福建省福州市屏東中學(xué)2023-2024學(xué)年生物高二第一學(xué)期期末檢測(cè)試題含解析

福建省福州市屏東中學(xué)2023-2024學(xué)年生物高二第一學(xué)期期末檢測(cè)試題注意事項(xiàng):1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時(shí)請(qǐng)按要求用筆。3．請(qǐng)按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無(wú)效；在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1．下列關(guān)于細(xì)胞核的敘述，正確的是（）A.生物的細(xì)胞中都具有細(xì)胞核B.核膜為雙層膜結(jié)構(gòu)，上面有很多核孔C.核孔是包括DNA在內(nèi)的大分子物質(zhì)通道D.在不同的細(xì)胞內(nèi)，核仁的大小和數(shù)目都是一樣的2．以紫色洋蔥鱗片葉外表皮為材料觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象，下列敘述錯(cuò)誤的是（）A.在發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞中能觀察到紫色中央液泡逐漸縮小B.滴加0．4g/mol的蔗糖溶液比0．3g/mol的蔗糖溶液引起細(xì)胞質(zhì)壁分離所需時(shí)間短C.發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞放入清水中又復(fù)原，說(shuō)明細(xì)胞仍然保持活性D.用高濃度的NaCl溶液代替蔗糖溶液不能引起細(xì)胞質(zhì)壁分離3．碳是構(gòu)成生命有機(jī)體的重要元素之一、下圖描繪了碳循環(huán)的大致過(guò)程。有關(guān)敘述正確的是（）A.圖中I為無(wú)機(jī)環(huán)境，①⑥⑧之和為生產(chǎn)者固定CO2總量B.圖中II生物同化的能量一定大于或等于Ⅲ生物同化的能量C.①⑦⑧過(guò)程碳的存在形式為CO2，②③④⑤⑥過(guò)程為有機(jī)物D.圖中的食物鏈由生產(chǎn)者、II、III、IV構(gòu)成4．下圖表示人體細(xì)胞內(nèi)液與細(xì)胞外液進(jìn)行物質(zhì)交換過(guò)程的示意圖，有關(guān)敘述不正確的是（）A.①～③分別代表組織液、淋巴和血漿 B.①～③是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介C.抗體主要存在于③中 D.蛋白質(zhì)長(zhǎng)期供應(yīng)不足，①處的液體會(huì)減少5．豚草是原產(chǎn)北美的植物，據(jù)調(diào)查在江蘇、浙江、北京、上海等19個(gè)省市頻頻發(fā)現(xiàn)。課外小組的同學(xué)對(duì)某地區(qū)路旁的一片閑散地部分植物的種群密度連續(xù)進(jìn)行了五年的調(diào)查，部分結(jié)果如下表所示(單位：株／m2)。下列有關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是（）年份20152016201720182019豚草0.30.61.11.52.3狗尾草10.09.286.85.5龍葵3.02.00.400A.在豚草等植物的調(diào)查中應(yīng)該采取樣方法B.在進(jìn)行種群密度調(diào)查時(shí)應(yīng)特別注意隨機(jī)取樣C.調(diào)查結(jié)果表明該地區(qū)的植物群落的豐富度在減少D.可以推測(cè)該地區(qū)動(dòng)物的豐富度將會(huì)增加6．2019-nCoV病毒為新冠肺炎的病原體，這是一種RNA病毒，近一年來(lái)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，2019-nCoV病毒的致死率下降，但傳播能力增強(qiáng)，據(jù)此判斷下列選項(xiàng)不正確的是（）A.基因突變是2019-nCoV唯一的可遺傳變異來(lái)源B.2019-nCoV致死率下降、傳染性增強(qiáng)，是病毒與宿主相互選擇的結(jié)果C.抗病毒藥物的使用會(huì)導(dǎo)致其基因頻率發(fā)生變化D.