北京市高一上學期期末考試語文試卷(帶有答案)

第頁北京市高一上學期期末考試語文試卷(帶有答案)一、綜合運用（共50分）1.

根據(jù)《勸學》的相關(guān)內(nèi)容，回答下面的練習（1）人們常說，活到老，學到老，荀子《勸學》篇中的___________這句話印證了這句話。（2）韓愈《師說》中“是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子”這句話與荀子《勸學》中的“______，________，_________”觀點相同。（3）荀子在《勸學》中說，君子需要通過廣泛學習來提升自己的兩個句子是：_________，_______________。（4）《勸學》開篇就提出了全文的中心論點，即“

學不可以已”。在后面又闡明了學習要持之以恒的句子是：____________，____________；__________，

_______________。根據(jù)文章，完成下面練習管仲者，潁上人也。少時常與鮑叔牙游，鮑叔知其賢。管仲貧困，常欺鮑叔，鮑叔終善遇之，不以為言。已而鮑叔事齊公子小白，管仲事公子糾。及小白立為桓公，公子糾死，管仲囚焉。鮑叔遂進管仲。管仲既用，任政于齊，齊桓公以霸，九合諸侯，一匡天下，管仲之謀也。管仲曰：“吾始困時，嘗與鮑叔賈，分財利多自與，鮑叔不以我為貪，知我貧也。吾嘗為鮑叔謀事而更窮困，鮑叔不以我為愚，知時有利不利也。吾嘗三仕三見逐于君，鮑叔不以我為不肖，知我不遭時也。吾嘗三戰(zhàn)三走，鮑叔不以我為怯，知我有老母也。公子糾敗，召忽死之，吾幽囚受辱，鮑叔不以我為無恥，知我不羞小節(jié)而恥功名不顯于天下也。生我者父母，知我者鮑子也。”鮑叔既進管仲，以身下之。子孫世祿于齊，有封邑者十余世，常為名大夫。天下不多管仲之賢而多鮑叔能知人也。管仲既任政相齊，以區(qū)區(qū)之齊在海濱，通貨積財，富國強兵，與俗同好惡。故其稱曰：“倉廩實而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱，上服度則六親固?！薄八木S不張，國乃滅亡。”“下令如流水之源，令順民心。”故論卑而易行。俗之所欲，因而予之；俗之所否，因而去之。其為政也，善因禍而為福，轉(zhuǎn)敗而為功。貴輕重，慎權(quán)衡。桓公實怒少姬，南襲蔡，管仲因而伐楚，責包茅不入貢于周室?；腹珜嵄闭魃饺?，而管仲因而令燕修召公之政。于柯之會，桓公欲背曹沫之約，管仲因而信之，諸侯由是歸齊。故曰：“知與之為取，政之寶也?！惫苤俑粩M于公室，有三歸、反坫，齊人不以為侈。管仲卒，齊國遵其政，常強于諸侯。2.

對下列句子中加點詞解釋，不正確的一項是（

）A.

少時常與鮑叔牙游

游：交往B.天下不多管仲之賢

多：嘉許，贊美C.若望仆不相師

望：期望，希望D.

既而大叔命西鄙北鄙貳于己

鄙：邊境，邊邑3.

下列各組句子中，加點詞的用法和意義相同的一組是（

）A.

①齊國遵其政，常強于諸侯

②鄙陋沒世而文采不表于后世也B.

①俗之所欲，因而予之

②古人之觀于天地，往往有得C.

①有三歸、反坫，齊人不以為侈

②邠人偷嗜暴惡者，率以貨竄名軍伍中D.

①知我不羞小節(jié)而恥功名不顯于天下也

②臣與將軍戮力而攻秦4.

下列文言句的句式與例句句式相同的一項是（

）例句：“孝子不匱，永錫爾類”，其是之謂乎？A.

子孫世祿于齊，有封邑者十余世B.

貴輕重，慎權(quán)衡。C.

臣戰(zhàn)河南，然不自意能先入關(guān)破秦D.

邠人偷嗜暴惡者，率以貨竄名軍伍中5.

下列對文中詞語及課本文化常識的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A.

文中“上服度則六親固?！薄傲H”指外祖父母、父母、姊妹、妻兄弟之子、從母之子、女之子。亦泛指親族、親戚。B.

古人幼時命名，成年取字。字是為了便于他人稱謂，對平輩或者尊輩一般稱字?！肮苤僖奈嵴?，潁上人也?！惫苤?，字仲，名夷吾。C.

孝廉，晉代以來選拔人才的一種科目名，即每年由地方官考察當?shù)厝宋?，向朝廷推薦孝順父母的人出來做官。D.

華山之陽即華山的南面，韓信被封為淮陰侯，淮陰，當在淮水的南面。6.

請把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）吾嘗三仕三見逐于君，鮑叔不以我為不肖。（2）故其稱曰：“倉廩實而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱，上服度則六親固?！保?）其為政也，善因禍而為福，轉(zhuǎn)敗而為功。貴輕重，慎權(quán)衡。閱讀下面的現(xiàn)代文，回答下列問題春秋那棵繁茂的樹王劍冰兩千五百年前的一個秋天，子產(chǎn)死了。一棵大樹的葉子開始下落，像一場莊嚴的降雪。整個鄭國哭成了一團。遠遠的還有一個人，哭得聲淚俱下：“子產(chǎn)，古之遺愛也。”孔子一哭，樹葉子就全落了。子產(chǎn)執(zhí)政鄭國政務(wù)那么多年，死的時候，兒子連安葬的費用都拿不出。鄭國人自發(fā)捐獻，男男女女，甚至有的解下身上的首飾。子產(chǎn)的兒子堅決不收，父親在世時清廉，死后不能為他抹黑。子產(chǎn)病危囑托兒子，生不占民財，死不占民地。人們踏著厚厚的葉子，把子產(chǎn)葬于高高的陘山，山上可以看到很遠。墓沒有使用山上美麗的石頭，是人們從洧水邊帶的卵石砌成。紅紅黃黃的葉子紛揚著，旋起的風有些冷。一枚葉子在眼前晃，心內(nèi)有一種晚來的悲傷。登上高高的陘山，那里的樹該是好高好高了吧。找尋了許久才看到一塊子產(chǎn)呆的地方。四處正在開山采石。子產(chǎn)睡的地方?jīng)]有蒼松翠柏，甚至沒有一棵大樹。一輪夕陽，蒼然于山。子產(chǎn)寂寞了許多年。鄭國所在就是現(xiàn)在的新鄭，有水有田的好地方，小麥和大棗都很養(yǎng)人。周圍的齊、晉、秦、楚誰不覬覦？諸侯爭霸，使鄭國兵連禍結(jié)。而國內(nèi)爭權(quán)奪利，相互傾軋，陷入可怕的困境。多年的停滯和衰敗后，子產(chǎn)應(yīng)運而生，支撐危局。那時候，百姓開發(fā)的耕地，總是被人仗著權(quán)勢掠走，子產(chǎn)先從整頓田制入手。多占者沒收，不足者補足，確定各家的土地所有權(quán)。而后改革軍賦制度，增加稅收，充實軍餉，增強國力。接著將一系列法令刻鑄于鐘鼎，開創(chuàng)公布成文法的先例。改革沒有一帆風順的，子產(chǎn)為政，也有人罵，唱著詞編排他。子產(chǎn)只當是落了一身秋風，落多了就抖抖身子。子產(chǎn)主張國政寬厚仁慈，恩威并施。既以法治國，又施善于民。子產(chǎn)還重視教育，尊重人才。對于晉、楚強權(quán)外交，子產(chǎn)毫不懼讓，維護鄭國利益和獨立的尊嚴。有這樣的一位國理，且執(zhí)政了二十六年，可見百姓和國家得到了多么大的實惠。子產(chǎn)就是一棵蓊郁的大樹，讓人感到了他的陰涼。我想沿著一枚葉子的紋路走到子產(chǎn)的內(nèi)心去，蒼遠的歲月，他只活了六十來歲。我覺得他活得很充實，他不需要看誰的臉色，端正了一顆良心，什么都不怕。子產(chǎn)是受鄭國的上卿子皮推薦執(zhí)掌國政的。子產(chǎn)應(yīng)該感恩呢，子產(chǎn)感恩的方式就是好好工作，克已奉公。子皮找子產(chǎn)來了，他想讓兒子尹何當個邑卿什么的，子產(chǎn)熱情地接待了，但很認真地認為，尹何還年輕，缺乏經(jīng)驗，恐怕難以勝任。答應(yīng)了就等于毀了國家利益，也毀了尹何?？吹竭@里，我有些為子產(chǎn)擔心，按現(xiàn)在的話說是不識時務(wù)。這時我們該感慨子皮了，子皮聽了反而感動了，認為是子產(chǎn)開導了自己，心內(nèi)懺悔不說，還從這件事看到了子產(chǎn)對國家的忠誠和責任感，就放心地讓子產(chǎn)執(zhí)掌全國政務(wù)。這件事好讓人一陣思索，那個時代，不僅遇到了子產(chǎn)，也可以說還遇到了子皮。子產(chǎn)曾在溱洧河邊走，那時的水比現(xiàn)在的還大還清。后來的人就在溱洧河邊修了祠堂，紀念這位人們愛戴的圣賢。圣賢不是我說的，古人就說“鄭國的子產(chǎn)是不出世的圣賢”。歲月流逝，子產(chǎn)祠建了毀，毀了建，一直持續(xù)了多少朝代，溱洧河水總有那祠堂的倒影。子產(chǎn)祠現(xiàn)在也看不到了，真想到祠中上一炷香啊。在溱洧河邊，只能詠誦那些詩篇了，一代代寫的詩篇何其多。詩人一定記住了子產(chǎn)的話：“茍利社稷，死生以之?！蹦鞘怯绊懼袊氖涿灾唬呛笫辣姸嗝嫉淖毅?。王安石改革時就說過類似的話。林則徐則有詩：茍利國家生死以，豈因禍福避趨之？以前對子產(chǎn)了解得不夠，自然也是宣傳得不夠，但古人可都知道，且崇敬無比。孔子先前這樣評價子產(chǎn)：“其行己也恭，其事上也敬，其養(yǎng)民也惠，其使民也義?！边€有人說：“子產(chǎn)之德過于管仲，即使是諸葛亮，也不過是以管仲、樂毅自況，不敢比擬子產(chǎn)?！备袑⒆赢a(chǎn)奉為“春秋第一人”者，這可是至高贊譽了。子產(chǎn)又字子美，這讓我想起另一個叫子美的人，他或許也是因為崇尚子產(chǎn)而起的名字吧。仰天看一棵樹，就看到了子產(chǎn)那個清癯的形象，他有點像杜甫，一點也不高大魁梧，倒有些善和憂悵。但這樣讓人感到真切，也感到親切。子產(chǎn)沒有傳下多少文字。子產(chǎn)不需要文字的托舉了，他本身就是一篇最好的文章。（選自《春秋那棵繁茂的樹》，有刪改）7.

