小學(xué)一年級(jí)上冊(cè) 道德與法治 教案

一年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》教材分析一、學(xué)情分析一年級(jí)的小朋友剛剛?cè)雽W(xué)，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚，希望通過(guò)本冊(cè)教學(xué)，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童。二、教材分析《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）開放性；（3）活動(dòng)性。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。教材將以主題單元形式展開，并重點(diǎn)突出以下特征：1、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。2、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭(zhēng)取個(gè)人幸福、社會(huì)有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí)，發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過(guò)現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂(lè)，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感；另一方面通過(guò)引入兒童生活中的典型問(wèn)題，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問(wèn)題解決方案過(guò)程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂(lè)觀積極的生活態(tài)度。3.以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過(guò)程導(dǎo)向設(shè)計(jì)為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開展，教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)原來(lái)被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能、過(guò)程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。三、教學(xué)總要求《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊(cè)教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活，愉快積極地生活，負(fù)責(zé)任，有愛(ài)心地生活，動(dòng)腦筋，有創(chuàng)意地生活。1開開心心上學(xué)去一、教材分析：《我是小學(xué)生啦》是《道德與法治》一年級(jí)上冊(cè)第一單元的教學(xué)內(nèi)容。本單元作為教材的起始內(nèi)容，旨在通過(guò)“開開心心上學(xué)去”“拉拉手，交朋友”“我認(rèn)識(shí)您了”“上學(xué)路上”四個(gè)教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生盡快地適應(yīng)新環(huán)境，情緒穩(wěn)定、心情愉快地學(xué)習(xí)。從而實(shí)現(xiàn)“讓學(xué)生初步養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣;適應(yīng)并喜歡學(xué)校生活”方面的課標(biāo)要求。“開開心心上學(xué)去”是本單元的起始課，在單元教學(xué)中起到了關(guān)鍵性的鋪墊與引領(lǐng)作用?！吧蠈W(xué)啦，真高興”作為是本課的第一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，旨在針對(duì)學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)的不同心理，幫助他們感受自己角色的轉(zhuǎn)換，體驗(yàn)上學(xué)的快樂(lè)，逐步適應(yīng)、喜歡上小學(xué)生活，獲得積極悅納的心理體驗(yàn)。在學(xué)生對(duì)自己學(xué)生的身份認(rèn)同與校園生活充滿期待之后，本課的第二個(gè)教學(xué)內(nèi)容“愛(ài)新書、愛(ài)新本”不僅進(jìn)一步的引領(lǐng)學(xué)生盡快地適應(yīng)小學(xué)生活，對(duì)今后的學(xué)習(xí)充滿好奇，同時(shí)也初步培養(yǎng)了學(xué)生養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。二、學(xué)情分析：.絕大部分學(xué)齡前兒童在家長(zhǎng)或?qū)W前教師的引導(dǎo)下，入學(xué)前就已經(jīng)對(duì)即將開始的小學(xué)生活充滿期待了。他們懵懂地知道上小學(xué)就意味著自己“長(zhǎng)大了”，他們?cè)敢獠饺胄@，對(duì)校園生活充滿好奇。雖然學(xué)生在開學(xué)前，都會(huì)經(jīng)過(guò)短暫的新生培訓(xùn)，但是這些培訓(xùn)多停留在日常行為規(guī)范上。開學(xué)后，隨著校園日常教學(xué)的正常開展，面對(duì)“新的環(huán)境、新的要求，新的老師與同學(xué)”，會(huì)讓部分學(xué)生變得比較敏感和脆弱，他們會(huì)感到校園生活既新鮮又陌生，既期待又恐懼。教學(xué)目標(biāo)：1.體會(huì)成為小學(xué)生角色的變化，感受成長(zhǎng)與變化帶來(lái)的愉悅。2.認(rèn)識(shí)書本，學(xué)習(xí)整理書包，懂得要愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)成為小學(xué)生角色的變化，認(rèn)識(shí)書本，學(xué)習(xí)整理書包，懂得要愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。教學(xué)難點(diǎn)：感受成長(zhǎng)與變化帶來(lái)的愉悅，.在學(xué)校里情緒安定，心情愉快。課時(shí)安排：2課時(shí)。第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.體會(huì)成為小學(xué)生角色的變化，感受成長(zhǎng)與變化帶來(lái)的愉悅。2.在學(xué)校里情緒安定，心情愉快，對(duì)校園生活充滿期待。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)成為小學(xué)生角色的變化，感受成長(zhǎng)與變化帶來(lái)的愉悅。教學(xué)難點(diǎn)：在學(xué)校里情緒安定，心情愉快，對(duì)校園生活充滿期待。教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：我們長(zhǎng)大了1.導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，課前老師收集了一些大家的照片，你們想看一看嗎?請(qǐng)你們猜一猜他是誰(shuí)?2.PPT出示學(xué)生照片。(內(nèi)容為嬰兒期、幼兒園、入學(xué)佩戴小紅花時(shí)的若干張照片)3.導(dǎo)語(yǔ)：你們猜到他是誰(shuí)了嗎?你們想不想知道照片后面的故事呢?下面就請(qǐng)他們?yōu)榇蠹医榻B一下吧!4.教師引導(dǎo)發(fā)言的學(xué)生簡(jiǎn)單介紹一下照片拍攝的時(shí)間、地點(diǎn)、大概發(fā)生的事件。5.提問(wèn)：同學(xué)們!請(qǐng)大家認(rèn)真地看一下照片里的同學(xué)有什么變化嗎?6、導(dǎo)語(yǔ)：是呀!他們長(zhǎng)大了，胸前佩戴著漂亮的小紅花，是一名光榮的小學(xué)生了。這么幸福的時(shí)刻當(dāng)然要用相機(jī)記錄下來(lái)，你看他笑的多開心呀!和他們一起長(zhǎng)大的還有誰(shuí)呢?快把你的小手舉起來(lái)!老師看到每位同學(xué)的臉上都洋溢著興奮的笑容，你們想不想回顧一下自己佩戴小紅花，成為小學(xué)生的時(shí)刻呢?7、播放視頻。(內(nèi)容為：學(xué)生入學(xué)第一天進(jìn)校、參加開學(xué)典禮、站隊(duì)等視頻短片)8、提問(wèn)：哪位同學(xué)愿意跟大家分享一下你當(dāng)時(shí)的心情呢?再說(shuō)一說(shuō)為了上學(xué)家里都為你做了哪些準(zhǔn)備呢?9、追問(wèn)：為什么會(huì)做這么多準(zhǔn)備呢?為什么這樣高興呢?小結(jié)：同學(xué)們講的真好!老師深深地感覺(jué)到同學(xué)們發(fā)自內(nèi)心的喜悅，這種喜悅是為自己成為一名小學(xué)生感到無(wú)比的驕傲。是因?yàn)槟銈冮L(zhǎng)大了，不再是幼兒園里的小朋友，即將開始學(xué)知識(shí)長(zhǎng)本領(lǐng)了。這是一件多么值得慶祝的事情呀!怪不得全家都這么高興，這么重視呢!活動(dòng)二：精彩的小學(xué)生活1.導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，作為一名小學(xué)生，你們知道學(xué)校生活與幼兒園生活都有什么不同嗎?下面就讓我們做一個(gè)“找不同”的小游戲，找一找照片中學(xué)校與幼兒園的不同之處。2.出示第一組對(duì)比照片。(照片內(nèi)容包含：幼兒園與學(xué)校教室對(duì)比)3.學(xué)生反饋。教師注意點(diǎn)撥：學(xué)校除了班級(jí)教室以外，上課還有其他的教室嗎?4.出示第二組對(duì)比照片。(照片內(nèi)容包含：幼兒園與學(xué)校學(xué)習(xí)對(duì)比)5.學(xué)生反饋。教師注意點(diǎn)撥：我們除了語(yǔ)文數(shù)學(xué)學(xué)科外，你還上過(guò)其他的課程嗎?6.出示第三組對(duì)比照片。(照片內(nèi)容包含：幼兒園與學(xué)校作息時(shí)間對(duì)比)7.小組討論。8.學(xué)生反饋。教師注意點(diǎn)撥：觀察一下自己的課程表，你有什么新發(fā)現(xiàn)?9.導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們真棒!一下就找到了學(xué)校與幼兒園生活的不同之處!其實(shí)在我們的校園中，還有許許多多有意思的事情和活動(dòng)等待著大家去參與呢，我們一起去看看吧!10.播放校園學(xué)習(xí)與活動(dòng)的視頻短篇。11.提問(wèn)：同學(xué)們，通過(guò)剛才的游戲和視頻，大家對(duì)小學(xué)生活有什么感想?對(duì)自己有什么希望嗎?12.學(xué)生反饋。小結(jié)：同學(xué)們，小學(xué)的生活與幼兒園的生活，存在著太多的不同。不僅學(xué)的知識(shí)多了，遇到的小伙伴和老師多了，而且活動(dòng)的區(qū)域也更大了。同學(xué)們會(huì)隨著年齡地增長(zhǎng)，參加各種各樣豐富多彩的活動(dòng)，也許有一天你們還會(huì)成為爸爸媽媽、老師甚至學(xué)校的驕傲呢!上學(xué)是一件多么美好的事情呀!活動(dòng)三：上學(xué)了，我能行1.導(dǎo)語(yǔ)：今天，大家如愿以償?shù)某蔀橐幻W(xué)生，成了親密的同學(xué)，開始了小學(xué)生活，如果當(dāng)我們的小伙伴遇到困難，你會(huì)怎么做呢?(幫助他)大家真是愛(ài)幫助人的好孩子。老師就認(rèn)識(shí)了一位小朋友，他遇上了一些小困難，你們?cè)敢鈳蛶退麊?2.出示教材截圖1，并提問(wèn)：蘭蘭在校門口不愿讓父母離開，不肯進(jìn)入校園，這是為什么呢?3.學(xué)生反饋預(yù)設(shè)：(1)怕爸爸媽媽不來(lái)接她。(2)怕老師批評(píng)他。(3)怕同學(xué)欺負(fù)她(4)誰(shuí)也不認(rèn)識(shí)，膽小……4.根據(jù)學(xué)生提出的假設(shè)，學(xué)生同桌2人演一演，會(huì)怎樣幫助蘭蘭。5.學(xué)生表演。老師適時(shí)點(diǎn)撥，鼓勵(lì)學(xué)生尋找適當(dāng)?shù)姆椒āｎA(yù)設(shè)1：可以跟蘭蘭說(shuō)：“如果擔(dān)心父母不來(lái)接她，可以和家長(zhǎng)約好接的時(shí)間，不要遲到;如果沒(méi)有接，就要拉著老師的手，老師會(huì)保護(hù)你的，不用害怕?！崩m蘭的手進(jìn)校。預(yù)設(shè)2：跟蘭蘭說(shuō)：“小朋友犯錯(cuò)，老師一定會(huì)批評(píng)的，但是批評(píng)并不代表老師不喜歡你了，改了就是好孩子，不要怕。每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，知錯(cuò)就改才是正確的?！?.導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，面對(duì)一個(gè)全新的環(huán)境，大家難免會(huì)遇到許多的不適應(yīng)甚至是困難，但是這些都是可以解決的，只是有些同學(xué)還沒(méi)有找到好的方法。在開學(xué)這幾天的時(shí)間里，你有沒(méi)有什么擔(dān)心的事情或者困難嗎?說(shuō)出來(lái)，讓我們一起來(lái)想辦法。7.學(xué)生反饋。8.老師適時(shí)有針對(duì)性的點(diǎn)撥與追問(wèn)?？偨Y(jié)：同學(xué)們，在今天的課堂上，我看到了活潑可愛(ài)的你們，每位同學(xué)都對(duì)自己的小學(xué)生活充滿期待，也做好了充分的準(zhǔn)備。