小學(xué)道德與法治-9 心中的“110”教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

小學(xué)道德與法治三_年級教學(xué)設(shè)計(jì)姓名學(xué)校色塊主題（框題）有點(diǎn)警惕性教材分析《有點(diǎn)警惕性》是小學(xué)道德與法治三年級上冊第三單元《安全護(hù)我成長》中第9課的第一個(gè)框題。這一單元對應(yīng)的是課標(biāo)“我的健康成長”中第6條的內(nèi)容。以“體會生命寶貴”、“學(xué)會自護(hù)自救”“警惕人際交往安全”構(gòu)成單元的邏輯主線，三課都聚焦兒童健康成長中的安全問題，但每課又有不同的側(cè)重點(diǎn)，三課主題逐層深入。這一框題所在的第9課“心中的110”主要針對三年級學(xué)生因心智不夠成熟、好奇心重、自主活動(dòng)空間逐步擴(kuò)大、安全知識匱乏可能帶來的人際交往中的安全問題為核心，設(shè)計(jì)了以防盜、防騙、防拐、防性侵為主的活動(dòng)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識社會的復(fù)雜性，教育學(xué)生在樂于助人、參與社會生活的同時(shí)要保持警惕性，引導(dǎo)他們初步形成人際交往安全意識?！坝悬c(diǎn)警惕性”這一框題所呈現(xiàn)的范例內(nèi)容主要是側(cè)重對學(xué)生家庭日常生活中的防盜、防騙安全意識培養(yǎng)。學(xué)情分析三年級學(xué)生心智發(fā)展還不夠成熟，好奇心又重，他們的自主活動(dòng)空間逐步擴(kuò)大，獨(dú)自在家的情況比較普遍，可能接觸到的陌生人機(jī)會大大增大，而他們的安全知識又相對匱乏，對陌生人的警惕意識不強(qiáng)，缺乏自我保護(hù)的意識，不能充分地認(rèn)清社會的復(fù)雜性，與陌生人交往中的自我保護(hù)意識比較欠缺，亟需了解并掌握獨(dú)自在家警惕性的自我保護(hù)常識。活動(dòng)目標(biāo)1、通過再現(xiàn)兒童獨(dú)自在家時(shí)潛藏的人際交往中的危險(xiǎn)情景，提高學(xué)生的警惕性，引導(dǎo)他們初步認(rèn)識社會的復(fù)雜性。2、在交流討論中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)幾種獨(dú)自在家時(shí)自我保護(hù)的有效方法，提高他們的自我保護(hù)意識和能力。3、通過課本故事交流，引導(dǎo)學(xué)生在保護(hù)自身安全的前提下，學(xué)會冷靜、智慧地關(guān)心他人的安全。重難點(diǎn)提高獨(dú)自在家時(shí)的警惕性，學(xué)會運(yùn)用生活智慧保護(hù)自己。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：1、調(diào)查班級學(xué)生獨(dú)自在家遇到陌生人來敲門的情況2、相關(guān)視頻制作成課件?；顒?dòng)過程活動(dòng)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間規(guī)劃反思與評析導(dǎo)入一、直接導(dǎo)入，解讀課題1、今天我們來學(xué)習(xí)第三單元的第9課《心中的“110”》。110是什么？我們知道，110是不能隨便撥打的，什么情況下要撥打110報(bào)警呢？我們課題中的“110”指的是什么呢？2、隨著我們年齡的增長，在生活中我們可能會接觸到很多的陌生人，雖然我們相信大多數(shù)的陌生人都是好人，但我們也不得不提防，有些陌生人會對我們不懷好意，甚至危及我們的安全，特別是我們獨(dú)自一人在家的時(shí)候，遇到陌生人來敲門，心里一定要有——對，警惕性。