一個(gè)2019-nCoV病毒顆粒的全部基因，就是2019-nCoV病毒的基因庫(kù)二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）圖1為25℃環(huán)境中甲、乙兩種植物在不同光照強(qiáng)度下CO2吸收量的變化曲線，圖2表示在一定光照強(qiáng)度下溫度對(duì)圖1中一種植物二氧化碳吸收量和釋放量的影響情況[單位：mg/(m2·h)]。請(qǐng)回答：（1）圖1的B點(diǎn)時(shí)，甲種植物的根尖分生區(qū)細(xì)胞中能合成ATP的場(chǎng)所有__________，________。在B點(diǎn)時(shí)甲種植物的光合作用強(qiáng)度________(填“<”“＝”或“>”)呼吸作用強(qiáng)度。（2）將圖2中的植物放在a點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的溫度條件下(其他條件與圖2的相同)，一段時(shí)間后，該植物體內(nèi)有機(jī)物的量會(huì)________(填“增加”“不變”“減少”或“無(wú)法判斷”)。（3）已知甲植物最適光合作用溫度是25℃，當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到C點(diǎn)時(shí)，限制甲種植物CO2吸收量的主要環(huán)境因素是________。（4）若甲植物是玉米，在洪澇時(shí)甲植物的根系會(huì)變黑變腐爛的原因是___________8．（10分）新冠肺炎患者經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)發(fā)燒的現(xiàn)象，發(fā)燒時(shí)人會(huì)感覺到冷甚至打寒戰(zhàn)，發(fā)燒的機(jī)理見下圖；接種新冠疫苗可預(yù)防新冠肺炎?；卮鹣铝袉?wèn)題：（1）圖中①表示的甲狀腺激素的作用是____________________________。②和③表示熱量變化，人體遇到寒冷時(shí)，②表示______________，③表示______________。（2）“下丘腦—垂體—甲狀腺”這種調(diào)節(jié)機(jī)制是______________?！皞鞒錾窠?jīng)→骨骼肌收縮”這一生理過(guò)程發(fā)生時(shí)，傳出神經(jīng)末梢的突觸小體中神經(jīng)遞質(zhì)的釋放過(guò)程____________________________。（3）2021年4月以來(lái)，我國(guó)按照“應(yīng)接盡接”原則全面推進(jìn)新冠疫苗接種工作，接種新冠疫苗可使機(jī)體產(chǎn)生______________細(xì)胞來(lái)維持較長(zhǎng)時(shí)間的免疫力。某人接種此疫苗后，若再次接觸到新冠病毒，他體內(nèi)的免疫特點(diǎn)是________________________________________________________。9．（10分）如圖表示棉花的根、芽、莖在不同生長(zhǎng)素濃度下的生長(zhǎng)情況，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：（1）植物體內(nèi)生長(zhǎng)素主要在幼嫩的芽、葉和_________中合成，這些部位可以利用_________經(jīng)過(guò)一系列的化學(xué)反應(yīng)合成生長(zhǎng)素。（2）如圖所示促進(jìn)莖生長(zhǎng)的最適濃度為_________mol·L－1，該濃度對(duì)芽的作用是_________，這一事實(shí)說(shuō)明不同的器官對(duì)生長(zhǎng)素的_________不同。（3）生長(zhǎng)素濃度大于_________mol·L－1會(huì)抑制根的生長(zhǎng)，小于該濃度時(shí)可以促進(jìn)生長(zhǎng)，這體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的作用特點(diǎn)是_________。（4）生長(zhǎng)素跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞莀________，運(yùn)輸生長(zhǎng)素的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)叫_________，為該種方式直接提供能量的物質(zhì)是_________。