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【教學目標】【教學重點】己的體驗。。【教學過程】茹志鵑是一個有獨特風格的著名女作家。1925年參加新四軍，1955年轉(zhuǎn)業(yè)到作家協(xié)會上海分會，任成。俊靜夜的簫聲”。她寫這篇小說時，正是反右斗爭后不久，她的家庭成員是這場擴大化運動的受害者。冷峻的現(xiàn)實生活卻能使人深交，有時僅幾十分鐘，甚至只來得及瞥一眼，便一閃而過，然而人與人之間，就在這一剎那里，1．給加點字注音(出示字詞，準備后指名學生讀詞)(撩)撂(liào)訥訥(nènè)忸怩(ni?ní)憨憨(hānhān)執(zhí)拗(niù)髻(ji)尷尬(gāngà)訕訕(shànshàn)瞅(ch?u)挾(xié)嬤嬤(mómó)鹿砦(zhài)虔誠(qián)磕磕絆絆(kē)2．解釋下列詞語(出示詞語，準備后指名學生解釋、記錄)”。自己的目的為止；有好和壞的方面虔誠：恭敬而有誠意(多指宗教信仰)三、自主學習(出示問題)(小組內(nèi)先自學后合作學習)端帶路借被牲/獻被純潔高雅……六、探究人物形象(一)靜淳樸善良純真高潔物形象的?像描寫、心理活動總之，小說通過對新媳婦一系列的動作和細節(jié)描寫，不僅寫出了她對通訊員的友善、關(guān)切、崇敬、痛惜、悼念、歉疚的態(tài)度變化，更展示了新媳婦嫻靜、淳樸、善良、純真、高潔如百合花一樣美麗的人性美七、探究人物形象(二)、熱愛生活、善解人意像描寫、心理活動3.探究細節(jié)描寫對表現(xiàn)人物的作用(詳見課件)八、探究人物形象(三)的作用以“我”為視點，娓娓動聽地敘述故事，栩栩如生地描繪人物，并從“我”的感情變化中逐步完成人小說構(gòu)思是非常巧妙的。表面上看，百合花的純潔清新美好好像只與新媳婦有關(guān)，其實，百合花的特百合花，作者賦予了它豐富的象征意義：即小通訊員和新媳婦他們都有百合花一樣高尚純潔美好的心靈，軍民之間的感情也像百合花一樣純潔高尚美好，戰(zhàn)士和戰(zhàn)士之間的情感也像百合花一樣純潔高尚美好，一主題小說擷取了革命戰(zhàn)爭時期人民斗爭生活中的一朵小小
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