簡析前三個自然段在文中的作用。8.

賞析文中畫線句子的表現(xiàn)手法與表達效果。（1）一輪夕陽，蒼然于山。子產(chǎn)寂寞了許多年。（2）子產(chǎn)只當是落了一身秋風，落多了就抖抖身子。9.

請結(jié)合全文，從人品、德行的角度概括子產(chǎn)“本身就是一篇最好的文章”的原因。10.

王劍冰說自己的這篇散文在“溫潤”的同時，還需要些“凌厲”。請結(jié)合本文從主題、語言、技巧等三個方面任選兩個方面，談一談你對“溫潤”和“凌厲”的認識。根據(jù)文言文常識，回答下列問題11.

根據(jù)語境指出下列句中“愛”的含義。(1)愛其子，擇師而教之________《師說》(2)秦愛紛奢，人亦念其家________《阿房宮賦》(3)不愛珍器重寶肥饒之地________《過秦論》(4)向使三國各愛其地________《六國論》(5)予獨愛蓮之出淤泥而不染________《愛蓮說》12.

安(1)風雨不動安如山________《茅屋為秋風所破歌》(2)燕雀安知鴻鵠之志哉________《陳涉世家》(3)然后得一夕安寢________《六國論》(4)則宜撫安，與結(jié)盟好________《赤壁之戰(zhàn)》(5)將軍迎操，欲安所歸乎________《赤壁之戰(zhàn)》(6)衣食所安，弗敢專也________《曹劌論戰(zhàn)》(7)既來之，則安之________《論語》13.

被(1)仍更被驅(qū)遣，何言復(fù)來還________《孔雀東南飛》(2)將軍身被堅執(zhí)銳________________《陳涉世家》(3)恩被四澤，德被四海________《促織》(4)秦王復(fù)擊軻，被八創(chuàng)________《荊軻刺秦王》14.

倍(1)愿伯具言臣之不敢倍德也________________《鴻門宴》(2)焉用亡鄭以陪鄰________《燭之武退秦師》(3)每逢佳節(jié)倍思親________《九月九日憶山東兄弟》15.

本(1)蓋亦反其本矣________《愚公移山》(2)今存其本不忍廢，道中手自鈔錄________《〈指南錄〉后序》(3)予本非文人畫士________《病梅館記》(4)此之謂失其本心________《孟子·魚我所欲也》(5)抑本其成敗之跡________《伶官傳序》根據(jù)古代文化常識，回答下面的小題16.

下列有關(guān)文化常識的表述，不正確的一項是（

）A.

九品中正制是我國魏晉南北朝時期實行的一種官吏選拔制度。B.

國子監(jiān)的掌管人員為祭酒、司業(yè)，進國子監(jiān)讀書的統(tǒng)稱為監(jiān)生。C.“六部”中吏部主管的事有官吏的任免、考核、升降及科舉取士。D.

天干和地支循環(huán)相配得60組，古代既可用來紀年，也可用來紀日。17.

下列對文中相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是()A.“解褐”指脫去平民穿著的粗布衣服，換上官員服飾，比喻開始進入仕途。B.“南面”指擔任大臣，因為古代坐北朝南為尊位，大臣朝見天子時立于南面。C.“故事”有多種含義，也指一種文學體裁，也用以表示舊日的典章制度。D.

《春秋》是儒家的經(jīng)典，敘事簡要，深寓褒貶，是我國現(xiàn)存最早的編年體史書。18.

下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A.

登進士第，又可稱為進士及第，指科舉時代經(jīng)考試合格后錄取成為進士。B.

兵部是古代“六部”之一，掌管全國武官選用和兵籍、軍械、軍令等事宜。C.

廟號是皇帝死后，在太廟立室奉祀時特起的名號，如高祖、太宗、欽宗。D.

太子指封建時代君主兒子中被確定繼承君位的人，有時也可指其他兒子。19.

下列對詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A.

古代男子有名有字，名是出生后不久父親起的，字是二十歲舉行冠禮后才起的。B.

謚號是古代帝王、大臣等死后，據(jù)其生平事跡評定的稱號，如武帝、哀帝、煬帝。C.

嗣位指繼承君位，我囯封建王朝通常實行長子繼承制，君位由最年長的兒子繼承。D.

闕是宮門兩側(cè)高臺，又可借指宮廷；“詣闕”既可指赴朝廷，又可指赴京都。20.

下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.

首相指宰相中居于首位的人，與當今某些國家內(nèi)閣或政府首腦的含義并不相同。B.

建儲義為確定儲君，也即確定皇位的繼承人，我國古代通常采用嫡長子繼承制。C.

古代朝廷中分職設(shè)官，各有專司，所以可用“有司”來指稱朝廷中的各級官員。D.

契丹是古國名，后來改國號為遼，先后與五代和北宋并立，與中原常發(fā)生爭端。21.

