高三語文每日專練課時作業(yè)364

高三語文每日專練課時作業(yè)（第364練）【基礎(chǔ)訓(xùn)練】一、語言文字運用閱讀下面的文字，完成1-3題。楊絳先生曾經(jīng)在《我是怎樣讀〈論語〉的？》一文中說——“四書”中我最喜歡《論語》，因為最有趣。讀《論語》，讀的是一句一句話，看見的卻是一個一個人。儒家以人倫教化為己任，圣賢是全民之師，絕不把自己與眾生隔絕。但從文辭的表達(dá)特征來講，同為儒家經(jīng)典，《論語》與《孟子》、①相比，傳遞出的是更加平實溫暖的②。如開篇《學(xué)而》中，“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”學(xué)習(xí)、日常交往、交友，講的都是來自百姓日用的生活場景和生活體驗，是安身立命、政通人和，同時又是起居行事、待人接物，讀來親和愜意，令人頓生如沐春風(fēng)之感。正所謂“圣人語人不語神，語常不語怪。”《論語》的文學(xué)性特征，是儒家文化心理結(jié)構(gòu)的外化，對兩千年來中國人的國民性格具有塑造之功，也對后世文人墨客的散文寫作產(chǎn)生了深刻影響。每一位認(rèn)真閱讀《論語》的讀者，在掩卷之時，腦海中總會呈現(xiàn)出一個個具體的人物形象，也常能體會到一種難以言傳的氛圍感。這些情形，恰恰是因為《論語》真正體現(xiàn)了③。1.下列句子的引號使用，和材料中畫橫線句子引號用法相同的一項（）A.古代早就流傳“嫦娥奔月”的神話，以及“九天攬月”的奇妙想象。B.“嗒嗒嗒……”密集的機(jī)關(guān)槍子彈傾瀉在盧溝橋橋面上。C.聶將軍收到了來自日本的書信，日本人稱他是“活菩薩”，是“中日友誼的使者”。D.兩位虎頭虎腦的青年，他們走過“天下最難走的路”，現(xiàn)在卻靜靜地坐著。2.請在文中橫線處補寫語句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過8個字。3.文中畫波浪線的部分有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？稍鰟h少量詞語，但不得改變原意。閱讀下面的文字，完成4-5題?；蛟S每個文人都有一件自己喜愛的寶貝，雖體小形微，卻有著大趣味。此物有一雅名：清玩。明人文震亨在《長物志》中記載清玩之物“于世為閑事，于身為長物”。陸游是“蒲癡”，常常到山間撿白石頭、接泉水回來養(yǎng)菖蒲。即使在外面喝醉了，很晚才回家，也不忘把菖蒲拿到室外通風(fēng)，所以他的菖蒲長得節(jié)葉堅瘦。他甚至用菖蒲上的露珠來洗眼睛，以明目靜心。不僅如此，他更是作詩表達(dá)對菖蒲的喜愛：“（)泉自換菖蒲水，活火閑()橄欖茶。自是閑人（）閑趣，(）無心學(xué)野僧家。”以物養(yǎng)性，不為物役，是清玩之性，。陶淵明愛菊，在自己的田舍四周種滿了山菊，每至重陽，便坐在菊叢中，靜靜欣賞寒霜中傲然挺立的秋菊。他認(rèn)為不是他看菊賞菊，。理想幻滅，滿懷遺憾和無奈，在他獨自嘆息時，有愛菊一直陪伴左右。菊雖不能言語，但那份靜靜的陪伴足以撫慰內(nèi)心的苦悶。文人清玩，始于遇見，長于陪伴。陪伴是最舒心的安慰，，也讓人有底氣、有勇氣面對失意的人生。4.請選出文中括號里用字最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?3分)A.寒；煎；逐；原。B.山；煮；足；本。C.寒；煎；足；本。D.山：煮；逐；原。5.