《一工業(yè)革命時(shí)代的浪漫情懷》教學(xué)設(shè)計(jì)(四川省縣級(jí)優(yōu)課)x-歷史教案

工業(yè)革命時(shí)代的浪漫情懷課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：(1)知識(shí)與能力：知道浪漫主義文學(xué)著名作家及代表作，浪漫主義音樂(lè)的代表人物及其代表作，知道浪漫主義美術(shù)代表及其代表作。分析浪漫主義產(chǎn)生的背景，理解文學(xué)藝術(shù)作品與社會(huì)生活，意識(shí)形態(tài)與社會(huì)存在之間的關(guān)系。了解浪漫主義產(chǎn)生的影響(2）過(guò)程與方法：學(xué)生通過(guò)自己的課外閱讀，置身于當(dāng)時(shí)的歷史背景中，體會(huì)當(dāng)時(shí)文學(xué)創(chuàng)作家的心境，加深對(duì)歷史和文學(xué)作品的理解。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：繼承優(yōu)秀的人類(lèi)文化遺產(chǎn)，從中體會(huì)到對(duì)生活的熱愛(ài)。教學(xué)重、難點(diǎn)：浪漫主義的含義及浪漫主義的影響教學(xué)方法：講授法、討論法教具：多媒體教學(xué)過(guò)程：一、了解浪漫[圖片導(dǎo)入]師：從圖片中你感受到了什么？生：。。。。。。師：說(shuō)一說(shuō)：你眼中的浪漫是什么？生：。。。。。。師：現(xiàn)在我們一起來(lái)感受18世紀(jì)末19世紀(jì)初工業(yè)革命時(shí)代的浪漫情懷。二、感悟浪漫(一)浪漫的筆墨大家一起來(lái)朗讀這段文字并思考下劃線處表達(dá)了作者怎樣的情感？請(qǐng)把我枯死的思想向世界吹落，讓它像枯葉一樣促成新的生命！哦,請(qǐng)聽(tīng)從這一篇符咒似的詩(shī)歌,就把我的話語(yǔ),像是灰燼和火星從還未熄滅的爐火向人間播散!讓預(yù)言的喇叭通過(guò)我的嘴唇把昏睡的大地喚醒吧！西風(fēng)呵，如果冬天已經(jīng)來(lái)臨，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？生：。。。。。。對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿，但內(nèi)心仍充滿著希望。你知道同時(shí)期還有那些同類(lèi)的作品嗎？將你們做的表格拿出來(lái)一起來(lái)對(duì)照。浪漫主義文學(xué)在英、法兩國(guó)成就最高，接下來(lái)我們從英國(guó)的拜倫和法國(guó)的雨果的作品來(lái)分析浪漫主義的特征。我們看拜倫。（圖片）拜倫是19世紀(jì)最偉大的天才——德國(guó)詩(shī)人歌德普希金稱(chēng)他為“思想界的君王”拜倫不僅是一位詩(shī)壇勇士，而且還是一名真正馳騁疆場(chǎng)的戰(zhàn)士。他不僅用筆來(lái)戰(zhàn)斗。而且他還積極地投身于民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)。1823年7月，拜倫去希臘，參加當(dāng)?shù)厝嗣穹纯雇炼涞拿褡褰夥哦窢?zhēng)。《唐璜》是拜倫沒(méi)有完成的作品，他原本打算寫(xiě)二十年，后來(lái)由于參加希臘獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)染病去世而沒(méi)有完成。我們看《唐璜》中的某些詩(shī)句，來(lái)了解一下當(dāng)時(shí)的社會(huì)情景。倫敦的市民啊，巴黎的市民啊!想一想，戰(zhàn)爭(zhēng)是一種怎樣的神圣的消遣？。。。。不論那巨大的蝗蟲(chóng)，“毀滅”如何地糟蹋你們碧綠的田野，吃盡你們的莊稼。面目猙獰的災(zāi)荒決不會(huì)臨近帝王----雖然愛(ài)爾蘭餓得慌，喬治王卻體重二百八十磅。我仿佛聽(tīng)見(jiàn)鳥(niǎo)的歌說(shuō)待不很久人們就會(huì)強(qiáng)大惟有革命才能把地獄的污垢從大地除盡師：方框里表達(dá)了作者怎樣的感情?生：這里，他說(shuō)出了歐洲反動(dòng)勢(shì)力進(jìn)行的戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)的災(zāi)難。師：對(duì)。不錯(cuò)，前面是揭露戰(zhàn)爭(zhēng)的災(zāi)難，對(duì)人民來(lái)說(shuō)是沒(méi)有好處?；认x(chóng)，“毀滅地糟蹋你們碧綠的田野，吃盡你們的莊稼，愛(ài)爾蘭人餓得慌，而喬治王卻體重二百八十磅。