大班主題活動(dòng)（匯編12）

吸煙有害健康活動(dòng)目標(biāo)：

1）知道吸煙對(duì)身體對(duì)周圍環(huán)境的危害，知道向家人宣傳戒煙好處多。

2）有關(guān)心環(huán)境衛(wèi)生和人們健康的意識(shí)。

3）發(fā)展幼兒的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、禁煙標(biāo)志及禁煙標(biāo)語(yǔ)?；顒?dòng)前做關(guān)于吸煙有害健康的資料調(diào)查。

2、紙、筆、剪刀每人一份。

3、相關(guān)的課件

活動(dòng)指導(dǎo)

1、認(rèn)識(shí)禁煙標(biāo)志

1）出示課件請(qǐng)幼兒觀看flash并提問(wèn)，教育幼兒園長(zhǎng)大后不吸煙。出示z標(biāo)志與幼兒一起討論“這是什么標(biāo)志？你在什么地方看到過(guò)？”教師一邊出示圖片引導(dǎo)幼兒回憶。（汽車站、幼兒園、公共汽車上、電影院、加油站、等）

2）出示“公共場(chǎng)所禁止吸煙”標(biāo)語(yǔ)，念給幼兒聽(tīng)，組織幼兒討論什么是公共場(chǎng)所？為什么要在公共場(chǎng)所禁煙？吸煙對(duì)身體有什么害處？對(duì)環(huán)境有什么害處？請(qǐng)幼兒結(jié)合自己生活經(jīng)驗(yàn)講述。

2、了解吸煙對(duì)身體和環(huán)境的危害。

1）出示圖片《吸煙有害健康》提出問(wèn)題：圖上畫(huà)的是什么？這些畫(huà)講一些什么？

⑴圖片上的人長(zhǎng)得怎樣？他為什么會(huì)咳嗽、生?。坑變簩⒆约赫{(diào)查的資料與大家共享,(有吸煙的人牙、衣服、手指怎樣？)

⑵圖上的人被什么嗆得直流眼淚？阿姨肚子里的小寶寶為什么哭？

⑶加油站為什么發(fā)生火災(zāi)？知道吸煙容易造成火災(zāi)。

教師與幼兒共同小結(jié)：吸煙污染環(huán)境，使空氣變得渾濁；吸煙既危害自己，又危害別人的身體健康；吸煙容易引起火災(zāi)，造成財(cái)產(chǎn)損失。理解詞語(yǔ)：污染

3、宣傳戒煙：

1）教師：你們家人吸煙嗎？請(qǐng)幼兒講自己統(tǒng)計(jì)的數(shù)字告訴大家，教師將數(shù)字統(tǒng)計(jì)出，讓幼兒感受目前吸煙的人還是比較多，為了他和家人健康，應(yīng)該怎么辦？（提醒他不要吸煙）還有什么方法能盡快戒煙？可以發(fā)明什么？（戒煙產(chǎn)品）請(qǐng)幼兒自己想想可以發(fā)明什么戒煙產(chǎn)品？

1）你知道每年的5月31日是什么日子？《世界無(wú)煙日》，看看別人是怎樣宣傳戒煙的？幼兒看課件。

2）指導(dǎo)幼兒每人制作1個(gè)“禁止吸煙”的標(biāo)志帶回家里，鼓勵(lì)幼兒人人爭(zhēng)做禁止吸煙的小宣傳員。組織幼兒畫(huà)戒煙宣傳畫(huà)。

4、教師小結(jié)

迎新年活動(dòng)開(kāi)心美食節(jié)迎新年活動(dòng)——開(kāi)心美食節(jié)

主題設(shè)想：

1、快樂(lè)的新年就要來(lái)到了，我們將在全園開(kāi)展“開(kāi)心美食節(jié)”的活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中，我們讓大班的幼兒來(lái)當(dāng)活動(dòng)的小主人，在美食節(jié)那天，學(xué)做“小廚師”，自己動(dòng)手制作美食和中、小班弟弟妹妹一起來(lái)分享，慶祝新年的到來(lái)并體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。

2、同時(shí)，在籌備的過(guò)程中，我們要將宣傳“美食文化”作為小朋友們學(xué)習(xí)的一個(gè)良好契機(jī)，讓幼兒自主地參與到活動(dòng)中來(lái)，從中了解福州的特色小吃、福州的民俗風(fēng)情等由“美食”的話題而引發(fā)的各種知識(shí)，讓幼兒度過(guò)一個(gè)快樂(lè)而有收獲的新年。

