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一次成功的實(shí)驗(yàn)課文究竟講了一件什么事？你會(huì)讀嗎？錘子、堵在、獲得

你會(huì)寫嗎？

鉛錘成功實(shí)驗(yàn)教育家繩子代表茶杯危險(xiǎn)順利如實(shí)不假思索沖動(dòng)獲得系著假系

系xì

jì

〔系統(tǒng)〕〔關(guān)系〕〔系著〕〔系繩〕假jiǎ

〔真假〕〔假冒〕jià

〔假日〕〔暑假)默讀，思考課文講了一個(gè)什么故事？教育家小學(xué)生實(shí)驗(yàn)成功一位教育家在一所小學(xué)，讓三個(gè)小學(xué)生做“逃生〞游戲，這個(gè)實(shí)驗(yàn)已做過屢次都沒有成功，而這一次卻獲得了成功。教育家首先準(zhǔn)備了〔一個(gè)瓶子、三個(gè)鉛錘，〕把三個(gè)鉛錘分給三個(gè)學(xué)生，讓他們拿著〔繩子頭〕，然后把三個(gè)鉛錘分別放進(jìn)瓶子里。鉛錘分別代表三個(gè)學(xué)生，接著教育家要〔往瓶子里灌水〕，讓三個(gè)學(xué)生從瓶子里“逃生〞，但瓶子口很窄，一次只能〔出來一個(gè)人〕。教育家拿起茶杯向“井〞里灌水，他一邊灌，一邊喊：“危險(xiǎn)！快上來！一……二……〞危險(xiǎn)一個(gè)女孩低聲對(duì)兩個(gè)同伴說：“快！你第一，你第二，我最后。〞女孩不假思索地說：“有了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出去。〞“三〞字剛出口，三個(gè)學(xué)生就順利地把小鉛錘一個(gè)一個(gè)提了出來。不假思索不假思索A、公交車上，見到老人上車，我不假思索地〔〕。B、請(qǐng)你用“不假思索〞造句。實(shí)驗(yàn)演示這位教育家沖動(dòng)地抱起女孩，好久才放下。他對(duì)校長說：“這個(gè)實(shí)驗(yàn)我做過許屢次，每次孩子們都爭(zhēng)著往外拉鉛錘，結(jié)果鉛錘都堵在瓶口，一個(gè)也拉不出來。今天，我的實(shí)驗(yàn)終于獲得了成功。〞沖動(dòng)

分角色朗讀4一10自然段。注意不同的語氣。實(shí)驗(yàn)演示失敗了！說一說我想對(duì)教育家說

。我想對(duì)小女孩說

。我想對(duì)那兩個(gè)小男孩說

。人心齊，泰山移。單絲不成

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