下列對相關(guān)詞語的解說，不正確的一項是（

）A.

中宮是皇后所居之宮，后來又可以借指皇后，這與東宮又可借指太子是同樣道理。B.

陛下指宮殿中立有護衛(wèi)的臺階下，因群臣不可直呼帝王，于是借用為對帝王的尊稱。C.

吏部是古代六部之一，掌管文官任免、考核、升降、調(diào)動等，長官為吏部尚書。D.

移疾指官員上書稱病，實際是官員受到權(quán)臣詆毀，不得不請求退職的委婉說法。22.

下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A.

禮部為六部之一，掌管禮儀、祭祀、土地、戶籍等職事，部長官稱為禮部尚書。B.

教坊司是管理宮廷音樂的官署，專管雅樂以外的音樂、歌舞的教習等演出事務(wù)。C.

致仕本義是將享受的祿位交還給君王，表示官員辭去官職或到規(guī)定年齡而離職。D.

歷史上的“兩京”有多種所指，文中則指明代永樂年間遷都以后的南北兩處京城。23.

下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A.

餉銀是用于軍隊日常開支或災(zāi)荒之年賑濟災(zāi)民的銀兩。B.

古代設(shè)官分職，各有所司，所以稱官吏為“有司”。C.

言者在文中指負責直言規(guī)勸皇帝的過失并使其改正的官吏。D.

刑部是古代掌管刑法、獄訟等事務(wù)的官署，屬六部之一。24.

下列對詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A.“受”“拜”等是古代授受官職的術(shù)語，常見的還有“徙”“遷”“轉(zhuǎn)”等。“擢”“升”是提升職務(wù)，“謫”“左遷”是降低職務(wù)。B.“國學”即國子監(jiān)，我國封建時代最高的教育管理機構(gòu)，有時兼為最高學府；“家塾”，即私塾，舊時家庭、宗族或教師自己設(shè)立的教學處所。C.“朕”是古代皇帝的自稱，此外皇帝還可以用“寡人”“孤”自稱?！扒洹笨梢允腔实蹖Τ枷碌姆Q呼，臣稱皇帝可用“陛下”“皇上”等稱呼。D.“謚”是謚號，是朝廷對帝王、貴族、大臣、平民等死后依其生前事跡所給予的或褒或貶的稱號，如諸葛亮謚為“忠武”，岳飛謚為“武穆”。25.

下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A.

吏部是古代六部之一，掌管文武官員的任免、升降、調(diào)動等，長官為吏部尚書。B.

致仕本義是將享受的祿位交還給君王，表示官員辭去官職或到規(guī)定年齡而離職。C.

內(nèi)禪是一種君位傳承制度，在世襲制王朝下，君主將君位禪讓予其家族里的人。D.

謚號是古代帝王、大臣等死后，據(jù)其生平事跡評定的稱號，如武帝、哀帝、恭帝。26.

根據(jù)自己的積累，完成下面的填空。陳登云，字從龍，唐山人，萬歷五年進士，出（

）鄢陵知縣，征授（

）御史，出（

）按（

）遼東，疏陳（

）安攘（

）十冊，又請速（

）首功之賞，改巡（

）山西。還朝，會（

）廷臣方爭建儲。登云謂（

）議不早決，由貴妃家陰（

）沮（

）之。十六年六月遂因災(zāi)異抗疏（

），劾（

）妃父鄭承憲，言：承憲懷禍藏奸,窺覬（

）儲貳（

），且廣結(jié)術(shù)士（

）之流。曩（

）陛下重懲科場冒籍（

）,承憲妻每揚言（

）事由己發(fā),用以恐嚇勛貴（

）,簧鼓（

）朝紳（

）。不但惠安（

）遭其虐焰，即中宮（

）與太后（

）家亦謹（

）避其鋒矣，陛下享國（

）久長，自由（

）敬德（

）所致，而承憲每對人言，以為（

）不立東宮之效（

）。干擾盛典（

），蓄隱邪謀，他日何所不至（

）？疏入，貴妃、承憲皆怒，同列（

）亦為（

）登云危，帝竟（

）留中不下（

）。久之，疏（

）論（

）吏部尚書陸光祖，又論貶四川提學副使馮時可，論罷應(yīng)天巡撫李淶、順天巡撫王致祥，又論禮部侍郎韓世能、尚書羅萬化、南京太仆卿徐用檢，朝右（

）皆憚（

）之。時方考選科道（

），登云因疏言：近歲言官，壬午以前怵（

）于威，則摧剛為柔（

）；壬午以后昵（

）于情（

），則化直為佞（

）。其間豈無剛直之人，而弗勝齟齬（

），多不能安其身。二十年來，以（

）剛直擢（

）京卿者百止一二耳。背公植黨（

），遂嗜乞憐（

），如所謂‘七豺’‘八狗’者，言路（

）顧（

）居其半。夫臺諫（

）為天下持（

）是非，而使人賤辱至此，安（

）望其抗顏（

）直繩（

），為國家除大奸、巨蠹（

）哉！與其誤用而斥（

）之，不若慎于始進（

）。因條（

）數(shù)事以獻，出按（

）河南。歲大饑，人相食。副使崔應(yīng)麟見民啖澤中雁矢（

），囊（

）示登云，登云即進之于朝。帝立遣寺丞（

）鍾化民赍（

）帑幣（

）振（

）之。登云巡方（

）者三，風裁（

）峻厲（

）。以久之當擢京卿，累（

）寢（

）不下，遂移疾（

）歸。尋卒。27.

根據(jù)自己的認識，翻譯下面這篇文章。呂僧珍，字元瑜，東平范人也。世居廣陵。起自寒賤。始童兒時，從師學，有相工歷觀諸生，指僧珍謂博士曰：“此有奇聲，封侯相也。”年二十余，依宋丹陽尹劉秉，秉誅后，事太祖文皇為門下書佐。身長七尺五寸，容貌甚偉。在同類中少所褻狎，曹輩皆敬之。僧珍在任，平心率下，不私親戚。從父兄子先以販蔥為業(yè)，僧珍既至，乃棄業(yè)欲求州官。僧珍曰：“吾荷國重恩，無以報效，汝等自有常分，豈可妄求叨越，但當速反蔥肆耳。”僧珍舊宅在市北，前有督郵廨，鄉(xiāng)人咸勸徙廨以益其宅。僧珍怒曰：“督郵官廨也，置立以來，便在此地，豈可徙之益吾私宅！”姊適于氏，住在市西，小屋臨路，與列肆雜處，僧珍常導從鹵簿到其宅，不以為恥。閱讀下面的詩歌,完成下面小題。七里瀨謝靈運[1]羈心積秋晨，晨積展游眺。孤客傷逝湍，徒旅苦奔峭。石淺水潺湲，日落山照曜。荒林紛沃若，哀禽相叫嘯。遭物悼遷斥，存期得要妙[2]。既秉上皇[3]心，豈屑末代誚。目睹嚴子瀨[4]，想屬任公釣[5]。誰謂古今殊，異代可同調(diào)。注釋:【1】謝靈運:南朝詩人,此詩為作者被貶謫,自京都赴任永嘉,途經(jīng)富春江畔七里瀨時所作?！?】要妙:精微玄妙的道理,這里指老莊的哲學?！?】上皇:伏羲氏。“秉上皇心”,意指秉持著上古時代人生活簡單、恬淡少欲的想法。【4】嚴子瀨:東漢隱士嚴光垂釣處?！?】任公釣:《莊子·外物》有寓言說,任公子以五十頭鍵牛為餌,釣于東海,一年后才釣得大魚。28.

下列對詩歌的理解和賞析,不正確的一項是（

）A.“逝湍”與“奔峭”,形象地寫出了江水奔流不息的狀態(tài),江岸陡峭的樣貌。B.“據(jù)湲”“沃若”一叫嘯”等,詞語中兩個字的韻母發(fā)音相近,讀來富有音韻美。C.“遭物”二字承上啟下,詩歌由此從敘事寫景轉(zhuǎn)入抒情議論,結(jié)構(gòu)圓融自然。D.

