幼兒園中班《小刺猬》教案

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幼兒園中班《小刺猬》教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀賞故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，感受故事有趣、焦灼的情節(jié)。

2、在溝通爭(zhēng)論中，鼓舞幼兒大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，進(jìn)展連貫講解并描述技能。

3、體驗(yàn)小刺猬由傾慕、焦急——興奮、得意——可怕、懊悔的不同心情，懂得不應(yīng)當(dāng)看別人怎樣做自己就跟著學(xué)，這樣做很危急。

4、培育幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

5、能簡(jiǎn)約復(fù)述故事。

活動(dòng)預(yù)備：

1、情景表演道具，如：假發(fā)、頭飾、理發(fā)用品等

2、故事課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示課件背景圖，觀看情景表演故事第一段。

初步感知小動(dòng)物們燙發(fā)過(guò)程及樣子，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小刺猬焦急、傾慕的心情。

啟發(fā)提問(wèn)：

1、森林里誰(shuí)開(kāi)了理發(fā)店?有哪些小動(dòng)物來(lái)燙發(fā)?它們燙發(fā)后變成了樣子?

2、看到其他小動(dòng)物燙發(fā)，小刺猬的心情怎樣?

二、老師表演講解并描述故事第二段。

重點(diǎn)挖掘、分析小刺猬的任性、不聽(tīng)勸說(shuō)，體驗(yàn)燙發(fā)后得意的心情。

重點(diǎn)提問(wèn)：

1、小刺猬來(lái)燙發(fā)，熊貓說(shuō)了什么?小刺猬聽(tīng)別人的勸說(shuō)了嗎?

2、小刺猬燙發(fā)后是怎樣說(shuō)?怎樣做的?

3、這時(shí)它是什么樣的心情?

三、老師表演講解并描述故事第三段。

分析小刺猬燙發(fā)后的際遇。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小刺猬沒(méi)有刺時(shí)可怕、懊悔的心情。

重點(diǎn)提問(wèn)：

1、小刺猬迎戰(zhàn)大灰狼時(shí)，它的刺怎樣了?

2、這時(shí)它的心里會(huì)想些什么?

3、危險(xiǎn)時(shí)刻誰(shuí)救了它?

4、最末小刺猬明白了什么道理?小刺猬可以燙發(fā)嗎?為什么?

小結(jié)：不應(yīng)當(dāng)看到別人怎么做，自己就學(xué)著做，這樣做很危急。

四、結(jié)合課件，老師完整講解并描述故事。

進(jìn)一步理解小刺猬不應(yīng)當(dāng)看別人怎樣做自己就跟著學(xué)，這樣做很危急。

五、遷移生活閱歷。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)采納幼兒情景表演與老師講解并描述相結(jié)合的方法。這種方法能吸引幼兒更加專注的傾聽(tīng)和觀測(cè)，極大調(diào)動(dòng)了幼兒的愛(ài)好，有利于拉近幼兒和作品的距離。這就要求幼兒要很好的演繹故事內(nèi)容，但在實(shí)際表演過(guò)程中由于幼兒受場(chǎng)地和環(huán)境的影響，演出的效果不是很抱負(fù)，小動(dòng)物們的心理感受表現(xiàn)的不夠明確，這就會(huì)影響其他幼兒對(duì)作品的分析理解。由于是中班幼兒，所以只選擇了作品的一段，在以后的活動(dòng)中，我要嘗試組織幼兒完整的表演整個(gè)故事內(nèi)容。

幼兒園中班《小刺猬》教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固間隔排序的閱歷。

2、嘗試自編規(guī)律，學(xué)習(xí)按規(guī)律排序。

3、感受助人為樂(lè)是一件歡樂(lè)的事情。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀《小刺猬的項(xiàng)鏈》的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

繪本PPT小動(dòng)物圖片假設(shè)干穿項(xiàng)鏈材料假設(shè)干

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入，鞏固間隔排序

1、觀看PPT第一段，了解故事的大體意思

今日我要向大家介紹一位新伙伴——小刺猬拉亞

2、鞏固間隔排序

拉亞想出了一個(gè)什么好方法？他是用什么方法把項(xiàng)鏈串起來(lái)的？

小結(jié)：原來(lái)拉亞用一顆紅豆，一顆綠豆這樣有規(guī)律的方法把項(xiàng)鏈穿起來(lái)的，穿成了一條美麗的項(xiàng)鏈。

二、大膽嘗試，學(xué)習(xí)按規(guī)律排序

1、觀看PPT第二段，學(xué)習(xí)按規(guī)律接著往下排

〔1〕拉亞戴著美麗的項(xiàng)鏈，小動(dòng)物們不再可怕他了，而且還盼望擁有一條向拉亞一樣美麗的項(xiàng)鏈

〔2〕交代操作要求，先讓幼兒觀測(cè)他們排序的奧秘〔顏色，大小不一樣〕

小動(dòng)物們齊動(dòng)手撿來(lái)了紅豆，黃豆，綠豆，請(qǐng)你根據(jù)規(guī)律，幫小動(dòng)物們完成他們各自的項(xiàng)鏈。