你們長(zhǎng)大了，是一名小學(xué)生了，老師為你們感到驕傲和自豪。最后，預(yù)祝同學(xué)們?cè)谛W(xué)生活中，互相關(guān)心、互相幫助，健康成長(zhǎng)!第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)書本，學(xué)習(xí)整理書包。懂得要愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。2.知道自己的事情自己做，并盡快適應(yīng)學(xué)校的生活。教學(xué)重點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)書本，學(xué)習(xí)整理書包。2.知道自己的事情自己做，并盡快適應(yīng)學(xué)校的生活。教學(xué)難點(diǎn)：懂得要愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：猜謎語(yǔ)。1.導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們!今天老師為大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，你們想猜一猜嗎？2.出示謎語(yǔ)：“它是我的好朋友，每個(gè)同學(xué)全都有，筆墨書本幫我拿，可我還得背它走?！?.學(xué)生反饋。4.小結(jié)：沒(méi)錯(cuò)!謎底就是我們誰(shuí)也離不開的書包!它可是我們名副其實(shí)的好朋友呀!為什么呢？讓我們一起打開小書包看一看吧!活動(dòng)二：小游戲“我的小書包”1.學(xué)生打開各自的書包，看一看書包里都有哪些物品。2.提問(wèn)：你的書包里都有什么呢？3.學(xué)生反饋。預(yù)設(shè)回答：書、本、鉛筆盒……(老師講學(xué)生提到物品通過(guò)實(shí)物投影進(jìn)行展示)4.導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們書包里的東西可真不少!大家觀察一下，它們都有什么作用呢？沒(méi)錯(cuò)!它們可以幫助我們學(xué)習(xí)，所以我們又統(tǒng)稱它們?yōu)椤皩W(xué)習(xí)用品”。同學(xué)們可別小看這些學(xué)習(xí)用品，它們可是我們學(xué)習(xí)中時(shí)刻也離不開的朋友呀!作為好朋友，你了解它們嗎？下面老師就要好好地考考你們了，下面我們做一個(gè)“我的小書包”的游戲，請(qǐng)同學(xué)們按照老師或同學(xué)的指令從自己的書包中找出相應(yīng)的學(xué)習(xí)物品，并回答相應(yīng)的問(wèn)題，比比誰(shuí)最快!5.游戲。(1)1：請(qǐng)從書包中拿出一本可以幫助你認(rèn)識(shí)字的書。(追問(wèn)：這是什么書？在書中你學(xué)會(huì)了什么？)(2)2：請(qǐng)從書包中拿出一本你最喜歡的書來(lái)。(追問(wèn)：你為什么歡這本書？其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充。）(3)3：請(qǐng)從書包中拿出可以幫助你寫字的學(xué)習(xí)用具來(lái)。(追問(wèn)：這是什么？它的作用是什么？)小結(jié)：同學(xué)們，這些書本與文具是大家的好朋友，它們不僅可以讓我們學(xué)習(xí)許多知識(shí)，還能教我們懂得許多的道理。我們學(xué)習(xí)的時(shí)候一刻也離不開它們的幫助呀!活動(dòng)三：愛(ài)惜學(xué)習(xí)用具我能行1.導(dǎo)語(yǔ)：在生活中每位小學(xué)生都擁有自己的“文具朋友”，但是有位小朋友的“文具朋友”卻突然不見(jiàn)了，這是怎么回事？你們想知道嗎？下面老師就給同學(xué)們講一個(gè)小故事。故事的名字就叫“陽(yáng)陽(yáng)的文具朋友”。2.提問(wèn)：為什么陽(yáng)陽(yáng)的學(xué)習(xí)用品會(huì)集體離家出走呢？3、學(xué)生反饋。（預(yù)設(shè)回答：他在書上亂畫、書皮都掉了、把橡皮切碎……）4、導(dǎo)語(yǔ)：是呀!陽(yáng)陽(yáng)對(duì)待自己的文具朋友太不好了，不是亂畫，就是撕破，所以文具朋友們不愿意再和他在一起了。同學(xué)們，陽(yáng)陽(yáng)的壞習(xí)慣你們有沒(méi)有？你的文具朋友還在不在呢？趕快檢查一下吧!5、學(xué)生檢查自己的書本和學(xué)習(xí)用品的使用情況。老師進(jìn)行巡視，看看學(xué)習(xí)用品的使用情況，找出一些比較好的同學(xué)，予以表?yè)P(yáng)。6、導(dǎo)語(yǔ)：老師看到同學(xué)們表現(xiàn)的都很好，書本干凈整齊，學(xué)習(xí)用品也使用的很好!我們快點(diǎn)幫幫陽(yáng)陽(yáng)吧，告訴他怎樣做吧!7、學(xué)生反饋。（給鉛筆配上筆帽;不要用尺子切橡皮;寫字時(shí)要輕一點(diǎn)，盡量不寫錯(cuò);給書包上書皮……）小結(jié)：通過(guò)大家的幫助我相信陽(yáng)陽(yáng)一定能改正自己的錯(cuò)誤，重新挽回自己的文具朋友。通過(guò)這個(gè)故事，大家一定會(huì)更加愛(ài)護(hù)你們的書本與文具朋友了吧!如果哪天你的文具找不到了，大家可要想一想是不是你做得不好，它也不告而別了呢？活動(dòng)四：整理書包小達(dá)人1.導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們!書包是我們的好朋友，所有的學(xué)習(xí)用品都由它負(fù)責(zé)保管，我們每天都要使用它。但是我想知道同學(xué)們是不是每天都整理它呢？課前老師做了一項(xiàng)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)咱們班有些同學(xué)特別棒，他們不僅每天都會(huì)自己整理書包，并且書包里的物品擺放也十分整齊。你們想知道他們是誰(shuí)嗎？下面請(qǐng)每天自己整理書包的同學(xué)起立。2.追問(wèn)起立的學(xué)生：你為什么要自己整理書包，讓家長(zhǎng)整理不行嗎？3.學(xué)生反饋。老師適時(shí)點(diǎn)撥(自己能做的事情自己做)，并給予及時(shí)的鼓勵(lì)授予他“整理書包小達(dá)人”的稱號(hào)，鼓勵(lì)所有的同學(xué)要自己整理書包。4.導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，誰(shuí)還想獲得“小達(dá)人”的稱號(hào)呢？下面老師就要考考你們了，通過(guò)考驗(yàn)的同學(xué)就可以獲得“小達(dá)人”的稱號(hào)。你們瞧!在老師的講臺(tái)上放著一些學(xué)習(xí)用品和2個(gè)書包，我想請(qǐng)2位同學(xué)來(lái)前面，按照提供的課表，來(lái)整理一下書包。其他同學(xué)做評(píng)委，看他們整理的怎么樣，符不符合小達(dá)人的要求？5.學(xué)生進(jìn)行比賽。(老師準(zhǔn)備的物品有：書包、玩具、不同科目的書、本、學(xué)習(xí)用具若干)6.由學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。老師點(diǎn)撥提問(wèn)：(1)書包里為什么不裝玩具？(2)為什么不把所有的書都裝進(jìn)去？(3)為什么要把書本分開放……7.提問(wèn)：大家還有整理書包的好方法嗎？我們一起來(lái)分享一下吧!8.學(xué)生反饋。9.小結(jié)：同學(xué)們整理書包的方法非常好，有的同學(xué)不僅把書本分類擺放，還按照大小的順序進(jìn)行了排序，這樣擺放的書本即整齊又方便尋找。還有的同學(xué)按照課表來(lái)整理書包，大大減輕了上下學(xué)的重量。更有些同學(xué)充分利用了書包的空間，將物品分類整齊擺放，互不影響。大家真是太棒了!(授予“小達(dá)人”稱號(hào))下面就請(qǐng)大家按照自己喜歡的方式，把自己的書包整理一下吧，看看能不能獲得“小達(dá)人”的稱號(hào)？10.學(xué)生整理書包，互相幫助、互相評(píng)價(jià)。11.小結(jié)：通過(guò)剛剛的比賽，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的書包整理的都很好，大家都是整理書包的“小達(dá)人”，老師還為每位小達(dá)人準(zhǔn)備了一枚“成長(zhǎng)勛章”，想要獲得勛章的同學(xué)，需要堅(jiān)持自己的事情自己做，從今天起每天整理自己書包，堅(jiān)持一個(gè)月的時(shí)間，并在記錄表上做好記錄(記錄表見(jiàn)相關(guān)資料)，一個(gè)月后，我們就來(lái)舉行隆重的頒獎(jiǎng)典禮好嗎？總結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望大家都來(lái)愛(ài)護(hù)我們的學(xué)習(xí)用品，快樂(lè)的學(xué)習(xí)吧!最后讓我們齊讀書上的這首兒歌，結(jié)束今天的課程吧!齊讀教材第5頁(yè)兒歌。板書：教學(xué)反思：2拉拉手，交朋友一、教材分析：《拉拉手，交朋友》是統(tǒng)編《道德與法治》一年級(jí)上冊(cè)第一單元第2課，這課旨在引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉身邊的新同學(xué)、小伙伴，喜歡和同學(xué)交往，盡快地融入班集體的生活中。本課教學(xué)活動(dòng)要緊緊圍繞營(yíng)造寬松和諧的人際交往的環(huán)境和培養(yǎng)學(xué)生積極的交往情感和態(tài)度來(lái)進(jìn)行，讓學(xué)生在這一過(guò)程中習(xí)得交往的方法、技能，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，同時(shí)要讓孩子了解校園生活中，擁有朋友的重要性，明白遇到困難的時(shí)候有朋友幫助是一件美好的事情，也讓孩子了解樂(lè)于幫助同學(xué)是交朋友的好方法。二、學(xué)情分析：從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來(lái)看，一年級(jí)的學(xué)生天真爛漫，他們喜歡交朋友，愛(ài)和自己的朋友分享快樂(lè)，但突然改變的新環(huán)境，讓很多孩子表現(xiàn)出與人交往的陌生感和羞怯感。從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來(lái)看，他們大都是獨(dú)生子女，平日里享盡了父母的關(guān)愛(ài)、習(xí)慣了父母的包辦。大都有一些嬌慣，喜歡以自我為中心。他們對(duì)于中規(guī)中矩的學(xué)習(xí)生活還不是很適應(yīng)，對(duì)于如何與新老師、新同學(xué)建立良好的人際關(guān)系更是一籌莫展。因此，要幫助學(xué)生消除他們與人交往的陌生感和羞怯感，盡快與更多的同學(xué)熟悉。三、教學(xué)目標(biāo)：1.初步了解班里的同學(xué)，愿意和同學(xué)交朋友，感受和同學(xué)一起學(xué)習(xí)、活動(dòng)的快樂(lè)。2.樂(lè)于認(rèn)識(shí)新朋友，學(xué)習(xí)和同學(xué)友好相處的方法和技能。3.在與同學(xué)交往的過(guò)程中，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)和情感表達(dá)能力。四、教學(xué)重點(diǎn)：在觀察、交流等活動(dòng)中，盡快適應(yīng)新環(huán)境，熟悉新朋友。五、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。六、課時(shí)安排：2課時(shí)。第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)參與游戲活動(dòng)，進(jìn)一步了解同學(xué)。2.學(xué)生嘗試用不同的方法介紹自己并找到新的朋友。3.學(xué)生樂(lè)于和同學(xué)、老師交往，初步體驗(yàn)作為集體生活中一員的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)游戲習(xí)得交往的方法、技能。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生積極的交往情感和態(tài)度。教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：老師學(xué)生是朋友1.老師自我介紹與同學(xué)交朋友小朋友們，歡迎你們成為學(xué)校的一員，現(xiàn)在你們是一名真正的小學(xué)生了。我是你們的老師。我們今后會(huì)在一起學(xué)習(xí)知識(shí)，做各種有趣的游戲。你們今后遇到困難就可以來(lái)找我，我會(huì)幫助你們的。老師相信，我們會(huì)成為好朋友的。老師邊說(shuō)邊走下講臺(tái)和同學(xué)拉手打招呼。例如：你好、認(rèn)識(shí)你很高興、老師很喜歡你、能告訴我你叫什么名字嗎？活動(dòng)二：擊鼓傳花說(shuō)伙伴1.提問(wèn)：同學(xué)們，開學(xué)這段時(shí)間大家都認(rèn)識(shí)了班級(jí)中哪些新朋友、新伙伴呢？（板書：新朋友新伙伴）2.教師與學(xué)生共同玩擊鼓傳花的游戲，教師擊鼓，鼓聲一停，拿著花的同學(xué)就要向大家說(shuō)一說(shuō)，自己都認(rèn)識(shí)了哪些新伙伴？說(shuō)一說(shuō)自己是怎么認(rèn)識(shí)這些好伙伴的？3.請(qǐng)被介紹到的伙伴和拿著花的同學(xué)一起，和同學(xué)分享，伙伴一起做過(guò)些什么，之間都發(fā)生過(guò)哪些有趣的事情？舉例：小明是我的好伙伴，我們是通過(guò)一起跳繩認(rèn)識(shí)的，我們喜歡一起做游戲……小結(jié)：同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多好朋友，在我們班級(jí)里還有沒(méi)有你不熟悉的朋友呢？