功者，則通過福娃迎迎的幫忙來解決。（師戴上迎迎頭飾或探索成功者示范）①右擊圖片，彈出快捷菜單，單擊“顯示‘圖片’工具欄”命令，彈出圖片工具欄。②單擊圖片工具欄上的“文字圍繞”按鈕，彈出下拉菜單，單擊“四周型圍繞”方式。（簡(jiǎn)樸介紹工具欄上其它按鈕的功效）③拖動(dòng)圖片到適宜的位置并調(diào)節(jié)大小。（闡明鼠標(biāo)變成十字形時(shí)可拖動(dòng)圖片，圖片四周的小點(diǎn)時(shí)用來變化大小的。）（全班學(xué)生操作調(diào)節(jié)插入的圖片，師巡視并個(gè)別輔導(dǎo)。）（展示學(xué)生成果并點(diǎn)評(píng)）３、插入“來自文獻(xiàn)”的圖片師：在剪貼畫中即使有諸多圖片，但還是有限的，當(dāng)我們想插入某些剪貼畫中沒有的圖片，例如從網(wǎng)上下載的或用攝影機(jī)拍的那些圖片放入電腦后如何才干插入到Word文檔中呢？師：有關(guān)這個(gè)問題，錢老師想請(qǐng)你們自學(xué)，邊看書邊操作，看看誰是咱們班的自學(xué)高手？（教師布置任務(wù)：在歡歡的小報(bào)中插入一張有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的圖片，圖片在Ｄ盤中，插入圖片后調(diào)節(jié)圖片大小及位置，最后保存。）（學(xué)生自學(xué)插入“來自文獻(xiàn)”的圖片，師巡視并個(gè)別輔導(dǎo)。）（個(gè)別學(xué)生演示，師小結(jié)）（展示學(xué)生成果）（三）綜合練習(xí)師：在我國(guó)首都北京奧運(yùn)會(huì)已成功舉辦，錢老師想請(qǐng)你們制作一張有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的賀卡，作為奧運(yùn)禮物送給你最喜歡的老師，好嗎？（師出示做好的賀卡給學(xué)生看，并做簡(jiǎn)樸的操作示范。）（學(xué)生制作賀卡，師巡視。）（學(xué)生作品展示，師生評(píng)論。）（四）總結(jié)請(qǐng)學(xué)生說說這節(jié)課的收獲是什么。（學(xué)生回答）師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)同窗們對(duì)插入圖片的辦法已基本掌握，但愿同窗們?cè)俳釉賲?，繼續(xù)鞏固，繼續(xù)探索，老師也會(huì)為你們的努力喊加油的，最后讓我們一起來為北京奧運(yùn)成功舉辦喊加油吧?。◣熒餐凹佑停┝⒔虒W(xué)拓展拓展式教學(xué)其實(shí)是從學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)，基于學(xué)生實(shí)際的知識(shí)水平、認(rèn)知能力、知識(shí)構(gòu)造，并對(duì)教材作過精心解決的，按學(xué)生對(duì)知識(shí)的普通認(rèn)知規(guī)律，通過某種有效的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)形式、教學(xué)辦法來達(dá)成對(duì)知識(shí)的理解、掌握從而獲取知識(shí)，并能在新知識(shí)的學(xué)習(xí)中得到運(yùn)用、延續(xù)和深化的教學(xué)模式。教學(xué)設(shè)計(jì)的最后一種內(nèi)容：綜合練習(xí)，其實(shí)就是對(duì)教學(xué)的拓展。例如：在設(shè)立文字的圍繞方式時(shí)，學(xué)生能夠自己去探索其它的圍繞方式，而不只限于老師上課講的“四周型圍繞”。如果時(shí)間允許的話還能夠去探索某些新的知識(shí)，將賀卡制作的更加美麗。教學(xué)目的：1、使學(xué)生掌握在文章中插入剪貼畫和圖片的辦法。2、使學(xué)生學(xué)會(huì)圖片的格式設(shè)立及調(diào)節(jié)。3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勇于探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)內(nèi)容：課本第45頁(yè)《圖文并茂更精彩——插入圖片》教學(xué)重點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生自主探索剪貼畫的插入辦法。2、學(xué)生作品創(chuàng)作及評(píng)價(jià)。