10．（10分）濕地生態(tài)系統(tǒng)是處于水生生態(tài)系統(tǒng)和陸地生態(tài)系統(tǒng)之間的特殊生態(tài)系統(tǒng)，是地球上具有較高生產(chǎn)力的生態(tài)系統(tǒng)之一、下圖為某濕地生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)部分示意圖。甲、乙、丙、丁表示生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)成分。回答下列問(wèn)題。（1）圖中缺少兩個(gè)重要過(guò)程，請(qǐng)用文字和箭頭補(bǔ)充：_____。自然生態(tài)系統(tǒng)中，大氣中二氧化碳的含量基本穩(wěn)定，從生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)角度分析，原因是_____。（2）某濕地生態(tài)系統(tǒng)地處入?？谌侵薜貛В捎陂L(zhǎng)期海水入侵，形成了典型的濱海鹽堿地。為改造鹽堿地，下表中最適合用于改造鹽堿地的植物是_____，原因是_____。物種生理特點(diǎn)海芋根系不發(fā)達(dá)，葉片和花極大，莖稈粗壯檉柳根系發(fā)達(dá)，表面密布鹽腺，可將根吸收多余的鹽排出蒿屬植物細(xì)胞滲透壓很高，根對(duì)無(wú)機(jī)鹽的透過(guò)性很小懸鈴木生長(zhǎng)迅速，葉大蔭濃，有凈化空氣的作用（3）改造過(guò)程中，該地植物種類不斷增加，還引來(lái)珍稀鳥類在此棲息。這說(shuō)明，人類活動(dòng)可以使群落演替_____。演替到頂級(jí)群落（群落演替最終階段，其結(jié)構(gòu)及功能保持穩(wěn)定狀態(tài)）之前，該生態(tài)系統(tǒng)固定的太陽(yáng)能_____（填“大于”“等于”或“小于”）輸出的能量。11．（15分）圖甲表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中的部分食物網(wǎng)，圖乙表示在生態(tài)系統(tǒng)中，能量流經(jīng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題（1）甲圖中，鷹處于第_____營(yíng)養(yǎng)級(jí)，該生態(tài)系統(tǒng)中除甲圖包含成分外還有_____和_____。（2）甲圖中，鷹的能量來(lái)源于蛇的比例為m，若鷹增重ykg時(shí)至少需要兔為xkg，則y=_____（用x、m表示）。（3）甲圖中，蛇的消失導(dǎo)致鷹的數(shù)量增加的原因是_____。（4）乙圖中A表示_____；B表示_____。除了圖中所示，第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量還有一部分_____。（5）若初級(jí)消費(fèi)者攝入的能量為a，排除的糞便量為b，呼吸量為c，則由初級(jí)消費(fèi)者流入次級(jí)消費(fèi)者體內(nèi)的能量最多為_____。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1、B【解析】細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)

核膜（1）結(jié)構(gòu)：核膜是雙層膜，外膜上附有許多核糖體，常與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)相連；其上有核孔，是核質(zhì)之間頻繁進(jìn)行物質(zhì)交換和信息交流的通道；在代謝旺盛的細(xì)胞中，核孔的數(shù)目較多。（2）化學(xué)成分：主要是脂質(zhì)分子和蛋白質(zhì)分子。（3）功能：起屏障作用，把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分隔開；控制細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)之間的物質(zhì)交換和信息交流。

核仁：與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)．在有絲分裂過(guò)程中，核仁有規(guī)律地消失和重建。