這是多么鮮明的對(duì)比。于是，他面對(duì)人民所受的痛苦，他號(hào)召人民要進(jìn)行斗爭(zhēng)。拜倫對(duì)未來(lái)進(jìn)行瞻望、宣告革命必將到來(lái)，號(hào)召人民進(jìn)行革命。從我們了解的這些作品來(lái)看，浪漫主義文學(xué)直指當(dāng)時(shí)的歐洲社會(huì)種種黑暗、丑惡、虛偽的現(xiàn)象，奏響了為自由、幸福和解放而斗爭(zhēng)的戰(zhàn)歌現(xiàn)在我們來(lái)歸納一下浪漫主義文學(xué)的特點(diǎn):浪漫主義文學(xué)的特征之一:反映現(xiàn)實(shí)，憧憬未來(lái)；強(qiáng)調(diào)情感，追尋理想法國(guó)：雨果（圖片）副主教對(duì)街頭跳舞賣(mài)藝的吉普賽姑娘愛(ài)斯美臘達(dá)動(dòng)了淫念，夜間打發(fā)卡席莫多劫持少女，被少年英俊的衛(wèi)隊(duì)長(zhǎng)孚比斯救出。姑娘愛(ài)上了孚比斯，克洛德趁他二人幽會(huì)之際刺傷軍官，卻嫁禍于愛(ài)斯美臘達(dá)。她因而被判處死刑，在臨刑之際被暗中愛(ài)慕她的卡席莫多救出，把她安頓在圣母院內(nèi)避難。最終結(jié)局呢？請(qǐng)欣賞片段幾年之后，人們?cè)谝惶幍匮ɡ锇l(fā)現(xiàn)一男一女的骨骼，那是卡席莫多緊緊擁抱著她愛(ài)的姑娘！雨果在《巴黎圣母院》中寫(xiě)道：“丑在美的旁邊，畸形靠近優(yōu)美，丑怪藏在崇高背后，美與丑并存，光明與黑暗相共。思考：結(jié)合《巴黎圣母院》的內(nèi)容及上面一段材料分析《巴黎圣母院》采用了怎樣的寫(xiě)作方法？由此你認(rèn)為浪漫主義文學(xué)還有哪些特點(diǎn)？學(xué)生：…….是在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，用想象和夸張的手法。這就是我們今天要品味到的浪漫主義。由此你認(rèn)為浪漫主義文學(xué)還有哪些特點(diǎn)？浪漫主義文學(xué)的特征之二:采用夸張和對(duì)比的手法，語(yǔ)言奔放,情節(jié)離奇，但又感情真摯。問(wèn)：現(xiàn)在大家明白我們今天要了解的浪漫主義是什么了嗎？生：……師：對(duì)，18世紀(jì)末19世紀(jì)初普通流行于歐洲的一種對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿、強(qiáng)調(diào)抒發(fā)個(gè)人情感、積極追尋理想世界的新思潮.現(xiàn)在我們讓耳朵和眼睛來(lái)感受一下浪漫主義(2)浪漫的音樂(lè)將你們手中的表格拿出來(lái)對(duì)照.貝多芬是音樂(lè)史上一顆耀眼的明星。他開(kāi)創(chuàng)了浪漫主義的音樂(lè)的先河。他被稱(chēng)為“樂(lè)圣”，但別忘了，他的一生是充滿不幸的二十六歲時(shí)，他就開(kāi)始耳聾，到晚年時(shí)全聾。耳聾對(duì)一偉音樂(lè)家來(lái)說(shuō)是多么的可怕。在他32歲時(shí)也想到了自殺，后來(lái)他終于克服危機(jī)，振奮精神，以頑強(qiáng)的毅力，戰(zhàn)勝了耳聾帶來(lái)的巨大困難，創(chuàng)作了大量不朽的音樂(lè)作品，以此來(lái)同命運(yùn)抗?fàn)?。第五交響曲的開(kāi)頭他寫(xiě)著這樣一句話：命運(yùn)在敲門(mén)現(xiàn)在大家筆者閉著眼睛來(lái)感受一下貝多芬在這首第五交響曲?(視頻)生：……命運(yùn)是活生生的，它會(huì)來(lái)敲我們每個(gè)人的門(mén)命運(yùn)敲門(mén)時(shí)，我們?cè)撛趺崔k呢？…….一個(gè)倔強(qiáng)的音樂(lè)家，高昂不屈的頭顱，緊攥憤怒的雙拳，揮向咆哮的天空不向命運(yùn)低頭，向命運(yùn)抗?fàn)幘褪秦惗喾业睦寺髁x我們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)，也應(yīng)該敢于和命運(yùn)相抗衡.現(xiàn)在讓我們的眼睛也來(lái)感受一下浪漫。(3)浪漫的色彩這幅名畫(huà)——《自由引導(dǎo)人民》，現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)為大家講解他所了解的這幅畫(huà)作.德拉克洛瓦向往著自由、平等。歌頌著人民群眾爭(zhēng)取自由的斗爭(zhēng)都在這幅中體現(xiàn)出來(lái)。