《探索并運(yùn)用有理數(shù)的乘法法則》教學(xué)設(shè)計(jì)(河北省省級優(yōu)課)-六年級數(shù)學(xué)教案_第1頁
《探索并運(yùn)用有理數(shù)的乘法法則》教學(xué)設(shè)計(jì)(河北省省級優(yōu)課)-六年級數(shù)學(xué)教案_第2頁
《探索并運(yùn)用有理數(shù)的乘法法則》教學(xué)設(shè)計(jì)(河北省省級優(yōu)課)-六年級數(shù)學(xué)教案_第3頁
《探索并運(yùn)用有理數(shù)的乘法法則》教學(xué)設(shè)計(jì)(河北省省級優(yōu)課)-六年級數(shù)學(xué)教案_第4頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

有理數(shù)的乘法備課人:保定市百花中學(xué)劉彥莉使用時(shí)間:2017年9月環(huán)節(jié)問題與活動指導(dǎo)與評價(jià)成果目標(biāo)我通過畫圖、列式、觀察,歸納出有理數(shù)乘法法則和運(yùn)算步驟。我會正確計(jì)算兩個(gè)有理數(shù)的積。我能正確寫出一個(gè)有理數(shù)的倒數(shù)??偨Y(jié)反思時(shí),對照自評,并借助此畫出思維導(dǎo)圖思維導(dǎo)引問題情境導(dǎo)入:小螞蟻在一條數(shù)軸上跳遠(yuǎn),從原點(diǎn)處開始起跳,規(guī)定向右為正,那么向右每次跳3個(gè)單位長度,可以記做,請你按照要求在數(shù)軸上標(biāo)出它最后的位置,并填寫下表。跳的次數(shù)標(biāo)出小螞蟻從原點(diǎn)向右跳規(guī)定的次數(shù)后的位置用算式表示300369-3-6-9-1212200369-3-6-9-1212100369-3-6-9-1212000369-3-6-9-1212小螞蟻在一條數(shù)軸上跳遠(yuǎn),在原點(diǎn)處開始起跳,規(guī)定向右為正,那么向左每次跳3個(gè)單位長度,可以記做,請你按照要求在數(shù)軸上標(biāo)出它最后的位置,并填寫下表。跳的次數(shù)標(biāo)出小螞蟻從原點(diǎn)向左跳規(guī)定的次數(shù)后的位置用乘法算式表示300369-3-6-9-1212200369-3-6-9-1212100369-3-6-9-1212000369-3-6-9-1212要求:首先獨(dú)立完成,有困難時(shí)請教同桌,完成后小組內(nèi)交流,最后班級展示。評價(jià):共10個(gè)填空,每空1我得了顆思維碰撞問題:以前我們很熟悉正數(shù)和0的乘法運(yùn)算,那么如果因數(shù)中出現(xiàn)負(fù)數(shù),我們該如何計(jì)算呢?活動一:(自己獨(dú)立完成,之后組內(nèi)分享,形成統(tǒng)一意見,最后班級展示)觀察你寫出的上面兩組算式中的四個(gè)乘法算式,可以發(fā)現(xiàn),有一個(gè)因數(shù)是,隨著另一個(gè)因數(shù)逐次減1,積將如何變化?第一組:,第二組:。請你按照這個(gè)規(guī)律寫出接下來的算式(至少四個(gè))。eq\o\ac(○,1)3×3=9eq\o\ac(○,2)(-3)×3=—93×2=6(-3)×2=-63×1=3(-3)×1=-33×0=0(-3)×0=0活動二:(自己獨(dú)立完成,之后組內(nèi)分享,形成統(tǒng)一意見,最后班級展示)請同學(xué)們觀察上述出現(xiàn)的式子,思考下列問題:(1)兩數(shù)相乘的積的符號和誰有關(guān),何時(shí)為正號,何時(shí)為負(fù)號?(2)積的絕對值與因數(shù)的絕對值有什么關(guān)系?(3)什么情況下,積為0?由此歸納出有理數(shù)乘法法則:。有理數(shù)乘法的步驟:兩個(gè)有理數(shù)相乘,先確定積的_____,再確定積的______?;顒尤赫埬惆凑找缶帉憙傻李}目,交換給你同桌解答。(同桌判斷編的題目是否正確,給星后再作答,最后由出題人判斷答的是否正確,給星。)(1)兩數(shù)相乘,積為正數(shù)。(2)兩數(shù)相乘,積為負(fù)數(shù)?;顒铀模海ㄗ约邯?dú)立完成,之后班級展示)例計(jì)算:(1)(-4)×5(2)(-2)×(-8)(3)(-)×(-3)(4)(-)×(-)在(3)、(4)中,我們稱(-)和(-3)互為倒數(shù);(-)與(-)互為倒數(shù)。你能說出什么是倒數(shù)嗎?稱這兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù),舉兩個(gè)例子。特別注意:。要求:首先獨(dú)立完成,有困難時(shí)請教同桌,完成后小組內(nèi)交流,最后班級展示。評價(jià):共3個(gè)填空,每空1共8個(gè)算式每個(gè)算式1我得了顆要求:同上評價(jià):共5個(gè)問題每個(gè)問題2我得了顆編、答各4編寫解答我得了顆首先獨(dú)立完成,有困難時(shí)請教同桌,完成后班級展示。每個(gè)問題2共5個(gè)問題。我得了顆思維遷移(1)用正負(fù)數(shù)表示氣溫的變化量,上升為正,下降為負(fù),登山隊(duì)攀登一座山峰,每登高1km,氣溫的變化量為-6oC,攀登3km后,氣溫有什么變化?(2)若ab<0,且a+b<0,則()A.a>0,b>0B.a<0,b<0C.a,b異號且負(fù)數(shù)的

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論