作者追慕古代先賢,希望領(lǐng)悟到精微玄妙的道理,以解脫亂世中百姓的疾苦。29.“石淺水據(jù),日落山照曜”一句,景物描寫遠近相諧,帶給人一種立體、曠遠的空間感，下列不能體現(xiàn)這一特點的一項是(

)A.

微云淡河漢,疏雨滴梧桐。(孟浩然《斷句》)B.

人煙寒橘柚,秋色老梧桐。(李白《秋登宣城謝跳北樓》)C.

兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。(杜甫《絕句》)D.

十里青山遠,潮平路帶沙。(仲殊《南柯子·憶舊》)30.

結(jié)合詩句,分析本詩表達了作者哪些情感。31.

默寫《沁園春·長沙》、《短歌行》、《琵琶行》原文二、作文

50分32.

以“不平凡的2020”為題寫一篇不少于800字的文章，文體不限，詩歌除外。

2020北京首師大附中高一分班考試語文參考答案一、綜合運用（共50分）1.【答案】

(1).

學不可以已

(2).

青

(3).

取之于藍

(4).

而青于藍

(5).

君子博學而日參省乎己

(6).

則知明而行無過矣

(7).

鍥而舍之

(8).

朽木不折

(9).

鍥而不舍

(10).

金石可鏤【解析】【詳解】本題考查考生對詩文的背誦、理解、默寫能力。本題考查理解性默寫這種類型，要求考生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。注意字形復(fù)雜字，要在平時默寫時反復(fù)寫。注意重點字詞的寫法，如“已”“博”“省”“己”“知”“鍥”等字，默寫時要寫準確?！敬鸢浮?.C

3.B

4.C

5.D

6.

【解析】【2題詳解】本題考查理解常見文言實詞在文中的含義的能力。解答此類題目，需要平時廣博積累文言實詞的意思，注重和現(xiàn)代漢語的比較；其次審清題干要求，看是選擇正確的還是錯誤的，千萬別答非所問；然后逐項檢查驗證，一定要結(jié)合句子來判斷，有的還要擴展到原文，若遇到生僻詞語，可以借助排除法。C項，“望：期望，希望”錯誤，“若望仆不相師”譯為“來好像抱怨我沒有遵從您的教誨”，結(jié)合語境“望”在此處含義為“埋怨，抱怨”。故選C。【3題詳解】本題考查文言虛詞的意義用法。解答此類題，可用結(jié)構(gòu)分析法，分析該虛詞在句中的結(jié)構(gòu)作用，從而推測其意義。本題考查虛詞的意義和用法，考生需熟練掌握常見虛詞的用法，同時還要結(jié)合具體的語境推斷，注意有些虛詞有時也用作實詞。最重要的是加強課內(nèi)外閱讀，培養(yǎng)在語境中推斷的能力。A項，前一個“于”，介詞，介紹比較的對象，可譯為“比”；后一個“于”，介詞，介紹動作行為發(fā)生時間、處所，可譯為“在”。B項，兩個“之”都是主謂之間，取獨，不譯。C項，前一個“以”，介詞，“把”；后一個“以”，介詞，“用”。D項，前一個“而”，連詞，表示并列關(guān)系；后一個“而”，連詞，表修飾關(guān)系，可不譯。故選B?！?題詳解】此題考查學生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。文言特殊句式主要包括判斷句、倒裝句、被動句以及省略句，倒裝句中主要有賓語前置句、狀語后置句、定語后置句等。解答此類題時，首先要看清楚題干要求，此題要求選出“與‘臣誠恐見欺于王而負趙’句式相同的一項”，那么就要先弄清楚例句的句式，然后再對照選項一一比對。例句“‘孝子不匱，永錫爾類’，其是之謂乎？”中，“其是之謂乎”是用“之”提賓的賓語前置句，其謂是乎。句子意思：孝子的孝心沒有窮盡，永遠影響和感化同類人，大概說的就是這樣的事吧！A項，“子孫世祿于齊”，狀語后置，子孫于齊世祿。句子意思：子孫世世代代在齊國吃俸祿。B項，無特殊句式。C項，“然不自意能先入關(guān)破秦”，賓語前置句，然不意自能先入關(guān)破秦，句子意思：然而沒有料到自己能先攻入函谷關(guān)。D項，“率以貨竄名軍伍中”，省略句、狀語后置句，率以貨于軍伍中竄名，句子意思：紛紛用賄賂手段在軍隊中列上自己的名字。故選C?！?題詳解】本題考查古代文化常識。古代文化常識的考查主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意結(jié)合語境的含義作答。D項，“向朝廷推薦孝順父母的人出來做官”說法錯誤，孝廉是漢武帝時設(shè)立的察舉制考試，以任用官員的一種科目，孝廉是“孝順親長、廉能正直”的意思。故選D?！?題詳解】此題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，注意重點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。賦分點：（1）“仕”：做官；“見逐”：被辭退；“不肖”：沒有才能。（2）“倉廩”：儲藏米谷之所；“知”：懂得；“服度”：遵守禮法。（3）“為政”：執(zhí)政；“轉(zhuǎn)”：使……轉(zhuǎn)化；“貴”：重視?！军c睛】課外文言文的閱讀理解題目四步驟：第一步：快速瀏覽題目。課外文言文閱讀試題有個特點：有的題目選項出示了文中某些關(guān)鍵字詞的意思，有的題目則提示了文言文的主要內(nèi)容。瀏覽題目有助于同學們初步了解文言文的大致意思。所以，接到課外文言文閱讀文段，首先應(yīng)該快速瀏覽文段后的題目。第二步：仔細分析標題。一般而言，課外文言文閱讀文段都會給出標題。留意并仔細分析文段的標題。因為大部分標題本身就概括了文言文的主要內(nèi)容。第三步：結(jié)合注釋速讀全文。課外文言文閱讀文段，對于一些難懂的文言字詞一般都會給出注釋。這些注釋有助于同學們準確理解文言文的主要內(nèi)容。所以，千萬別忽略這些注釋，而應(yīng)結(jié)合注釋速讀全文。另外需要注意的是，在閱讀全文的過程中，碰到“攔路虎”千萬別停下來苦苦思索，而應(yīng)繼續(xù)閱讀?？傊?，速讀全文，不求完全第四步：“對癥下藥”解答問題不同的題型有不同的解題方法。答題時需要根據(jù)具體的題型選擇對應(yīng)的答題方法，這樣才能事半功倍。譯文：管仲，是潁上人。他年輕時常和鮑叔牙交往，鮑叔知道他有才干。管仲因貧窮，經(jīng)常沾鮑叔的便宜，鮑叔始終能很好地對待他，不因此而說他的閑話。后來鮑叔侍奉齊國的公子小白，管仲侍奉公子糾。當小白被立為齊國國君的時候，公子糾被殺，管仲也被囚禁。鮑叔就向齊桓公推薦管仲。管仲被齊桓公任用，在齊國主持政事，齊桓公因此也成霸業(yè)，多次聯(lián)合各國諸侯主持盟會，使天下一切得到匡正，這都是管仲的謀劃。管仲說：“我當初貧窮時，曾和鮑叔一起做生意，分錢財，自己多拿，鮑叔不認為我貪財，他知道我貧窮??！我曾經(jīng)替鮑叔辦事，結(jié)果使他處境更難了，鮑叔不認為我愚蠢，他知道時運有利有不利。我曾經(jīng)三次做官，三次被國君辭退，鮑叔不認為我沒有才能，他知道我沒有遇到時機。我曾經(jīng)三次作戰(zhàn)，三次逃跑，鮑叔不認為我膽怯，他知道我家里有老母親。公子糾失敗了，召忽為之而死，我卻被囚受辱，鮑叔不認為我不懂得羞恥，他知道我不以小節(jié)為羞，而是以功名沒有顯露于天下為恥。生我的是父母，了解我的是鮑叔啊！”鮑叔推薦管仲以后，自己甘愿做他的下屬。鮑叔的子孫世世代代在齊國吃俸祿，得到了封地的有十多代，常常成為有名的大夫。天下的人不贊美管仲的才干，而贊美鮑叔能了解人。管仲出任齊相執(zhí)政以后，憑借著小小的齊國在海濱的條件，流通貨物，積聚財富，使得國富兵強，與百姓同好惡。所以，他在《管子》一書中稱述說：“倉庫儲備充實了，百姓才懂得禮節(jié)；衣食豐足了，百姓才能分辨榮辱；國君的作為合乎法度，“六親”才會得以穩(wěn)固”“不提倡禮義廉恥，國家就會滅亡?！薄皣蚁逻_政令就像流水的源頭，順著百姓的心意流下?！彼哉罘舷虑榫腿菀淄菩?。百姓想要得到的，就給他們；百姓所反對的，就替他們廢除。管仲執(zhí)政的時候，善于把禍患化為吉祥，使失敗轉(zhuǎn)化為成功。他重視分別事物的輕重緩急，慎重地權(quán)衡事情的利弊得失。齊桓公實際上是怨恨少姬改嫁而向南襲擊蔡國，管仲就尋找借口攻打楚國，責備它沒有向周王室進貢菁茅?；腹珜嶋H上是向北出兵攻打山戎，而管仲就趁機讓燕國整頓召公時期的政教。在柯地會盟，桓公想背棄曹沫逼迫他訂立的盟約，管仲就順應(yīng)形勢勸他信守盟約，諸侯們因此歸順齊國。所以說：“懂得給予正是為了取得的道理，這是治理國家的法寶?！惫苤俑毁F得可以跟國君相比擬，擁有設(shè)置華麗的三歸臺和國君的宴飲設(shè)備，齊國人卻不認為他奢侈僭越。管仲逝世后，齊國仍遵循他的政策，常常比其它諸侯國強大。【答案】7.