教學(xué)辦法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入：師：現(xiàn)在老師說一種數(shù)字，看誰的反映最快。生：北京奧運(yùn)會(huì)。師：北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物是什么？老師收集到某些有關(guān)福娃的資料，請(qǐng)大家觀賞一下。師：這兩篇文章，你更喜歡哪一篇？說出你的理由。學(xué)生談感受，體驗(yàn)文章中插入圖片的重要性，揭示課題。師：這節(jié)課老師將和同窗們一起學(xué)習(xí)如何使我們的文章圖文并茂更精彩。板書課題二、探索剪貼畫的插入與調(diào)節(jié)辦法1、剪貼畫的插入：師：資料中有一部分圖片來自于Word程序中自帶的一種剪貼畫素材庫(kù)?，F(xiàn)在就讓我們共同探索一下剪貼畫的插入辦法。板書：插入剪貼畫師：請(qǐng)同窗們打開桌面上的“奧運(yùn)與福娃”，探索一下能否插入比較適宜的剪貼畫。同桌能夠交流，也能夠參考課本第46頁(yè)。學(xué)生探索，教師巡視，指導(dǎo)速度快的同窗協(xié)助鄰近的同窗。師：誰能給大家演示一下你插入剪貼畫的過程。學(xué)生演示報(bào)告探索成果，學(xué)生評(píng)價(jià)。師提示：邊演示邊解說，聲音響亮些！師評(píng)價(jià)：演示得真清晰，操作得也很純熟！2、圖片的調(diào)節(jié)：師：通過剛剛的練習(xí)，你尚有什么困難嗎？大膽提出來。生：圖片太大了；如何變化圖片的位置……師評(píng)價(jià)：看他多勇敢！你提的問題很有價(jià)值！這個(gè)問題很值得我們研究！師：誰能協(xié)助解決這個(gè)問題？學(xué)生演示圖片的調(diào)節(jié)過程。師：看這位同窗操作得多純熟，誰再來演示一遍？師：趕快練一練，已經(jīng)掌握的同窗能夠觀察一下“圖片工具欄”中其它的工具。學(xué)生操作實(shí)踐三、探索插入來自文獻(xiàn)的圖片師：剛剛我們一起探索了如何插入剪貼畫，其實(shí)在Word程序中不僅能夠插入剪貼畫，還能插入其它的某些圖片文獻(xiàn)。大家想不想給現(xiàn)在的文章中再補(bǔ)充某些更美麗的圖片？現(xiàn)在就請(qǐng)同窗們參考課本第47頁(yè)，探索一下如何插入來自文獻(xiàn)的圖片。板書：插入來自文獻(xiàn)的圖片。教師提示：在桌面上的“圖片素材”文獻(xiàn)夾里有老師給大家準(zhǔn)備的素材。學(xué)生探索，教師巡視，找出小老師協(xié)助指導(dǎo)，激勵(lì)學(xué)生互助。師：下面歡迎我們的小老師給大家演示一下，好不好？學(xué)生邊演示邊解說師：他演示的好不好？謝謝你，你真是老師的好助手。下面請(qǐng)大家趕快再用這些圖片裝點(diǎn)一下你的文章。巡視時(shí)注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生作品，選擇把圖片設(shè)立為文章背景的學(xué)生作品進(jìn)行展示，學(xué)生評(píng)價(jià)。師：你認(rèn)為他的作品怎么樣？你想不想懂得這種效果是什么做出來的？趕快探索一下。引出水印效果的設(shè)立。四、設(shè)立水印效果學(xué)生探索如何把圖片作成文章的背景。師：誰想給大家展示一下你的探索成果？學(xué)生演示設(shè)立過程。師：誰能比他演示得還好？尋找設(shè)立水印效果的學(xué)生，讓其進(jìn)行演示，教師評(píng)價(jià)。師：看他的眼睛多亮，居然發(fā)現(xiàn)了這樣有趣的效果。好了，趕快試一試吧。五、作品創(chuàng)作師：學(xué)了這樣多知識(shí)，該你大顯身手了！請(qǐng)看老師對(duì)你的規(guī)定（示作品創(chuàng)作規(guī)定）。教師提示：請(qǐng)打開桌面上的“短文”文獻(xiàn)夾，選擇一種你最感愛好的主題；也能夠展示聯(lián)想，自主創(chuàng)作。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。師：下面讓我們來觀賞一下同窗的作品，誰先來？介紹一下你的作品。師：你認(rèn)為他的作品如何？對(duì)他的作品有何意見或建議？學(xué)生間作品評(píng)價(jià)，教師適時(shí)評(píng)價(jià)。六、談收獲師：看了剛剛同窗們精彩的作品，老師真佩服大家的創(chuàng)作能力。下面誰樂意談一談這節(jié)課你的收獲？學(xué)生談收獲，教師小結(jié)。圖文并茂更精彩──《給文章插入圖片》教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)間:-04-2713:34作者:山東省曲阜市實(shí)驗(yàn)小學(xué)/王生點(diǎn)擊:271次