〔3〕幼兒操作，并講解并描述操作過(guò)程

你援助誰(shuí)？穿了一條怎樣的項(xiàng)鏈？

小結(jié)：通過(guò)小伙伴的援助，小動(dòng)物們都戴上了美麗的項(xiàng)鏈，可興奮了

三、展示

講解并描述操作結(jié)果〔讓幼兒講解并描述自己排序的奧秘〕，放音樂(lè)，和小動(dòng)物們一起跳舞，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

《小刺猬的項(xiàng)鏈》是一節(jié)讓幼兒嘗試語(yǔ)言表達(dá)、發(fā)覺(jué)順次排列不同的課，中班的語(yǔ)言表達(dá)技能隨著年齡的增長(zhǎng)和熬煉有了肯定的基礎(chǔ)，在老師的故事引導(dǎo)下，幼兒能很快的在項(xiàng)鏈排列順次上找出不同來(lái)，并動(dòng)手根據(jù)自己想的顏色規(guī)律排列，能用自己的語(yǔ)言精確表達(dá)出來(lái)。學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)約的規(guī)律排序方法。

小百科：刺猬是一種體長(zhǎng)不過(guò)25厘米的小型哺乳動(dòng)物，成年刺猬體重可達(dá)2.5公斤。體背和體側(cè)滿布棘刺，頭、尾和腹面被毛；嘴尖而長(zhǎng)、耳小、四肢短、尾短；前后足均具5趾，蹠行，少數(shù)種類前足四趾；蜷縮成團(tuán)時(shí)頭和四足均不可見(jiàn)。

幼兒園中班《小刺猬》教案篇3

一、設(shè)計(jì)意圖

今日我說(shuō)課的內(nèi)容是中班數(shù)學(xué)繪本《小刺猬的項(xiàng)鏈》。排序主要是指將兩個(gè)以上的物體，依據(jù)物體的差異按肯定的次序或規(guī)章排列成序。而且中班的孩子已經(jīng)對(duì)簡(jiǎn)約的排列有了肯定的了解，當(dāng)我們把各種不同的排列方式呈現(xiàn)在孩子們面前時(shí)，他們都能自發(fā)地發(fā)覺(jué)其規(guī)律，在本節(jié)活動(dòng)中，我將在繪本故事情節(jié)中進(jìn)展幼兒的數(shù)學(xué)概念。

二、說(shuō)教材

《指南》里的典型性表現(xiàn)說(shuō)：中班的孩子能對(duì)事物或現(xiàn)象進(jìn)行觀測(cè)和比較，發(fā)覺(jué)其相同與不同，喜愛(ài)動(dòng)手動(dòng)腦。他們經(jīng)常在游戲時(shí)進(jìn)行排列，比如拼插雪花片玩具，你會(huì)發(fā)覺(jué)排列顏色是有規(guī)律的。積木搭建的小路，你也會(huì)發(fā)覺(jué)小路石塊也是有規(guī)律的，這些都說(shuō)明他們對(duì)排序感愛(ài)好。年齡層次方面，《小刺猬的項(xiàng)鏈》是幼兒園中班的下學(xué)期一節(jié)活動(dòng)，幼兒的年齡大約都在4歲半—5歲。

在生活閱歷方面，孩子們對(duì)排列有肯定的生活閱歷積累，對(duì)四周常見(jiàn)的生活場(chǎng)景有肯定的觀測(cè)和比較；

在知識(shí)方面，中班幼兒已經(jīng)積累和建立了有關(guān)物體在顏色、形體和大小等特征差異上的簡(jiǎn)約排序的數(shù)學(xué)閱歷，可以更進(jìn)一步地學(xué)習(xí)根據(jù)物的多個(gè)特征和數(shù)量進(jìn)行不同的排序。

在學(xué)習(xí)技能方面，吸納外部信息的技能強(qiáng)，會(huì)掌控和理解新知識(shí)。

三、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

依據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn)和實(shí)際狀況，我確立了認(rèn)知、技能、情感這三方面的目標(biāo)和重難點(diǎn)：

〔1〕在觀賞與講解并描述中理解繪本內(nèi)容同時(shí)鞏固間隔排序的閱歷。

〔2〕學(xué)習(xí)簡(jiǎn)約的按規(guī)律排序并大膽嘗試自編規(guī)律。

〔3〕懂得并感受共享是一件歡樂(lè)的事情。

四、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)

規(guī)律排列的數(shù)學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)是：在觀賞與講解并描述中理解繪本內(nèi)容同時(shí)鞏固間隔排序的閱歷。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)約的按規(guī)律排序并大膽嘗試自編規(guī)律。