活動(dòng)階段安排：

第一階段：找美食（12月15日——12月20日）

活動(dòng)安排：

1、引導(dǎo)幼兒觀察與發(fā)現(xiàn)在我們身邊的福州美食，通過(guò)品嘗、回憶、與父母交流等方法，了解福州有哪些特色小吃，小吃的名稱、味道、制作方法及小吃的由來(lái)等。

2、將幼兒和家長(zhǎng)收集到的美食資料進(jìn)行展示，創(chuàng)設(shè)“福州美食多”的櫥窗，供全園小朋友和家長(zhǎng)共同分享。

第二階段：說(shuō)美食（12月23日——12月27日）

活動(dòng)安排：

1、引導(dǎo)幼兒交流自己對(duì)福州美食的種種看法，進(jìn)一步加深對(duì)福州美食的了解。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)記錄下幼兒對(duì)自己最喜愛(ài)的福州美食的感受，并在幼兒園創(chuàng)設(shè)“美食大家談”的櫥窗，讓大家分享。

3、和幼兒共同在美食節(jié)中小廚師應(yīng)準(zhǔn)備些什么。

活動(dòng)反饋：

通過(guò)討論，小朋友認(rèn)為小廚師在工作時(shí)應(yīng)準(zhǔn)備繡套、圍兜和廚師帽。同時(shí)還應(yīng)向爸爸、媽媽學(xué)習(xí)包餃子、包肉燕的技能。

4、讓每位幼兒自己設(shè)計(jì)一份在美食節(jié)那天的菜譜。

第三階段：做美食、吃美食（12月30日）

活動(dòng)安排：

1、早上8點(diǎn)，大班幼兒來(lái)園制作美食。

制作內(nèi)容：小吃區(qū)——包餃子、肉燕、撥鵪鶉蛋、搓糍粑、

串燒區(qū)——丸子串、豬血串、豆腐串、火腿腸串、花菜串

水果區(qū)——將蘋果、梨、哈密瓜等水果切丁，制作水果沙拉

地點(diǎn)：后操場(chǎng)

2、早上9點(diǎn)，中班幼兒表演舞龍，慶祝新年和美食節(jié)。

地點(diǎn)：前操場(chǎng)

3、早上10點(diǎn)半，以自主餐的形式讓中、大班幼兒共同分享美食。

地點(diǎn)：后操場(chǎng)。

有趣的漢字在考慮到還有幾個(gè)月孩子們就要上小學(xué)了，因此我們?cè)谛菹r(shí)將大面積的墻做成了“漢字的演變”為主題的墻飾。放了兩天假后，孩子們來(lái)到教室就對(duì)這一主題墻表現(xiàn)出極大的興趣。加之有孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的引導(dǎo)幼兒了解了一些漢字的初步知識(shí)。不少孩子的家長(zhǎng)還教讀了一些漢字，班上個(gè)別小朋友識(shí)字較多，能較完整認(rèn)讀詩(shī)歌，這讓其他小朋友羨慕不已，紛紛表示也要像他們一樣認(rèn)識(shí)更多的漢字。在接下來(lái)的班級(jí)一日活動(dòng)中，幼兒對(duì)文字產(chǎn)生了極大的興趣，開(kāi)始自發(fā)的認(rèn)讀漢字。在孩子們對(duì)漢字的好奇、探索、求知中，我們開(kāi)始了主題“有趣的漢字”的研習(xí)。

組建漢字網(wǎng)絡(luò)圖

在欣賞完不同國(guó)家文字卡片時(shí)，讓幼兒找出我們國(guó)家使用的文字，并了解它的名字叫漢字。孩子們?cè)谟懻撝校仓懒藵h字的重要性，他們積極的運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)漢字作用的了解，并相互吸收同伴的經(jīng)驗(yàn)。為了進(jìn)一步了解幼兒的興趣點(diǎn)，我們開(kāi)始了“你想了解漢字的哪些知識(shí)？”的談話，并將幼兒反饋的信息以網(wǎng)絡(luò)的形式記錄，且商討出如何開(kāi)始研習(xí)？最后我們以漢字的由來(lái)——漢字的結(jié)構(gòu)——書(shū)寫(xiě)工具的認(rèn)識(shí)——漢字書(shū)寫(xiě)的順序進(jìn)行。

漢字的由來(lái)