對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿，所以他們?yōu)榱俗约鹤非蟮睦硐胧澜缍鴳?zhàn)，他們踏著同伴的尸體，冒著槍林彈雨繼續(xù)為了自由而戰(zhàn)，這就是德拉克洛瓦所展示的浪漫主義現(xiàn)在我們了解了工業(yè)革命時(shí)代的浪漫主義,那么為什么會(huì)出現(xiàn)這種思潮呢?我們來(lái)看下面三則材料。材料一：蒸汽機(jī)他們?cè)诓煌姆庇闆r下形成，吃不同的食物，按不同的生活方式生活，不受同樣的法律支配……富人和窮人。——英國(guó)首相本杰明·迪斯累利《西比爾》這段材料說(shuō)明浪漫主義產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)原因是什么？經(jīng)濟(jì)方面：工業(yè)革命的開(kāi)展，社會(huì)貧富分化加劇材料二：1789年法國(guó)大革命開(kāi)始1792—1804法蘭西第一共和國(guó)1804—1815法蘭西第一帝國(guó)(拿破侖帝國(guó))1815—183復(fù)辟的波旁王朝(封建專(zhuān)制統(tǒng)治)1830—1848七月王朝1848—1852法蘭西第二共和國(guó)1852—1870法蘭西第二帝國(guó)1820—1823西班牙革命1820—1821意大利革命1821—1829希臘獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)1825—1826俄國(guó)革命1830法國(guó)七月革命1830年比利時(shí)革命1832年英國(guó)議會(huì)改革政治方面：法國(guó)大革命震蕩了整個(gè)歐洲。材料三盧梭（圖片）和啟蒙學(xué)者的華美約言比起來(lái)，由“理性的勝利”建立起來(lái)的社會(huì)制度和政治制度竟是一幅令人極度失望的諷刺畫(huà)。——恩格斯思想方面：?jiǎn)⒚伤枷爰业纳鐣?huì)理想與社會(huì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈反差。政治、經(jīng)濟(jì)和思想方面分析了浪漫主義產(chǎn)生的原因，那么浪漫主義思潮的出現(xiàn)會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響呢？四、反思浪漫材料：作為一種意識(shí)形態(tài)，文學(xué)藝術(shù)對(duì)社會(huì)生活的作用不是直接的，而是通過(guò)對(duì)人們的思想感情和精神面貌起潛移默化的作用，從而鼓舞人們?nèi)ジ脑熳约汉妥约褐車(chē)沫h(huán)境，影響社會(huì)生活的發(fā)展。思考：浪漫主義文學(xué)、藝術(shù)產(chǎn)生了怎樣的社會(huì)影響？19世紀(jì)的歐洲，許多國(guó)家都在進(jìn)行著轟轟烈烈的資產(chǎn)階級(jí)革命，這一時(shí)期資本主義制度建立、封建秩序瓦解，文學(xué)藝術(shù)在其中能起到什么樣的作用？社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，一定的文學(xué)是一定時(shí)期政治經(jīng)濟(jì)的反映。有利于掃蕩封建殘余勢(shì)力。鼓勵(lì)人們?yōu)闋?zhēng)取自由和理想而斗爭(zhēng)。小結(jié)：浪漫的筆墨了解浪漫—感悟浪漫—浪漫的樂(lè)符—浪漫主義文學(xué)的特點(diǎn)—浪漫主義的含義浪漫的色彩透視浪漫——反思浪漫隨著工業(yè)革命的開(kāi)展，社會(huì)貧富差距拉大，法國(guó)大革命后整個(gè)歐洲動(dòng)蕩，資產(chǎn)階級(jí)革命后所建立起來(lái)的理性王國(guó)并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)啟蒙思想家們所倡導(dǎo)的自由民主，他們通過(guò)文學(xué)藝術(shù)作品來(lái)抒發(fā)自己對(duì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿，同時(shí)沒(méi)有放棄對(duì)未來(lái)的希望，努力尋求他們的理想世界，這就是浪漫主義?，F(xiàn)在大家和我一起齊聲朗讀《西風(fēng)頌》請(qǐng)把我枯死的思想向世界吹落，讓它像枯葉一樣促成新的生命！哦,請(qǐng)聽(tīng)從這一篇符咒似的詩(shī)歌,就把我的話語(yǔ),像是灰燼和火星從還未熄滅的爐火向人間播散!讓預(yù)言的喇叭通過(guò)我的嘴唇把昏睡的大地喚醒吧！西風(fēng)呵，如果冬天已經(jīng)來(lái)臨，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？確實(shí)冬天來(lái)了，春天