將本文添加到:摘自：《人教網(wǎng)》【教學(xué)內(nèi)容】本課是義務(wù)教育山東省小學(xué)課本（泰山出版社）《小學(xué)信息技術(shù)》第二冊(cè)（下）第9課圖文并茂更精彩──插入圖片?！緦W(xué)生分析】本課面對(duì)的是小學(xué)五年級(jí)學(xué)生，小學(xué)生的知識(shí)形成特點(diǎn)是：通過親自動(dòng)手實(shí)踐、體驗(yàn)感知、形成表象、構(gòu)建新知。因此，教學(xué)中重視給學(xué)生發(fā)明的發(fā)展天地，用研究、探索的自學(xué)方式學(xué)習(xí)，通過交流獲得結(jié)論，讓每位學(xué)生有個(gè)性化的體驗(yàn)空間?！窘虒W(xué)目的分析】1．進(jìn)一步熟悉文字解決的基本操作。2．學(xué)會(huì)插入圖片的辦法。3．學(xué)會(huì)設(shè)立圖片的大小及圍繞方式。4．學(xué)會(huì)水印效果?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】插入圖片的辦法是本課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。遵照新課標(biāo)理念，我采用了“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”式教學(xué)。用任務(wù)去驅(qū)動(dòng)學(xué)生們主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)新知；用任務(wù)協(xié)助學(xué)生們運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決實(shí)際問題；用任務(wù)來體現(xiàn)學(xué)生們的創(chuàng)意，展示他們的個(gè)性。采用分小組的合作學(xué)習(xí)形式，讓學(xué)生討論、探索，有助于充足發(fā)揮學(xué)生的個(gè)人特長(zhǎng)并培養(yǎng)合作精神。【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】一、情景導(dǎo)入，揭示課題[教師操作]通過課件，同時(shí)展示兩篇文章，引導(dǎo)學(xué)生觀察不同之處，說出自己的感受。導(dǎo)入課題：第9課圖文并茂更精彩──插入圖片。二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，新課教學(xué)1．教師引導(dǎo)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)（出示任務(wù)一：插入剪貼畫）[教師操作]教師演示插入圖片環(huán)節(jié)：提出任務(wù)：你能不能把剪貼畫插入到文章中。2．學(xué)生自學(xué)，探索發(fā)現(xiàn)[學(xué)生操作]學(xué)生自由選擇采用多個(gè)辦法自學(xué)，邊學(xué)邊做。提示：①看書；②請(qǐng)教老師；③與同窗交流、探討；3．交流整頓，構(gòu)建新知教師選擇典型的學(xué)生作品二、三例，通過網(wǎng)絡(luò)演示學(xué)生作品或?qū)W生制作以及修改正程，交流學(xué)習(xí)體會(huì)。師：你覺得這件作品完畢得如何？那個(gè)地方設(shè)計(jì)的還不夠好？你能協(xié)助修改嗎？學(xué)生提出意見，修改作品。4．反饋小結(jié)，形成知識(shí)師：你們的任務(wù)完畢得真好，下面請(qǐng)你當(dāng)老師，圍繞這幾個(gè)問題展開討論，你能夠邊演示邊回答。（1）你是如何在你的文章中插入剪貼畫，能演示嗎？學(xué)生操作：分別使用剪貼畫。操作環(huán)節(jié)：①單擊“插入”──“圖片”──“剪貼畫”菜單命令。②在打開的“插入剪貼畫”窗口中，選擇剪貼畫的類別。③單擊所選剪貼畫的“插入”按鈕，即可插入所需要的圖片。④關(guān)閉“插入剪貼畫”窗口。（2）圖片的格式是如何設(shè)立的？操作環(huán)節(jié)是：?jiǎn)螕簟案袷健辈藛沃械摹皥D片”命令，出現(xiàn)“圖片設(shè)立”對(duì)話框。在“設(shè)立圖片格式”對(duì)話框中根據(jù)需要選擇。