我們就在下面的游戲中去多認(rèn)識(shí)一些新朋友吧!活動(dòng)三：你的名字叫什么？1.介紹游戲規(guī)則：游戲的名字叫“你的名字叫什么”。以六個(gè)人為一組，老師說(shuō)“開始”，同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)就按順序大聲說(shuō)出自己的名字。小組里其他的同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，看看游戲結(jié)束，你記住了小組中哪些同學(xué)的名字？2.分小組開始游戲：小組成員依次報(bào)名字，每個(gè)同學(xué)也要說(shuō)說(shuō)自己記住的名字。3.全班交流：比比小組中哪個(gè)同學(xué)說(shuō)的名字最多，你能說(shuō)出幾個(gè)。還有同學(xué)說(shuō)出更多的嗎？給大家說(shuō)說(shuō)看。掌聲鼓勵(lì)用心記住很多伙伴名字的同學(xué)。活動(dòng)四：手拉手，找朋友1.過(guò)渡：同學(xué)們真棒，一口氣能說(shuō)出這么多小朋友的名字!現(xiàn)在暫時(shí)還沒(méi)能認(rèn)識(shí)很多伙伴的同學(xué)也沒(méi)關(guān)系，因?yàn)橄旅婢陀袡C(jī)會(huì)和大家更好的認(rèn)識(shí)了。2.提問(wèn)：我們都希望自己能有更多的新朋友，我們互相做個(gè)介紹吧，你們想怎么介紹自己呢？3.小結(jié)：我們僅僅叫出同學(xué)的名字還不夠，還可以讓同學(xué)們更多、更好地相互了解，比如，大聲自我介紹，把自己的名字、年齡、愛(ài)好、特長(zhǎng)等等告訴同學(xué)們。尤其是可以和平時(shí)不太熟悉的小伙伴多一些接觸，多一些了解。4.教師示范自我介紹。（介紹自己的名字、喜歡干什么、有哪些愛(ài)好等，起示范引導(dǎo)作用。）5.四人小組交流：把自己介紹給小組里的伙伴。6.學(xué)生交流：誰(shuí)愿意大膽地把自己介紹給全班的小伙伴呢？活動(dòng)五：我給新伙伴畫個(gè)像1.如果請(qǐng)你給新伙伴畫像，你會(huì)選擇誰(shuí)？請(qǐng)你悄悄觀察他的特點(diǎn)是什么？2.學(xué)生活動(dòng)“我給新伙伴畫個(gè)像”。學(xué)生在紙上畫像。3.畫像分享，請(qǐng)學(xué)生拿著畫像，讓大家猜是誰(shuí)，說(shuō)說(shuō)是怎么猜出來(lái)的。4.請(qǐng)學(xué)生將畫像送給被畫的同學(xué)，并請(qǐng)這個(gè)朋友簽名。（播放音頻：找朋友）5.小結(jié)：我們和朋友在一起的時(shí)候是十分快樂(lè)的，有朋友多好呀!希望同學(xué)們?nèi)フJ(rèn)識(shí)更多的伙伴?；顒?dòng)六：我喜歡和大家在一起1.過(guò)渡：開學(xué)以來(lái)，我們?cè)谝黄鹂鞓?lè)的學(xué)習(xí)、生活，課間一起玩游戲，可開心了!（播放學(xué)生活動(dòng)的照片）2.說(shuō)一說(shuō)：開學(xué)以來(lái)，你與小伙伴之間發(fā)生了哪些有趣的、難忘的事？3.夸一夸：同學(xué)之間如何互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的。4.總結(jié)：同學(xué)們，下課鈴響了，讓我們和好朋友一起到校園里快樂(lè)的玩耍吧!（播放音頻：你的名字叫什么）第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.了解并遵守交往及游戲中的規(guī)則、紀(jì)律，初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。2.在參與各種游戲活動(dòng)中初步了解怎樣成為大家喜歡的人并成為好朋友。3.在學(xué)習(xí)與生活中遇到問(wèn)題時(shí)，愿意想辦法解決。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生積極的交往情感和態(tài)度，讓學(xué)生在這一過(guò)程中習(xí)得交往的方法、技能，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生在主動(dòng)、積極地參與中體驗(yàn)并感受到人際交往的快樂(lè)，找到自己的朋友。教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：“網(wǎng)”到一個(gè)新朋友1.介紹游戲：由8位小朋友搭成魚網(wǎng)，其他的小朋友就裝作小魚穿過(guò)網(wǎng)。被網(wǎng)住的小魚就要進(jìn)行自我介紹，我從哪里來(lái)，家住哪里，喜歡干什么等等。一邊唱兒歌一邊做游戲那才有意思呢。我們先學(xué)兒歌，再做游戲。2.教學(xué)兒歌：游啊游，游啊游，游到網(wǎng)邊快快跑。跑不掉，被逮著，開開心心作介紹3.小朋友與老師一起做游戲。4.小結(jié)：多與別人交往會(huì)使你快樂(lè)、充實(shí)。希望同學(xué)們都能成為好朋友，一起學(xué)習(xí)、一起進(jìn)步!活動(dòng)二：好友大搜索1.教師課前調(diào)查本班同學(xué)的興趣愛(ài)好，并制作成卡片，如：唱歌、跳舞、寫字等。2.學(xué)生根據(jù)興趣卡片分成小組，并在組內(nèi)交流大家共同的愛(ài)好，互相介紹自己的作品或者共同完成一件作品。3.活動(dòng)之后，全班同學(xué)圍坐在一起，說(shuō)一說(shuō)自己都認(rèn)識(shí)了哪些新朋友?這些新朋友都有哪些愛(ài)好和興趣?4.小結(jié)：共同的興趣愛(ài)好，讓同學(xué)們相處得非常愉快!只要你平時(shí)多多留心身邊的同學(xué)，你就會(huì)尋找到更多興趣相投的好伙伴?；顒?dòng)三：故事《交朋友》的啟示1.同學(xué)們，我們認(rèn)識(shí)了很多新朋友。大家在一起玩得很開心!可小兔子遇到了小麻煩，想請(qǐng)大家?guī)蛡€(gè)忙，你們?cè)敢鈫?2.閱讀教科書第6-8頁(yè)的故事《交朋友》，并試著用自己的話講出來(lái)。3.大家想一想，小白兔在害怕什么?你有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎?小花貓對(duì)小兔說(shuō)了什么，她為什么這么做呢?3.學(xué)生研討。4.教師：膽小的明明多么渴望和大家成為好朋友，能在課間一起快樂(lè)玩耍啊!如果遇到明明這樣的同學(xué)，我們可以怎樣幫助他呢?5.全班交流。6.小結(jié)：在我們班上，不同的同學(xué)有不同的性格。當(dāng)我們有點(diǎn)膽怯時(shí)，可以試著克服自己的膽怯，勇敢大方地與同學(xué)交往。當(dāng)我們看到同學(xué)因?yàn)槟懬佣桓覅⑴c到集體活動(dòng)中來(lái)時(shí)，我們要學(xué)會(huì)熱情地邀請(qǐng)他們參與，這樣，就能幫助他們克服膽怯，喜愛(ài)集體?；顒?dòng)四：做個(gè)受歡迎的同學(xué)1.仔細(xì)閱讀教材《交朋友》，想一想大家為什么不理小猴子?讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)理由。2.小組討論：仔細(xì)閱讀教材，想一想：小猴子的哪些做法讓大家喜歡，哪些做法讓大家不喜歡?為什么?山羊老師會(huì)對(duì)小猴說(shuō)些什么呢?3.續(xù)演故事。學(xué)生分成小組，想一想，小猴子會(huì)怎么做。同學(xué)分別扮演小兔、小猴、小貓、山羊老師，進(jìn)行模擬表演。4.討論：在我們的集體中，你喜歡和誰(shuí)在一起，為什么?5.小結(jié)：懂禮貌，特別友好的同學(xué)人人夸，大家都愿意和這樣的同學(xué)交朋友。6.全班研討：怎樣做個(gè)受歡迎的孩子?7.小結(jié)：在與同學(xué)的交往中，要注意學(xué)會(huì)互相關(guān)心，互相愛(ài)護(hù)。熱情、大方的同學(xué)受人歡迎;自私、小氣的同學(xué)往往不受人歡迎。(板書：互關(guān)心互愛(ài)護(hù))8.(播放課件：我該怎么做)邀請(qǐng)自己的小伙伴一起表演。(教育學(xué)生在表演時(shí)，要注意禮貌用語(yǔ)。教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)主動(dòng)幫助同學(xué)的行為。結(jié)合學(xué)生討論。)(板書：有困難去幫助好東西齊分享)活動(dòng)五：好朋友在一起1.結(jié)合教科書第9頁(yè)插圖，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀兒歌《好朋友》，說(shuō)一說(shuō)，書中這對(duì)好朋友他們?cè)谧鍪裁茨?2.講講我和好朋友的故事。講述自己和好朋友之間一起分享過(guò)快樂(lè)、分擔(dān)憂愁的故事。說(shuō)一說(shuō)，當(dāng)時(shí)你的感受。3.小結(jié)：我們大家生活在一個(gè)共同的班集體，當(dāng)同學(xué)遇到困難時(shí)，要真誠(chéng)地去幫助別人。當(dāng)有好東西時(shí)，要愿意與同學(xué)分享，你的朋友一定會(huì)越來(lái)越多。愿我們的班集體充滿歡樂(lè)，愿同學(xué)們都能團(tuán)結(jié)友愛(ài)、健康快樂(lè)?；顒?dòng)六：我們一起夸一夸1.夸一夸：哪些同學(xué)平時(shí)在班級(jí)里受到大家的歡迎，我們一起來(lái)夸夸他們。2.總結(jié)：我們大家生活在一個(gè)共同的班集體，當(dāng)同學(xué)遇到困難時(shí)，要真誠(chéng)地去幫助別人。當(dāng)有好東西時(shí)，要愿意與同學(xué)分享，你的朋友一定會(huì)越來(lái)越多。愿我們的班集體充滿歡樂(lè)，愿同學(xué)們都能團(tuán)結(jié)友愛(ài)、健康快樂(lè)。(播放音頻：找朋友)(在優(yōu)美的歌聲中結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)。)板書：教后反思：3我認(rèn)識(shí)您了一、教材分析本課教學(xué)內(nèi)容為人民教育出版社《道德與法治》一年級(jí)上冊(cè)第一單元第三課我認(rèn)識(shí)您了，這里邊的“您”指的是老師。一年級(jí)學(xué)生入學(xué)后，首先接觸的是校園、同學(xué)和老師。本課在前兩課“開開心心上學(xué)去”和“拉拉手交朋友”的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解、熟悉學(xué)校里的老師，引導(dǎo)學(xué)生感受來(lái)自老師的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，消除學(xué)生對(duì)老師的陌生感，能夠喜愛(ài)和尊敬老師。二、學(xué)情分析開學(xué)典禮之后，孩子們成為一名光榮的小學(xué)生了。在小學(xué)校園里，將會(huì)學(xué)習(xí)許多知識(shí)與本領(lǐng)，還能結(jié)識(shí)更多的新老師新同學(xué)，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，這是多么愉快的事啊!但由于小學(xué)的課程形態(tài)、學(xué)習(xí)與生活方式、師生交往方式與學(xué)生所經(jīng)歷的幼兒園生活還是有很大差異的。尤其是學(xué)生所學(xué)習(xí)的課程增多，學(xué)生接觸的老師更多了。有的學(xué)生活潑開朗，會(huì)主動(dòng)與老師溝通交流;有的學(xué)生比較內(nèi)向拘謹(jǐn)，不喜歡主動(dòng)交流，還有的學(xué)生不善于更多的觀察發(fā)現(xiàn)，對(duì)學(xué)校的不同學(xué)科不同崗位的老師了解不夠，在自己需要幫助的時(shí)候不知如何尋求幫助，影響自己在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活。這些都是我們?cè)诮虒W(xué)中需要引導(dǎo)和關(guān)注的。三、教學(xué)目標(biāo)1.熟悉自己的老師，愿意和老師親近、交往。2.知道在校園里遇到困難可以向老師尋求幫助，在學(xué)校里愉快的學(xué)習(xí)。3.能夠尊敬老師和校園里的師長(zhǎng)，做到對(duì)師長(zhǎng)有禮貌。四、教學(xué)重點(diǎn)熟悉自己的老師，做到對(duì)師長(zhǎng)有禮貌。五、教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)其他崗位的老師和工作者，知道有困難向老師求助。六、課時(shí)安排：2課時(shí)。第1課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1、熟悉自己所學(xué)的各學(xué)科的老師，愿意和自己的任課老師親近，喜歡和老師交往，喜歡上學(xué)科老師的課。2、了解學(xué)校內(nèi)不同崗位老師的工作內(nèi)容，感受老師關(guān)心和愛(ài)護(hù)，適應(yīng)學(xué)校生活。3、知道在校園里有很多老師和我們一起生活，在學(xué)校里學(xué)習(xí)生活感到快樂(lè)。二、教學(xué)重點(diǎn)熟悉自己所學(xué)的各學(xué)科的老師，喜歡和老師親近、交往。三、教學(xué)難點(diǎn)了解學(xué)校其他老師的工作情況，感受老師的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。四、教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：學(xué)科老師總動(dòng)員1.出示本班的課表，說(shuō)一說(shuō)，成為一年級(jí)小學(xué)生之后，我們都要學(xué)習(xí)哪些學(xué)科的課？學(xué)生回答、老師板書、各個(gè)學(xué)科。2.老師在課前搜集班里每位任課教師的照片，照片可以表現(xiàn)老師在工作的樣子，也可以是老師生活的樣子。