染色質(zhì)：細(xì)胞核中能被堿性染料染成深色的物質(zhì)，其主要成分是DNA和蛋白質(zhì)。【詳解】A、原核生物的細(xì)胞無(wú)細(xì)胞核，A錯(cuò)誤；B、核膜為雙層膜，上面有很多核孔，便于核質(zhì)交流，B正確；C、核孔具有選擇性，如DNA不能通過(guò)核孔，C錯(cuò)誤；D、在不同的細(xì)胞內(nèi)，核仁的大小和數(shù)目不一定相同，代謝旺盛的細(xì)胞中核仁往往較大，數(shù)目也多，D錯(cuò)誤。故選B。2、D【解析】滲透作用必須具備兩個(gè)條件：一是具有半透膜，二是半透膜兩側(cè)的溶液具有濃度差。質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原中水分子移動(dòng)是雙向的，結(jié)果是雙向水分子運(yùn)動(dòng)的差別所導(dǎo)致的現(xiàn)象。成熟的植物細(xì)胞構(gòu)成滲透系統(tǒng)，可發(fā)生滲透作用。質(zhì)壁分離的原因：外因：外界溶液濃度＞細(xì)胞液濃度；內(nèi)因：原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜，細(xì)胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層?！驹斀狻緼、在細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離時(shí)，由于細(xì)胞失水，原生質(zhì)層縮小，所以能觀察到紫色中央液泡逐漸縮小，A正確；B、由于細(xì)胞失水的速率與濃度差呈正相關(guān)，蔗糖溶液濃度大，細(xì)胞失水快，所以高濃度蔗糖溶液比低濃度蔗糖溶液所引發(fā)的質(zhì)壁分離所需時(shí)間短，B正確；C、發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞放入清水中又能復(fù)原，說(shuō)明細(xì)胞保持活性，能通過(guò)吸水，使原生質(zhì)層逐漸增大而恢復(fù)，C正確；D、用高濃度的NaCl溶液代替蔗糖溶液，若細(xì)胞外液濃度（NaCl溶液濃度）大于細(xì)胞液濃度，同樣能引起細(xì)胞質(zhì)壁分離，D錯(cuò)誤。故選D。3、C【解析】碳在無(wú)機(jī)環(huán)境中是以二氧化碳和碳酸鹽形式存在的，碳在無(wú)機(jī)環(huán)境和生物群落之間是以二氧化碳形式進(jìn)行循環(huán)的；碳在生物群落中以含碳有機(jī)物形式存在，大氣中的碳主要通過(guò)植物光合作用進(jìn)入生物群落；生物群落中的碳通過(guò)動(dòng)植物的呼吸作用、分解者的分解作用、化石燃料的燃燒等方式可以回到大氣中。【詳解】A、圖中Ⅰ為無(wú)機(jī)環(huán)境，主要表示大氣中的CO2庫(kù)，①為生產(chǎn)者固定的CO2總量，A錯(cuò)誤；B、由于能量流動(dòng)具有逐級(jí)遞減的特點(diǎn)，所以處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的Ⅱ生物同化的能量要大于Ⅲ生物同化的能量，B錯(cuò)誤；C、途徑①主要是綠色植物通過(guò)光合作用實(shí)現(xiàn)的，途徑⑦⑧是通過(guò)分解者和生產(chǎn)者的呼吸作用實(shí)現(xiàn)的，所以①⑦⑧過(guò)程碳的存在形式為CO2，②③④⑤⑥過(guò)程為有機(jī)物，C正確；D、圖中由生產(chǎn)者、Ⅱ、Ⅲ構(gòu)成食物鏈，而Ⅳ是分解者，不參與食物鏈的組成，D錯(cuò)誤。故選C。4、D【解析】分析題圖可知：①直接與組織細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換，是組織液，②是淋巴，③是血漿。【詳解】A、通過(guò)分析可知，①～③分別代表組織液、淋巴、血漿，A正確；B、正常情況下，①～③構(gòu)成內(nèi)環(huán)境的主要部分，內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介，B正確；C、抗體主要存在于③血漿中，外分泌液也還有少量抗體，C正確；D、蛋白質(zhì)長(zhǎng)期供應(yīng)不足，血漿蛋白減少，滲透壓降低，①組織液處的液體會(huì)增加，D錯(cuò)誤。故選D。5、D【解析】調(diào)查種群密度常用的方法有：樣方法和標(biāo)志重捕法。