在學(xué)生解說的基礎(chǔ)上，再次插入和設(shè)立圖片的過程，突出本課的重點(diǎn)。5．遷移，學(xué)習(xí)插入來自文獻(xiàn)的圖片（出示任務(wù)二）運(yùn)用來自文獻(xiàn)命令還能夠?qū)⒂?jì)算機(jī)、光盤或是網(wǎng)絡(luò)上的某些圖形文獻(xiàn)插入到文獻(xiàn)中去。操作環(huán)節(jié)是：?jiǎn)螕簟安迦搿暴ぉぁ皥D片”──“來自文獻(xiàn)”菜單命令；在打開的“插入圖片”窗口中，擬定查找范疇：\五年級(jí)文獻(xiàn)夾\圖片文獻(xiàn)夾；在圖片文獻(xiàn)夾中選擇所需要的圖片，單擊“插入”按鈕即可插入所需要的圖片。6．設(shè)立水印效果（任務(wù)三）把圖片作為背景：學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)。三、操作實(shí)踐，個(gè)性發(fā)明師：你認(rèn)為如何的作品是有個(gè)性的？生：……教師小結(jié)：有個(gè)性的作品就是要在文章中插入你喜歡的。又要符合文章內(nèi)容的圖片，下面就讓我們就創(chuàng)作一幅作品。[學(xué)生操作]上機(jī)操作完畢。綜合評(píng)價(jià)。提示：能夠獨(dú)立完畢，也能夠自由組合。合作完畢。綜合評(píng)價(jià)：學(xué)生作品展示交流，學(xué)生邊演示邊解說自己的作品。提示：說說為什么要設(shè)計(jì)這樣一種畫面？通過實(shí)踐，重復(fù)領(lǐng)略，突破重難點(diǎn)。四、小結(jié)[教師小結(jié)]這節(jié)課，我們學(xué)會(huì)了如何在文章中插入剪貼畫和圖片，大家掌握得不錯(cuò)，能設(shè)計(jì)出圖文并茂的幻燈片作品。我們不僅能夠運(yùn)用在文章中插入剪貼畫和圖片來美化文章，并且還能夠運(yùn)用圖片來制作電子小報(bào)，那么，如何制作電子小報(bào)呢？我們下節(jié)課再按著學(xué)習(xí)。教學(xué)內(nèi)容：1、插入藝術(shù)子與剪貼畫；2、調(diào)節(jié)圖片大??；3、調(diào)節(jié)圖片周邊文字的圍繞方式；教學(xué)目的：知識(shí)目的：學(xué)會(huì)如何在文章中插入圖片。能力目的：培養(yǎng)學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)能力、協(xié)作學(xué)習(xí)能力。情感目的：通過師生間的交流，給學(xué)生以辦法、以膽量、以激勵(lì)、以成功，讓學(xué)生享有成就感，樹立自信心。教學(xué)重、難點(diǎn)：本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)都是"調(diào)節(jié)圖片周邊文字的圍繞方式"。通過自制的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件，在協(xié)助學(xué)生自行探究知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力，提高學(xué)生各方面綜合能力。從而突破了教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、師：今天，我們?cè)谏险n之前，請(qǐng)同窗們看兩篇作品，然后談?wù)勀愕母惺堋?、學(xué)生觀賞作品，談感受。3、老師這里也有一篇文章，請(qǐng)同窗們來看一看，談?wù)勀愕囊娊?。同窗看文章、談想法。（?yōu)點(diǎn)、局限性、建議）（教學(xué)構(gòu)想：結(jié)合生活實(shí)際，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種學(xué)有所用的情境。）二、

學(xué)習(xí)“插入藝術(shù)字”與“剪貼畫”（一）

談話引出課題（課件在學(xué)生機(jī)上出示課題）教師通過課件同時(shí)在學(xué)生機(jī)上演示操作，操作完畢，每個(gè)學(xué)生機(jī)上都有一種剛做好插入了藝術(shù)字的文檔。

1、教師能夠根據(jù)學(xué)生提出的建議進(jìn)行修改。2、師：說的非常好，下面請(qǐng)同窗們看老師是如何進(jìn)行文字修飾的。⑴單擊“插入”菜單；⑵選擇“圖片”項(xiàng)，點(diǎn)擊“藝術(shù)字”；⑶在“藝術(shù)字”庫(kù)里選擇樣式，點(diǎn)擊擬定；⑷編輯藝術(shù)