背景音樂(lè)《每當(dāng)我輕輕走過(guò)你的窗前》，課堂上展示各位任課老師的照片，請(qǐng)同學(xué)大聲說(shuō)出這是哪位老師，姓什么，教什么學(xué)科。講一講，這位老師上課的故事。3.認(rèn)識(shí)所有的授課老師后，可以隨機(jī)出示老師的照片，全班進(jìn)行比賽。4.同學(xué)們真了不起，上小學(xué)才幾天，就認(rèn)識(shí)了這么多老師，你有什么好辦法能記住每一個(gè)學(xué)科的老師？學(xué)生小組交流匯報(bào)。小結(jié)：在學(xué)校里，各學(xué)科的教師和我們一起學(xué)習(xí)生活，他們不僅叫我們學(xué)習(xí)知識(shí)，還是我們生活上的朋友?；顒?dòng)二：夸夸我的老師1.我們已經(jīng)上過(guò)幾次課了，你們對(duì)道德與法治老師還有哪些了解？出示老師自制名片。介紹：姓名、電話號(hào)碼、興趣特長(zhǎng)，并展示自己的特長(zhǎng)。2.想一想：開學(xué)已經(jīng)兩個(gè)星期了，請(qǐng)同學(xué)們想一想，自己成為小學(xué)生以后，都有哪些老師給我們上過(guò)課呢？3.說(shuō)一說(shuō)：哪位老師給你留下的印象最深刻？他們都有什么特點(diǎn)呢？你最喜歡老師什么？(外貌聲音和藹……)4.演一演：你能把老師最可愛(ài)的地方畫下來(lái)或演出來(lái)嗎？請(qǐng)學(xué)生展示自己課前畫的某一位老師的畫像或表演某一個(gè)學(xué)科老師的語(yǔ)言、動(dòng)作或神態(tài)。小組同學(xué)反饋是否符合這位老師或不說(shuō)出老師的姓名及任教學(xué)科，請(qǐng)同學(xué)猜一猜是哪位老師。小結(jié)：同學(xué)們的表演和介紹非常棒，相信同學(xué)們對(duì)老師都有更進(jìn)一步的了解，也更喜歡我們的老師了。在以后的學(xué)習(xí)生活中，我們會(huì)在不同學(xué)科老師的幫助下快樂(lè)的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。活動(dòng)三：校園七色光1.通過(guò)課前觀察，你還看到校園內(nèi)有哪些老師和工作人員，他們是做什么工作的？請(qǐng)同學(xué)們介紹一下自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。請(qǐng)同學(xué)們展示自己在課前搜集到的老師工作的照片。2.有沒(méi)有你不認(rèn)識(shí)的老師，你想認(rèn)識(shí)他們嗎？請(qǐng)學(xué)生描述老師當(dāng)時(shí)在做什么？根據(jù)學(xué)生的描述，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)了解這位老師是誰(shuí)？什么職務(wù)？3.播放音樂(lè)《七色光》同時(shí)展示清晨校園開始忙碌的教師的身影，學(xué)生觀看照片。定格一些特殊的工作人員，如：傳達(dá)室的保安叔叔、每天在門口執(zhí)勤的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、衛(wèi)生保潔的阿姨、餐廳忙碌的叔叔、操場(chǎng)訓(xùn)練的體育老師等等，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這些師長(zhǎng)們。請(qǐng)學(xué)生思考，這些老師不教我們的課，他們每天在做些什么？小結(jié)：每一位老師都非常愛(ài)這個(gè)學(xué)校，每天辛勤地工作，就像太陽(yáng)一樣放射出七色光彩，照亮我們的校園，同時(shí)更愛(ài)自己的學(xué)生，愛(ài)我們每一位同學(xué)。我們可以主動(dòng)和老師打個(gè)招呼，和老師聊聊天，了解他們，熟悉他們，和他們成為好朋友?；顒?dòng)四：收集愛(ài)心1.校園里，老師們是怎樣關(guān)心愛(ài)護(hù)我們的？把你感受到的或看到的畫在愛(ài)心卡上吧。2、.交流老師幫助我們的故事，說(shuō)說(shuō)得到老師的關(guān)心愛(ài)護(hù)，你的心情是怎樣的？聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么感想？同學(xué)們一起交流一下。3、.對(duì)老師說(shuō)一句你最想說(shuō)的話，可以寫(畫)在紙上，也可以再想想，你準(zhǔn)備說(shuō)什么，課下直接告訴老師。相信老師們看(聽(tīng))到你的話，會(huì)非常開心的。小結(jié)：同學(xué)是我們的小伙伴，老師是我們的大朋友。有小伙伴的陪伴我們是快樂(lè)的，有大朋友的幫助，我們是幸福的?？偨Y(jié)：校園就像一個(gè)大家庭。老師和同學(xué)們?cè)谶@里幸福愉快的生活。大家是朋友，是伙伴，互相關(guān)心，互相幫助。每一位大朋友的任務(wù)不同，他們?cè)诟髯缘膷徫簧详P(guān)心愛(ài)護(hù)我們。用我們的小手拉起他們的大手，共同朝前走吧。第2課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1.知道在校園里遇到困難可以向老師尋求幫助，相信老師會(huì)有很多辦法。2.知道要尊敬老師和校園里的師長(zhǎng)，聽(tīng)從老師的教導(dǎo)，和老師保持協(xié)調(diào)一致。3.見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好，能夠做到對(duì)老師有禮貌。二、教學(xué)重點(diǎn)尊敬老師，做到對(duì)老師有禮貌。三、教學(xué)難點(diǎn)尊敬老師的具體做法。四、教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：快樂(lè)導(dǎo)航站1.在學(xué)校里和老師一起學(xué)習(xí)知識(shí)，和同學(xué)一起游戲生活，你有沒(méi)有遇到過(guò)什么困難和麻煩?請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，遇到這些事情，你是什么心情，有什么想法?是怎么解決的?2.同學(xué)們真會(huì)思考，能夠自己想辦法解決問(wèn)題。請(qǐng)同學(xué)們看12頁(yè)三幅圖畫，我們來(lái)看看這三位小朋友遇到了什么事?他們是怎么做的?你有什么解決的好辦法?3.如果自己解決不了的問(wèn)題，我們可以請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙?結(jié)合三個(gè)不同的情境，分別請(qǐng)同學(xué)來(lái)演一演，如何請(qǐng)老師幫忙?4.我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活中，可能還會(huì)遇到一些自己解決不了的困難，我們可以放心地找到身邊的老師。小組討論交流出示情境：(1)自己的書包帶開了，怎么也系不上。遇到了不是教本班學(xué)科的老師，疑惑：可不可以找老師幫忙呢?(2)規(guī)定不允許踩踏草坪，小同學(xué)的皮球不慎滾到了草坪了，怎么揀出來(lái)?(3)體育課剛下課，同學(xué)出了很多汗，拿出水瓶想喝點(diǎn)水，發(fā)現(xiàn)水瓶蓋打不開了，怎么辦?小結(jié)：老師每天和我們一起生活，就是我們的大朋友。在學(xué)校里遇到困難，自己無(wú)法解決，可以請(qǐng)老師來(lái)幫忙，每一位老師都會(huì)幫助我們解決問(wèn)題的?；顒?dòng)二：點(diǎn)贊大舞臺(tái)1.分別出示教材第13頁(yè)，看看圖中的小同學(xué)在做些什么?小組同學(xué)討論，你贊同圖中哪位同學(xué)的做法，為他點(diǎn)個(gè)贊;不贊同哪些同學(xué)的做法，為什么?2.你在學(xué)校里是怎樣尊敬老師的，說(shuō)一說(shuō)你的做法，為自己點(diǎn)個(gè)贊。3.你還發(fā)現(xiàn)班里的同學(xué)是怎樣尊敬老師的，夸一夸他們的做法，為同學(xué)點(diǎn)個(gè)贊。4.你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一些不尊敬老師的行為?幫助他們改正過(guò)來(lái)好嗎?我們來(lái)演一演。正確的做法應(yīng)該是怎樣的。請(qǐng)兩人一組，模仿以下情境的正確做法進(jìn)行表演。(遇到老師不打招呼、未經(jīng)許可擅自翻老師的東西、遲到?jīng)]有喊報(bào)告闖入教室、上課搞小動(dòng)作、和老師說(shuō)話沒(méi)有稱呼等)5.他們這樣的做法對(duì)嗎?現(xiàn)在，我們可不可以給他們點(diǎn)個(gè)贊。小結(jié)：老師是我們成長(zhǎng)路上的第一盞指路明燈：尊敬老師從每一位同學(xué)做起!如：在課堂上，用專心致志的目光看著老師，思考老師提出的問(wèn)題;在校園里，主動(dòng)向老師問(wèn)好表示出對(duì)老師的尊重;在生活中，用彬彬有禮的行為表示對(duì)老師教導(dǎo)的回報(bào)，養(yǎng)成良好的品德，把自己鍛煉成為祖國(guó)的棟梁?；顒?dòng)三：尊師故事屋1.課前，爸爸媽媽和我們一起搜集了尊敬老師的故事。你都知道哪些故事?拿出自己搜集的資料，給小組同學(xué)講一講。2.哪個(gè)組愿意推薦一位同學(xué)，給全班同學(xué)講一講。其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，你從中明白了什么?3.出示錄音任溶溶的繪本故事《爸爸的老師》，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)，試著跟著讀一讀，思考：爸爸是怎樣尊重他的一年級(jí)老師的?4.尊敬老師是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，說(shuō)一說(shuō)，你還了解哪些描寫老師的詞語(yǔ)、詩(shī)句等與大家一起分享。小結(jié)：爸爸都已經(jīng)是有名的數(shù)學(xué)家了，還忘不了他的一年級(jí)老師，對(duì)他的老師這樣尊敬，爸爸的行為是我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)的榜樣?；顒?dòng)四：轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)起來(lái)看誰(shuí)懂得多1.剛才我們聽(tīng)了很多尊敬老師的故事，知道一些尊敬老師的行為，這樣我們就能做到尊敬老師了嗎?2.我們一起來(lái)做一個(gè)轉(zhuǎn)盤游戲吧!師生解讀轉(zhuǎn)盤游戲規(guī)則：轉(zhuǎn)盤游戲通過(guò)轉(zhuǎn)動(dòng)圓盤完成。內(nèi)環(huán)有一些學(xué)生的行為，外環(huán)紅星獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生分析行為是否正確，并正確說(shuō)出理由。答對(duì)者獲得紅星獎(jiǎng)勵(lì)。3.請(qǐng)同學(xué)到前面來(lái)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，師生一起游戲。學(xué)生轉(zhuǎn)到哪個(gè)行為點(diǎn)上，分析哪個(gè)行為。轉(zhuǎn)到第7個(gè)時(shí)，問(wèn)：?jiǎn)柺裁床粚?duì)?應(yīng)該怎么做?并把錯(cuò)誤行為改正過(guò)來(lái)。小結(jié)：同學(xué)們的想法可真好!經(jīng)過(guò)你們的努力，為我們的轉(zhuǎn)盤增色不少，能夠在點(diǎn)滴行為中體現(xiàn)出對(duì)老師的尊敬，這樣我們才能夠更加健康的成長(zhǎng)。讓我們每個(gè)人都行動(dòng)起來(lái)吧!總結(jié)：古語(yǔ)說(shuō)“一日為師，終身為父”，古人尊師重道的精神，被后世傳為佳話，令人學(xué)習(xí)和敬仰。尊敬老師是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，老師教我們學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)我們各項(xiàng)能力。我們遇到解決不了的問(wèn)題可以請(qǐng)老師幫忙，在學(xué)習(xí)生活中的一言一行都要體現(xiàn)出對(duì)老師的尊敬和禮貌，更要從內(nèi)心里敬重老師，并嚴(yán)格按照老師說(shuō)的要求去做。板書：教學(xué)反思：4上學(xué)路上一、教材分析為了一年級(jí)新生適應(yīng)環(huán)境，順利安全的融入小學(xué)學(xué)習(xí)，本課從學(xué)生生活最常見(jiàn)的角度--上下學(xué)的路出發(fā)，引發(fā)學(xué)生展開觀察、討論和反思。提高自我安全防護(hù)意識(shí)和自我管理意識(shí)。為培養(yǎng)更好地適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)的學(xué)生奠定基礎(chǔ)。隨著社會(huì)發(fā)展，城鄉(xiāng)各處的交通狀況都是復(fù)雜的，因此，學(xué)生必須具備相關(guān)的規(guī)則意識(shí)，養(yǎng)成自覺(jué)遵守規(guī)則的習(xí)慣和意識(shí)，才有能力使自己健康安全的成長(zhǎng)。本課從學(xué)生實(shí)際生活出發(fā)，小處著手，大處著眼，使新生適應(yīng)教育和道德教育落在學(xué)生最直觀可見(jiàn)之處，并給學(xué)生帶來(lái)愛(ài)與快樂(lè)的感受。二、學(xué)情分析每天經(jīng)過(guò)上學(xué)路線往返家校之間，對(duì)于學(xué)生安全來(lái)說(shuō)是非常重要的內(nèi)容之一。一年級(jí)新生剛剛上學(xué)，對(duì)學(xué)校及周邊環(huán)境是陌生的，多數(shù)孩子還習(xí)慣于在父母家人的攬翼下生活，對(duì)上學(xué)放學(xué)這一常見(jiàn)且重要的過(guò)程缺少相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)所經(jīng)歷的路線、方式等也欠缺觀察和了解。