豐富度指群落中物種數(shù)目多少。【詳解】A.調(diào)查豚草等植物種群密度時(shí)，常采取樣方法，A正確；B、在進(jìn)行種群密度調(diào)查時(shí)應(yīng)特別注意隨機(jī)取樣，以減小誤差，B正確；C、調(diào)查結(jié)果表明，年生物種類減少，說(shuō)明該地區(qū)的植物群落的豐富度在減少，C正確；D、由題意可知，植物的種類減少，故可以推測(cè)該地區(qū)動(dòng)物的豐富度將會(huì)減少，D錯(cuò)誤。故選D。6、D【解析】病毒是一類沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的特殊生物，主要由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)構(gòu)成，不能獨(dú)立的生活和繁殖，只有寄生在其他生物的活細(xì)胞內(nèi)才能生活和繁殖，一旦離開了活細(xì)胞，病毒就無(wú)法進(jìn)行生命活動(dòng)。【詳解】A、病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)生物，基因突變是2019-nCoV病毒唯一的可遺傳變異來(lái)源，A正確；B、病毒與宿主相互選擇導(dǎo)致2019-nCoV致死率下降、傳染性增強(qiáng)，B正確；C、自然選擇會(huì)使種群的基因頻率發(fā)生定向改變，所以抗病毒藥物的使用會(huì)導(dǎo)致病毒的基因頻率發(fā)生變化，C正確；D、全部2019-nCoV病毒顆粒的全部基因，才是2019-nCoV病毒的基因庫(kù)，D錯(cuò)誤。故選D。二、綜合題：本大題共4小題7、①.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)②.線粒體(或線粒體基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜)③.=④.增加⑤.CO2濃度⑥.無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精【解析】1、有氧呼吸的三個(gè)階段第一階段發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，反應(yīng)方程式：C6H12O2C3H4O3(丙酮酸)＋4[H]＋能量(少)第二階段發(fā)生在線粒體基質(zhì)中，反應(yīng)方程式：2C3H4O3＋6H2O6CO2＋20[H]＋能量(少)第三階段發(fā)生在線粒體內(nèi)膜，反應(yīng)方程式：24[H]＋6O212H2O＋能量(多)2、無(wú)氧呼吸的兩個(gè)階段第一階段發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，反應(yīng)方程式：C6H12O2C3H4O3(丙酮酸)＋4[H]＋能量(少)第二階段發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，反應(yīng)方程式：2C3H4O3(丙酮酸)＋4[H]2C2H5OH＋2CO2＋能量(少)或2C3H4O3(丙酮酸)＋4[H]2C3H6O3(乳酸)＋能量(少)【詳解】（1）圖1的B點(diǎn)時(shí)，甲種植物的根尖分生區(qū)細(xì)胞只進(jìn)行呼吸作用，因此能合成ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜。由圖1可知，B點(diǎn)時(shí)，甲植物的CO2吸收量為0，說(shuō)明植物的光合作用強(qiáng)度等于植物的呼吸作用強(qiáng)度。（2）在圖2中，光照下CO2的吸收量表示凈光合速率，黑暗中CO2的釋放量表示呼吸速率。由圖2可知，植物放在a點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的溫度條件下(其他條件與圖2的相同)，凈光合速率大于0，故一段時(shí)間后，該植物體內(nèi)有機(jī)物的量會(huì)增加。（3）由圖1可知，當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到C點(diǎn)時(shí)，甲植物達(dá)到光飽和點(diǎn)，又因該溫度為最適宜溫度，因此限制甲種植物CO2吸收量的主要環(huán)境因素為CO2濃度。