在討論的同時(shí)，孩子們也最想知道漢字是怎么出現(xiàn)的？于是在漢字的由來(lái)中，我們同幼兒、同爸爸、媽媽一起收集了有關(guān)漢字的資料，在尋找中幼兒了解到漢字是由甲骨文慢慢演變?yōu)橄笮巫?。在與象形字的接觸中，幼兒找到了自己的姓氏，于是開(kāi)始了他們象形名字的設(shè)計(jì)，并將設(shè)計(jì)好的名字帶回家與爸爸、媽媽共同分享，可由于象形文字的復(fù)雜性，孩子們馬上意識(shí)到象形字不流傳的原因，并主動(dòng)提出要和漢字做游戲，進(jìn)行各種有趣的活動(dòng)。

漢字的結(jié)構(gòu)

在觀察漢字的結(jié)構(gòu)時(shí)，孩子們發(fā)現(xiàn)所有的漢字都是由筆畫(huà)構(gòu)成的，而且有的是獨(dú)立結(jié)構(gòu)、有的是上下結(jié)構(gòu)、有的是左右結(jié)構(gòu)、有的是全包圍結(jié)構(gòu)、有的是半包圍結(jié)構(gòu)。為了讓幼兒更好的了解這些，我們開(kāi)展了相關(guān)有趣的活動(dòng)，如筆畫(huà)涂色、筆畫(huà)統(tǒng)計(jì)、結(jié)構(gòu)分類、連線、字的粘貼畫(huà)等。

書(shū)寫(xiě)工具的認(rèn)識(shí)

認(rèn)識(shí)了漢字的結(jié)構(gòu)后，我們開(kāi)始對(duì)書(shū)寫(xiě)工具進(jìn)行了解。首先我們進(jìn)行參觀文具店，在文具店里幼兒找到了認(rèn)識(shí)的文具用品，并吸收了外界新的信息源；接著回園后開(kāi)始了他們尋找文具用品的工作，并將這些文具用品分類為：筆類、紙類、輔助用品類。

漢字的書(shū)寫(xiě)

為了讓幼兒更好的進(jìn)行書(shū)寫(xiě)活動(dòng)，我們積極運(yùn)用家園互動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園進(jìn)行書(shū)法作品演示，孩子們對(duì)這些書(shū)法作品產(chǎn)生了濃厚的興趣，并說(shuō)一定要把字寫(xiě)好。那如何把字寫(xiě)好了？我們讓幼兒觀看了幾種寫(xiě)字的姿勢(shì)，幼兒從中明白原來(lái)寫(xiě)字的姿勢(shì)是非常重要的，它會(huì)影響眼睛與字的工整。經(jīng)過(guò)這樣對(duì)比的活動(dòng)后，幼兒在書(shū)寫(xiě)活動(dòng)中顯得特別認(rèn)真，不停的調(diào)整自己寫(xiě)字的姿勢(shì)，并相互提醒。

通過(guò)這一系列活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒不再對(duì)漢字產(chǎn)生厭倦，而是自發(fā)的開(kāi)始積累對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)，不斷加強(qiáng)漢字的書(shū)寫(xiě)，因?yàn)樗麄兤笈斡幸环约旱臅?shū)法作品，所以開(kāi)始了努力。我也相信他們一定能夠成功！

幼兒園公開(kāi)活動(dòng)神奇的花花衣活動(dòng)名稱：神奇的花花衣

設(shè)計(jì)思路：

動(dòng)物是幼兒最喜歡的話題之一，本次開(kāi)展的“動(dòng)物”為主題的全員性共同性主題活動(dòng)，就是從幼兒的這一興趣點(diǎn)出發(fā)的?？v觀三個(gè)年齡段的幼兒，對(duì)于動(dòng)物都有不同的興趣點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)，如何根據(jù)年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)適合不同能力水平發(fā)展的幼兒混齡集體活動(dòng)，提升集體活動(dòng)的有效性，使本次實(shí)踐活動(dòng)的一大宗旨。

在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，根據(jù)參與本次活動(dòng)幼兒（小1中2、大3）的認(rèn)知和年齡特點(diǎn)，我在第一環(huán)節(jié)先出示故事中三個(gè)主要?jiǎng)游锏膱D片，讓幼兒先認(rèn)識(shí)討論一下它們的主要特點(diǎn)，然后再完整的講述故事，接著小結(jié)動(dòng)物的隱身妙招。第二環(huán)節(jié)讓幼兒先后在四張課件中找出已隱身的動(dòng)物，以激發(fā)幼兒探索的積極性，鼓勵(lì)他們大膽的進(jìn)行表達(dá)。進(jìn)而引出原來(lái)動(dòng)物朋友們都有自己的好辦法，他們會(huì)按照自己的花花衣巧妙的躲在合適的地方，來(lái)保護(hù)自己。最后的環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)的混齡幼兒合作裝扮游戲，考慮到這組幼兒的年齡跨度大，而且幼兒的能力比較弱，因此設(shè)計(jì)的是兩人的合作，這樣能降低合作的難度，它既有異齡混班合作的分組要求，又有同伴間合作相互幫助的契機(jī)，可以說(shuō)是給幼兒一個(gè)較大的空間。最后再請(qǐng)老師幼兒根據(jù)自己裝扮的角色表演故事，增加了活動(dòng)的趣味性，滿足了幼兒表演的愿望，又進(jìn)一步驗(yàn)證幼兒對(duì)前面知識(shí)的掌握情況。