但是這個(gè)年齡的孩子是具有很強(qiáng)的好奇心和熱情的，陌生的事物對(duì)于他們都有一種新鮮感，引發(fā)他們強(qiáng)烈的探究欲。借助這一特點(diǎn)，通過(guò)多樣的學(xué)習(xí)方式，促使學(xué)生看到、了解到和直觀體驗(yàn)到關(guān)于上學(xué)路上的規(guī)則、有人相助的溫情能夠大大激起孩子對(duì)正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀的追求，從遵守交通規(guī)則，對(duì)培養(yǎng)自覺(jué)遵守社會(huì)公約，提高安全自護(hù)意識(shí)、提升自我管理能力具有極大的幫助。三、教學(xué)目標(biāo)1.能夠理解和體會(huì)上學(xué)路上的相關(guān)工作人員和家人的關(guān)愛(ài)。2.形成安全意識(shí)，并能自覺(jué)遵守規(guī)則。3.具有自我管理和自我保護(hù)意識(shí)的能力，熟悉自己的上學(xué)路。4.了解其他地區(qū)學(xué)生的上學(xué)方式。5.了解常見(jiàn)交通信號(hào)標(biāo)識(shí)。四、教學(xué)重點(diǎn)1.具有自我管理和自我保護(hù)意識(shí)的能力，熟悉自己的上學(xué)路。2.形成安全意識(shí)，掌握常見(jiàn)交通信號(hào)標(biāo)識(shí)，并能自覺(jué)遵守規(guī)則。五、教學(xué)難點(diǎn)1.具有自我管理和自我保護(hù)意識(shí)的能力，熟悉自己的上學(xué)路。2.形成安全意識(shí)，掌握常見(jiàn)交通信號(hào)標(biāo)識(shí)，并能自覺(jué)遵守規(guī)則。六、課時(shí)安排：2課時(shí)第1課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1.觀察熟悉自己的上學(xué)路線，了解上學(xué)路上明顯的標(biāo)志物，關(guān)注到上學(xué)路上的安全問(wèn)題，知道上學(xué)路上要遵守規(guī)則才能更好地保證自己的安全。2.了解在不同地區(qū)、不同環(huán)境下的小學(xué)生有不同的上學(xué)路，都要平安、快樂(lè)地來(lái)到學(xué)校。3.發(fā)現(xiàn)、感受自己生活中的受到的關(guān)心與愛(ài)護(hù)。二、教學(xué)重點(diǎn)觀察熟悉自己的上學(xué)路線，了解上學(xué)路上的明顯的標(biāo)志物。三、教學(xué)難點(diǎn)關(guān)注到上學(xué)路上的安全問(wèn)題，知道上學(xué)路上要遵守規(guī)則才能更好地保證自己的安全。四、教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：快樂(lè)平安上學(xué)校1.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)上學(xué)的路線，路上觀察到的重要標(biāo)志，路上發(fā)生的有趣事情？2.請(qǐng)每位學(xué)生用自己喜歡的方式記錄自己上學(xué)路線。3.教師播放學(xué)生上學(xué)路上的照片和重要標(biāo)志，請(qǐng)同學(xué)尋找辨認(rèn)。小結(jié)：同學(xué)們的上學(xué)路線有所不同，上學(xué)路上經(jīng)歷的事情也不一樣，上學(xué)路上，大家應(yīng)留意路上的重要標(biāo)志，熟悉上學(xué)路線，快樂(lè)平安上學(xué)校?；顒?dòng)二：別樣路線同快樂(lè)1.請(qǐng)學(xué)生看書第14、15頁(yè)找一找有哪些不同的上學(xué)路？2.說(shuō)一說(shuō)，書中的上學(xué)路和我們的有哪些不一樣？小結(jié)：生活在不同地方的孩子有不同的上學(xué)路，大家都要平安、快樂(lè)地來(lái)到學(xué)校學(xué)習(xí)。活動(dòng)三：安全問(wèn)題齊探究1.請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第16頁(yè)，圖中的小學(xué)生在做些什么？這樣的做法安全嗎？可能會(huì)造成哪些后果？為什么？2.你想對(duì)圖中的小朋友說(shuō)些什么？3.你在生活中還發(fā)現(xiàn)哪些不安全的問(wèn)題，你想提醒大家什么？4.教師拍攝學(xué)生生活中上學(xué)路上的場(chǎng)景，把關(guān)愛(ài)學(xué)生的人和學(xué)生一起拍照，請(qǐng)學(xué)生猜一猜，圖中的人們?cè)谧鍪裁?？從他們的行為中，你感受到什么？小結(jié)：上學(xué)路上，大家給予我們很多的關(guān)愛(ài)與溫暖，我們一定要杜絕不安全的行為，讓大家放心！活動(dòng)四：安全寶典共分享1.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)以下三種情況如何應(yīng)對(duì)：？人員較多、交通情況復(fù)雜的地點(diǎn);？容易發(fā)生交通事故的地點(diǎn);？同學(xué)搶走你的帽子橫穿馬路。2.針對(duì)問(wèn)題，分小組討論安全寶典，全班交流！3.請(qǐng)學(xué)生選用自己喜歡的方式制作安全寶典。(如童謠、連環(huán)畫、口袋書等等)小結(jié)：希望同學(xué)們牢記安全寶典，遵守規(guī)則，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，爭(zhēng)做安全小衛(wèi)士！總結(jié)：希望同學(xué)們熟悉上下學(xué)路線，遵守規(guī)則，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，高高興興上學(xué)來(lái)，平平安安回家去！第2課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1.能夠認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志和安全標(biāo)志，了解與自己生活有關(guān)的交通安全常識(shí)。2.愿意做遵守規(guī)則的人，養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志和安全標(biāo)志。三、教學(xué)難點(diǎn)初步樹立安全及遵守規(guī)則的意識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。四、教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：交通“信號(hào)”大搜索1.請(qǐng)每位學(xué)生用自己喜歡的方式記錄自己發(fā)現(xiàn)的交通“信號(hào)”。2.請(qǐng)學(xué)生介紹自己認(rèn)識(shí)的交通“信號(hào)”的作用，讓大家猜交通“信號(hào)”具體名稱。3.請(qǐng)學(xué)生為交通“信號(hào)”分類，教師補(bǔ)充交通標(biāo)志分類知識(shí)。4.請(qǐng)學(xué)生通過(guò)連線活動(dòng)，為交通“信號(hào)”找家。小結(jié)：在道路上，我們可以看到各式各樣的交通標(biāo)志。它們用圖案、符號(hào)和文字來(lái)表達(dá)特定的意思。告訴駕駛員和行人注意附近環(huán)境情況。這些標(biāo)志對(duì)于安全非常重要，被稱為“永不下崗的交通警察”。我們應(yīng)該熟悉并愛(ài)護(hù)這些標(biāo)志，不能任意損壞或在上面亂涂亂畫，并且自覺(jué)遵守這些標(biāo)志的規(guī)定。活動(dòng)二：謹(jǐn)慎小心過(guò)馬路1.請(qǐng)三位學(xué)生模擬表演過(guò)馬路，其他同學(xué)作為小交警進(jìn)行辨析。2.請(qǐng)學(xué)生討論交流三種特殊情況過(guò)馬路的方法：？沒(méi)有紅綠燈的馬路；？沒(méi)有人行橫道線的馬路；？有車輛遮擋的路口。3.教師引導(dǎo)學(xué)生歸納過(guò)馬路的方法。小結(jié)：“過(guò)馬路，要小心，先看左，再看右；回看左邊來(lái)確認(rèn)，細(xì)心大膽謹(jǐn)慎行”?；顒?dòng)三：安全童謠記心中1.請(qǐng)學(xué)生講述自己認(rèn)為最重要的交通“信號(hào)”。2.請(qǐng)學(xué)生講述自己認(rèn)為最重要的交通規(guī)則。3.朗讀書上的安全童謠，適當(dāng)補(bǔ)充所學(xué)內(nèi)容。4.全班創(chuàng)作屬于本班的安全童謠。小結(jié)：希望同學(xué)們能夠認(rèn)識(shí)這些“永不下崗的交通警察”，了解與自己生活有關(guān)的交通安全常識(shí)，不斷增強(qiáng)交通安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力?？偨Y(jié)：有人比喻，道路交通法規(guī)是用親人的淚水，死者的血泊，傷者的呻吟和肇事者的悔恨換來(lái)的。因此，同學(xué)們從小就要認(rèn)真學(xué)習(xí)交通安全常識(shí)，培養(yǎng)起良好的交通安全意識(shí)，從點(diǎn)滴小事做起，養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣，讓生命之花燦爛綻放。板書：教后反思：5我們的校園一、教材分析一年級(jí)的小學(xué)生當(dāng)他們初次進(jìn)入校園這一陌生的領(lǐng)域時(shí)，一切對(duì)他們來(lái)說(shuō)都是新的。他們對(duì)于學(xué)校生活的認(rèn)識(shí)與概念，可能僅僅來(lái)自于身邊年長(zhǎng)的已入學(xué)的孩子的生活經(jīng)驗(yàn)。許多家長(zhǎng)沒(méi)有時(shí)間或者不懂得如何對(duì)孩子進(jìn)行入學(xué)前的教育。能否快速適應(yīng)校園新生活，將在很大程度上依賴于學(xué)校老師的引導(dǎo)。針對(duì)兒童的年齡特點(diǎn)和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，教學(xué)要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生在活動(dòng)和游戲中得到感受、體驗(yàn)、探究和領(lǐng)悟，并從中得到情感的交流、良好習(xí)慣的培養(yǎng)及能力的發(fā)展。二、學(xué)情分析通過(guò)對(duì)學(xué)生的困惑和障礙分析，我們發(fā)現(xiàn)，新生入學(xué)時(shí)往往處于一種被動(dòng)與無(wú)助的地位，需要老師引導(dǎo)他們盡快去適應(yīng)新的環(huán)境，使他們情緒穩(wěn)定、心情愉快地在新環(huán)境中開始學(xué)生生活。了解自身角色的變化，樹立我是小學(xué)生的意識(shí)。能與同學(xué)分享成長(zhǎng)與變化帶來(lái)的喜悅，并表現(xiàn)對(duì)小學(xué)生活的美好憧憬，能夠熟悉校園環(huán)境，嘗試了解學(xué)校設(shè)施與自己學(xué)習(xí)生活的關(guān)系。針對(duì)以上的學(xué)情分析，因此本課確定的教學(xué)重點(diǎn)是幫助學(xué)生了解和熟悉與自己生活密切相關(guān)的校園設(shè)施。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì)成為小學(xué)生的角色變化。三、教學(xué)目標(biāo)1.萌生對(duì)校園的喜愛(ài)，逐步適應(yīng)和喜歡學(xué)校里的生活。2.嘗試?yán)脤W(xué)校中的設(shè)施解決一些問(wèn)題。3.初步認(rèn)識(shí)校園，熟悉教室、校園環(huán)境。四、課時(shí)安排2課時(shí)。第1課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1.在活動(dòng)中感受校園與自己的密切關(guān)系，熱愛(ài)學(xué)校，具有主人翁意識(shí)。2.初步具有觀察能力、通過(guò)多種途徑獲得信息的能力及表達(dá)能力。3.熟悉校園，認(rèn)識(shí)校園中與自己相關(guān)的設(shè)施，能利用這些設(shè)施解決問(wèn)題。4.通過(guò)活動(dòng)，了解學(xué)校的規(guī)則和紀(jì)律，并能夠自覺(jué)遵守。二、教學(xué)重點(diǎn)熟悉校園環(huán)境，嘗試了解校園設(shè)施與自己學(xué)習(xí)生活的關(guān)系。三、教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)到小學(xué)生角色的變化，對(duì)小學(xué)生活充滿美好的憧憬。四、教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：探秘校園1.談話：同學(xué)們，開學(xué)已經(jīng)好多天了，大家肯定認(rèn)識(shí)了學(xué)校的一些地方。但是我們還有很多地方不熟悉，這會(huì)給我們的學(xué)校生活帶來(lái)不便，為了盡快地熟悉校園，在學(xué)校里方便、愉快地學(xué)習(xí)和生活，我們一起來(lái)玩“參觀校園”的活動(dòng)。2.制定路線第一條參觀路線：廁所──游戲區(qū)──操場(chǎng)第二條參觀路線：圖書館──音樂(lè)教室──舞蹈教室第三條參觀路線：教師辦公室──計(jì)算機(jī)房──食堂(將學(xué)生分成三大組，選出組長(zhǎng))在活動(dòng)前，明確參觀校園的規(guī)則：排隊(duì)有序，輕聲漫步；上下樓梯，注意右行；不要喧嘩，勿擾他人；認(rèn)真觀察，用心發(fā)現(xiàn)。參觀完畢，回到教室中，請(qǐng)學(xué)生分享自己的參觀和發(fā)現(xiàn)，可適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)設(shè)施的位置、作用與自己的關(guān)系等?；顒?dòng)二：我的發(fā)現(xiàn)1.