（4），在洪澇時(shí)，甲種植物很長(zhǎng)一段時(shí)間處于水淹條件下，植物根部細(xì)胞進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精，根系會(huì)腐爛變黑?！军c(diǎn)睛】明確題圖中光照下CO2的吸收量表示凈光合速率，黑暗中CO2的釋放量表示呼吸速率是解答本題的關(guān)鍵。8、（1）①.提高細(xì)胞代謝的速率，使機(jī)體產(chǎn)生更多的熱量②.增加產(chǎn)熱③.減少散熱（2）①.分級(jí)調(diào)節(jié)②.突觸小泡與突觸前膜融合，以胞吐的形式釋放神經(jīng)遞質(zhì)（3）①.記憶②.更迅速、更高效、免疫力更強(qiáng)（或短時(shí)間內(nèi)迅速產(chǎn)生大量的抗體和記憶細(xì)胞，免疫預(yù)防作用更強(qiáng)）【解析】疫苗是將病原微生物（如細(xì)菌、立克次氏體、病毒等）及其代謝產(chǎn)物，經(jīng)過(guò)人工減毒、滅活或利用轉(zhuǎn)基因等方法制成的用于預(yù)防傳染病的自動(dòng)免疫制劑。疫苗保留了病原菌刺激動(dòng)物體免疫系統(tǒng)的特性。當(dāng)動(dòng)物體接觸到這種不具傷害力的病原菌后，免疫系統(tǒng)便會(huì)產(chǎn)生一定的保護(hù)物質(zhì)，如免疫激素、活性生理物質(zhì)、特殊抗體等；當(dāng)動(dòng)物再次接觸到這種病原菌時(shí)，動(dòng)物體的免疫系統(tǒng)便會(huì)依循其原有的記憶，制造更多的保護(hù)物質(zhì)來(lái)阻止病原菌的傷害?！拘?wèn)1詳解】甲狀腺激素可以提高細(xì)胞代謝的速率，使機(jī)體產(chǎn)生更多的熱量；骨骼肌收縮，增加產(chǎn)熱；血管收縮，體表溫度下降，減少散熱?！拘?wèn)2詳解】“下丘腦（釋放促甲狀腺激素釋放激素）—垂體（釋放促甲狀腺激素）—甲狀腺（釋放甲狀腺激素）”這種調(diào)節(jié)機(jī)制是分級(jí)調(diào)節(jié)，前面兩種激素通過(guò)體液的運(yùn)輸一級(jí)一級(jí)地作用于后面一個(gè)腺體，使其分泌相應(yīng)的激素；神經(jīng)遞質(zhì)儲(chǔ)存于突觸小泡中，突觸小泡與突觸前膜融合，以胞吐的形式釋放神經(jīng)遞質(zhì)?！拘?wèn)3詳解】疫苗可使機(jī)體產(chǎn)生更多的記憶細(xì)胞和抗體；若再次接觸到新冠病毒，免疫過(guò)的機(jī)體產(chǎn)生抗體更迅速、更高效、免疫力更強(qiáng)（或短時(shí)間內(nèi)迅速產(chǎn)生大量的抗體和記憶細(xì)胞，免疫預(yù)防作用更強(qiáng)）。【點(diǎn)睛】本題主要考查激素調(diào)節(jié)和免疫，要求學(xué)生有一定的理解分析能力。9、（1）①.發(fā)育中的種子②.色氨酸（2）①.10－4②.抑制生長(zhǎng)③.敏感度（3）①.10－8②.兩重性（4）①.主動(dòng)運(yùn)輸②.載體③.ATP【解析】生長(zhǎng)素主要生理作用：促進(jìn)細(xì)胞的縱向伸長(zhǎng)生長(zhǎng)；促進(jìn)扦插枝條生根；促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育。生長(zhǎng)素生理作用特點(diǎn)：兩重性（既能促進(jìn)生長(zhǎng)，也能抑制生長(zhǎng)；既能促進(jìn)發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果）?！拘?wèn)1詳解】植物體內(nèi)生長(zhǎng)素主要在幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子中合成，可以利用色氨酸經(jīng)過(guò)一系列的化學(xué)反應(yīng)合成生長(zhǎng)素?！拘?wèn)2詳解】圖示中，當(dāng)生長(zhǎng)素濃度為10－4mol/L時(shí)，莖促進(jìn)生長(zhǎng)作用最大，所以促進(jìn)莖生長(zhǎng)的最適濃度為10－4mol/L，該濃度下對(duì)芽的作用是抑制生長(zhǎng)，由此可知，不同的器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感度不同?！