活動(dòng)方案：

目標(biāo)：

1、鞏固常見(jiàn)動(dòng)物的皮毛特征，了解其花紋的保護(hù)作用，有進(jìn)一步探究的興趣。

1、樂(lè)意參與混齡活動(dòng)，能根據(jù)動(dòng)物的皮毛特征合作裝扮。準(zhǔn)備：PPT、花紋即時(shí)貼、動(dòng)物頭飾、筆、背景等

流程：

一、故事：“動(dòng)物捉迷藏”

1、人物介紹（播放PPT）：森林里的動(dòng)物在玩捉迷藏，有綠油油的青蛙，有臟兮兮的蜥蜴，還有灰褐色的枯葉蝶。

問(wèn)：小青蛙的花花衣是什么顏色的？

蜥蜴的花花衣是怎樣的？

枯葉蝶的花花衣象什么？

2、完整欣賞故事

問(wèn)：誰(shuí)來(lái)參加捉迷藏了？他們躲在哪里？（播放PPT）

小猴為什么找不到它們？

小結(jié)：原來(lái)動(dòng)物朋友們都有自己的好辦法，他們會(huì)按照自己的花花衣巧妙的躲在合適的地方，來(lái)保護(hù)自己。

二、動(dòng)物的“隱身妙招”（斑馬、蛇、貓頭鷹、豹子）

過(guò)渡：動(dòng)物們躲藏的辦法真巧妙，還有很多動(dòng)物也有花花衣，我們來(lái)找找它們躲在哪里吧。

1、播放PPT

2、討論：這是什么地方？誰(shuí)躲在里面？

為什么我們很難發(fā)現(xiàn)它？

小結(jié)：不管是溫順的小動(dòng)物還是兇猛的森林之王，它們都有一件神奇的花花衣，花花衣的花紋和它們生活的環(huán)境很象，它能保護(hù)動(dòng)物們躲避危險(xiǎn)，不被敵人發(fā)現(xiàn)。

三、合作表演

1、合作裝扮

要求：（1）異班兩人合作互相裝扮

（2）選擇一個(gè)動(dòng)物頭飾和相應(yīng)的圖案貼紙裝扮。

重點(diǎn)觀察：合作情況、動(dòng)物與花花衣圖案的匹配情況2、集體表演

難點(diǎn)：嘗試找到適合自己裝扮的動(dòng)物躲藏的地方

要求：能說(shuō)出自己是誰(shuí)，躲在什么地方。

附故事：隱身妙招

森林里的動(dòng)物在玩捉迷藏，有綠油油的青蛙，有臟兮兮的蜥蜴，還有灰褐色的枯葉蝶。機(jī)靈的小猴自信地說(shuō)：“動(dòng)物世界里，就數(shù)我最聰明了，我一定會(huì)把你們都找出來(lái)的！”小猴閉上眼睛數(shù)：“1、2、3”動(dòng)物們一下子都躲了起來(lái)。青蛙鉆到草叢中，綠綠的青蛙閉上眼睛，誰(shuí)也找不到它。蜥蜴趴在土堆上，它的皮膚和泥土顏色一樣，分不出哪是泥土，哪是蜥蜴。枯葉蝶悄悄的停在枯樹(shù)葉旁，枯葉蝶和枯樹(shù)葉顏色一模一樣。

小猴睜開(kāi)眼睛，卻怎么也找不到了，只看到綠草叢、泥土堆和枯樹(shù)葉，什么也沒(méi)發(fā)現(xiàn)。

游戲結(jié)束了，小動(dòng)物們都跑出來(lái)：“哈哈，我們都有躲起來(lái)的好辦法。小猴瞪大眼睛也找不著我們。”

活動(dòng)反思：

帶有猜測(cè)性的第二個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒的積極性最高，而且在找的過(guò)程中，幼兒把已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)都展現(xiàn)出來(lái)了。合作環(huán)節(jié)中，幼兒的自主性表現(xiàn)比較充分，而且想象力和創(chuàng)造力也不錯(cuò)，合作的成分也比較高。