①寫明子產(chǎn)死去和死去的時間，交代了鄭人和孔子對子產(chǎn)的哀悼。②為下文敘寫子產(chǎn)的政績和對子產(chǎn)的懷念做鋪墊。③領(lǐng)起下文以樹為抒情載體的敘寫和議論，使文章在主題的表達上更加形象生動。④奠定全文的感情基調(diào)。

8.

（1）襯托。以子產(chǎn)墓前夕陽西下時的冷清蒼茫來襯托子產(chǎn)被后人淡忘的感慨。（2）比喻。把子產(chǎn)執(zhí)政改革中有人對他的謾罵和編排比作秋風，把子產(chǎn)寫作那棵繁茂的大樹，“抖抖身子”寫出了子產(chǎn)對謾罵和編排的毫不在意。

9.

①愛民重民，為政清廉。②不畏時難，支撐危局的責任感和擔當意識。③克己奉公，嚴于律己，嚴格約束后人。④知道感恩，但個人利益和國家利益沖突時能以國家利益為重。⑤不計詆毀的豁達胸襟。

10.

①主題方面的理解?！皽貪櫋敝饕副疚那楦械氖惆l(fā)委婉含蓄，怨而不怒，哀而不傷。因為本文主題更多的是正向贊美和歌頌，表達了對子產(chǎn)的沉痛悼念，對子產(chǎn)執(zhí)政智慧、清廉品行、愛民措施和愛國情懷的崇敬?！傲鑵枴敝饕副疚那楦惺惆l(fā)上批判的意味不重，導致啟發(fā)性、深刻性不強。比如文章在表達對現(xiàn)代人遺忘了子產(chǎn)和子產(chǎn)身上所體現(xiàn)出的美好品德的慨嘆、對現(xiàn)代人毀壞自然和傳統(tǒng)文化景觀的悲痛時，情感沒有針砭時弊的強烈釋放，并且文章對子產(chǎn)價值的內(nèi)涵和時代意義也沒有進行詳細的解說和深刻的闡釋。②語言運用上，遣詞造句富有匠心，文章敘述處簡潔，抒情處典雅，描寫處細膩；但是規(guī)范有余創(chuàng)新不足，少了一點文字本身的奇崛和張力。③文章象征、比喻的藝術(shù)手法運用嫻熟，深刻精警；但是缺少了一些實驗性的探索，難以給人新穎的閱讀體驗。【解析】【7題詳解】本題考查考生分析作品結(jié)構(gòu)，把握重點段落在文中作用的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后結(jié)合文本進行分析。結(jié)構(gòu)上，應(yīng)從總領(lǐng)全文承上啟下、為下文做鋪墊、照應(yīng)、總結(jié)上文等作用的角度去分析。內(nèi)容上，應(yīng)從句意與主題關(guān)系上分析考慮。閱讀時要注意準確體會段落中各句所表達的意思，并領(lǐng)會其與文章主題的聯(lián)系，不能拋開原文任意確定或臆想，也不能斷章取義。第一自然段，“兩千五百年前的一個秋天，子產(chǎn)死了”交代子產(chǎn)死去和死去的時間；第二自然段“一棵大樹的葉子開始下落”和第三自然段“孔子一哭，樹葉子就全落了”照應(yīng)題目中的“樹”，領(lǐng)起下文；第三自然段，“整個鄭國哭成了一團。遠遠的還有一個人，哭得聲淚俱下”交代鄭人和孔子對子產(chǎn)的哀悼，奠定全文的感情基調(diào)，為下文做鋪墊。【8題詳解】本題考查考生體會文中重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術(shù)的能力。解答此類題目，首先考慮用到的手法，分析其效果；其次思考詞語運用的特點，句式特點等；還要從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)方面理解語句的作用。（1）從“找尋了許久才看到一塊子產(chǎn)呆的地方。四處正在開山采石。子產(chǎn)睡的地方?jīng)]有蒼松翠柏，甚至沒有一棵大樹”這一句話可以看出，畫線句子寫的景是為了襯托子產(chǎn)被后人淡忘而發(fā)出的感慨。（2）文章在標題中就把子產(chǎn)比作樹，這里的秋風意指改革中有人對他的謾罵和編排，“落多了就抖抖身子”是說子產(chǎn)毫不在意?！?題詳解】本題考查對人物形象的概括分析能力。要把握人物的形象，注重分析人物的具體做法、心理以及神態(tài)、肖像等描寫手法涉及的具體內(nèi)容。注意審清題干要求，“簡要分析”的意思是答案要呈現(xiàn)“面(概括性格特征)”+“點(舉出例子證明)”模式。要做好此類題，首先要提取文本相關(guān)信息，力求全面；然后細心篩選，力求準確；最后加以整合，力求簡潔。本題要求考生“結(jié)合全文，從人品、德行的角度概括子產(chǎn)‘本身就是一篇最好的文章’的原因”，意在要求考生從人品及德行兩方面分析子產(chǎn)的性格特點，并分析子產(chǎn)的這些特點與“本身就是一篇最好的文章”的關(guān)系。考生要細讀文章，找到與“人品”和“德行”有關(guān)的語句并進行分析概括。同時要理解“本身就是一篇最好的文章”的深刻含義，這句話位于文章的結(jié)尾，起著卒章顯志、畫龍點睛的作用?！白赢a(chǎn)病危囑托兒子，生不占民財，死不占民地”體現(xiàn)子產(chǎn)嚴于律己，嚴格約束后人；“多年的停滯和衰敗后，子產(chǎn)應(yīng)運而生，支撐危局”體現(xiàn)臨危受命的責任感和擔當意識；“子產(chǎn)主張國政寬厚仁慈，恩威并施。既以法治國，又施善于民”體現(xiàn)子產(chǎn)寬厚仁慈，施善于民；“子皮找子產(chǎn)來了，他想讓兒子尹何當個邑卿什么的，子產(chǎn)熱情地接待了，但很認真地認為，尹何還年輕，缺乏經(jīng)驗，恐怕難以勝任。答應(yīng)了就等于毀了國家利益，也毀了尹何”體現(xiàn)子產(chǎn)當個人利益和國家利益沖突時能以國家利益為重；“改革沒有一帆風順的，子產(chǎn)為政，也有人罵，唱著詞編排他。子產(chǎn)只當是落了一身秋風，落多了就抖抖身子”體現(xiàn)子產(chǎn)不計詆毀的豁達胸襟?！?0題詳解】本題考查考生欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力。解答此類試題，考生首先要明確題干要求考生在回答這個問題之前，要明白“溫潤”和“凌厲”的意思?！皽貪櫋笔菧睾图殱櫟囊馑迹谖闹兄饕副疚那楦械氖惆l(fā)委婉含蓄，怨而不怒，哀而不傷?！傲鑵枴笔茄杆俣鴼鈩菝土业囊馑?。主要指本文情感抒發(fā)上批判的意味不重，導致啟發(fā)性、深刻性不強。闡述“溫潤”的特點其實就是分別從主題、語言、技巧等三個方面來概括本文的特點，而“凌厲”則是針對“溫潤”指出不足。然后返回原文篩選與之有關(guān)的內(nèi)容，再用簡潔的語言概括。細讀文章可以發(fā)現(xiàn)，從主題上看，文章在抒發(fā)情感方面比較委婉含蓄，雖然說的是子產(chǎn)的去世，但敘述中主要是對子產(chǎn)的功績的贊美，哀而不傷。如：前文簡單說完子產(chǎn)去世后，接著運用大量篇幅述說子產(chǎn)的人品和貢獻，讓人感覺文章是以贊美子產(chǎn)的功績?yōu)橹鳎辉谡Z言方面敘述簡潔，描寫細膩。如：述說子產(chǎn)去世只用了“子產(chǎn)死了”，述說子產(chǎn)人品和功績是只是簡單羅列“子產(chǎn)主張國政寬厚仁慈，恩威并施。既以法治國，又施善于民。子產(chǎn)還重視教育，尊重人才。對于晉、楚強權(quán)外交，子產(chǎn)毫不懼讓，維護鄭國利益和獨立的尊嚴”；另外，文章在藝術(shù)手法上運用象征、比喻等，含義深刻。如：以“春秋那棵繁茂的樹”來象征子產(chǎn)的功績影響之大，用“一棵大樹的葉子開始下落”來象征子產(chǎn)的去世，“一輪夕陽，蒼然于山”以“夕陽”比喻子產(chǎn)，暗指子產(chǎn)的貢獻之大。這些都表現(xiàn)了文章的“溫潤”的一面。而“凌厲”是針對“溫潤”而言的，正是文章在情感方面抒發(fā)的委婉含蓄導致文章在批判上的意味不濃，讓人感覺文章只是對子產(chǎn)的贊美與悼念，致使文章的啟發(fā)性欠缺，這正是文章所欠缺的“凌厲”；另外，文章對現(xiàn)代人遺忘子產(chǎn)以及子產(chǎn)本身所體現(xiàn)出的美德、毀壞自然和傳統(tǒng)文化景觀時，也只是發(fā)表感慨而無針砭之詞，這也是文章所欠缺的“凌厲”；文章在用語上，規(guī)范之余導致創(chuàng)新不足，這也是文章所欠缺的“凌厲”；在藝術(shù)手法上，雖然修辭運用嫻熟，但手法探索欠缺，給讀者缺少新穎之感，這也是文章所欠缺的“凌厲”?！军c睛】語句作用、含義分析題：①評價、賞析一句話：應(yīng)從兩個方面入手，先評寫作特色、語言特色，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語言或生動或優(yōu)美或講求對稱或準確嚴密……再評思想內(nèi)涵，即闡明這一句表達了什么觀點，給你什么感受、啟迪、教育……②分析一句話的含義也可從分析關(guān)鍵詞入手，著重體會關(guān)鍵詞在特定語境中的含義。③說明文語段中分析一句話，要緊扣住說明內(nèi)容、說明對象的特征和說明文語言的特色（準確、生動）。記敘文語段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達的感情、人物形象的特點等。議論文語段中分析一句話要緊扣住論點（或是全文的中心論點，或是所在段的分論點）以及議論文語言的特色。④關(guān)鍵句子主要包括五個方面：點明題旨的句子；描寫、議論、抒情的句子；總結(jié)全文的句子；起承轉(zhuǎn)合的句子（如相互照應(yīng)的句子和起承上啟下作用的過渡句）；運用各種修辭手法的句子（如比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、反語、設(shè)問、反問，特別是引用的句子）。理解關(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表達的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態(tài)度及思想傾向等。同時要理解句子在文中的功能、作用、特點。根據(jù)文言文常識，回答下列問題11.