拘?wèn)3詳解】圖示中，當(dāng)生長(zhǎng)素濃度為10－8mol/L時(shí)，對(duì)根來(lái)說(shuō)既不促進(jìn)生長(zhǎng)，也不抑制生長(zhǎng)。當(dāng)生長(zhǎng)素濃度大于該濃度時(shí)，會(huì)抑制根的生長(zhǎng)；當(dāng)生長(zhǎng)素濃度小于該濃度時(shí)，可以促進(jìn)生長(zhǎng)，這體現(xiàn)了生長(zhǎng)素具有兩重性的特點(diǎn)。【小問(wèn)4詳解】生長(zhǎng)素跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞侵鲃?dòng)運(yùn)輸，主動(dòng)運(yùn)輸中起運(yùn)輸作用的是載體蛋白，主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程中可直接提供能量的物質(zhì)是ATP?！军c(diǎn)睛】本題考查生長(zhǎng)素生理作用的相關(guān)內(nèi)容，需要考生熟記生長(zhǎng)素的產(chǎn)生部位及生理作用，具備一定的識(shí)圖分析能力。10、①.大氣二氧化碳→丁、甲→丙②.植物通過(guò)光合作用從大氣吸收二氧化碳的速率，與通過(guò)生物的呼吸作用和分解作用而把碳釋放到大氣中的速率大致相同（根據(jù)答題情況酌情給分）③.檉柳④.檉柳既能適應(yīng)鹽堿地的高滲環(huán)境，又能從鹽堿地中吸收鹽分（意思相近也給分）⑤.按照不同于自然演替的速度和方向進(jìn)行⑥.大于【解析】1、生態(tài)系統(tǒng)的組成成分2、群落的演替：隨著時(shí)間的推移，一個(gè)群落被另一個(gè)群落替代的過(guò)程，就叫做群落演替。在時(shí)間、資源、條件適宜的情況下，群落最終會(huì)演替成森林。人類活動(dòng)往往會(huì)使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進(jìn)行?！驹斀狻浚?）據(jù)圖分析可知，丁為生產(chǎn)者，甲和乙為消費(fèi)者，丙為分解者，該圖中還缺少無(wú)機(jī)環(huán)境→丁，表示光合作用的箭頭；該圖還缺少甲→丙，表示消費(fèi)者甲的遺體殘骸等被分解者利用的箭頭。自然生態(tài)系統(tǒng)中，由于植物通過(guò)光合作用從大氣吸收二氧化碳的速率與通過(guò)生物的呼吸作用和分解作用而把碳釋放到大氣中的速率大致相同，所以大氣中二氧化碳的含量基本穩(wěn)定。（2）表中給出的四種作物，只有檉柳和蒿屬植物可以在鹽堿地生活。蒿屬植物細(xì)胞滲透壓很高，根對(duì)無(wú)機(jī)鹽的透過(guò)性很小，可以在鹽堿地生存，但是對(duì)改造鹽堿地環(huán)境作用不大；檉柳根系發(fā)達(dá)，葉片表面密布鹽腺，可將根吸收多余的鹽排出，進(jìn)而被其他生物攝食、利用，所以檉柳既可以在鹽堿地生存，又可以吸收鹽堿地中的鹽分，進(jìn)而改造鹽堿地環(huán)境。所以最適合用于改造鹽堿地的植物是檉柳。（3）改造過(guò)程中，該地植物種類不斷增加，還引來(lái)珍稀鳥類在此棲息。這說(shuō)明，人類活動(dòng)可以影響演替的速度和方向，使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進(jìn)行。演替到頂級(jí)群落的過(guò)程中，群落的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)逐漸復(fù)雜，群落的物種數(shù)目和種群數(shù)量不斷增多，生態(tài)系統(tǒng)中的有機(jī)物不斷增多，所以該生態(tài)系統(tǒng)固定的太陽(yáng)能大于輸出的能量。【點(diǎn)睛】該題通過(guò)分析生態(tài)系統(tǒng)各組分關(guān)系圖，意在考察生態(tài)系統(tǒng)的組成、結(jié)構(gòu)和功能，生態(tài)系統(tǒng)的演替以及生態(tài)環(huán)境的改善。11、(1).三、四（答全才給分）(2).分解者(3).非生物的物質(zhì)和能量（后兩個(gè)空順序可交換）(4).(5).鷹的營(yíng)養(yǎng)級(jí)降低，獲取的能量增加，所以鷹的數(shù)量增加(6).初級(jí)消費(fèi)者同化的能量(7).初級(jí)消費(fèi)者用于生長(zhǎng)發(fā)育繁殖的能量(8).在細(xì)胞呼吸中以熱能的形式散失(9).（a-b）×20