請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個字。（6分）二、古詩詞鑒賞閱讀下面這首詩歌，完成6-7題對雪杜甫戰(zhàn)哭多新鬼，愁吟獨老翁。亂云低薄暮，急雪舞回風(fēng)。瓢棄樽無綠，爐存火似紅。數(shù)州消息斷，愁坐正書空?！咀ⅰ竣俦驹娮饔诎彩分畞y期間，長安失陷時，詩人逃到半路被叛軍抓住，押送回長安。②書空：原指晉人殷浩憂愁無聊，用手在空中畫著字。6．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A．詩人用“多”寫安史之亂帶來的悲慘景象和自己沉重的心情；用“獨”寫出環(huán)境的險惡，抒發(fā)了詩人的愁苦心情。B．“瓢棄樽無綠”一句，“綠”代指酒，寫出了詩人在苦寒中找不到一滴酒的窘態(tài)，表現(xiàn)了詩人困居長安生活的艱苦。C．“爐存火似紅”中的“紅”字寫出了爐火熊熊燃燒，火光照亮室內(nèi)的情景，詩人通過對客觀事物的如實描寫，道出了對溫暖的渴求。D．尾聯(lián)中，詩人以殷浩自比，因憂愁無聊，用手在空中畫著字，以此表達(dá)自己對國家命運的憂慮、對離散親人的深切牽掛而又無從著力的苦惱心情。7．詩歌的頷聯(lián)描寫了什么樣的景象？這樣寫有什么用意？三、名篇名句默寫8．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）魏征在《諫太宗十思疏》中認(rèn)為，有好的開端的君主誠然多，然而“”之所以會這樣，并不在于“難易”發(fā)生了變化，而是因為很多君主處于憂慮之中，便竭盡誠意來對人，得志之后，便“”。（2）陸游在《書憤》中，用“，”兩句，感嘆自己早年立志宏大，氣壯如山。（3）“鬢”是古詩詞中常見的意象，詩人借此表現(xiàn)自己的某種哀怨、愁思、欣喜、期待或抱負(fù)，如“，”?！揪C合訓(xùn)練】三、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成1-4題。蹲野豬七里老塞他有個習(xí)慣，每天傍晚要去村口蹲上一個鐘頭。什么也不干，只是蹲著，死死地盯著路口。書記經(jīng)過路口，抱起雙手問，釘錘，又來蹲野豬啊?①釘錘面無表情，不看書記也不回話，只瞟一眼那棵老椿樹苑。某日，釘錘又蹲在這里。突然，從山里竄出一頭野豬，嘭的一聲，野豬撞椿樹苑上，死了。釘錘撿了野豬回去。女人問，哪來的野豬?撿的。他干巴巴地回道。燒水，燙豬，刮毛，剖肚，清腸，開骨，砍腿，剁頭，分肉。一頭七八十斤的野豬，他只留了半邊豬頭、五斤肉，其他的挑鎮(zhèn)上賣了?；貋頃r，他給女人買了一身新衣服和一部收音機(jī)。他說，給你聽聽外面的世界。女人說，崽啊，你不去外頭打工，天天幫我種田，何苦呢?我又沒得工錢給你!每當(dāng)這時，②釘錘就盯著女人看半天，不說話。有時說，種田，有飯呷，知足哩。書記聽了就會接話，嬸娘，你有福啊，丟了個親崽，撿個不要錢的崽，前世肯定是個好人。女人瞪眼回一句，嗯，我這世是壞人!說釘錘是撿來的崽，也不準(zhǔn)確。其實是他自己尋來的。那是1995年冬的一個傍晚，當(dāng)時，釘錘手里拄一根棒棒，打狗用的，背著一個布包，里面包著一把殺豬刀和一條長長的白布。他穿著單薄，凍得渾身打哆嗦，嘴唇都烏青了。他立在門口，一邊朝屋里張望一邊問，是萬剛家嗎?女人聽見聲響就摸出來，是是，你是哪個?我找萬剛，他在屋里嗎?釘錘哆嗦著問。找剛子啊，這個天殺的一年到頭四處游蕩，一回來還要打劫我這個半瞎子娘。