【答案】

(1).

喜歡

(2).

喜愛

(3).

吝惜

(4).

愛惜

(5).

喜愛【解析】【詳解】本題考查文言文重點詞語意義和用法的理解把握能力。這類題大多為一詞多義現(xiàn)象。一詞多義，顧名思義，就是一個詞語有多種含義。換言之，同一個詞語，在不同的語言環(huán)境中，有著不同的含義。這種特殊的語言現(xiàn)象，是導致學生在閱讀和理解文言文時頗感費解的原因之一。一詞多義主要是由引申、比喻、假借等產(chǎn)生的，因而一個詞語的多種含義主要包括詞的本義、引申義、比喻義和假借義等。詞的本義是指詞的本來的意義，即詞的最初的意義。它是詞的比喻義、引申義和假借義的觸發(fā)點。要做好這類題，首先是平時廣泛積累，其次是做好知識遷移，另外就是能根據(jù)語境做好推斷。(1)愛其子，擇師而教之，大意是“人們喜歡他們的孩子，就選擇老師來教他”，可見，“愛”在此處的含義為，喜歡；(2)秦愛紛奢，人亦念其家，大意是“秦始皇喜愛奢侈，老百姓也顧念自己的家業(yè)”，可見，“愛”在此處的含義為，喜愛；(3)不愛珍器重寶肥饒之地，大意是“不吝惜珍奇貴重的器物和肥沃富饒的土地”，可見，“愛”在此處的含義為，吝惜；(4)向使三國各愛其地，大意是“假使韓、魏、楚三國都愛惜他們的國土”，可見，“愛”在此處的含義為，愛惜；(5)予獨愛蓮之出淤泥而不染，大意是“我唯獨喜愛蓮花，它從淤泥中長出來，卻不沾染污穢”，可見，“愛”在此處的含義為，喜愛?！军c睛】理解文言實詞的意思，可以采取因文定義法：由于任何一個實詞在特定的語言環(huán)境中只可能有一個意義，因此可因文來定義，即根據(jù)具體的上下文語境來判斷某個實詞的具體意項。答題時要把實詞放回到原文語境中，結(jié)合上下文意思去理解?？刹扇〈朐姆?、課內(nèi)回顧法、成語遷移法?？蓪⒃~義代入文中，結(jié)合上下文的語境來判斷對錯。結(jié)合語境，理解實詞含義,要注意一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用等。要分析形旁,推求字義。從字音相同推測通假字，通過語法特征推斷出詞性，用互文見義對照解釋前后詞。12.

【答案】（1）安穩(wěn)，安定（2）怎么，哪里（3）安逸，安穩(wěn)（4）安撫，撫慰（5）哪里（6）安身、養(yǎng)生（7）使……安定【解析】【詳解】本題考查理解常見文言實詞在文中的含義和用法。文言實詞的含義可以運用代入法、課內(nèi)遷移法、成語遷移法，利用上下文來推敲詞義；文言實詞的用法應(yīng)結(jié)合其在句中的位置和前后詞的詞性來判斷。（1）不為風雨中所動搖，安穩(wěn)得象山一樣？安：安穩(wěn)，安定。（2）燕雀怎么能知道鴻鵠的志向呢？安：怎么，哪里（3）這樣才能睡一夜安穩(wěn)覺。安：安逸，安穩(wěn)。（4）就應(yīng)當安慰他們，與他們結(jié)盟。安：安撫，撫慰。（5）將軍您迎順曹操，想要得到一個什么歸宿呢？安：哪里。（6）衣食（這一類）養(yǎng)生的東西，我從來不敢獨自專有。安：安身，養(yǎng)生。（7）既然把他們招撫來了，就要使他們安頓下來。安：使……安定。13.【答案】

(1).