幼兒對(duì)動(dòng)物皮毛顏色與躲藏地關(guān)系比較能理解，但是對(duì)皮毛的花紋與躲藏地的聯(lián)系有點(diǎn)搞不清楚。因此表現(xiàn)在最后環(huán)節(jié)大年齡的孩子能根據(jù)自己的打扮準(zhǔn)確的找到躲藏地，而小年齡的孩子還有一些只滿足躲的過(guò)程，而忽略了準(zhǔn)確性。

點(diǎn)評(píng)：

三個(gè)年齡層次的幼兒在活動(dòng)中的積極性都很高，老師能針對(duì)不同年齡能力的幼兒提問(wèn)，滿足他們的不同需求?；顒?dòng)設(shè)計(jì)符合這一群體幼兒的特點(diǎn)。因此孩子們有比較豐富的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，討論時(shí)的氛圍熱烈。最后的合作表演環(huán)節(jié)，教師設(shè)計(jì)了分組要求并交待清楚規(guī)則，以至于幼兒在操作時(shí)，能自主的選擇喜歡的動(dòng)物，這樣能夠促進(jìn)異齡幼兒間的交流、同齡混班幼兒之間的交流，更能讓孩子們?cè)谟螒蛑校瑢?duì)于前面討論的話題有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。幼兒園好還是家里好內(nèi)容月要求：

了解幼兒園和家里的活動(dòng)，并體會(huì)與周圍人們的關(guān)系和彼此情感需要．

活動(dòng)準(zhǔn)備：

１、幼兒園的錄象：大型玩具、體育用具伴隨著孩子運(yùn)動(dòng)的聲音和笑聲。

各種活動(dòng)室：結(jié)構(gòu)室、圖書(shū)室、探索室。幼兒園的許多朋友。

２、幼兒自家的照片和錄象。

過(guò)程與指導(dǎo)

一、問(wèn)題的引出

我們上幼兒園已經(jīng)兩年了，許多小朋友已經(jīng)很喜歡幼兒園了。但是每個(gè)小朋友又都有自己的家，我們也很喜歡自己的家。那么，你覺(jué)得幼兒園好，還是家里好？（幼兒自主組成論辯雙方）

二、講述自己觀點(diǎn)的理由

你認(rèn)為它好的理由是什么？你們商量商量，把理由記下來(lái)，等會(huì)兒來(lái)告訴大家。（運(yùn)用錄象和照片）

三、雙方稱述自己的觀點(diǎn)

四、自由辯論

１、對(duì)方的理由，你同意嗎？（用鼓掌和舉手來(lái)示意）

２、說(shuō)說(shuō)你們反對(duì)的理由。

五、雙方分別引導(dǎo)聽(tīng)眾參與游戲倆說(shuō)明自己的觀點(diǎn)

你們能讓一旁的小朋友支持你們嗎？你們想一個(gè)游戲，請(qǐng)他們一起玩，玩的高興，他們就會(huì)支持你們。

幼兒游戲：打野鴨（體現(xiàn)人多游戲的樂(lè)趣）

親子游戲：炒黃豆（用被單炒。家里想玩什么就玩什么——沒(méi)有規(guī)則的限制）

六、請(qǐng)一個(gè)家長(zhǎng)代表作總結(jié)呈詞

１、幼兒園的好。

２、家的好。

３、小朋友的成長(zhǎng)要有幼兒園，也離不開(kāi)家。

七、活動(dòng)延伸

生活中還有許多可以引發(fā)孩子爭(zhēng)論的話題，如“男孩好還是女孩好”、“雨天好還是晴天好”、“做人開(kāi)心還是做動(dòng)物開(kāi)心”等等。

語(yǔ)言活動(dòng)《天上云》9：50—10：20主題活動(dòng)：詩(shī)歌《天上云》先做手指游戲：老大睡了（兩手心向上，拇指彎曲）老二睡了（食指彎曲）。大個(gè)子睡了（中指彎曲）。你睡了（無(wú)名指彎曲）。我睡了大家都睡了。（小指彎曲，同時(shí)兩手心轉(zhuǎn)向下方）。小不點(diǎn)醒了（小指伸直）。老四醒了（無(wú)名指伸直）。大個(gè)子醒了（中指伸直）。你醒了，我醒了（食指、拇指先后伸直）。大家都醒了（兩手相互拍）。一、活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察秋季云彩的變化幫助幼兒更好的感受秋季。2、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力和仿編兒歌能力。二、活動(dòng)過(guò)程1、導(dǎo)入：談話活動(dòng)——我所看到的秋