我賣辣子賣花生的錢都被他摸走了。釘錘沒接話，繼續(xù)張望，渾身顫得更厲害了。小剛娘又問，你是他同事吧，快進(jìn)屋，外頭凍死人哩。釘錘打量著半瞎子，緩緩地把包拉進(jìn)懷里抱緊，拳頭也不自覺地攥緊又松開。他面無表情地咬緊下嘴唇，似乎怕嘴里的話殺出來。他的心跳跟寒風(fēng)中的枯草一樣。良久，他才說，嗯，他講他過一陣子就回來過年，叫我過來看看你。這一看就是三年。這三年來，小剛從沒回過家。有人就講，肯定是被人販子騙走了。也有人講，講不好是去做傳銷了。還有人講，手腳不干凈的爛人，被人打死了也難講。女人也不生氣，有時她還跟著罵，天殺的，死在外頭更好!當(dāng)時釘錘只想著住一晚，過陣子再來會小剛。但沒想到那晚小剛家失火了，小剛娘和他都差點兒葬身火海。他覺得這場火災(zāi)是他帶來的，他必須負(fù)責(zé)。他就留了下來。耕田種地是日常事務(wù)。得閑了，他就踩土磚，挖地基，打石頭，給小剛娘重新修了兩間屋。上梁那天，又出了事，小剛娘被一根椽砸中了腰。他原想等修好屋就回去，畢竟家里還有兩位老人。再恨，也要回去。但這事一出，他又走不脫了。他得負(fù)責(zé)到底。耕田種地，搞建筑，蹲村口。日復(fù)一日，年復(fù)一年，沒人曉得他為什么去村口蹲著。書記的玩笑開了之后，就有了理由：蹲野豬。女人時不時地說，崽，你回去吧。釘錘就說，等小剛回來，我就回去。女人就搖頭，似乎知道小剛再也回不來了。女人心想，公安都找不到，你能等到?釘錘還有一個祖?zhèn)鞯氖炙嚕簹⒇i。這個手藝不掙錢，只掙肉。殺一頭豬，二斤肉。當(dāng)天還有好酒好菜招待。他把肉都交給半瞎子，偶爾回家也帶一點兒給娘。但，事情就出在這門手藝上。說起這事，釘錘就恨他爹。事并不大。那人就偷了一個西瓜，被他爹抓了個現(xiàn)行，罵了幾句。偷瓜賊上來就拳打腳踢。老頭兒咽不下這口氣，就回屋里摸出殺豬刀。偷瓜賊也不跑，他想狠出名，打算讓對方見點兒血，這樣以后在十里八鄉(xiāng)混就沒哪個敢惹了。當(dāng)時偷瓜賊就奪下刀，一頓亂舞，結(jié)果誤殺了老頭兒的孫女，也就是釘錘唯一的女兒。女人跟釘錘講，崽啊，你還是回去吧，再討個婆娘。釘錘不吭聲。他不是不想討，是討不到。當(dāng)年，要不是有門手藝在身，他根本討不到婆娘。但到最后，婆娘還是跑了。如今在外打工的女人都見過世面，個個眼光都高得很，他一個釘錘高，生得又像個田螺樣兒，哪個能看上他?女人給釘錘做媒。來一個黃一個。釘錘就講，你就莫操心哩，我不想害人。第六年，釘錘攢了些錢，就帶半瞎子去城里治眼睛。錢花得不少，女人的眼睛還是沒治好。女人就講，崽啊，算哩，瞎了更好，天殺的要是回來，我不想看到他。周圍的人看釘錘對半瞎子這么好，就開始猜測，釘錘肯定是半瞎子的私生子。書記動員村里人把荒田荒地重新翻開，種什么都可以，只要不荒，政府有補助。釘錘把荒地包下來種豬血李，荒田種水稻。他說，打工打不得一世，還是要耕田種地，這是祖祖輩輩的事業(yè)。書記佩服釘錘能干，幫他掛了一個豬血李生產(chǎn)基地的牌子。有了這個牌子，申請專項款就更容易了。掛牌那天，書記偷偷問他，半瞎子真是你娘嗎?③釘錘面如死灰，也不看書記也不答話。書記又問，你到底跟剛子是什么關(guān)系?釘錘咬咬牙說，要命的關(guān)系。書記并不曉得，釘錘是去找萬剛報仇的。他要萬剛償他女兒的命。但他一直在問自己，殺豬你敢，殺人你敢嗎?第十一年，半瞎子病逝。閉眼前，她拉著釘錘說，崽啊，剛子有天收他，你千萬莫犯錯啊。出山那天，萬剛?cè)晕船F(xiàn)身。釘錘回到自己家，他爹鼻子哼哼：仇沒報成，替別人當(dāng)孝子，真能干啊!