2024屆高考語文復(fù)習(xí)：作文主題訓(xùn)練心有猛虎細(xì)嗅薔薇

答案第=page11頁，共=sectionpages22頁答案第=page88頁，共=sectionpages88頁作文主題訓(xùn)練心有猛虎，細(xì)嗅薔薇1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！端疂G傳》里魯智深出現(xiàn)的場面大都很熱鬧，拳打鎮(zhèn)關(guān)西、大鬧五臺山、大鬧桃花村、火燒瓦罐寺、大鬧野豬……他有本事，有武力，想懲罰的惡人基本都懲罰了。他也會欣賞自然風(fēng)光，這種高級的審美情趣在整部《水滸傳》里都很罕見：忽一日，天氣暴暖，是二月間時令，離了僧房，信步踱出山門外立地，看五臺山，喝彩一回。一個會為五臺山的春天喝彩的人，令人動容。心有猛虎，細(xì)嗅薔薇。魯智深既有勇武，又有溫情，他有著獨特的人格魅力。以上論述具有啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的全面思考與感悟。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。2．根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章，文體不限，詩歌除外。“心有猛虎，細(xì)嗅薔薇?！币痪湟馑际牵瑥姶蟮睦匣⒁矔屑?xì)嗅薔薇的時候，人也如此。忙碌而遠(yuǎn)大的雄心也會被溫柔和美麗折服，安然感受美好。3．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。青花瓷，優(yōu)雅的藍(lán)，泥土清水，烈火淬煉，生命從此不甘平凡……——《千秋風(fēng)華》（《中國國寶大會》主題曲）青春仿佛是一種宣言，它昭示著自古英雄出少年的激情；青春也是一種姿態(tài)，心有猛虎，細(xì)嗅薔薇；青春也是一種勇氣，帶著加速度在奔跑，渴望找到未來的答案。那今天就讓我們在或許正青春，也許不再青春的人們身上，去感受青春永恒的魅力?！独首x者》開場白“五四”青年節(jié)即將到來，你作為高三學(xué)長，將在學(xué)校慶祝大會上為學(xué)弟學(xué)妹們做一次關(guān)于“青春”的演講，請結(jié)合材料內(nèi)容寫一篇演講稿，闡述你的感受與思考。要求：自擬題目，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。4．閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。英國詩人西格里夫·薩松在詩中寫道：“心有猛虎，細(xì)嗅薔薇?！比说男闹锌傆幸恍﹫杂驳臇|西，也有一些柔軟的東西。如何對待它們，將關(guān)系到能否造就和諧的自我。要求：①選準(zhǔn)角度，自定立意；②自擬題目；③除詩歌外，文體不限；④文體特征鮮明。答案1．略【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道以古典文學(xué)名著經(jīng)典人物為素材的材料作文題。人物故事概括、截取了《水滸傳》典型人物魯智深的經(jīng)典形象與典型細(xì)節(jié)，要求考生根據(jù)截取的材料，充分發(fā)掘知識儲備，在綜合分析、比較推斷材料的基礎(chǔ)上歸納材料主旨，形成準(zhǔn)確判斷從而正確立意。從組合材料所反映的內(nèi)容來看，第一段概述了魯智深的英雄壯舉，體現(xiàn)了他有本事、有武力、有智慧，愛憎分明、嫉惡如仇、見義勇為，追求社會公正、主持社會正義的形象，刻畫了他勇武有擔(dān)當(dāng)?shù)拇笳煞蛐蜗?。第二段是他欣賞五臺山的美景，為五臺山的春天喝彩的情節(jié)，這種欣賞自然風(fēng)光，為大自然美景所陶醉的表現(xiàn)，婉約而柔美，是一種高級的審美情趣，在整部《水滸傳》里都極其罕見。