幼兒教師一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)站位

\o"點(diǎn)擊文章標(biāo)題可訪問原文章鏈接"\o"點(diǎn)擊文章標(biāo)題可訪問原文章鏈接"幼兒教師一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的站位在幼兒園一日生活各環(huán)節(jié)中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)視線盲區(qū)，無法注意全部幼兒，導(dǎo)致意外情況發(fā)生。其實(shí)，這與幼師一日生活環(huán)節(jié)的站位密切相關(guān)。在不同環(huán)節(jié)中，教師要掌握正確的站位，避免些錯(cuò)誤站位，做到眼觀六路耳聽八方，以最大程度地看到每個(gè)孩子。早晨，家長(zhǎng)和幼兒入園，老師們應(yīng)以飽滿、熱情的狀態(tài)去迎接孩子們的到來。但有的老師對(duì)來園環(huán)節(jié)無所謂，有的帶早飯坐教室吃，有的在教室里收拾東西，孩子自己進(jìn)來找老師。幼兒園每天的“一餐兩點(diǎn)”，所有孩子都在一起吃飯，帶班老師和保育但有的老師把就餐環(huán)節(jié)當(dāng)成“茶話會(huì)”，不顧孩子吃飯，老師和保育員在一旁聊天。上廁所、洗手是幼兒在幼兒園常做的事情。但有的老師坐在椅子上玩手機(jī)，讓孩子自己去盥洗；保育員在操作間忙著清洗毛巾。幼兒選擇自己喜歡的區(qū)域游戲，各個(gè)區(qū)域都有孩子的聲影。但有的老師把區(qū)域活動(dòng)當(dāng)成休息時(shí)間，喝水、看會(huì)手機(jī)，坐下休息下，看著幼兒就好。孩子們坐在一起，和老師學(xué)本領(lǐng)，老師時(shí)而坐著、蹲著、站著。但有的老師會(huì)不注意，展示圖片時(shí)直接背對(duì)幼兒，或是為使用電腦，與幼兒之間的站距很遠(yuǎn)。每天中午，孩子都有固定的午睡時(shí)間，睡覺中，有的孩子會(huì)踢被子，有的會(huì)蒙頭睡，還有的偷偷玩游戲。但有的老師趁孩子午睡，以為沒事了，在旁邊和老師聊天，或是直接躺幼兒床上休息。幼兒排隊(duì)常會(huì)發(fā)生推搡，尤其是上下樓梯時(shí)，稍不注意可能就會(huì)發(fā)生意外事故。但有的老師完全忘記后面小朋友，兩人站在前面拉著小朋友往下走，但這樣極易發(fā)生幼兒推搡或摔倒等意外。在戶外，場(chǎng)地大，孩子到處奔跑、游戲，這也是老師要特別注意的環(huán)節(jié)。但有的老師碰到其他班老師，就直接和人聊起來。有的老師怕曬，還站到陰涼處，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著孩子們游戲。即將放學(xué)時(shí)，教師要提醒孩子上廁所，整理衣物，并帶好個(gè)人物品。極其狂放，閉謝的姿勢(shì)也剛烈異常，象倒掛金鐘，不減姿態(tài)。宗彪、王寒夫婦，文字唱和，各領(lǐng)千秋。他們連續(xù)三年，每次堅(jiān)守三五小時(shí)，觀察細(xì)致入微，與我們共享曇花開放的美好時(shí)光?！督喜菽居?曇花》，講到了這件樂事。撮影家葉曉光，為曇花留影作畫冊(cè)；盧霞客與臺(tái)岳學(xué)子，詩詞唱和：小暑臺(tái)風(fēng)送清涼，安心靜觀漸開花，妙曼多姿色。人到閑處，你我他。但有的老師想著總算要結(jié)束了，讓孩子們坐好了，兩位老師就等在門口，等著家長(zhǎng)趕緊來。一日生活中老師的標(biāo)準(zhǔn)站位的核心：作為幼師，一名專業(yè)