④釘錘面無表情，也不回話，拿了戶口本就回他的基地去了。(選自《2022年中國小小說精選》)1.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）(3分)A.釘錘初到萬剛家時幾次哆嗦顫抖，既是因為天氣寒冷，也是因為他準(zhǔn)備報仇，內(nèi)心感到快意與激動。B.釘錘對剛子的稱呼由一開始的“萬剛”變成了后來的“小剛”,這暗示著釘錘復(fù)仇心理已悄然發(fā)生了變化。C.釘錘最初執(zhí)意報仇，最后卻替仇人當(dāng)了孝子，這種極致的反差源于釘錘內(nèi)心的善良不忍，彰顯了人性的光輝。D.文章大量運用“崽”“有飯呷”“生得又像個田螺樣兒”等方言口語，真實地再現(xiàn)了農(nóng)村的生活風(fēng)貌。2.對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（）(3分)A.句子①中釘錘面無表情也不說話，原因在于村長的猜測不正確，但他又不愿意也不能告訴村長他蹲守的真實目的。B.句子②中對釘錘的描寫體現(xiàn)了他復(fù)雜的內(nèi)心：既想向剛子娘將實情和盤托出，又害怕剛子娘知曉了真相。C.句子③運用比喻的手法寫釘錘的表情，說明他懷疑村里人已經(jīng)得知他來村里的真實目的，內(nèi)心十分害怕。D.句子④釘錘對爹的責(zé)備面無表情也不回話，說明他不認(rèn)同爹的說法，也說明他此時已做了扎根剛子村莊的決定。3.一個復(fù)雜的小說人物總是要面臨和處理一些矛盾，請分析釘錘所面臨的矛盾。(4分)4.本文故事情節(jié)并不復(fù)雜，但是作者善于講述故事，試結(jié)合文本分析作者是如何講好故事的。(6分)四、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成5-9題。郭閭字開先，番禺人。治《書》，三預(yù)計偕①，褒然為舉首。柳南盧方春柄文衡，得其文，驚異以為乾淳②而后復(fù)見此作。登淳祐甲辰進(jìn)士第，調(diào)真陽尉，再調(diào)郁林學(xué)官，擢知高要縣，有政聲。秩滿，授梅州僉判，改秩宰平江。尋擢監(jiān)察御史，知無不言，糾正奸邪，不避權(quán)要。其所彈擊，公論莫不快焉。初，廣州置買銀場，本與商舟為市，后從而征之。歲久弊滋吏緣為奸征及民戶租米民甚苦之。又提舉鹽司以鹽科配民戶，價多而鹽少，深山窮谷罹其害者不少。二事皆害民之尤者。閭條奏上聞，得旨俱罷，民以為快，作“感恩齋”以報之。汀、贛壯丁往來潮、惠、循、梅境，以販鬻為事。紹定間，因征榷③激哄，合江閩兵乃克靖亂。朝旨免榷四州鹽，職此之由。繼又榷之，悍民遂相為盜，閭又奏罷之。又奏選廉恕以宣德意，斥貪繆以幸天下。凡所奏請，無非為國根本慮。遷右正言，首陳聽言、容言之道以廣上心。又言：“大夫奔競成習(xí)，狂躁成性，營求薦引，直欲一蹴而就班行。至于寬縱盜賊，殘暴善良，忍使盜賊感恩，而民負(fù)怨！是忍于負(fù)國負(fù)民，而不忍負(fù)盜賊?！睍r禁廷臣莫得預(yù)知邊事。乃言：“臣居言責(zé)，天下事皆當(dāng)預(yù)聞，況邊廷之大者哉！”于是兵糧實數(shù)，皆關(guān)白諫院。閭自官臺諫悉心憂國，形神日耗，循至病革。所言皆軍國大事，不及其私。卒年六十六。閭素清潔，家無余財，屬纊④之日，幾無以斂。上嗟悼之，贈恤特厚。廣州人德之，以閭與菊坡、文溪合祠。久廢，今列于“仰高祠”?！咀ⅰ竣儆嬞桑号e人赴京會試。