道德與法治課關(guān)于落實立德樹人的的根本任務(wù) 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選道德與法治課關(guān)于落實立德樹人的的根本任務(wù)摘要：思想政治理論課的核心任務(wù)之一就是落實好立德樹人的根本目的，因此對的培養(yǎng)。因此，作為這門課程的老師，就必須肩負(fù)起塑造生命、引導(dǎo)思想的重要職責(zé)，治的課程中展開了詳細(xì)探討。關(guān)鍵詞：道德與法治；立德樹人；根本任務(wù)引 言：前幾年，各個初中雖然也開設(shè)了道德與法治課程，但是教師在進(jìn)行授課的導(dǎo)致課程失去了實用性，根本達(dá)不到育人的效果，甚至學(xué)生們對這門課程失去了學(xué)習(xí)興趣。由此可見，如何改善該課程的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣迫在眉睫。一、立德樹人的內(nèi)涵擔(dān)。立德樹人體現(xiàn)了中華民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。眾所周知，我國擁有上下五千年的優(yōu)秀文化歷史，值得流傳下來的文明也是數(shù)不勝數(shù)，值得每一位中華兒女認(rèn)真學(xué)習(xí)、大力弘揚、加以踐行。所謂立德樹人，就是要求教師將我國優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)融入至教書育人的我國已經(jīng)成功走到全面建成小康社會的決勝階段，此刻的中華民族終于即將完成民族偉大復(fù)興的目標(biāo)，因此更加需要德才兼?zhèn)涞纳鐣髁x接班人。從社會主義核心價值觀中，能夠看出當(dāng)代中國的精神面貌，能夠看到全國人民不懈追求的價值內(nèi)容，同時，在社會主義核心價值觀的引導(dǎo)之下，教育工作者必須將培育能夠擔(dān)負(fù)起民族復(fù)興的人才作為工作重心，積極落實教育引導(dǎo)、制度保障等工作，將社會主義核心價值觀充分融入至社會的方方面面，令其變成每一個人共同的價值取向、行為習(xí)慣?；诖?，道德與法治課程12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選課程的核心內(nèi)容非常必要。確的思想，對我國未來發(fā)展而言至關(guān)重要。二、道德與法治課程落實立德樹人根本任務(wù)的探索握的知識技能傳授給學(xué)生，還要重視幫助學(xué)生解答疑惑，引導(dǎo)學(xué)生去追求真善美，幫助其養(yǎng)成正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅定不移地響應(yīng)黨的號召，為建設(shè)美麗中國貢才能確保我國的教育過程與國家的事業(yè)發(fā)展相匹配，推動我國社會、經(jīng)濟(jì)、綜合國力的進(jìn)步。1.引領(lǐng)價值，提升素養(yǎng)，展現(xiàn)思想性特征思想性是道德與法治課程基本特征之一，也是立德樹人第一要義。對于中學(xué)而言，提出的中國特色社會主義思想充分融入課堂之中，持續(xù)地向?qū)W生傳輸愛人民、愛勞動、值引領(lǐng)之效。共同體理念的深刻理解。22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選2.優(yōu)化設(shè)計，以理出發(fā)，遵守理論性原則學(xué)生，以最新的思想理論說服學(xué)生，以強(qiáng)大的真理性認(rèn)識引導(dǎo)學(xué)生，達(dá)到“以理服人、德與法治理論知識內(nèi)化于心、外化于行。教案。可以首先讓學(xué)生觀看新中國成立以來各大大型成就展視頻節(jié)選，再讓學(xué)生搜集、克思主義作為個人信仰，為社會主義革命事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。3.聯(lián)系實際，設(shè)計案例，重視實踐性作用要想充分發(fā)揮道德與法治教學(xué)的成效，就必須重視實踐的效用，教師需要改變傳統(tǒng)教學(xué)單純依靠理論灌輸?shù)穆窂揭蕾?，?zhǔn)確把握青春期學(xué)生的年齡特點、心理特征、學(xué)習(xí)狀態(tài)和發(fā)展需求，圍繞學(xué)生案例、關(guān)注學(xué)生生活、服務(wù)學(xué)生實際，注重與身邊事、身邊人相結(jié)合，將課堂內(nèi)容與學(xué)生的實際生活緊密結(jié)合起來，令其在日常生活中也能不斷接真改變，讓課堂真正充滿生活與青春氣息。例如，在進(jìn)行“法治教育”主題的授課時，教師可以以“遠(yuǎn)離違法犯罪”為主題，32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選踐的積極性和主動性，增強(qiáng)了學(xué)生愛祖國、愛家鄉(xiāng)的美好愿景。4.問題導(dǎo)向，尋根究底，優(yōu)化針對性成效堂教學(xué)的重點，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析，從而養(yǎng)成其尋根究底的好習(xí)慣，集中課堂專注力。生命力所在，也是立德樹人的關(guān)鍵。因此，教師要針對教學(xué)問題發(fā)力，增強(qiáng)問題意識，論知識的聯(lián)系處、矛盾處提問；五是針對社會熱點和時政熱點提問。例如，在進(jìn)行“維護(hù)國家利益”單元的講授時，老師可以列舉了Ｈ＆Ｍ公司與新疆棉花事件（即以美國為主導(dǎo)的歐美國家的某些品牌打著“人權(quán)問題”的幌子公然抵制新就要完全抵制外國商品，也有人認(rèn)為愛國就要把外國品牌服裝店砸了。為此，老師設(shè)計了如下問題讓學(xué)生思考：“第一，你如何評價Ｈ＆Ｍ公司的行為？第二，完全抵制外國商品會產(chǎn)生什么影響？第三，如果有人必須使用外國商品，你將如何看待？第四，打砸外國品牌服裝店的行為是否恰當(dāng)、是否合法？為什么......”通過教師追問和學(xué)生對上述問題的深度思考，剖析抵制外國商品、打砸外國服裝店等錯誤行為和觀點所產(chǎn)生的嚴(yán)重從而旗幟鮮明地樹立理性愛國的情感和維護(hù)國家利益的正確做法。文化的魅力何在”為議題，鼓勵學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的“大同理想”進(jìn)行討論、對“己所不欲，勿施于人”的原則進(jìn)行討論，令學(xué)生深切地學(xué)習(xí)到中華民族儉約自守、推己及人、和而不同的處世之道。結(jié)語：思想道德觀念正確、德智體美勞全面發(fā)展的人才做出不懈努力。42022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選參考文獻(xiàn)[1]張紅巖.充分利用小學(xué)道德與法治教材，落實立德樹人根本任務(wù)[J].吉林教