這種集豪放情懷與柔美婉約為一體的復(fù)合性格，既是他積極向外拓展，匡扶社會正義的社會性的體現(xiàn)，又是他積極向內(nèi)探索，內(nèi)心豐富情懷的個別性的流露，是猛虎細(xì)嗅薔薇的典型例證。把兩則看似矛盾的材料有機地熔鑄在一個人身上，考查考生辯證分析、全面認(rèn)知事物的能力。因此，寫作時，可以從多角度全面認(rèn)識魯智深這一人物出發(fā)，引出從多角度全面認(rèn)識事物這一哲理的思考。人是一個復(fù)雜的存在，不可能只有善或餓，也不可能永遠(yuǎn)只有粗心或細(xì)心，甚至就如豪放詞派代表蘇軾也不是永遠(yuǎn)不寫婉約詞。這啟示我們，對于識人，應(yīng)當(dāng)“無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫”，對于求學(xué)，則應(yīng)當(dāng)注意“博學(xué)而篤志，切問而近思”，而對于生活方式，也可在過好平淡生活的同時適當(dāng)追求有深意的內(nèi)容，等等。立意：1.既有猛虎吟嘯，也任薔薇盛開。2.追求遠(yuǎn)方與活在當(dāng)下。3.于平淡中饒?zhí)N深情。4.自由意志與獨立人格。2．例文：享受美好陽光傾盡她的年華，沐浴著寂靜的校園。晨風(fēng)開始奔跑，從這一簇花團上沖向另一叢芳草，奔向了校園里的我們。光線暈染著窗簾，仿佛凝固的水彩畫，安逸而恒遠(yuǎn)。喜歡一個人漫步于校園，獨自感受校園的清新，體味它的點點變化。清晨，中午，黃昏，不同時刻的她呈現(xiàn)不同的婉約與和諧。美麗的音符早晨，金黃色的太陽從那地平線上升起的時候，我學(xué)習(xí)生活的五線譜也開始描繪。聽，那一間間富有文化氣息的教室里傳來了同學(xué)們的朗朗讀書聲，“風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳，家事、國事、天下事，事事關(guān)心”。這難道不是我們莘莘學(xué)子的真實寫照嗎？看，那一間間整潔明亮的富有歡樂的教室里傳來了老師的XYZ、ABC。老師們開心地授課，學(xué)子們歡快地學(xué)習(xí)，共同為美好的生活歡唱，譜寫出一個個美麗的音符。曾經(jīng)在學(xué)校里經(jīng)歷過的一點一滴都會成為我們?nèi)蘸蠡貞浿芯`放在夜空里燦爛的煙花，雖然短暫卻能在我們的生命中留下永恒的美麗。動感的旋律中午，和煦的太陽高掛在那湛藍(lán)的天空中。聽，樓里傳出了優(yōu)雅的歌聲、琴聲……看，操場上，籃球、排球、乒乓球、羽毛球……同學(xué)們你爭我奪，盡享體育的歡樂，友誼的可貴，團結(jié)的力量，為美好的生活而歡呼，譜寫出一曲曲動感的旋律。天氣漸暖，連風(fēng)都不再刺骨，而是微微帶著些許的暖意。抬頭望向教學(xué)樓上一簇簇的枝蔓，在陽光的照耀下，也接連地長出了一片片嫩綠的葉。茂盛的梧桐遮住了堪藍(lán)的天空，陽光絲絲縷縷的穿過綠葉，星星點點的落在地上。柳條被風(fēng)輕撫著，擺弄著腰身，看著那一層層被激起漣漪的不再平靜的河面。寧靜的樂章傍晚，“勞累”了一天的太陽慢慢地“躲”在地平線下了。黃昏的校園褪去了喧鬧，只留下寧靜。旗桿上的紅旗輕柔地被風(fēng)掠起又緩緩落下，繾卷的云在湛藍(lán)而深邃的天空中流動著，安靜又純潔。黃色的小花輕輕搖曳，仿佛在低柔地訴說些什么。希望時間定格在這一刻，讓那美麗的音符，動感的旋律，寧靜的樂章能在腦海中多刻一些印痕，保留純凈的愛，體味莫名的溫馨，享受無盡的美好。【詳解】試題分析：注意句子句子中的“老虎”和“薔薇”之間的關(guān)系，然后到人“忙碌”和“美好”之間的關(guān)系?？梢詫懚咧g的相容，如“忙碌”也需要“休閑”，也可寫矛盾“雄心”被“溫柔”吞噬。點睛：關(guān)系型作文，重在考查考生的思辨能力。故構(gòu)思作文之前，最重要的是要用辯證思維的方法，辨清構(gòu)成話題的詞和詞、短語和短語之間的特定關(guān)系。我們認(rèn)為，關(guān)系型作文話題要素之間的關(guān)系主要有以下幾種：1.