表示被動

(2).

通“披”，穿在身上或披在身上

(3).

覆蓋

(4).

遭受【解析】【詳解】此題考查的是文言文一詞多義這個考點。我們要把字放到句子中加以理解而不能孤立地理解，當然平時要識記重要實詞的比較重要的幾種意義。做題時我們會遇到我們沒見過的實詞，要學會結(jié)合上下文語境來揣測字的含義。在文言文中，一詞多義的現(xiàn)象比較多：同一個詞，在這個句子中是一個義項，在另一個句子里又是一個義項。一般說來，一詞多義的各個義項之間均有一定的聯(lián)系。

一詞多義是由本義引申、比喻和假借而形成的，因此應(yīng)該由本義入手，來理解和掌握它的引申義、比喻義和假借義。（1）句意為：但仍然還是要被驅(qū)趕，哪里還談得上再轉(zhuǎn)回你家門。被：表示被動。（2）句意為：將軍親自穿著鐵甲，手里拿銳利的武器。被：通“披”，穿在身上或披在身上。（3）句意為：恩德覆蓋五湖。被：覆蓋。（4）句意為：秦王又砍擊荊軻，荊軻遭受了八處劍傷。被：遭受?！军c睛】一詞多義，是指一個詞具有兩個或多個意義。多義詞的幾個意義之間一般都有密切的聯(lián)系。其中最初的叫本義，常用的叫基本義，從本義或基本義推演引申來的叫引申義，通過用本義或引申義比喻另一事物而固定下來的叫比喻義?？梢愿鶕?jù)一個句子中詞語意思帶入另一個句子，判斷意思是否一樣。14.

【答案】（1）背叛，違背（2）增加（3）越發(fā)，更加15.

【答案】（1）根本，基礎(chǔ)（2）版本，稿本（3）本來，原來（4）原本的（5）推究本源16.

【答案】C項，“‘六部’中吏部主管的事有官吏的任免、考核、升降及科舉取士”說法錯誤。科舉考試由禮部負責，不是吏部。17.

【答案】B項“南面”指擔任大臣,解說有誤。古代等級制度嚴格，由于君主受臣子朝見時，南面而坐，臣子北面而立，所以南面特指皇帝登基,而不是擔任大臣。（解答這一類題目必須調(diào)動知識積累，同時找出文段中與選項解釋相對應(yīng)的語句，總體把握文意。）18.

【答案】D項，“太子……有時也可指其他兒子”錯誤，太子又稱皇儲、儲君或皇太子，是我國封建王朝中皇位的繼承人，不能指其他兒子。19.

【答案】C項，“我囯封建王朝通常實行長子繼承制，君位由最年長的兒子繼承”說法錯誤，應(yīng)該是嫡長子繼承制。20.

【答案】C項，“有司”只是“官吏的通稱”，各有專司，不能用來指稱朝廷中的“各級官員”。21.

【答案】D項，“受到權(quán)臣詆毀，不得不請求退職”錯，“移疾”指官員上書稱病，實際是官員請求退職的委婉說法。類似用法還有告老、乞骸骨、致仕。22.

【答案】A項，“禮部為六部之一，掌管……土地、戶籍”錯，“戶部”掌管土地、戶籍，而非“禮部”。23.

【答案】A項，“餉銀……或災(zāi)荒之年賑濟災(zāi)民的銀兩”錯誤，餉銀用于軍隊日常開支的銀兩。24.

【答案】D項，“謚號，是朝廷對帝王、貴族、大臣、平民等死后依其生前事跡所給予的或褒或貶的稱號”說法錯誤。謚號是對死去的人，按其生平事跡進行評定后，后世給予或褒或貶或明的稱號，始于西周?？偟膩碚f，古代歷史上的皇帝、皇后以及諸侯大臣等社會地位相對較高人物在其去世之后朝廷會依據(jù)其生前所作所為，從而給出一個具有評價意義的稱號，用來高度概括一個歷史人物的生平?？梢娭u號是不針對平民的。25.

【答案】A【解析】【詳解】本題考查了解并掌握常見的古代文化知識的能力。此類試題解答時，文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意結(jié)合語境的含義作答。A項，“文武官員的任免”錯，武官任免不是由吏部掌管。故選A。26.

【答案】

(1).

出任

(2).

授予官職

(3).

出京

(4).

巡行

(5).

陳述

(6).

排除禍患，攘，侵略

(7).

加速建立

(8).

巡行或譯為“做巡撫”

(9).

適逢

(10).

認為

(11).

暗中

(12).

阻撓

(13).

直言上書

(14).

彈劾

(15).

覬覦

(16).

儲君

(17).

方士、道士

(18).

以前

(19).

籍名

(20).

以外宣稱

(21).

功臣權(quán)貴

(22).

以巧言鼓動

(23).

朝廷大臣

(24).

很可能指后宮嬪妃

(25).

皇后

(26).

封建時代帝王的母親

(27).

謹慎

(28).

統(tǒng)治國家

(29).

政治寬松

(30).

崇尚美德

(31).

認為

(32).

結(jié)果

(33).

盛大的典禮

(34).

什么事干不出來

(35).

同位次的官員

(36).

認為

(37).

竟然

(38).

擱置

(39).

上疏

(40).

評論，可譯為彈劾

(41).

朝中大臣

(42).

害怕

(43).

明、清六科給事中與都察院十三道監(jiān)察御史總稱，俗稱為兩衙門

(44).

害怕

(45).

柔軟

(46).

拘泥

(47).

情面

(48).

諂媚(49).

被攻擊傾軋

(50).

憑

(51).

提拔（破格）

(52).

黨羽

(53).

憐愛

(54).

言官

(55).

只，不過

(56).

御史與諫官的合稱

(57).

主持

(58).

怎么

(59).

不顧情面

(60).

約束，制裁

(61).

大蛀蟲，比喻大奸大害

(62).

斥責、貶退

(63).

推舉

(64).

分條陳述

(65).

巡行

(66).

通“屎”

(67).

用包裹包

(68).

宦官

(69).

分發(fā)

(70).

庫銀

(71).

賑濟

(72).

地方

(73).

紀律

(74).

嚴厲

(75).

屢次

(76).

停止

(77).