這節(jié)課，我們就一起來聊一聊這個(gè)話題（板書課題：有點(diǎn)警惕性）交流回答交流回答開門見山，了解本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)3從單元主題到課題，一步步地引導(dǎo)學(xué)生明確安全知識學(xué)習(xí)對保障自己平安成長的重要性，明確本課學(xué)習(xí)的目的。板畫的門非常形象地讓孩子明確了本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生探究的興趣?；顒?dòng)一：陌生的敲門人1、大家看這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，這是我對咱們班同學(xué)“有沒有獨(dú)自一人在家過”情況的調(diào)查結(jié)果，誰來讀一讀？（出示統(tǒng)計(jì)圖）2、師：通過調(diào)查，我們知道我們班有13名同學(xué)獨(dú)自一人在家時(shí)，遇到過陌生人來敲門，我請他們來說說，當(dāng)時(shí)是誰來敲門，來干嘛來了？。（根據(jù)學(xué)生發(fā)言，相機(jī)板貼）3、師：大家看，這些來敲門的陌生人還真是各種各樣，哪些陌生人是我們可能見過的呢？我們根據(jù)同學(xué)判斷的他們來敲門的目的，把這些人分分類吧。（根據(jù)學(xué)生發(fā)言，移動(dòng)相應(yīng)板貼卡片）4、同學(xué)們，當(dāng)我們獨(dú)自一人在家，面對這些不同類別的陌生人來敲門，我們的警惕性一樣嗎？要不要給他們開門？你覺得怎樣做才是有警惕性的表現(xiàn)？了解并讀出統(tǒng)計(jì)結(jié)果交流回答交流回答通過了解班級同學(xué)獨(dú)自在家遇陌生人敲門的經(jīng)歷，感知家庭生活中存在的危險(xiǎn)，初步認(rèn)識社會的復(fù)雜性，提高自我保護(hù)的警惕性。10源自于學(xué)生真實(shí)生活的課堂，讓學(xué)生有話可說，通過老師制作的形形色色的敲門的陌生人卡片，不管學(xué)生是否有過獨(dú)自在家遇陌生人來敲門的經(jīng)歷，都能通過形象的板貼感知社會生活的復(fù)雜性，對提高他們獨(dú)自在家是與陌生人交往的警惕性有很好的警示作用?；顒?dòng)二：提高警惕有方法1、接下來我們在小組內(nèi)采用嘰嘰喳喳的合作學(xué)習(xí)方法，任選一類，想出你們認(rèn)為能保護(hù)好自己的警惕性方法，請組長記錄到卡片上，匯報(bào)時(shí)，請選派一名代表用表演的方式展示給大家，時(shí)間3分鐘。好，開始。2、接下來，老師要化身成這些陌生人來敲你家的門啦，你準(zhǔn)備好了嗎？哪個(gè)小組先來？預(yù)設(shè)1：外賣員送外賣預(yù)設(shè)2：燃?xì)鈾z修員檢修燃?xì)忸A(yù)設(shè)3：樓下鄰居請求幫助預(yù)設(shè)4：未知身份和目的人3、我想問問大家，剛才的情況，能不能開開一點(diǎn)門縫看一看？為什么？是啊，只要門一打開，我們的自身安全就無法保障，不信，你看——《視頻：真假外賣員》小女孩的哪個(gè)表現(xiàn)值得我們學(xué)習(xí)？對，雖然她一時(shí)疏忽給陌生人開了門，但當(dāng)她發(fā)現(xiàn)有可能上當(dāng)受騙后能立馬想到用“制造大人在家的假象”來嚇走對方，也算是亡羊補(bǔ)牢了。4、師補(bǔ)充兒歌：交流了這么好方法，我們再來讀讀這首小兒歌吧。老師還有一條7字安全錦囊妙計(jì)送給大家，一起看——（一看二判三連線）。希望大家在今后的生活中遇到陌生人來敲自家的門時(shí)，能夠時(shí)刻保持警惕性，學(xué)會用智慧保護(hù)好自己的安全。小組合作學(xué)習(xí)交流學(xué)生上臺模擬表演獨(dú)自在家應(yīng)對陌生人敲門的情景貼卡片交流回答觀看視頻讀兒歌交流回答通過合作探究和模擬表演，幫助學(xué)生學(xué)會識別社會交往中的騙術(shù)，在交流中學(xué)習(xí)掌握獨(dú)自在家應(yīng)對不同陌生人來訪的自我保護(hù)方法，增強(qiáng)學(xué)生的安全警惕意識，提高自我保護(hù)能力。