②乾、淳：宋孝宗乾道、淳熙年間。③榷：稅，征稅。④屬纊：古代的一種喪儀，文中指臨終。(選自《郭閶傳》，有刪改)5.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)歲久A弊滋B吏C緣為奸D征E及民戶F租米G民H甚苦之。6.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)A.治，研究，與《大學(xué)》“先治其國”中“治”詞義不同。B.罹，遭受，與《屈原列傳》“‘離騷’者，猶離憂也”中“離”詞義相同。C.聞，指上報，與蒲松齡《促織》“宰以卓異聞”中“聞”詞義不同。D.德，感激，與《季氏將伐顓臾》“則修文德以來之”中“德”詞義不同。7.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是(3分)A.郭閭擔(dān)任監(jiān)察御史，大膽檢舉糾正奸詐邪惡的人。他的彈劾抨擊讓公眾一致稱快。B.郭閶逐條上奏廣州為置買銀場征稅而讓百姓痛苦不堪的事，朝廷為此降旨廢除賦稅。C.郭閶指責(zé)大夫為名利奔走，做忍心對不起國家、百姓，而不忍心對不起盜賊的事。D.郭閭家里非常貧窮，他去世后，幾乎無法入殮，只好將他和菊坡、文溪合祠祭祀。8.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)（1）紹定間，因征榷激哄，合江閩兵乃克靖亂。(4分)（2）閭自官臺諫悉心憂國，形神日耗，循至病革。(4分)9.郭閶作為官員，有哪些優(yōu)良品質(zhì)?請根據(jù)原文簡要概括。(3分)2024屆高三語文每日專練課時作業(yè)答案與解析（第364練）【基礎(chǔ)訓(xùn)練】1.B【解析】本題考查學(xué)生正確分析引號用法的能力。材料中畫橫線句子引號表直接引用。A．表特定稱謂。B．表直接引用。C．表特定稱謂。D．表特殊含義。故選B。2.①《大學(xué)》《中庸》②生活氣息③以“文”化人的力量【解析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補寫的能力。第①處，依據(jù)前文“同為儒家經(jīng)典”且同《論語》《孟子》并列的儒家經(jīng)典著作可知，此處說的應(yīng)是“四書”，故此處應(yīng)填“《大學(xué)》《中庸》”。第②處，依據(jù)后文“講的都是來自百姓日用的生活場景和生活體驗”可知，《論語》傳遞出的是更接近于生活氣息，故此處應(yīng)填“生活氣息”。第③處，依據(jù)前文《論語》“對兩千年來中國人的國民性格具有塑造之功”可知，此處應(yīng)填“以‘文’化人的力量”。3.學(xué)習(xí)、交友、日常交往，講的都是來自百姓日用的生活場景和生活體驗，是起居行事、待人接物，同時又是安身立命、政通人和，讀來親和愜意，令人頓生如沐春風(fēng)之感?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。文中畫波浪線的部分有兩處語?。阂皇钦Z序不當(dāng)，“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”依次對應(yīng)說的是學(xué)習(xí)、交友和日常交往，故應(yīng)將“學(xué)習(xí)、日常交往、交友”改為“學(xué)習(xí)、交友、日常交往”；二是不合邏輯，應(yīng)將“起居行事、待人接物”與“安身立命、政通人和”調(diào)換位置。