對立統(tǒng)一關(guān)系：就是各要素單一來看是對立矛盾的，但實質(zhì)上它們又相互依存、相輔相成、和諧統(tǒng)一。也可稱之為無此無彼式。2.是非取舍關(guān)系：即指關(guān)系型話題的諸要素之間是一是一非、一對一錯的關(guān)系，對它們只能有所取舍選擇。3.并非絕對關(guān)系：即指構(gòu)成話題的諸要素之間存在著某種關(guān)系，但這種關(guān)系不是一成不變的。也可稱之為有此未必有彼式。4.并列共存關(guān)系：即指構(gòu)成話題的諸要素之間存在著一種平等并列的關(guān)系，幾個要素可以同時共存。也可稱之為有此有彼式。此題可以多元理解。3．例文：莫因迷茫凋朱顏尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：大家好！今天我演講的題目是“莫因迷茫凋朱顏”。風(fēng)沙高原，霜雪峭寒，有一種青春因擔(dān)當(dāng)而不迷茫于絕境藏邊；盛夏亢陽，深秋寒雨，有一種青春因責(zé)任而不迷茫于車水馬龍；朗朗書聲，夤夜青燈，有一種青春因信仰而不迷茫于朝暾夕月。在部分同齡人喟嘆“誰的青春不迷?！睍r，駐藏戰(zhàn)士、快遞小哥和青年學(xué)生的話語給我以慰藉，并使我相信：在這彈指而過的剎那青春中，我們應(yīng)有所追求，莫因迷茫凋朱顏。有所追求，拒絕迷茫青春，需要一雙注目理想的眼。目光停駐之處，定是心之所向，若要吹散迷茫的愁云慘霧，便需要在青春中席卷起理想的旋風(fēng)。不由想到了抗戰(zhàn)時期的西南聯(lián)大，學(xué)子們帶著報效家國的理想，高唱著“千秋恥，終當(dāng)雪，中興業(yè)，須人杰”的校歌，在偏僻閉塞的西南小城弦誦不絕，從未迷茫?？?，木頭臨時拼裝的科研儀器前，是楊振寧執(zhí)著探索的消瘦身影；雨點叮當(dāng)作響的鐵皮屋頂下，是鄧稼先求知若饑的不倦目光。一雙望向理想的眼，可助我們心向云漢，手捫星辰。有所追求，拒絕迷茫青春，需要一雙踏實前行的腳。西風(fēng)碧樹中獨上高樓，望到的理想之光總是遠(yuǎn)在天涯路盡處，如要擺脫迷茫接近它，還需腳踏實地地前行。又想到了晚唐杜牧，這個也曾有過“平生五色線，愿補舜衣裳”的鴻鵠理想的樊川居士，卻因為不懂腳踏實地而在揚州任職期間迷茫于歌樓酒館，最終蹉跎青春，毫無建樹，只留下一聲“十年一覺揚州夢，贏得青樓薄幸名”的喟嘆。要在青春歲月遠(yuǎn)離迷茫的泥淖，不能做好高騖遠(yuǎn)的空想家，而要當(dāng)踏實前行的跋涉者。有所追求，拒絕迷茫青春，需要一顆百折不撓的心。追求理想的青春路途注定坎坷，此時，我們的內(nèi)心要不畏蹭蹬，無懼挫折。正如西晉左思，為賦三都，從未迷茫，不顧父親“思所曉解，不及我少時”的鄙視，不顧文豪陸機“須其成，當(dāng)以覆酒甕爾”的嘲諷，窮十年之功，“門庭藩溷，皆著筆紙，遇得一句，即便疏之”，終《三都賦》出，洛陽紙貴。敘利亞詩人阿多尼斯說：世界讓我遍體鱗傷，但傷口長出的卻是翅膀。青春之河中的奔流逆潮會將我們一次次拍向亂石，但不屈的心可助我們破迷茫之浪，擊水中流。詩囚孟郊曾吟道：“青春須早為，豈能長少年?！碑?dāng)那抹如山軍綠再次屹立于絕境藏邊，當(dāng)那道如風(fēng)之影再次穿梭于車水馬龍；當(dāng)那陣如歌書聲再次回蕩于朝暾夕月，我不禁想起了梁任公的擊節(jié)高歌：“美哉我中國少年，與天不老；壯哉我少年中國，與國無疆！”愿我們每個青年人都可以讓眼注目理想，用腳踏實前行，憑心百折不撓，讓自己的青春在追求中無憾無悔。不再迷茫。且放青春追求間，莫因迷茫凋朱顏。謝謝大家，我的演講完畢！【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道情境任務(wù)型作文題。材料有兩段，第一段是《中國國寶大會》主題曲《千秋風(fēng)華》中的一段歌詞，泥土與清水經(jīng)烈火淬煉，終變成了優(yōu)雅的青花瓷，讓生命變得不凡。其實每一個人開始都是如泥土、清水般平凡，但經(jīng)過一次次的“淬煉”，我們也可以變得不凡。