15模擬的真實(shí)生活情景，讓孩子學(xué)以致用，無論是表演者參與者，還是觀看者，學(xué)生都能以代入者的身份感受到獨(dú)自在家陌生人來敲門時(shí)的各種復(fù)雜情景，通過親身的參與明白了掌握自我保護(hù)知識、提高警惕性對守護(hù)自己安全的重要性。視頻內(nèi)容的補(bǔ)充，豐富了學(xué)生應(yīng)對突發(fā)情況的經(jīng)驗(yàn)，兒歌和老師送的錦囊小妙計(jì)將本課所學(xué)的重點(diǎn)形象地融合在一起，便于學(xué)生記憶?；顒?dòng)三：發(fā)現(xiàn)鄰居被竊后……1、同學(xué)們，如果你獨(dú)自一人在家，發(fā)現(xiàn)有陌生人在敲鄰居家的門，你會怎么做？我們來看看陳宇的故事。2、同桌交流讀后思考。3、誰來說說你最欣賞陳宇遇事后的哪些表現(xiàn)？如果你遇到類似的情況，你會怎么處理呢？4、小結(jié)：熱心助人很對，但作為兒童，遇到危險(xiǎn)，我們首先要保護(hù)好自己的安全，然后再用我們的智慧去為他人的安全盡一份努力。你們都是有警惕性的熱心孩子！閱讀課本故事同桌交流回答充分利用課本資源，引導(dǎo)學(xué)生明白當(dāng)類似事情發(fā)生時(shí)，要在保護(hù)好自己安全的前提下機(jī)智應(yīng)對危及他人的安全行為，為他人安全盡一份努力。7用自己的智慧為他人的安全盡一份責(zé)任，也是三年級學(xué)生在隨著生活范圍不斷擴(kuò)大應(yīng)當(dāng)逐漸培養(yǎng)的意識，通過故事的閱讀和思考的交流，豐富了學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)。總結(jié)收獲1、課上到這兒，我想問問大家，今天的學(xué)習(xí)交流對你以后獨(dú)自與陌生人的交往有哪些安全的警示呢？2、小結(jié)：不管是獨(dú)自在家，還是一個(gè)人出門在外，跟陌生人的交往一定要提高警惕性，用智慧守護(hù)我們的安全，讓家人放心，我們才能更加平安快樂地成長。3、課后請大家思考，出門在外，與陌生人交往時(shí)，怎樣做才能保護(hù)自己不上當(dāng)受騙呢？自由發(fā)言通過引導(dǎo)學(xué)生回顧交流，增強(qiáng)學(xué)生在今后與陌生人交往時(shí)的警惕意識，鼓勵(lì)他們善用智慧保護(hù)好自身的安全，在本課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)一步思考出門在外與陌生人交往應(yīng)該保持怎樣的警惕性，為下節(jié)課學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。5課堂學(xué)習(xí)之后的深入思考，有助于知道學(xué)生在今后的生活中能將課堂中的經(jīng)驗(yàn)智慧在生活中更好地運(yùn)用，課后思考任務(wù)的布置，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。板書設(shè)計(jì)板畫“門”代表的是學(xué)生獨(dú)自在家時(shí)安全的基本保障，周圍來黑色圖片代表的來敲門的陌生人可能對他們的安全存在危險(xiǎn)，中間帶有警察卡片是學(xué)生通過學(xué)習(xí)交流，生成的自己自我保護(hù)的安全方法，引導(dǎo)學(xué)生明白學(xué)會用智慧守護(hù)自己獨(dú)自在家時(shí)的安全，突出本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。形象的板書設(shè)計(jì)是本課的亮點(diǎn)之一，學(xué)生通過板書一步步感受獨(dú)自在家時(shí)遇到陌生人來敲門可能存在的安全危險(xiǎn)，而通過小組合作生成的智慧成果則為他們的安全守好平安的大門?！