上書稱病【解析】【詳解】此題考查學生理解常見文言實詞和文言虛詞在文中的含義的能力。解答此類題時，首先要看清楚題干要求，然后再逐一翻譯各個加點字在每句中的意思，此題要求解釋所列出的詞語的意思，解釋時一定要結(jié)合語境，切不可望文生義，特別要注意一詞多義的現(xiàn)象?！军c睛】參考譯文：陳登云，字從龍，唐山人。萬歷五年（1577）進士，授職鄢陵知縣。政績最好，升為御史。出按遼東，上疏陳明安定邊境的十條對策，又請求加速建立首功的賞賜制度。后改為山西巡撫?；氐骄┏?，恰好朝廷大臣正在爭論立儲君的事。陳登云認為朝議遲遲不能決定，是貴妃家人暗中搗鬼。萬歷十六年（1588）六月因發(fā)生災(zāi)害上疏彈劾貴妃父親鄭承憲，說：“鄭承憲包藏禍心，覬覦儲君。天天與宦官往來，商量對策，而且廣泛交結(jié)山人、術(shù)士、道士、和尚之流。當初陛下重懲科場冒名頂替之人，鄭承憲的妻子每每揚言事情是自己揭發(fā)的，用來恐嚇勛貴，以巧言惑動朝廷人士。不但惠安遭到他們算計，即使中宮與太后家也謹慎避開他們的鋒芒。陛下統(tǒng)治國家已很久了，這是惠政的結(jié)果，而鄭承憲每次對人說，認為是不立太子的結(jié)果。干擾盛典，蓄謀已久，以后有什么事他干不出來呢？如果不振奮朝綱，以大義決斷，否則即使日日不上朝不奏樂，穿白衣，停止刑罰，恐怕皇天也不答應(yīng)，天變是不可抗拒的?！笔枭?，貴妃、鄭承憲都發(fā)了脾氣，同仁也以為陳登云危險，但皇上把奏疏留下了。很久以后，他又上疏彈劾吏部尚書陸光祖、四川提學副使馮時可、應(yīng)天巡撫李淶、順天巡撫王致祥、禮部侍郎韓世能、尚書羅萬化、南京太仆卿徐用檢。朝廷的大官都很怕他。當時，正好考選科道，陳登云因而上疏說：“近來御史官，壬午以前害怕淫威，剛正的變溫柔了；壬午以后拘于情面，正直的變?yōu)檎~媚。其間難道沒有剛正的人嗎，但不勝被攻擊傾軋，沒有安身的地方。二十年來，以正直提升為京官的只有一、二個人。背著皇上，培植黨羽，搖尾乞憐，像所謂‘七豺’、‘八狗’，御史占了一半。臺諫是為天下主持是非的，而使人踐踏到這種地步，怎能希望他不顧情面，正直地處理事情，為國除掉奸人、消滅敗類呢！與其因誤用而貶退，不如謹慎地考察人選?！币蚨鴹l陳數(shù)件事獻給皇上。出任河南巡按。那年發(fā)生大饑荒，人相互吞食。副使崔應(yīng)麟看見百姓吃湖中的雁屎，便包來給陳登云看，陳登云便送到朝廷?；噬狭⒓磁汕菜仑╃娀穹职l(fā)庫銀賑恤百姓。陳登云三次巡視地方，執(zhí)政嚴厲，按規(guī)定應(yīng)當提升為京官，屢次被宮中扣住不下發(fā)，于是他稱病歸家。不久之后就死了。27.

【答案】譯文：呂僧珍，字元瑜，是東平郡范縣人。（祖上）世代居住在廣陵郡。出身低微貧寒。自小時候起，拜師學習，有個相面的人看遍了所有的學生，指著僧珍對老師說：“這名學生的聲音與眾不同，（將來必定）封為王侯將相。”（僧珍）到了二十歲以后，歸依了宋郡丹陽府尹劉秉，劉秉被殺后，又侍奉太祖文皇做門下書佐（官名）。（僧珍）身高七尺五寸，容貌（身材)高大挺拔。在年齡相仿的朋友中很少被輕慢玩弄，同事們都很敬重他。呂僧珍擔任南兗州刺史時，公平對待屬下，不徇私情。堂兄的兒子呂宏起先以販蔥為業(yè)，在呂僧珍回故鄉(xiāng)做官后，就放棄販蔥，想在州府里求得一官半職。呂僧珍說：“我肩負國家大恩，沒有什么可以報效的。你們本來有適合自己身份地位的職業(yè)，怎么可以胡亂要求得到不該得的職份！還是應(yīng)當趕快回到蔥鋪去吧。”呂僧珍家在市北，前面建有督郵的官署，鄉(xiāng)人都勸他遷移官署來擴建住宅。呂僧珍惱怒地說：“督郵是官署，怎么可以遷走它來擴建我自己的宅子呢？”他姐姐嫁給于氏，住在市西，小屋面臨馬路，又混雜在各種店鋪中間，呂僧珍經(jīng)常引帶著侍從到他家，并不覺得辱沒了身份?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學生的文言文翻譯能力。解答此類題目，應(yīng)先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語，然后按照不同的句式進行調(diào)、換、刪，再采取對譯法，逐字進行翻譯。要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內(nèi)容。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。重點關(guān)注得分點：歷觀，看遍；偉，高大挺拔；褻狎，輕慢玩弄；平心，公平；不私親戚，不徇私情；荷，肩負、擔負；益，擴大；適，女子出嫁；不以為恥，不覺得辱沒了身份?！敬鸢浮?8.D

29.B

30.

被貶謫后,于羈旅途中的孤獨感傷對時光流逝的愁苦無奈。對歸隱生活的向往。面對世俗的清高孤憤?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查對詩歌內(nèi)容的理解和賞析能力。這是一道客觀選擇題，四個選項涉及的角度有：解詞、譯句、結(jié)構(gòu)、手法、情感等。D項，作者情感態(tài)度解讀有誤，無中生有，并非“以解脫亂世中百姓的疾苦”，而是寫在貶謫的路上，詩人目睹七里瀨一帶的急流落照，荒林哀禽，想到自己身遭貶謫，遠離都市，不由睹物傷情，內(nèi)心愁悶。但一看到遠處的嚴子瀨，聯(lián)想到東漢逸士嚴光曾隱居富春山，耕田打魚，終老山林，又產(chǎn)生了思想上的共鳴，有了精神寄托。借觀賞沿江景物以寄托作者落落寡合的"羈心"，詩中雖作曠達語，卻充滿了不合時宜的牢騷。故選D?！?9題詳解】本題考查對景物描寫的賞析解讀能力。本題題干詩句氛圍情調(diào)等特色已定，把選項詩句逐一進行分析，找出與題干詩句特點一致的，剩下的就是答案。要做好此題，理解詩句意思一定要細致入微，性質(zhì)一定要準確，比如是樂景還是哀景，是喧鬧還是寂靜，是蕭瑟還是空曠、遼遠等。要做好此題一定要翻譯準確、到位。A項，樂景，不能體現(xiàn)題干內(nèi)容。微云淡河漢,疏雨滴梧桐：這兩句詩的意思是有兩三抹微云飄在銀河間，而幾點雨滴在梧桐之上，都是以景為心情導引的形容吟詠。微云、河漢、疏雨、梧桐，均是平常之物，而詩人把這四種物象由兩個動詞巧妙地串連起來，組成一幅靜謐清幽的秋夜畫面?！暗?、“滴”

二字就是詩中之眼，起著畫龍點睛的作用。B.項，哀景，能體現(xiàn)題干。人煙寒橘柚,秋色老梧桐;

橘林柚林掩映在令人感到寒意的炊煙之中；秋色蒼茫，梧桐也已經(jīng)顯得衰老。C項，樂景，不能體現(xiàn)題干要求。兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天：成對的黃鸝在新綠的柳枝上鳴叫，一行白鷺在青天上自由飛翔。這美景刻畫細微。翠是新綠，是初春時節(jié)萬物復(fù)蘇，萌發(fā)生機時的顏色。以“鳴”發(fā)，黃鸝的啼叫，仿佛給人一種輕脆，悅耳之感。早春時節(jié)嫩芽初發(fā)的柳枝上，成雙成對的黃鸝在歡唱，好一片具有喜慶氣味的勃勃生機!D項，樂景，不能體現(xiàn)體現(xiàn)題干要求。十里青山遠，潮平路帶沙；青山連綿不斷，潮水褪去路上還帶著泥沙?！俺逼綆飞场笔墙此弥?。詞人的視線由“十里青山”的遠景觀賞收回到眼前之景，由賦山轉(zhuǎn)向摹水，點出行人的具體環(huán)境。第三句由寫所見過渡到所聞。遠處一帶青山，偶爾可以聽見“數(shù)聲啼鳥”，這對歡樂人來說，便是青山綠水、美景如畫；鶯歌燕舞，良辰美景的賞心樂事.故選B?！?0題詳解】本題考查對詩歌思想感情的分析概括能力。解答此題,首先要正確把握作者所描述的對象,進而通過描寫對象把握作者的思想感情,因為作者的好惡、愛憎,是寄寓在描述對象中的。這里的描寫對象為