第三單元+學(xué)寫(xiě)文學(xué)短評(píng) 統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

《給兒子》陳村……9．讀書(shū)小組要為此文寫(xiě)一則文學(xué)短評(píng)。經(jīng)討論，甲組提出一組關(guān)鍵詞：未來(lái)·回憶·成長(zhǎng)；乙組提出一個(gè)關(guān)鍵詞：河流。請(qǐng)任選一個(gè)小組加入，圍繞關(guān)鍵詞寫(xiě)出你的短評(píng)思路。（6分）

第三單元學(xué)寫(xiě)文學(xué)短評(píng)一、判閱讀課本P69~70，思考下列問(wèn)題：1.什么是文學(xué)短評(píng)？2.寫(xiě)文學(xué)短評(píng)前要怎么辦？3.文學(xué)短評(píng)可以從哪些角度寫(xiě)？4.如何寫(xiě)文學(xué)短評(píng)？

一首《歸園田居》讓我思緒萬(wàn)千，依稀看到一位老者踏著田陌緩緩而歸，衣袂飛揚(yáng)，兩鬢繁霜，在官場(chǎng)沉浮蹉跎了半生，終于順從了本性歸問(wèn)內(nèi)心所向的草木丘山。開(kāi)荒南野，方宅十畝，草屋八九，生活簡(jiǎn)樸清貧，卻享受著前所未有的溫暖與安寧。陶淵明就是那個(gè)人命危淺的時(shí)代里一只暮月的倦鳥(niǎo)，一尾孤獨(dú)的游魚(yú)，一棵高傲的青松，他勇敢地歸于田園，找到了靈魂的歸宿。而我們呢？在這樣一個(gè)娛樂(lè)至死、浮華喧器的時(shí)代里，在這樣人潮涌動(dòng)的快節(jié)奏都市中，我們?cè)谄渲袙暝骼?，又到何處尋得靈魂的歸宿呢？（摘自網(wǎng)友）這是讀后感，不是評(píng)論判斷下文是否是文學(xué)短評(píng)？

《聲聲慢》最大的成功,在于疊字的巧用。篇首三句十四個(gè)字,連用疊字，實(shí)分三層,由淺而深,含意深刻，韻味十足?！皩ひ捯挕迸斩鴣?lái),側(cè)重寫(xiě)行為,恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)了詞人當(dāng)時(shí)心中若有所失的精神狀態(tài)?！袄淅淝迩濉眰?cè)重寫(xiě)狀態(tài),是閨房獨(dú)處清冷環(huán)境的描寫(xiě),又是她抑郁寂寞的心態(tài)描寫(xiě)?！捌嗥鄳K慘戚戚”著重描繪內(nèi)心感覺(jué),是悲涼心境的形象化描寫(xiě)。疊字不僅在形式上增添了語(yǔ)言的韻律美,而且在內(nèi)容上豐富了語(yǔ)言的含意,突出強(qiáng)調(diào)詞人的悲愁。文學(xué)短評(píng)文學(xué)短評(píng)：是文學(xué)評(píng)論的一個(gè)分支，主要以具體的文學(xué)作品為評(píng)論對(duì)象，并對(duì)對(duì)象的某一點(diǎn)進(jìn)行深入品析和闡發(fā)，進(jìn)而得出某個(gè)評(píng)論性觀點(diǎn)。文學(xué)：對(duì)詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、戲劇等具體的文學(xué)作品進(jìn)行評(píng)論。短：篇幅短小精悍，字?jǐn)?shù)在100-300字；評(píng)論角度小。評(píng)：議論文，要求觀點(diǎn)鮮明、結(jié)構(gòu)完整、敘議結(jié)合，以議為主。要回答的問(wèn)題是：它好（差）在哪里？（一）、文學(xué)短評(píng)是什么（二）、文學(xué)評(píng)論的寫(xiě)作步驟1.讀懂作品：2.選準(zhǔn)角度：

常見(jiàn)角度：

賞析作品主題(情感)賞析作品形象賞析作品的技巧賞析作品的語(yǔ)言從

角度評(píng)《歸園田居》

例1：這首田園詩(shī)最核心的一個(gè)字就是題目中的“歸”?！皻w”即是“歸來(lái)”“返回”，既然有“返回”也就是說(shuō)明之前并不是在這里或這種狀態(tài)中的。代入到這首詩(shī)，作者說(shuō)“歸園田居”也就是描寫(xiě)回到田園過(guò)上的隱逸生活，那么在此之前，作者并沒(méi)有在田園中，他在哪兒呢？用詩(shī)中的話(huà)來(lái)說(shuō)，就是“誤落塵網(wǎng)中，一去三十年”。在這種情況下，作者開(kāi)始對(duì)官場(chǎng)感到厭惡而疲倦，個(gè)性使然，他如“羈鳥(niǎo)”和“池魚(yú)”，開(kāi)始思念起并向往著能讓自己獲得自由與快樂(lè)的“舊林”和“故淵”，其中，“羈鳥(niǎo)”與“池魚(yú)”再一次表現(xiàn)出了他對(duì)于自己被官場(chǎng)束縛的無(wú)奈與苦悶。接下來(lái)，從“守拙歸園田”開(kāi)始，作者展示了他“不爭(zhēng)名利”的本心,抒發(fā)出作者辭官歸隱，躬耕田園的自由、喜悅之情。主題、情感