小朋友，你們?cè)趨⒂^校園的過(guò)程中，都發(fā)現(xiàn)了什么？是怎樣發(fā)現(xiàn)的？小組討論，全班交流。2.小組交流。3.請(qǐng)學(xué)生看一看認(rèn)一認(rèn)，也可以請(qǐng)去過(guò)的學(xué)生當(dāng)“小導(dǎo)游”，給大家講一講。(1)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)校園中有不同的場(chǎng)所，如“上課”的場(chǎng)所、“下課”活動(dòng)的游戲區(qū)域、學(xué)校集會(huì)的場(chǎng)所等。(2)請(qǐng)有關(guān)部門(如圖書館等)的教職員向?qū)W生介紹相關(guān)設(shè)施應(yīng)如何使用。(3)引導(dǎo)學(xué)生實(shí)地認(rèn)一認(rèn)學(xué)校的男女廁所，說(shuō)說(shuō)上廁所應(yīng)注意的事項(xiàng)。(4)啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)校園里哪些地方可以隨便進(jìn)入，哪些地方不可以隨便進(jìn)入，哪些地方不可攀爬?；顒?dòng)三：遇到問(wèn)題會(huì)解決1.出示情境，如：課間摔傷了；去辦公室交作業(yè)等。并提問(wèn)：如果是你，你該怎么辦？2.在匯報(bào)過(guò)程中進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)和提升。在學(xué)校里遇到了情況或問(wèn)題，首先要冷靜思考，想象應(yīng)該去哪兒，請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫助，并注意文明禮貌等。小結(jié)：校園中的設(shè)施有很多，給我們的生活帶來(lái)了很多方便，我們要學(xué)會(huì)利用這些設(shè)施解決生活中的問(wèn)題。第2課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1.初步感受到在校園生活中與師生分享的快樂(lè)。2.知道自己成長(zhǎng)為一名小學(xué)生了，體會(huì)到成為小學(xué)生的角色變化，初步適應(yīng)并喜歡學(xué)校生活。3.初步學(xué)會(huì)利用校園設(shè)施解決學(xué)習(xí)生活中的問(wèn)題4.熟悉校園環(huán)境，嘗試了解校園設(shè)施與自己的學(xué)習(xí)生活的關(guān)系。二、教學(xué)重點(diǎn)發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造力和想象力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，更好地對(duì)校園進(jìn)行觀察。三、教學(xué)難點(diǎn)嘗試學(xué)習(xí)自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。四、教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：校園大揭秘1.出示教材第3頁(yè)下方的兩個(gè)問(wèn)題：“我們的午餐是從哪里來(lái)的？”“老師不上課時(shí)會(huì)在哪兒？”引導(dǎo)學(xué)生交流、討論，并說(shuō)出自己心中類似的疑惑;老師也可準(zhǔn)備些“小問(wèn)號(hào)”，如：我們的廣播從哪里傳來(lái)的？在學(xué)校里撿了東西，送到哪兒？2.組織學(xué)生通過(guò)交流和分享，一起揭開謎底。老師可事先準(zhǔn)備好學(xué)校場(chǎng)所照片，以便在交流時(shí)，避免空談，讓學(xué)生更清晰和熟悉。小結(jié)：這節(jié)課解決了很多的“小問(wèn)號(hào)”，相信大家的收獲都很大，要想解決更多的“小問(wèn)號(hào)”，需要大家繼續(xù)到校園中去揭秘。3.學(xué)生互評(píng)、老師評(píng)價(jià)?；顒?dòng)二：認(rèn)識(shí)我們的教室1.引導(dǎo)學(xué)生觀察自己的教室組織討論說(shuō)說(shuō)教室里的物品及作用。2.帶領(lǐng)全班學(xué)生到教室門口，認(rèn)識(shí)本班的班級(jí)牌，并看看相鄰班級(jí)的班級(jí)牌，體會(huì)班級(jí)牌的作用。3.讓學(xué)生找一找，除了本班所在的教室外，還有哪些教室也是自己學(xué)習(xí)的地方？活動(dòng)三：我喜歡的地方1.你最喜歡校園的哪個(gè)地方？同桌間說(shuō)說(shuō)。老師作適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。2.你能不能用自己喜歡的方式表達(dá)出來(lái)，想象你準(zhǔn)備怎樣表達(dá)。小朋友可以畫一畫，寫一寫，說(shuō)一說(shuō)等方法表達(dá)自己的喜愛(ài)之情。如果你覺(jué)得一個(gè)人完成有點(diǎn)困難，你也可以邀請(qǐng)你的好朋友與你合作，互相幫助，共同完成。3.展示成果：多媒體上展示學(xué)生的畫，讓該生說(shuō)說(shuō)自己畫的內(nèi)容?；顒?dòng)總結(jié)：小朋友們今天對(duì)我們的校園和班級(jí)又有了新的認(rèn)識(shí)，我祝愿大家在我們美麗的校園里茁壯成長(zhǎng)!板書六、教學(xué)反思6校園里的號(hào)令一、教材分析《校園里的號(hào)令》側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)校的作息，熟悉學(xué)校里基本的秩序和規(guī)則并懂得遵守。在學(xué)校里，鈴聲規(guī)范著學(xué)校師生學(xué)習(xí)、生活，在鈴聲發(fā)出不同含義的號(hào)令下，師生有序地開展著學(xué)習(xí)、活動(dòng)。本課的四個(gè)話題緊密結(jié)合校園里各種形式的音樂(lè)聲展開?！吧衩氐闹笓]”，旨在讓學(xué)生了解到鈴聲指揮大家按照一定的安排開展校園的學(xué)習(xí)生活，如果不遵守鈴聲，會(huì)使校園秩序變得混亂。“鈴聲告訴我”，旨在讓學(xué)生了解不同時(shí)間發(fā)出的鈴聲、帶有特定的含義的聲音，根據(jù)不同的提示聲開展活動(dòng)，形成遵守學(xué)校生活規(guī)則的好習(xí)慣?！吧龂?guó)旗了”，旨在讓學(xué)生懂得聽(tīng)到國(guó)歌聲響起來(lái)時(shí)要立定站好，安靜地面向國(guó)旗行注目禮，學(xué)會(huì)準(zhǔn)確地唱國(guó)歌?！氨＝」?jié)拍”，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)交流，學(xué)習(xí)用不同的方法掌握。二、學(xué)情分析一年級(jí)小學(xué)生剛剛步入校園，對(duì)學(xué)校里的規(guī)則還不適應(yīng)，在老師的要求下，知道聽(tīng)到校園的鈴聲要上課、下課、參加一些校園活動(dòng)，但對(duì)校園鈴聲的指示性含義和按照鈴聲要求去做的意義認(rèn)識(shí)不足，沒(méi)有規(guī)則意識(shí)。他們還不明白要遵守校園作息時(shí)間，按規(guī)則守紀(jì)律才能愉快地學(xué)習(xí)、生活。因此，教學(xué)中，教師要逐步培養(yǎng)學(xué)生在參與校園生活過(guò)程中形成規(guī)則意識(shí)。三、教學(xué)目標(biāo)1.了解鈴聲的不同含義，懂得要根據(jù)鈴聲、廣播等提示參與學(xué)校生活。2.明白遵守學(xué)校生活的規(guī)則與紀(jì)律的重要性，學(xué)會(huì)遵守學(xué)校作息時(shí)間。3.知道聽(tīng)到國(guó)歌聲響起時(shí)嚴(yán)肅認(rèn)真，立正站好、目視國(guó)旗、高唱國(guó)歌。4.學(xué)會(huì)按照音樂(lè)節(jié)拍做好眼保健操、廣播操。知道遇到困難要想辦法解決。四、教學(xué)重點(diǎn)1.知道校園鈴聲的不同含義，初步形成規(guī)則意識(shí)。2.掌握升旗禮儀。3.學(xué)會(huì)積極面對(duì)困難，遇到困難，愿意想辦法解決。五、課時(shí)安排3課時(shí)。第1課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)校園鈴聲，懂得鈴聲的不同含義。2.學(xué)會(huì)根據(jù)鈴聲、廣播等提示開展學(xué)校生活。3.知道遵守學(xué)校生活的規(guī)則與紀(jì)律的重要性，做到遵守學(xué)校作息時(shí)間。二、教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)校園鈴聲，學(xué)會(huì)遵守作息時(shí)間，形成規(guī)則意識(shí)。三、教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：猜謎語(yǔ)，找鈴聲1.出示教科書第24頁(yè)中間的謎語(yǔ)，讓學(xué)生猜一猜。也可以出示另一則謎語(yǔ)，“小小一個(gè)指揮官，校園生活由它管;上課、下課它定，若不服從秩序亂”，讓學(xué)生猜一猜。2.請(qǐng)猜對(duì)的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)他們這樣猜的理由。3.請(qǐng)學(xué)生找一找，鈴聲藏在校園里的哪些地方？小結(jié)：校園里的鈴聲到處都有，是我們學(xué)習(xí)、生活的好伙伴?；顒?dòng)二：小小鈴聲作用大1.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的校園生活想一想，鈴聲響起時(shí)，其他人都是怎么做的？結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)，不遵守鈴聲會(huì)怎樣？2.組織學(xué)生表演。一人模擬某種鈴聲，其他同學(xué)聽(tīng)到這個(gè)鈴聲后怎樣做。3.其他同學(xué)對(duì)他們的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，哪些地方做得對(duì)，哪些地方做得還不夠好，要注意哪些問(wèn)題。4.引導(dǎo)學(xué)生討論，為什么要聽(tīng)鈴聲的話？小結(jié)：鈴聲方便了我們的學(xué)習(xí)和生活，每天我們都離不開它。活動(dòng)三：讀兒歌，學(xué)規(guī)則1.出示“鈴聲兒歌”，請(qǐng)學(xué)生讀一讀，想一想，這個(gè)兒歌提示我們應(yīng)該怎樣做？校園鈴聲叮鈴鈴，各種命令能聽(tīng)清。聽(tīng)到上課鈴想起，迅速有序課堂等。書本文具放整齊，心神安定把課上。若有伙伴分不清，趕快提示來(lái)說(shuō)明。2.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)聽(tīng)到鈴聲后的正確做法以及鈴聲的重要作用。小結(jié)：小小鈴聲學(xué)問(wèn)可真大呀!小學(xué)生要學(xué)會(huì)分辨鈴聲?；顒?dòng)四：聽(tīng)鈴聲，守規(guī)則1.準(zhǔn)備本校上課、下課鈴聲的錄音，準(zhǔn)備上課和課間活動(dòng)的照片、視頻等。2.邊播放鈴聲錄音邊出示學(xué)生正在從事活動(dòng)的照片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生討論，聽(tīng)到這個(gè)鈴聲，應(yīng)該怎么做。3.出示情景，上課了、下課了，上操了……學(xué)生表演聽(tīng)到不同鈴聲的做法，教師實(shí)時(shí)進(jìn)行小結(jié)提升。(也可以安排學(xué)生表演教材四幅小圖呈現(xiàn)的場(chǎng)景，請(qǐng)同學(xué)辨析正確做法討論為什么要這樣做。第四幅圖要特別提示學(xué)生撤離的正確姿勢(shì))小結(jié)：校園鈴聲代表不同的意思，我們要學(xué)會(huì)遵守鈴聲。這樣才能有序地進(jìn)行學(xué)校生活。第2課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1.掌握升旗禮儀，知道聽(tīng)到國(guó)歌聲時(shí)行為要求。2.懂得在升旗時(shí)，嚴(yán)肅認(rèn)真，立正站好、目視國(guó)旗，高唱國(guó)歌。3.學(xué)會(huì)按照音樂(lè)節(jié)拍做好眼保健操、廣播操。4.知道在學(xué)習(xí)中遇到困難，要想辦法解決。二、教學(xué)重點(diǎn)懂得在升旗時(shí)，嚴(yán)肅認(rèn)真，立正站好、目視國(guó)旗，高唱國(guó)歌。三、教學(xué)難點(diǎn)養(yǎng)成不怕困難，形成樂(lè)觀向上的生活態(tài)度四、教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽和國(guó)歌1.觀看課件，邊看邊思考，我們認(rèn)識(shí)的國(guó)旗是什么樣子的？2.引導(dǎo)學(xué)生到生活中尋找，還在哪些地方看到國(guó)旗。3.請(qǐng)每個(gè)學(xué)生提前準(zhǔn)備一枚5分硬幣，背面有國(guó)徽?qǐng)D案。小組研究，國(guó)徽上有什么圖案？同桌兩人一組，說(shuō)說(shuō)在國(guó)徽上發(fā)現(xiàn)了那些圖案。4.在老師的帶領(lǐng)下，跟著音樂(lè)學(xué)唱國(guó)歌。5.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際回憶一下，在哪些地方聽(tīng)到過(guò)國(guó)歌？小結(jié)：國(guó)旗、國(guó)徽和國(guó)歌代表著中國(guó)?；顒?dòng)二：模擬升旗活動(dòng)1.準(zhǔn)備本校高年級(jí)學(xué)生升旗的照片、視頻等，引導(dǎo)同學(xué)們觀察，升旗儀式時(shí)，國(guó)旗班的哥哥姐姐是怎樣做的(精神飽滿、抬頭挺胸、敬禮、眼睛看著國(guó)旗升起)。2.讀一讀書中的文字，從這段話中找一找，升國(guó)旗時(shí)要注意哪些問(wèn)題？