五、說(shuō)活動(dòng)預(yù)備

1.《小刺猬的項(xiàng)鏈》繪本制作成的PPT。PPT運(yùn)用方便，節(jié)能環(huán)保。

2.排序操作材料人手一份。材料都是幼兒園常備的。節(jié)約老師的時(shí)間與精力。

3.操作中和結(jié)束時(shí)的音樂(lè)，讓孩子們體驗(yàn)學(xué)中玩和玩中學(xué)的理念。

六、說(shuō)教法

〔1〕趣味游戲法：即以游戲的.形式教學(xué)，盼望孩子們?cè)谏{(diào)豐富的畫(huà)面里，通過(guò)有趣的童話情景，學(xué)起來(lái)覺(jué)得輕松有趣?；顒?dòng)最末時(shí)以開(kāi)火車的游戲形式結(jié)束，也符合的《綱要》指出的各領(lǐng)域內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，著重趣味性，寓教育于生活、游戲中。

〔2〕活動(dòng)操作法是排序活動(dòng)中的基本方法，排序的整個(gè)過(guò)程都是以幼兒的操作為主，幼兒通過(guò)大腦思維的活動(dòng)和小肌肉群的活動(dòng)來(lái)充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動(dòng)性。幼兒一貫處于享受快樂(lè)、體驗(yàn)勝利的高漲心情中，真正表達(dá)了幼兒在學(xué)中玩和玩中學(xué)。

〔3〕多媒體演示法：依據(jù)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)等，幻燈、錄像、錄音、教學(xué)電影等進(jìn)行事物現(xiàn)象的演示和以形象化手段呈現(xiàn)事物內(nèi)部狀況及改變過(guò)程的演示。

七、活動(dòng)總結(jié)

本次活動(dòng)通過(guò)運(yùn)用數(shù)學(xué)和繪本相結(jié)合，由故事的形式導(dǎo)入，活動(dòng)中幼兒在觀賞故事內(nèi)容時(shí)，融入了數(shù)學(xué)活動(dòng)，促使幼兒觀測(cè)小刺猬項(xiàng)鏈的排列順次，學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)約的規(guī)律排序方法〔如：ABB、BAA……〕。甚至許多孩子有自己的新的排列順次。這樣使孩子在閱讀繪本的同時(shí)，學(xué)數(shù)學(xué)更快更有效。活動(dòng)不足之處在于：1.個(gè)別幼兒停留在原有基礎(chǔ)上，沒(méi)有創(chuàng)新；2.排序時(shí)材料預(yù)備不夠豐富，數(shù)量也應(yīng)當(dāng)多預(yù)備些。如可以用廢舊材料吸管、彩色筆蓋子等。供孩子選擇效果會(huì)更佳。3.幼兒缺乏語(yǔ)言溝通。做完項(xiàng)鏈的孩子不知道怎么跟伙伴說(shuō)出自己項(xiàng)鏈的排列規(guī)律。以后的教學(xué)中我會(huì)多開(kāi)展關(guān)于語(yǔ)言表達(dá)方面的活動(dòng)。比如看圖說(shuō)話，講故事競(jìng)賽等。

八、說(shuō)學(xué)法

〔1〕趣味學(xué)習(xí)法：幼兒通過(guò)智力游戲、音樂(lè)游戲等，在邊做邊玩中感悟理解數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容。

〔2〕體驗(yàn)操作法：同學(xué)操作與配對(duì)內(nèi)容相適應(yīng)的材料，親身操作與故事情節(jié)全都的材料，既感知情感體驗(yàn)，又理解數(shù)學(xué)內(nèi)容。

〔3〕探究學(xué)習(xí)法：在老師的引導(dǎo)下，幼兒主動(dòng)嘗試，主動(dòng)體驗(yàn)，主動(dòng)合作中獵取知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)、解決問(wèn)題。

九、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

依據(jù)活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)了以下四個(gè)步驟：

第一步：故事導(dǎo)入，引起愛(ài)好。

第二步：觀賞故事，學(xué)習(xí)排序。

第三步：幼兒操作，鞏固排序。

第四步：展示作品，請(qǐng)幼兒跟伙伴介紹自己按什么規(guī)律串的項(xiàng)鏈。觀賞漂亮的項(xiàng)鏈，感受勝利的喜悅。

第五步：在開(kāi)火車的游戲中結(jié)束活動(dòng)。我們已經(jīng)幫小動(dòng)物們做好了項(xiàng)鏈，現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴送小動(dòng)物們?nèi)⑴c舞會(huì)。

我們已經(jīng)幫小動(dòng)物們做好了項(xiàng)鏈，現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴帶著項(xiàng)鏈給森林里的動(dòng)物們送去吧！

十、說(shuō)活動(dòng)延伸

《小刺猬的項(xiàng)鏈》的課后提升可圍繞家庭中的親子