故文中畫波浪線的部分應(yīng)改為：學(xué)習(xí)、交友、日常交往，講的都是來自百姓日用的生活場景和生活體驗，是起居行事、待人接物，同時又是安身立命、政通人和，讀來親和愜意，令人頓生如沐春風(fēng)之感。4．C（寒，對應(yīng)“露珠”；“煮”不能反映閑情逸致；足，與后文“野”詞性對應(yīng)；本，和“自”對應(yīng)。）5．①也是為人之本②而是菊在陪伴他③它不僅讓人感到溫暖6．C【解析】本題屬于綜合考查題考查學(xué)生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對詩歌進(jìn)行整體的把握，又要對詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細(xì)分析選項中賞析的每一個重點，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。C項，“對客觀事物的如實描寫”錯誤，“爐存火似紅”好像爐中還有火，只是幻覺，寫出詩人在戰(zhàn)亂下生活的艱辛和內(nèi)心的凄苦。故選C。7．頷聯(lián)描寫了黃昏云亂、風(fēng)急雪緊的景象；詩人借景抒情，通過描寫飛雪的狀態(tài)，表現(xiàn)自己在戰(zhàn)亂中內(nèi)心的悲涼；呼應(yīng)詩歌標(biāo)題對雪，為下文描寫室內(nèi)景象和抒發(fā)詩人愁苦的感情做鋪墊?！窘馕觥勘绢}考查概括景物特點以及分析其作用的基本能力。解答時要結(jié)合詩歌內(nèi)容進(jìn)行具體把握，這是解答本題的關(guān)鍵所在，將所給的詩句進(jìn)行具體描繪，然后具體分析其作用。“亂云低薄暮，急雪舞回風(fēng)”層次分明，第一層通過“亂云低薄暮”一句寫出黃昏時分亂云變化；第二層通過“急雪舞回風(fēng)”寫出大風(fēng)凜冽的現(xiàn)象。這些具體的描繪，屬于借景抒情的手法，借助自然景物，營造出一種凄清壓抑的氛圍，暗示詩人獨坐斗室，反復(fù)愁吟，從亂云欲雪一直呆到急雪回風(fēng)，滿懷愁緒，突出詩人的悲愁與寂寥的情愫，正面扣題目“對雪”，呼應(yīng)詩歌的標(biāo)題內(nèi)容，使得詩歌結(jié)構(gòu)更為完整，為下面抒發(fā)具體的情懷做鋪墊。8.（1）能克終者蓋寡則縱情以傲物（重點字：寡）（2）早歲那知世事艱中原北望氣如山（重點字：那）（3）塞上長城空自許鏡中衰鬢已先斑（重點字：鬢）【綜合訓(xùn)練】1.A【解析】A.“內(nèi)心感到快意與激動”錯誤。由后文“但他一直在問自己，殺豬你敢，殺人你敢嗎”可知，他哆嗦顫抖主要是因為緊張害怕。故選：A。2.C【解析】C.“說明他懷疑村里人已經(jīng)得知他來村里的真實目的，內(nèi)心十分害怕”分析有誤?！懊嫒缢阑摇斌w現(xiàn)此刻釘錘內(nèi)心的痛苦：自己照顧剛子的娘這么多年，已然把剛子的娘當(dāng)作自己的娘，有著深厚的感情，但是她畢竟又是殺子仇人的娘，書記的疑問刺痛了他原本矛盾復(fù)雜的內(nèi)心。故選：C。3.①復(fù)仇與放棄復(fù)仇的矛盾。釘錘帶著復(fù)仇的想法來到剛子的家中，之后發(fā)生了一系列變故，使釘錘一直處在復(fù)仇還是放棄的矛盾之中，直到最后放下。②從剛子家走還是留的矛盾。當(dāng)時釘錘只想著住一晚，過陣子再來會小剛。但沒想到那晚小剛家失火，他覺得這場火災(zāi)是他帶來的，他必須負(fù)責(zé)，他就留下來幫剛子娘種田蓋屋。