五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit-1《-Whats-he-like-》

《Unit1What’shelike?》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)教材來(lái)源：教育部審定2013義務(wù)教育教科書(shū)內(nèi)容來(lái)源：小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)第一單元第9頁(yè)P(yáng)artBReadandwrite主題：Unit1What’shelike?課時(shí)：共六課時(shí)，第5課時(shí)授課對(duì)象：五年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)者：李超凡鄭州市惠濟(jì)區(qū)東風(fēng)路小學(xué)目標(biāo)確定的依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求(1)基于語(yǔ)言技能：能借助圖片、錄像、手勢(shì)聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)或錄音材料。(2)基于語(yǔ)言知識(shí)：在語(yǔ)境中理解robot,made,speak,finish的意思；能夠按照正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀日記。(3)基于情感態(tài)度：積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。(4)基于學(xué)習(xí)策略：在課堂交流中，注意傾聽(tīng)，積極思考；運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行表達(dá)和交流。(5)基于文化意識(shí)：通過(guò)觀察和設(shè)計(jì)機(jī)器人，讓學(xué)生了解機(jī)器人對(duì)我們生活所帶來(lái)的便利之處，促使學(xué)生更加勤奮的學(xué)習(xí)，創(chuàng)造出更多對(duì)人類(lèi)有幫助的機(jī)器人。2.學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生，他們大多聰明活潑，樂(lè)于思考。對(duì)于人物的外貌和性格特征等詞匯和日常用語(yǔ)有了一定的積累，學(xué)習(xí)機(jī)器人話(huà)題興趣比較濃厚。想象力豐富，樂(lè)于展示。本課將嘗試對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，提高學(xué)生的閱讀能力。3.教材分析本課為人教版小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)第一單元第五課時(shí)的閱讀教學(xué)。ReadandWrite分為讀、寫(xiě)兩部分：第一部分內(nèi)容為日記形式，要求學(xué)生借組圖片閱讀吳亦凡日記中的四段文字，選擇描述機(jī)器人特征的單詞；第二部分為仿寫(xiě)句子活動(dòng)，要求設(shè)計(jì)一個(gè)機(jī)器人并寫(xiě)出描述其特征的句子。句子結(jié)構(gòu)已經(jīng)給出，學(xué)生可以參考日記中的句子或者本單元學(xué)習(xí)的句型寫(xiě)出自己的句子。本課的重點(diǎn)是:理解日記內(nèi)容并按照正確的意群及語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀日記；根據(jù)聽(tīng)和讀日記的內(nèi)容完成任務(wù)卡；寫(xiě)出幾個(gè)描述機(jī)器人特征的句子。本課的難點(diǎn)是:能夠在語(yǔ)境中理解robot,made,speak,finish的意思；寫(xiě)出幾個(gè)描述機(jī)器人特征的句子。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)讀、說(shuō)、表演等形式讓學(xué)生能理解短篇內(nèi)容。在學(xué)習(xí)語(yǔ)篇的過(guò)程中運(yùn)用本單元所學(xué)的詞句進(jìn)行表達(dá)。2.通過(guò)聽(tīng)、讀、說(shuō)理解擴(kuò)展文本內(nèi)容。3.嘗試運(yùn)用本課所學(xué)語(yǔ)言來(lái)設(shè)計(jì)并談?wù)摍C(jī)器人。評(píng)價(jià)任務(wù)：1.通過(guò)聽(tīng)錄音回答問(wèn)題，圖片理解，視頻頻欣賞的方式，學(xué)生初步感知文本內(nèi)容理解大意達(dá)成目標(biāo)1。2.通過(guò)音頻跟讀，教師領(lǐng)讀、學(xué)生齊讀、組內(nèi)分角色讀，游戲活動(dòng)的方式，抽測(cè)檢查學(xué)生朗讀文本，并圈出文本中形容Robin外貌、性格能力等詞匯達(dá)成目標(biāo)2。3.通過(guò)情境與示例，學(xué)生小組合作交流后展示分享自己設(shè)計(jì)的機(jī)器人達(dá)成目標(biāo)3。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)Step1（3min）Warm-up1.師生相互問(wèn)候2.出示家庭照片，用第一單元句型及詞組進(jìn)行師生問(wèn)答3.以自己家的sweepingrobot為例，引出robot（完成目標(biāo)一）談話(huà)引入所學(xué)內(nèi)容和主題，學(xué)生在交流中復(fù)習(xí)舊知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）Step2（5min）Pre-reading由圖片引出robotTask1：listenandanswer聽(tīng)音頻回答問(wèn)題Task2：lookandsay觀察圖片分析文本信息（完成目標(biāo)一）通過(guò)聽(tīng)錄音回答問(wèn)題，分析圖片，幫助學(xué)生更好的理解文本內(nèi)容。（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）Step3（15min）While-readingTask1：readandcircleTask2：watch，readandrepeatTask3：retellTask4：actRobin（完成目標(biāo)二）通過(guò)自由讀，圈出Robin的性格特征。通過(guò)跟讀，齊讀，考察學(xué)生語(yǔ)感，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。通過(guò)復(fù)述和角色表演，讓學(xué)生更好的使用語(yǔ)言，幫學(xué)生練習(xí)重點(diǎn)語(yǔ)句。（評(píng)價(jià)目標(biāo)二）Step4（15min）Post-reading1.watch4robotsandtalk.2.designyourdreamrobotingroups3.robotshow（完成目標(biāo)三）通過(guò)視頻欣賞，為學(xué)生語(yǔ)言交流提供平臺(tái)。通過(guò)小組合作設(shè)計(jì)dreamrobot，幫助學(xué)生正確運(yùn)用語(yǔ)言交流。（評(píng)價(jià)目標(biāo)三）Step5（1min）SummaryPleasebuildyourrobot，Buildyourdream，Buildyourfuture.（完成目標(biāo)三）和學(xué)生一起，梳理總結(jié)課本重點(diǎn)知