當(dāng)代青年，正值青春年華，我們要有“不甘平凡”的信念。第二段是《朗讀者》的開場白，中心詞是“青春”。并列舉了列出了對“青春”的幾種觀點：“青春是一種宣言”“青春是三種姿態(tài)”“青春是種勇氣”。題目限制了作文的情境是“五四”青年節(jié)即將到來時學(xué)校的慶祝大會，限制了作文的主題是關(guān)于“青春”的感受和思考，限制了作文的體裁是演講稿?！扒啻骸笔且粋€永恒的話題，想寫出“青春”的特點，就要深刻理解和把握“青春”的內(nèi)涵。材料中列出了對“青春”的幾種觀點：“青春應(yīng)不甘平凡”“青春要經(jīng)歷‘淬煉’”“青春是一種宣言”“青春是一種姿態(tài)”“青春是一種勇氣”。寫作時可就材料列舉的一種觀點行文，也可另選有關(guān)“青春”的其他觀點行文，還可綜合孔種觀點，體現(xiàn)辯證思考?？傊?，只要圍繞“青春”寫都符合要求的。但要注意的是，主題要積極向上具有正能量，選材要新穎有朝氣。立意：1.讓青春在奮斗中閃光。2.青春路上，永懷激情。3.不甘平凡，不負(fù)青春。4．例文：剛?cè)岵炀秃椭C自我人心有堅硬之處，成就性格的剛毅冷峻，人心亦有溫柔之美，彌合兇悍鋒芒。剛?cè)岵前贌掍撆c繞指柔的完美銜接，是人格的雙重升華，是造就和諧自我的應(yīng)有之義。正如英國詩人西格里夫·薩松在詩中寫道:“心有猛虎，細(xì)嗅薔薇?！蔽蚁?，無論猛虎，是在需要勇敢的時候迎難而上，還是在薔薇盛開的時候迷醉芬芳，都是我們造就和諧自我所需要的兩種品質(zhì)。于是，為了攀至人生的高峰，我們以堅硬之處示人，奮不顧身地逐鹿無邊沙場，但也要為和諧的人生，釋放出溫暖與柔情，找到亦剛亦柔的最佳平衡點。人心之堅硬，可以是對底線的堅守，對正義的執(zhí)念，是外力無法摧折的剛勁。是李白揮毫寫下“愿將腰下劍，直為斬樓蘭”的鐵血燕然，落筆成篇;是李賀“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”的錚錚誓言，回蕩天際。那份骨子里的堅韌，早已使他們把剛毅不屈的追求奉為人生信條，時時恪守，刻刻遵循。然而，堅硬并不意味著刻薄冷硬，并不意味著要始終兇狠如猛虎，任由寒光畢露的雙眼，戰(zhàn)栗世界的暖意。我們不愿再看到專制君主的暴戾恣睢，不愿再聽到不古人心的日漸冷漠。只是希望，堅硬之余，人心中的柔軟可以裹藏尖銳的棱角，溫存人性的美好。人心之柔軟，可以是對兇頑的寬容，對世間的博愛，是任何時候無法被冰封的溫暖。是特蕾莎修女給予流浪漢的擁抱，是南丁格爾提燈時的微笑，是《夜空中最亮的星》中所祈禱的“擁有一顆透明的心和會流淚的眼睛”。因為柔軟，所以我們可以不甚苛求，盡享流年溫潤，因為柔軟，所以我們可以在堅硬的壁壘下，重新拾得愛與感性的回歸。同樣，所謂柔軟，不是毫無原則地妥協(xié)退讓，更不是甘愿被世事所欺卻不加反抗。我們不愿看到，心的柔軟之處在現(xiàn)實的狂風(fēng)暴雨中流血受傷，更不愿意看到柔弱的心室被剛硬的外殼蹂躪的體無完膚。所以，只是希望，柔軟之余，人心中的堅硬依舊可以承擔(dān)起生命之重，依舊可以在疤痕遍布之后，不改初心。心硬如鋼便不可摧，剛毅冷峻，堅硬如斯，所向披靡，心軟若柔則亦欣然，不失溫柔，不畏兇頑，不曾軟弱。亦剛亦柔，和諧人生，剛?cè)岵瑑煞?【詳解】試題分析：“猛虎”與“薔薇”“堅硬的東西”以及“柔軟的東西”都是人心中總會有的，如何對待它們，就涉及“自我管理”中的“能正確認(rèn)識與評估自我”，而這看似矛盾的兩個方面都統(tǒng)一在“造就和諧的自我”。每個人的內(nèi)心和諧與否，關(guān)乎人與社會、人與自然、人與國家是否和諧?！叭绾螌Υ辈粌H關(guān)乎“知”，更關(guān)乎“行”?？忌仨毸伎甲约哼x取的方式、方法與“和諧的自我”之間具有怎樣的邏輯關(guān)系、是否具備可行性等問題。點睛：這個題目有寫作的空間，每個學(xué)生都有話可說，同時也有高度可攀。從寫法上，可以寫統(tǒng)一性，培育和諧人格;也可以分開寫，“堅硬”的力量和“柔軟”的力量，同時兼顧另一方面。作文題帶有開放性，給學(xué)生的空間較大，