例2：《歸園田居》是一首田園詩(shī)，其語(yǔ)言表達(dá)被稱(chēng)為“田家語(yǔ)”。而這種“田家語(yǔ)”不僅體現(xiàn)在表達(dá)的平鋪直敘、內(nèi)容的通俗易懂上，也體現(xiàn)在他別致的用詞上。對(duì)于田園生活的描寫(xiě)上，作者的語(yǔ)言風(fēng)格輕松質(zhì)樸、平淡舒緩，恰恰與這首山水田園詩(shī)的內(nèi)容與中心相匹配，他沒(méi)有太過(guò)華麗的辭藻，只是用白描的手法平淡地寫(xiě)道：“方宅十余畝，草屋八九間”，但一幅“土地平曠，屋舍儼然”的場(chǎng)景卻在我們眼前鋪展開(kāi)來(lái)……從

角度評(píng)《歸園田居》語(yǔ)言從

角度評(píng)《歸園田居》

例3：本詩(shī)主要運(yùn)用了白描手法，寥寥數(shù)筆勾勒出一幅鄉(xiāng)村日常生活的圖景，是作者對(duì)田園風(fēng)光的具體描寫(xiě)。（總）“方宅十余畝，草屋八九間”先寫(xiě)到了自己近處四周?chē)@的田地，居住環(huán)境簡(jiǎn)樸清貧，隨后又說(shuō)“榆柳蔭后檐，桃李羅堂前”有眾多樹(shù)木環(huán)抱掩映，自然環(huán)境優(yōu)美適宜。再往遠(yuǎn)處看，村落炊煙依稀可見(jiàn)，隱隱約約的樣子，一派寧?kù)o祥和的景象?！肮贩蜕钕镏?，雞鳴桑樹(shù)顛”作者又運(yùn)用了聽(tīng)覺(jué)描寫(xiě)狗吠、雞鳴，點(diǎn)綴出了整幅畫(huà)面的生機(jī)，以聲襯靜體現(xiàn)人與自然的恬靜和諧（分）作者通過(guò)白描手法的運(yùn)用寫(xiě)出田園美麗圖景，也體現(xiàn)了自己對(duì)恬靜質(zhì)樸的真切喜愛(ài)。（總）表達(dá)技巧從

角度評(píng)《歸園田居》

例4：《歸園田居》的作者陶淵明是一位田園詩(shī)人，也是隱士文化的代表人物。

詩(shī)人將方宅草屋、榆柳桃李、村落炊煙、深巷狗吠、桑樹(shù)雞鳴等景物融為一體，把普通田村生活情景描繪得如此美，從而表現(xiàn)了自己對(duì)田園生活的熱愛(ài)與向往。

寥寥數(shù)語(yǔ)，把一個(gè)不愿同流合污，為保持完整的人格和高尚的情操而甘隱田的隱士形象躍然紙上。形象總體印象結(jié)合詩(shī)句分析結(jié)論3.安排好結(jié)構(gòu)：

總—分—總

總—分

分—總①“總”，開(kāi)頭用精練的語(yǔ)言，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地亮出觀點(diǎn)。②“分”，緊扣觀點(diǎn)結(jié)合原文相關(guān)句子采用敘評(píng)結(jié)合、評(píng)析結(jié)合的手法，作深入的、有條理的分析。③“總”，回扣觀點(diǎn)，歸納總結(jié)。

①片段一:

大弦沉宏悠長(zhǎng)嘈嘈如暴風(fēng)驟雨，小弦和緩輕細(xì)如有人私語(yǔ)。嘈嘈聲切切聲交錯(cuò)地彈奏，就像大珠小珠一串串掉落玉盤(pán)。琵琶聲一會(huì)兒像花底下宛轉(zhuǎn)流暢的鳥(niǎo)鳴聲，一會(huì)兒又像水在冰下流動(dòng)受阻艱澀低沉、嗚咽斷續(xù)。1、無(wú)評(píng)。只是簡(jiǎn)單翻譯，沒(méi)有觀點(diǎn)，沒(méi)有評(píng)論。二、改

②片段二:

這段文字描寫(xiě)了整首《琵琶曲》的節(jié)奏，或快或慢，還運(yùn)用了比喻的修辭手法，將整首曲子生動(dòng)形象地呈現(xiàn)出來(lái)。使詩(shī)人受到了極大的震撼，久久不能平靜。2、淺評(píng)。只抓住表面的印象，沒(méi)有結(jié)合文本深入分析，只是進(jìn)行淺表性地進(jìn)行評(píng)論。

正確范例：（觀點(diǎn)+敘述+分析）

詩(shī)中大量運(yùn)用比喻的手法來(lái)描寫(xiě)音樂(lè)。（觀點(diǎn)）//

如“大弦嘈嘈如急雨”及后面的三句，用“急雨、私語(yǔ)、珠落玉盤(pán)”這樣的喻體，把音樂(lè)的節(jié)奏、旋律的變化、音色的清脆圓潤(rùn)都具體形象地描繪了出來(lái)，（靈活翻譯詩(shī)句大意——簡(jiǎn)要敘