原本準(zhǔn)備房子重建好了就離開，但剛子娘被一根椽砸中了腰，他覺得自己要負(fù)責(zé)到底，于是又留了下來。③在剛子的村莊扎根還是回自己家的矛盾。響應(yīng)村書記的號召開墾荒田荒地，但世俗的不理解和爹的責(zé)罵以及剛子娘的逝去，使他原本可以離開剛子的村莊，但他最終還是選擇拿上戶口本回到了他的基地?！窘馕觥渴紫?，復(fù)仇與放棄復(fù)仇的矛盾。釘錘帶著復(fù)仇的想法來到剛子的家中，之后發(fā)生了一系列變故，如文中寫道“他面無表情地咬緊下嘴唇，似乎怕嘴里的話殺出來。他的心跳跟寒風(fēng)中的枯草一樣。良久，他才說，嗯，他講他過一陣子就回來過年，叫我過來看看你”“書記并不曉得，釘錘是去找萬剛報仇的。他要萬剛償他女兒的命。但他一直在問自己，殺豬你敢，殺人你敢嗎”，這些思想斗爭使釘錘一直處在復(fù)仇還是放棄的矛盾之中，直到最后放下，“拿了戶口本就回他的基地去了”。其次，從剛子家走還是留的矛盾。當(dāng)時釘錘只想著住一晚，過陣子再來會小剛。但沒想到那晚小剛家失火，他覺得這場火災(zāi)是他帶來的，他必須負(fù)責(zé)，他就留下來幫剛子娘種田蓋屋，如“當(dāng)時釘錘只想著住一晚，過陣子再來會小剛。但沒想到那晚小剛家失火了，小剛娘和他都差點兒葬身火海……”，原本準(zhǔn)備房子重建好了就離開，但剛子娘被一根椽砸中了腰，他覺得自己要負(fù)責(zé)到底，于是又留了下來，如文中寫道“但這事一出，他又走不脫了。他得負(fù)責(zé)到底……”。最后，在剛子的村莊扎根還是回自己家的矛盾。響應(yīng)村書記的號召開墾荒田荒地，如“釘錘把荒地包下來種豬血李，荒田種水稻。他說，打工打不得一世，還是要耕田種地，這是祖祖輩輩的事業(yè)”，但世俗有很多的不理解，比如大家的猜測“釘錘肯定是半瞎子的私生子”。后文中爹的責(zé)罵“仇沒報成，替別人當(dāng)孝子，真能干啊”以及剛子娘的逝去，使他原本可以離開剛子的村莊，但他最終還是選擇拿上戶口本回到了他的基地。4.①采用了全知視角，不受時間空間限制，使敘事較為自由靈活。②敘述方式上，倒敘、順敘、補敘多種交替使用，既讓故事情節(jié)有懸念，引人入勝，又讓故事講述不失條理。③在情節(jié)設(shè)計上善于運用伏筆、照應(yīng)，使情節(jié)緊湊而嚴(yán)密。【解析】首先，采用了全知視角，如“他有個習(xí)慣，每天傍晚要去村口蹲上一個鐘頭”“這一看就是三年。這三年來，小剛從沒回過家”等，這樣的敘述方式不受時間空間的限制，使敘事較為自由靈活。其次，敘述方式上，從文章開頭“他有個習(xí)慣，每天傍晚要去村口蹲上一個鐘頭。什么也不干，只是蹲著，死死地盯著路口”以及后文中“說釘錘是撿來的崽，也不準(zhǔn)確。其實是他自己尋來的。那是1995年冬的一個傍晚……”可見。此文為倒敘，而介紹釘錘是如何在此處扎根的情節(jié)為順敘，中間又有補敘，多種書序方式交替使用，既讓故事情節(jié)有懸念，引人入勝，又讓故事講述不失條理，易于讀者理解文章內(nèi)容。最后，在情節(jié)設(shè)計上善于運用伏筆，如開頭的“只是蹲著，死死地盯著路口”，文章還有前后的照應(yīng)，如前文中“燒水，燙豬，刮毛，剖肚，清腸，開骨，砍腿，剁頭，分肉”和后文的“釘錘還有一個祖?zhèn)鞯氖炙嚕簹⒇i”，使情節(jié)緊湊而嚴(yán)密。5.(3分)BDG6.(3分)C(“宰以卓異聞”中的“聞”指聞名，與“閶條奏上聞”的“聞”詞義不同。)7.(3分)