3.組織學(xué)生來(lái)學(xué)一學(xué)。兩名同學(xué)互相糾正姿勢(shì)，看看誰(shuí)學(xué)得最像。4.組織模擬升旗活動(dòng)。(雙手自然下垂，身體直立，眼睛目視國(guó)旗，行注目禮。)5.創(chuàng)設(shè)情境回答問(wèn)題，升旗過(guò)程中需要唱國(guó)歌，但是我還不會(huì)唱怎么辦？升國(guó)旗的過(guò)程中，小明一邊唱國(guó)歌一邊笑，這種行為好不好？小結(jié)：我們要用行動(dòng)表達(dá)我們作為一名中國(guó)人對(duì)祖國(guó)的愛(ài)?；顒?dòng)三：眼保健操我能行1.錄制學(xué)生做操的視頻，圖片，學(xué)生觀看高年級(jí)同學(xué)做眼操的視頻，學(xué)會(huì)認(rèn)穴位。2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)做眼操，請(qǐng)穴位準(zhǔn)確的同學(xué)在教室前為大家示范。請(qǐng)做得好的同學(xué)當(dāng)小老師，和其他同學(xué)一起感受準(zhǔn)確做操時(shí)穴位的感覺(jué)。3.學(xué)習(xí)“眼保健操三字歌”。指甲短、手干凈，按要求，心要靜。穴位準(zhǔn)，閉眼睛，酸脹痛，力道行。每天做，貴在恒。走形式，害眼睛。小結(jié)：掌握做眼操的要領(lǐng)，按照要領(lǐng)做眼保健操，才能達(dá)到保護(hù)眼睛的目的?；顒?dòng)四：遇到困難會(huì)解決1.組織學(xué)生小組交流，剛開始做眼操時(shí)，“找不準(zhǔn)穴位、跟不上節(jié)拍”，是怎么解決的。還有哪些困難需要大家一起幫助解決。2.課間操一些動(dòng)作總跟不上節(jié)拍，怎么辦。在班里尋找伙伴，結(jié)對(duì)一起來(lái)學(xué)做操。小結(jié)：做眼操和課間操的時(shí)候遇到困難不可怕，大家可以互幫互助，解決困難?；顒?dòng)五：故事會(huì)1.教師創(chuàng)設(shè)情境，講故事。有一個(gè)同學(xué)，會(huì)做眼保健操，可他總是不好好做，認(rèn)為自己的眼睛很好，不用做眼保健操。針對(duì)這件事情，你怎么看？請(qǐng)你幫他改一改。2.播放體育老師的一段錄音，為什么要好好做廣播操？3.引導(dǎo)學(xué)生討論：通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)眼保健操和廣播操有了哪些新的認(rèn)識(shí)？小結(jié)：眼保健操和廣播操很重要，我們一定要做好?？偨Y(jié)：校園里一些特殊的號(hào)令，升旗、眼保健操、廣播操都有具體的含義，按照要求升旗行注目禮。做兩操時(shí)，如果遇到困難，不要著急，用不同的方法解決困難，做一個(gè)不怕困難，樂(lè)觀向上的小學(xué)生。板書：教學(xué)反思：7課間十分鐘一、教材分析《課間十分鐘》是統(tǒng)編《道德與法治》一年級(jí)上冊(cè)第二單元《校園生活真快樂(lè)》中的第三個(gè)主題。教材中展示了很多圖片，呈現(xiàn)了多種課間活動(dòng)方式，通過(guò)圖片介紹，引導(dǎo)學(xué)生合理安排課間生活，感受校園生活的快樂(lè)。教材根據(jù)學(xué)生的課間生活安排四個(gè)話題?！拔蚁矚g的課間游戲”，展示學(xué)生玩翻繩、集體跳繩、跳房子等室、內(nèi)外游戲的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)感悟校園課間生活帶來(lái)的快樂(lè);“玩?zhèn)€課間小游戲”以“投沙包”游戲?yàn)槔?，引?dǎo)學(xué)生了解游戲過(guò)程、掌握游戲規(guī)則，尋找游戲成功的竅門，在游戲中發(fā)展智慧?！罢n間還要做什么”，旨在讓學(xué)生懂得課間不僅要游戲，還要合理安排好喝水、上廁所、整理文具等準(zhǔn)備工作，這些準(zhǔn)備工作是上好下一節(jié)課的前提?！斑@樣做好嗎?”，讓同學(xué)們通過(guò)辨析，明白課間需要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，遵規(guī)守紀(jì)，安全自護(hù)。二、學(xué)情分析通過(guò)課前調(diào)查發(fā)現(xiàn)：新入學(xué)的學(xué)生不會(huì)合理支配自己的時(shí)間，大多數(shù)學(xué)生下課后沒(méi)有養(yǎng)成良好習(xí)慣，有的學(xué)生聽(tīng)到預(yù)備鈴才想起去廁所;有的學(xué)生課間忘記喝水，上課時(shí)感到口渴立刻拿起水杯喝水，影響課堂秩序;由于學(xué)生在生活中缺少與人交流、與群體游戲的機(jī)會(huì)，不知道如何安全游戲，大部分學(xué)生了解和掌握的課間游戲十分有限，所以造成課間瘋跑追鬧現(xiàn)象嚴(yán)重。需要教師引導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)環(huán)境變化，了解校園生活規(guī)則，學(xué)會(huì)合理安排課間生活，感受校園生活的快樂(lè)。三、教學(xué)目標(biāo)1.在課間活動(dòng)中體驗(yàn)和感悟課間游戲的快樂(lè)，形成初步的規(guī)則意識(shí)，懂得共同遵守游戲規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律是愉快校園生活和安全游戲的保證。2.學(xué)會(huì)合理安排課間活動(dòng)，為上課做好充分的準(zhǔn)備;初步掌握幾個(gè)課間游戲活動(dòng)的方法。3.知道課間十分鐘需要做的事情，了解課間活動(dòng)的規(guī)則和紀(jì)律。四、教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)會(huì)合理安排課間活動(dòng)，初步掌握幾個(gè)課間游戲活動(dòng)的方法，體驗(yàn)和感悟課間游戲的快樂(lè)。2.知道課間十分鐘需要做的事情，為上課做好充分的準(zhǔn)備。五、教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)在課間開展適當(dāng)?shù)挠螒?，懂得共同遵守游戲?guī)則和學(xué)校紀(jì)律是愉快校園生活和安全游戲的保證。六、課時(shí)安排：2課時(shí)。第1課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1.感受課間十分鐘的快樂(lè)，明確課間休息的重要性。2.學(xué)會(huì)玩文明游戲，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣。3.知道課間休息是為上課做準(zhǔn)備。二、教學(xué)重點(diǎn)體驗(yàn)課間十分鐘的樂(lè)趣，并在游戲中總結(jié)出規(guī)則，學(xué)會(huì)玩文明的游戲。三、教學(xué)難點(diǎn)課間活動(dòng)有秩序，守規(guī)則，保安全。四、教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：視頻導(dǎo)入，文明課間。設(shè)計(jì)意圖：(通過(guò)欣賞其他同學(xué)課間文明游戲的場(chǎng)面，激發(fā)學(xué)生喜歡課間活動(dòng)的興趣。)1.同學(xué)們，老師帶來(lái)了一段大家非常熟悉的視頻，仔細(xì)看看里面的同學(xué)在做什么游戲？2.播放錄制的視頻(內(nèi)容是本校學(xué)生課間文明的短片，背景音樂(lè)是課間十分鐘的插曲，由多個(gè)場(chǎng)景組成)教室外：老鷹捉小雞，丟手絹，做伸展運(yùn)動(dòng)，一網(wǎng)不撈魚，貼人……教室內(nèi)：看書，折紙，翻繩，石頭、剪刀、布，玩學(xué)具……3.提問(wèn)：剛剛看到的短片是什么時(shí)間做的游戲？板書：課間十分鐘你發(fā)現(xiàn)了哪些課間游戲，說(shuō)出名稱來(lái)？老師隨之出示學(xué)生活動(dòng)圖片及照片。提問(wèn)：除了這些游戲，回憶一下平時(shí)課間你們還喜歡做什么游戲？依據(jù)學(xué)生回答老師出示相應(yīng)的圖卡，并且有意識(shí)地把游戲圖分為三類：安全室內(nèi)游戲，安全室外游戲，不安全游戲貼在黑板上。5.請(qǐng)大家在小組里交流一下這些游戲給我們帶來(lái)什么好處呢？教師小結(jié)：有意義的課間游戲能放松我們的身心，讓我們感受到快樂(lè)，和同學(xué)相處更愉快，關(guān)系更友好。活動(dòng)二：明確規(guī)則，學(xué)做游戲。設(shè)計(jì)意圖：(教學(xué)生做游戲，并在游戲活動(dòng)中總結(jié)出游戲規(guī)則，自覺(jué)遵守。)過(guò)渡：課間游戲這么多好處，今天老師和大家一起做個(gè)新游戲好嗎？做游戲之前我們要明確游戲規(guī)則，這樣大家才能玩得開心。1.教師與學(xué)生共同玩口香糖的游戲，將游戲規(guī)則滲透其中。(老師問(wèn)：口香糖粘不粘？大家問(wèn)：粘哪里？老師說(shuō)出粘身體的一個(gè)部位，比如粘耳朵，大家問(wèn)，粘幾個(gè)？老師說(shuō)出一個(gè)數(shù)字，大家就按照數(shù)字幾粘在一起。比如粘3個(gè)，3人就粘在一起。)規(guī)則：人數(shù)不對(duì)的，粘錯(cuò)位置的要表演節(jié)目。2.還有哪些游戲適合室內(nèi)玩？你們?cè)谛〗M里試一試，給學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間，試著玩一會(huì)。學(xué)生分組在教室內(nèi)活動(dòng)。翻繩、折紙、金蘋果銀蘋果，拍手游戲，漢堡堡，撈魚……3.室內(nèi)游戲要注意些什么？小結(jié)：室內(nèi)游戲受場(chǎng)地限制，不能追跑打鬧，活動(dòng)的時(shí)候要學(xué)會(huì)選擇適合的游戲，動(dòng)靜結(jié)合?；顒?dòng)三：正確選擇，有效活動(dòng)。設(shè)計(jì)意圖：(學(xué)會(huì)正確選擇有效活動(dòng)，才能發(fā)揮課間十分鐘的作用，休息好，活動(dòng)好，才能精神飽滿上好課。)1.討論：游戲時(shí)要學(xué)會(huì)選擇，室內(nèi)室外結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合。課間活動(dòng)時(shí)間有限，游戲種類多，怎樣選擇，有什么好辦法？小結(jié)：定好人數(shù)，選擇好合適的、距離教室近的地點(diǎn)，選擇簡(jiǎn)單、易操作的活動(dòng)。2.如果選擇游戲時(shí)和大家意見(jiàn)不統(tǒng)一，怎么解決？小結(jié)：少數(shù)服從多數(shù)或者不同的課間選擇不同的活動(dòng)方式?；顒?dòng)四：模擬課間，充滿樂(lè)趣設(shè)計(jì)意圖：(學(xué)生體驗(yàn)室外游戲真開心，懂得設(shè)計(jì)課間十分鐘的意義。)1.誰(shuí)來(lái)介紹一種室外游戲的玩法，并說(shuō)一說(shuō)，在游戲中有哪些小竅門？2.指導(dǎo)學(xué)生戶外活動(dòng)，到操場(chǎng)上一起試一試，活動(dòng)前進(jìn)行分組，游戲中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。3.分組游戲：各組學(xué)生分別在活動(dòng)區(qū)域里做一做最喜歡的游戲，評(píng)選最佳活動(dòng)獎(jiǎng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：推選幾名小小監(jiān)督員，教師把各種游戲做成圖片卡，供各組選擇。組長(zhǎng)到老師這里選擇喜歡的活動(dòng)圖片，各組開始活動(dòng)。還可以自由選擇活動(dòng)內(nèi)容，自己創(chuàng)編游戲活動(dòng)?；顒?dòng)五：精心評(píng)比，最佳活動(dòng)。設(shè)計(jì)意圖（在評(píng)比中明確游戲中的規(guī)則及注意事項(xiàng)，才能保證活動(dòng)安全有序完成。)過(guò)渡：各組監(jiān)督員評(píng)一評(píng)哪些組活動(dòng)的好，為什么？哪些組有問(wèn)題，怎么改正？1.依據(jù)出現(xiàn)的問(wèn)題，想出合理的解決辦法。2.活動(dòng)時(shí)要注意什么呢？板書：安全記心中總結(jié)：玩游戲的過(guò)程中，要學(xué)會(huì)與同學(xué)合作，學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋，遵守游戲規(guī)則，為了讓大家更好地活動(dòng)，老師編了一首小兒歌，我們學(xué)一學(xué)吧：課間十分鐘，安全記心中，不追跑，不打鬧，劇烈活動(dòng)不能要，動(dòng)靜結(jié)合選擇好，文明游戲要記牢!第2課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1.知道課間十分鐘需要做的事情，了解課間活動(dòng)的規(guī)則和紀(jì)律，懂得共同遵守游戲規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律是愉快校園生活和安全游戲的保證。2.學(xué)會(huì)合理安排課間活動(dòng)，為上課做好充分的準(zhǔn)備，養(yǎng)成良好的課間休息習(xí)慣。二、教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)在課間開展適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)，了解課間活動(dòng)的規(guī)則和紀(jì)律，增強(qiáng)安全自護(hù)意識(shí)，在課間活動(dòng)中感受快樂(lè)。三、教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：課間活動(dòng)巧安排1.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，在課間十分鐘都應(yīng)做些什么？