《欣賞《終曲》》教學設計(部級優(yōu)課)x-四年級音樂教案

義務教育小學音樂花城版四年級上冊管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》之《終曲》教學設計課題管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》之《終曲》課型或模塊電子書包環(huán)境下的音樂欣賞課型學校廣州市番禺區(qū)市橋沙墟一小學執(zhí)教人鄧艷紅年級四年級教學目標1、情感、態(tài)度、價值觀目標調動學生對動物的喜愛之情，融入狂歡節(jié)氣氛中，積極主動參與欣賞樂曲，加深對樂曲的體驗與感知，在活動中提升學生的音樂欣賞能力。2、過程與方法目標利用電子書包通過自主探索、小組合作、律動創(chuàng)編、情景表演等方法感受樂曲與結構3、知識與技能目標通過討論、分析音樂要素感知樂曲體現(xiàn)的音樂動物形象，用合作的方式模仿、扮演樂曲中出現(xiàn)的動物，對自己和他人的表演做出簡單的評價。教學重點欣賞管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》之《終曲》，感受并分析曲式結構，了解音樂要素對音樂形象塑造的作用。教學難點運用電子書包功能軟件進行模仿、創(chuàng)編樂曲中的動物形象并參與樂曲扮演表演。教學內容分析管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》是作曲家圣·桑在51歲時以天真的童心、奇妙的幻想寫成的一部幽默音畫。這部為兩架鋼琴、9件管弦樂器而作的室內樂曲，是圣·桑把樂壇上一些名作主題，以及自己作品的主題，融于曲內，夸張變形，寫出14段以動物為主角的幻想曲。這部作品形象生動、音響絢麗，由13首標題樂曲和1首終曲組成。本章欣賞組曲中的5首標題樂曲和1首終曲，其中5首標題欣賞安排第一、二課時，本堂課欣賞《終曲》為第三課時。學情分析小學四年級學生生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。在之前兩個課時里學生已經(jīng)欣賞《動物狂歡節(jié)》組曲中5首標題樂曲，具備了聽辨樂曲做動物模仿，對樂曲進行音樂要素分析等基本能力，能夠較熟練運用與操作電子書包。教學策略在我區(qū)“智慧教育”背景下，不斷探索信息技術與音樂欣賞課堂教學的深度融合，形成以學生為主體的自主、合作、探究、創(chuàng)作的音樂欣賞四部曲教學模式。借助電子書包開展前置性學習自主聆聽學唱樂曲主題，利用論壇（互動討論區(qū)）交流聆聽感受，探討音樂要素與音樂形象的關系；在課中加深感受樂曲主題并分析樂曲結構，運用電子書包功能軟件個性化學習、即興模仿，并生成性情景創(chuàng)作表演終曲；課后繼續(xù)拓展探究相關音樂活動等。通過引導學生自信有表情地對音樂表現(xiàn)與創(chuàng)造，借助新技術開展個性化學習，豐富音樂表現(xiàn)形式與手段，既發(fā)展學生的表演潛能及即興創(chuàng)造潛能，又在音樂實踐活動中提升學生的音樂欣賞能力，使學生享受美的愉悅與情感的熏陶。教具學具媒體準備電子書包、多媒體平臺、鋼琴、小樂器、頭飾道具教學過程教學程序教師教的活動學生學的活動教具、學具以及媒體運用教與學的評價手段運用教學環(huán)節(jié)設計意圖導入階段1、播放《終曲》2、導入并出示研學問題1、聽音樂進教室2、回顧課前研學討論多媒體平臺電子書包課前，在電子書包互動討論區(qū)開展師點評，生生互評運用電子書包優(yōu)勢，課前推送自學任務，并引導學生互評，培養(yǎng)學生主動求知的習慣。展開階段一、聆聽樂曲，感受分析1、復習主題，加入律動1）出示《終曲》主題圖譜，引導生用電子書包復習哼唱，討論樂曲主題情緒2）檢查生的自學情況3）邀請生一起為主題音樂加狂歡節(jié)舞蹈律動2、聆聽全曲，初步分析1）播放全曲律動表演主題，提醒生感受主題出現(xiàn)次數(shù)2）引導生回想主題出現(xiàn)幾次？自主聆聽有什么不同？3）探討并初步分析曲式結構二、感受曲式，深入欣賞1、設疑聆聽，細品樂曲1）請生尋找曲式結構中的其他樂段部分，思考并與主題樂段進行比較2）師生探討分析B樂段的音樂要素2、多元欣賞，探索創(chuàng)編1）揭開答案，提供微課，啟發(fā)學生認識感受動物主題音樂形象——騾子2）引導生自主聽辨并為樂段B創(chuàng)編騾子音樂動物形象3）請小組代表展示創(chuàng)編律動4）請生自評，師點評提高，全班集體表演B樂段1、復習主題，加入律動1）生用電子書包復習哼唱樂曲主題，并結合音樂要素說說樂曲主題情緒2）小組匯報自學情況3）跟隨師律動感受主題音樂狂歡氣氛2、聆聽全曲，初步分析1）聆聽全曲律動表演主題，感受主題出現(xiàn)次數(shù)2）回想主題在樂曲中出現(xiàn)幾次？自主聆聽并探討主題有什么不同？3）師生探討并初步分析曲式結構1、設疑聆聽，細品樂曲1）生借助電子書包尋找其他樂段部分，并做與主題樂段的比較2）探討比較B樂段，分析音樂要素,猜猜樂曲模仿表現(xiàn)是什么動物2、多元欣賞，探索創(chuàng)編1）生用電子書包聽辨微課，認識感受動物主題音樂形象——騾子2）生用電子書包自主聽辨，小組合作探討騾子在干什么，結合音樂要素創(chuàng)編表現(xiàn)B樂段中騾子形象3）小組代表展示創(chuàng)編動作4）全班集體表演B樂段多媒體平臺電子書包鋼琴黑板生自評互評師點評生生互評師點評生生互評生自評互評師點評提高通過分析音樂要素體會作曲家表現(xiàn)意圖利用電子書包多元性功能引導學生參與音樂聆聽活動，促進學生個性發(fā)展采用多種途徑體驗音樂結構，豐富音樂表現(xiàn)手段，加深音樂欣賞感知通過微課資源拓寬視野，培養(yǎng)學生自主學習能力，把學習的主動權還給學生。通過組織學生自主、合作探究，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，有效促進學生個性化發(fā)展拓展階段三、拓展生成，綜合表演1、營造狂歡氣氛，邀請生情景表演1）情景代入，營造狂歡節(jié)氣氛，結尾樂段請生扮演小動物參加狂歡節(jié)2）啟發(fā)學生探索伴奏2、綜合表演《終曲》1）嘗試結尾樂段部分合奏表演2）師點評提高3）完整表演1、營造狂歡氣氛，邀請生情景表演1）感受狂歡節(jié)氣氛，生想象并參與扮演2）學生集體探索運用電子書包打擊樂器與實物小樂器為結尾樂段伴奏2、綜合表演《終曲》1）嘗試結尾樂段部分合奏表演2）生自評互評3）完整表演，體會狂歡節(jié)氣氛多媒體平臺電子書包小樂器動物頭飾師生互評、師點評提高生自評互評師點評提高讓生通過多種音樂手段進行二度音樂創(chuàng)作，豐富音樂表現(xiàn)方式。引導學生通過情景表演，加深感受曲式結構。提高音樂欣賞能力。結束階段四、總結延伸，課后拓展1、采訪式引導學生總結收獲2、出示課后評價與拓展探究問題1、談收獲2、課