队悬c(diǎn)警惕性》學(xué)情分析三年級學(xué)生心智發(fā)展還不夠成熟，好奇心又重，他們的自主活動(dòng)空間逐步擴(kuò)大，獨(dú)自在家的情況比較普遍，可能接觸到的陌生人機(jī)會大大增大，而他們的安全知識又相對匱乏，對陌生人的警惕意識不強(qiáng)，缺乏自我保護(hù)的意識，不能充分地認(rèn)清社會的復(fù)雜性，與陌生人交往中的自我保護(hù)意識比較欠缺，亟需了解并掌握獨(dú)自在家警惕性的自我保護(hù)常識。三年級的孩子模仿能力比較強(qiáng)，對待事物有自己獨(dú)立的思考，但因?yàn)樗麄兊纳鐣?jīng)驗(yàn)還相對欠缺，需要通過辯析交流，幫助他們分析主觀判斷的合理性，教會他們?nèi)绾胃鶕?jù)情況選擇正確的行為，豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn)?！队悬c(diǎn)警惕性》效果分析這節(jié)課無論是從開門見山的直接導(dǎo)入，還是到三個(gè)主題活動(dòng)“陌生的敲門人”、“提高警惕有方法”“發(fā)現(xiàn)鄰居被盜后……”的逐一落實(shí)，都具有明確的指向性，緊扣本課的三個(gè)教學(xué)目標(biāo)來落實(shí)。從單元主題到課題，一步步地引導(dǎo)學(xué)生明確安全知識學(xué)習(xí)對保障自己平安成長的重要性，明確本課學(xué)習(xí)的目的。在了解獨(dú)自在家遇到來敲門的陌生人這一活動(dòng)交流中，板畫的門非常形象地讓孩子明確了本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生探究的興趣。源自于學(xué)生真實(shí)生活的課堂，讓學(xué)生有話可說，通過老師制作的形形色色的敲門的陌生人卡片，不管學(xué)生是否有過獨(dú)自在家遇陌生人來敲門的經(jīng)歷，都能通過形象的板貼感知社會生活的復(fù)雜性，對提高他們獨(dú)自在家是與陌生人交往的警惕性有很好的警示作用?！疤岣呔栌蟹椒ā保ㄟ^模擬的真實(shí)生活情景，讓孩子學(xué)以致用，無論是表演者參與者，還是觀看者，學(xué)生都能以代入者的身份感受到獨(dú)自在家陌生人來敲門時(shí)的各種復(fù)雜情景，通過親身的參與明白了掌握自我保護(hù)知識、提高警惕性對守護(hù)自己安全的重要性。視頻內(nèi)容的補(bǔ)充，豐富了學(xué)生應(yīng)對突發(fā)情況的經(jīng)驗(yàn)，兒歌和老師送的錦囊小妙計(jì)將本課所學(xué)的重點(diǎn)形象地融合在一起，便于學(xué)生記憶。通過對課本故事的閱讀和思考交流，豐富了學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)。課堂學(xué)習(xí)之后的深入思考，有助于知道學(xué)生在今后的生活中能將課堂中的經(jīng)驗(yàn)智慧在生活中更好地運(yùn)用，課后思考任務(wù)的布置，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。形象的板書設(shè)計(jì)是本課的亮點(diǎn)之一，學(xué)生通過板書一步步感受獨(dú)自在家時(shí)遇到陌生人來敲門可能存在的安全危險(xiǎn)，而通過小組合作生成的智慧成果則為他們的安全守好平安的大門?！队悬c(diǎn)警惕性》課后反思本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，從宏觀到微觀，運(yùn)用直觀形象的板書導(dǎo)引，讓學(xué)生在真實(shí)生活經(jīng)歷的情景交流中，學(xué)會了獨(dú)自在家與陌生人交往如何提高警惕保護(hù)自己的安全。課的導(dǎo)入，從單元主題到課題，一步步地引導(dǎo)學(xué)生明確安全知識學(xué)習(xí)對保障自己平安成長的重要性，明確本課學(xué)習(xí)的目的。