舉例說(shuō)明不做這些事會(huì)帶來(lái)哪些影響？教師課前可以準(zhǔn)備一些小卡片，上面寫好課間需要做的事情，讓學(xué)生把這些小卡片排順序。2.全班交流課間4件事所用的時(shí)間快慢。怎樣分配時(shí)間更合理？上廁所(快)、喝水(快)、課前準(zhǔn)備(快)、游戲(慢、時(shí)間長(zhǎng))。3.請(qǐng)同學(xué)把排序表粘在黑板上，小組合作介紹排序表和選擇原因，大家點(diǎn)評(píng)。小結(jié)：上廁所、喝水、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品是每個(gè)人在課間十分鐘里必做的事，要學(xué)會(huì)合理安排?；顒?dòng)二：課間學(xué)習(xí)須適度1.請(qǐng)同學(xué)觀看書上的插圖，引導(dǎo)思考：下課了，這個(gè)學(xué)生還在看書，這樣做好不好？為什么？2.組織小組交流，生活中，你發(fā)現(xiàn)過(guò)其他類似的情況嗎？預(yù)設(shè)：有的同學(xué)課間看課外書，有的同學(xué)課間寫作業(yè)。3.針對(duì)這些現(xiàn)象，你有什么看法？你有這樣的經(jīng)歷嗎？連續(xù)學(xué)習(xí)會(huì)有什么感覺(jué)？小結(jié)：課間需要讓大腦休息一下，盡量不要看書、寫字，遇到特殊情況可以靈活處理?；顒?dòng)三：安全自護(hù)最重要1.出示31頁(yè)的幾幅圖，全班討論：圖中同學(xué)的行為對(duì)嗎？為什么？2.課間休息的時(shí)候還有哪些安全問(wèn)題需要注意？請(qǐng)同學(xué)分小組把發(fā)現(xiàn)的安全問(wèn)題演繹出來(lái)，全班同學(xué)評(píng)析對(duì)錯(cuò)，思考改正的方案。3.朗讀31頁(yè)的兒歌，為兒歌編寫2句歌謠。小結(jié)：課間既要讓身體得到適當(dāng)?shù)男菹?，還要避免意外傷害，課間活動(dòng)的安全要求一定要牢記心中?；顒?dòng)四：爭(zhēng)做踐行好榜樣1.發(fā)放課間活動(dòng)自評(píng)表;2.請(qǐng)同學(xué)每日對(duì)照自己行為自評(píng);3.每月通過(guò)自評(píng)、互評(píng)，推選踐行好榜樣?？偨Y(jié)：同學(xué)們要合理安排課間活動(dòng)，勞逸結(jié)合，培養(yǎng)良好的課間休息習(xí)慣;學(xué)會(huì)在課間開展適當(dāng)?shù)挠螒?，注意安全自護(hù)，體驗(yàn)和分享課間游戲的快樂(lè)。板書：教學(xué)反思：8上課了一、教材分析“上課了”這一主題以學(xué)生的學(xué)校生活為源泉，引導(dǎo)學(xué)生逐步形成規(guī)則意識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，感受課堂的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。本課主題共四個(gè)話題，話題一“課前準(zhǔn)備好”既指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用具的準(zhǔn)備，又引導(dǎo)學(xué)生放松心情，愉悅地進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。話題二“多提問(wèn)勤舉手”、話題三“大家一起學(xué)”和話題四“課堂作業(yè)認(rèn)真做”旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)和同學(xué)交流，共同探討解決問(wèn)題的辦法，體驗(yàn)一起學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并且認(rèn)識(shí)到作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的重要組成部分。二、學(xué)情分析校園生活對(duì)于剛剛邁進(jìn)小學(xué)大門的一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，既是讓他們興奮、充滿好奇的，同時(shí)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)也是陌生、存在疑惑的。與幼兒園時(shí)的集體生活相比，學(xué)校生活的內(nèi)容更豐富了，時(shí)間感更強(qiáng)了，要求也更高了。剛剛進(jìn)入一年級(jí)的他們，每天都有需要學(xué)習(xí)的課程，每節(jié)課程都有固定的時(shí)間，每門學(xué)科也都有各自的要求和任務(wù)，這些對(duì)于剛剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是全新的挑戰(zhàn)。作為教師，要引導(dǎo)他們了解小學(xué)的課程，認(rèn)識(shí)小學(xué)的課堂，教給他們完成課堂活動(dòng)的方法，幫助他們適應(yīng)全新的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，從而讓他們能夠以愉悅的心情、樂(lè)觀的態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，度過(guò)他們的校園學(xué)習(xí)生活。三、教學(xué)目標(biāo)1.初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步形成課堂規(guī)則意識(shí)。2.學(xué)會(huì)交流分享，感受課上一起學(xué)習(xí)的快樂(lè)并能夠認(rèn)真完成每一個(gè)課堂作業(yè)和任務(wù)。3.知道做好課前準(zhǔn)備的方法和課上多提問(wèn)、勤舉手對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性。四、教學(xué)重點(diǎn)掌握課堂學(xué)習(xí)的必備方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。五、教學(xué)難點(diǎn)感受課堂學(xué)習(xí)的快樂(lè)，逐步形成課堂規(guī)則意識(shí)。六、課時(shí)安排2課時(shí)。第1課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1.懂得課堂準(zhǔn)備對(duì)課堂學(xué)習(xí)的重要作用。2.能夠在準(zhǔn)備的過(guò)程中調(diào)整上課心態(tài)。3.初步掌握借助課程表準(zhǔn)備用具和其他做好課前準(zhǔn)備的方法。二、教學(xué)重點(diǎn)懂得課堂準(zhǔn)備對(duì)課堂學(xué)習(xí)的重要作用，掌握課堂準(zhǔn)備的方法。三、教學(xué)難點(diǎn)能夠借助課程表準(zhǔn)備用具，采用多種方式調(diào)整上課心態(tài)，為上課做好準(zhǔn)備。四、教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：鈴聲響上課了1.上課鈴聲打響后，學(xué)生陸續(xù)回座位，教師播放視頻：律動(dòng)歌《上課了》，并帶著已經(jīng)回到座位的學(xué)生一起隨著音樂(lè)做動(dòng)作，直到每個(gè)學(xué)生回到座位。2.提問(wèn)：同學(xué)們，一分鐘前你們還在各處做著自己喜歡的事情，現(xiàn)在為什么都回到自己的座位上了呢?(板書：上課了)活動(dòng)二：課程表我會(huì)看1.提問(wèn)：這節(jié)課是什么課?你是怎樣知道的?預(yù)設(shè)：老師告訴、問(wèn)同學(xué)、看課表……2.找一找，課程表“住”在哪里?預(yù)設(shè)：教室的墻壁上、自己的鉛筆盒里……3.教師出示班級(jí)墻壁上的課程表，請(qǐng)學(xué)生觀察，說(shuō)一說(shuō)課程表上都有什么?預(yù)設(shè)：數(shù)字和漢字。4.組織學(xué)生討論：課程表上漢字?jǐn)?shù)字、阿拉伯?dāng)?shù)字、漢字所代表的意思，以及它們的關(guān)系。舉例：周一第一節(jié)課是語(yǔ)文……5.試一試：找一找某天某節(jié)是什么課。(1)師生找。(2)同桌互問(wèn)互找。小結(jié)：課程表真神奇，許多課程藏這里!每天學(xué)習(xí)有了它，準(zhǔn)備真省力!活動(dòng)三：用具準(zhǔn)備我能行1.過(guò)渡：今天的這節(jié)課是《道德與法治》課，同學(xué)們你們做好準(zhǔn)備了嗎?2.教師巡視學(xué)生桌面，請(qǐng)出一位桌面整潔、《道德與法治》書擺放整齊的小榜樣，并對(duì)他進(jìn)行采訪：你是怎樣做到的?為什么要這樣做?預(yù)設(shè)：課前用點(diǎn)時(shí)間準(zhǔn)備好，上課一旦需要用書時(shí)，不用亂翻，心里也不會(huì)著急。3.指導(dǎo)學(xué)生像小榜樣學(xué)習(xí)，比賽一分鐘，讓沒(méi)有擺放好書籍和整理好桌面的學(xué)生完成學(xué)具準(zhǔn)備。4.教師再次巡視學(xué)生桌面，找到忘記帶書的學(xué)生，采訪他的心情和感受，引導(dǎo)學(xué)生思考：除了按照課程表提前準(zhǔn)備本節(jié)課的用具，還要按照課程表在家準(zhǔn)備好第二天的所有用具。5.小組合作，想一想：除了鉛筆盒和書，哪些課程還需要不同的用具?舉例：舞蹈課需要準(zhǔn)備舞蹈鞋、美術(shù)課需要準(zhǔn)備水彩筆……6.教師將一張包含課程名稱和安排以及用具準(zhǔn)備備注的課程表作為禮物送給學(xué)生。小結(jié)：在家不忘記，課前心里記，課表小幫手，助我用具齊，上課不亂翻，心里不著急!活動(dòng)四：心理準(zhǔn)備我也行1.過(guò)渡：祝賀同學(xué)們，今天交了“課程表”這個(gè)好朋友，如果你養(yǎng)成了讓它幫助你的好習(xí)慣，就再也不用為學(xué)習(xí)用品著急了。除了學(xué)習(xí)用品，為了上好課還需要做哪些準(zhǔn)備呢?2.出示對(duì)比圖：語(yǔ)文課前一分鐘，一個(gè)同學(xué)在座位附近和小伙伴輕聲交流，另一個(gè)同學(xué)還在教學(xué)樓外玩耍，引導(dǎo)學(xué)生自由討論：誰(shuí)的課前準(zhǔn)備對(duì)上課更好，為什么?3.給予學(xué)生1分鐘，讓學(xué)生按照自己的想法隨意準(zhǔn)備，體驗(yàn)各種課前1分鐘的準(zhǔn)備形式。4.一分鐘活動(dòng)體驗(yàn)結(jié)束，提問(wèn)：你在一分鐘里做了什么?你喜歡哪種形式?不喜歡哪種形式?為什么?總結(jié)：鈴聲響、上課了，上課準(zhǔn)備提前做;用具齊、心平靜，開啟新課我能行!第2課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1.感受課堂學(xué)習(xí)的積極氛圍，愿意和老師、同學(xué)一起開心地學(xué)習(xí)。2.在真實(shí)的課堂活動(dòng)體驗(yàn)中，逐步具備與老師、同學(xué)互動(dòng)、交往的能力。3.知道課堂學(xué)習(xí)中的規(guī)則和方法以及他們對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的重要作用。二、教學(xué)重點(diǎn)知道課堂學(xué)習(xí)中的規(guī)則并能夠遵守，逐步養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)在課堂活動(dòng)體驗(yàn)中，逐步具備與老師、同學(xué)互動(dòng)、交往的能力。四、教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一

準(zhǔn)備好上課了1.上課鈴聲打響后，學(xué)生陸續(xù)回座位，教師再次播放1分鐘視頻：律動(dòng)歌《上課了》。2.學(xué)生可以在一分鐘內(nèi)再次檢查自己的用具，再隨著律動(dòng)歌調(diào)整自己的心情，準(zhǔn)備上課!(板書：上課了)活動(dòng)二

多提問(wèn)勤舉手1.教師播放一則小故事。2.組織學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容自由提問(wèn)，互相解答，教師隨時(shí)觀察每個(gè)學(xué)生的不同表現(xiàn)。3.教師根據(jù)學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)送出獎(jiǎng)勵(lì)，并對(duì)獲獎(jiǎng)同學(xué)進(jìn)行采訪。4.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)：(1)采訪認(rèn)真傾聽(tīng)的同學(xué)，請(qǐng)他講一講當(dāng)別的同學(xué)發(fā)言時(shí)，自己應(yīng)該怎樣做？為什么要這樣做？(2)其他同學(xué)做補(bǔ)充。(3)小結(jié)傾聽(tīng)方法：眼神正視對(duì)方;表情微笑關(guān)心;身體微微前傾;聽(tīng)后詢問(wèn)補(bǔ)充。5.引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于表達(dá)：(1)采訪積極舉手、樂(lè)于表達(dá)的學(xué)生，請(qǐng)他說(shuō)一說(shuō)每次舉手發(fā)言后的心情和收獲。(2)其他同學(xué)做補(bǔ)充。(3)請(qǐng)積極舉手、樂(lè)于表達(dá)的同學(xué)們?yōu)椤安桓遗e手怕說(shuō)錯(cuò)”和“舉手未叫很失落”的同學(xué)送去鼓勵(lì)的話語(yǔ)。(4)小結(jié)：勇敢舉手不怕錯(cuò)，老師未叫不灰心，積極舉手當(dāng)榜樣，同學(xué)發(fā)言要先聽(tīng)!6.引導(dǎo)學(xué)生積極思考：(1)閱讀教材33頁(yè)下的故事，說(shuō)一說(shuō)小熊在提問(wèn)的時(shí)候遇到了什么困難？小豬、小猴和小羊是怎樣幫他解決的？(2)再次采訪積