在了解獨(dú)自在家遇到來敲門的陌生人這一活動(dòng)交流中，板畫的門非常形象地讓孩子明確了本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生探究的興趣。源自于學(xué)生真實(shí)生活的課堂，讓學(xué)生有話可說，通過老師制作的形形色色的敲門的陌生人卡片，不管學(xué)生是否有過獨(dú)自在家遇陌生人來敲門的經(jīng)歷，都能通過形象的板貼感知社會生活的復(fù)雜性，對提高他們獨(dú)自在家是與陌生人交往的警惕性有很好的警示作用。本課的主體活動(dòng)“提高警惕有方法”，通過模擬的真實(shí)生活情景，讓孩子學(xué)以致用，無論是表演者參與者，還是觀看者，學(xué)生都能以代入者的身份感受到獨(dú)自在家陌生人來敲門時(shí)的各種復(fù)雜情景，通過親身的參與明白了掌握自我保護(hù)知識、提高警惕性對守護(hù)自己安全的重要性。視頻內(nèi)容的補(bǔ)充，豐富了學(xué)生應(yīng)對突發(fā)情況的經(jīng)驗(yàn)，兒歌和老師送的錦囊小妙計(jì)將本課所學(xué)的重點(diǎn)形象地融合在一起，便于學(xué)生記憶。用自己的智慧為他人的安全盡一份責(zé)任，也是三年級學(xué)生在隨著生活范圍不斷擴(kuò)大應(yīng)當(dāng)逐漸培養(yǎng)的意識，通過對課本故事的閱讀和思考交流，豐富了學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)。課堂學(xué)習(xí)之后的深入思考，有助于知道學(xué)生在今后的生活中能將課堂中的經(jīng)驗(yàn)智慧在生活中更好地運(yùn)用，課后思考任務(wù)的布置，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。形象的板書設(shè)計(jì)是本課的亮點(diǎn)之一，學(xué)生通過板書一步步感受獨(dú)自在家時(shí)遇到陌生人來敲門可能存在的安全危險(xiǎn)，而通過小組合作生成的智慧成果則為他們的安全守好平安的大門?！队悬c(diǎn)警惕性》教材分析《有點(diǎn)警惕性》是小學(xué)道德與法治三年級上冊第三單元《安全護(hù)我成長》中第9課的第一個(gè)框題。第三單元的內(nèi)容，對應(yīng)的是課標(biāo)“我的健康成長”中第6條的內(nèi)容。以“體會生命寶貴”、“學(xué)會自護(hù)自救”“警惕人際交往安全”構(gòu)成單元的邏輯主線，三課都聚焦兒童健康成長中的安全問題，但每課又有不同的側(cè)重點(diǎn)，三課主題逐層深入。這一框題所在的第9課“心中的110”主要針對三年級學(xué)生因心智不夠成熟、好奇心重、自主活動(dòng)空間逐步擴(kuò)大、安全知識匱乏可能帶來的人際交往中的安全問題為核心，設(shè)計(jì)了以防盜、防騙、防拐、防性侵為主的活動(dòng)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識社會的復(fù)雜性，教育學(xué)生在樂于助人、參與社會生活的同時(shí)要保持警惕性，引導(dǎo)他們初步形成人際交往安全意識。根據(jù)我對教材的深入研讀，“有點(diǎn)警惕性”這一框題所呈現(xiàn)的范例內(nèi)容主要是側(cè)重對學(xué)生家庭日常生活中的防盜、防騙安全意識培養(yǎng)。這也正對應(yīng)了，本冊教材除了聚焦“兒童健康成長中的學(xué)習(xí)問題和安全問題”，同時(shí)還承接“低年段關(guān)于家庭、學(xué)校生活領(lǐng)域的內(nèi)容，深化學(xué)生對家庭和學(xué)校生活的認(rèn)識和體會?！边@一冊次編寫意圖?！队悬c(diǎn)警惕性》評測練習(xí)1、獨(dú)自一人在家，遇到陌生人來敲門，我可以（）A打開門看看是誰B通過貓眼看看是誰C不理會2、獨(dú)自在家，遇到樓里的鄰居來敲門送東西，我應(yīng)該（