2021年中考試卷【語文】-解析版

2021年遼寧省大連市中考語文試卷答案

一、積累與運(yùn)用

1.Q分）請(qǐng)用正楷將下面的漢字抄寫，要求書寫正確、端正、整潔。

夢(mèng)想從這里起飛

【分析】本題考查學(xué)生漢字的抄寫。注意用正楷抄寫，做到美觀、規(guī)范、正確。

【解答】答案：

夢(mèng)想從這里起飛

【點(diǎn)評(píng)】做本題時(shí)，注意正楷書法要筆劃平正，結(jié)體整齊，工妙于點(diǎn)畫，神韻于結(jié)體。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各占一

格。

2.（2分）下列詞語中加點(diǎn)字的字音和字形都正確的一組是（）

A.恬.靜(tian)倔強(qiáng)(jue)如雷.貫耳（后i）喜出忘.外（w合ng）

B.豐饒.（y白o(hù)）蒞臨（II）眼花潦.亂（liao）杞人憂天（qT）

C.怯.懦(qie)枯躁.（Z臺(tái)0）當(dāng)之無愧.（kui）輕歌曼.舞（m△n）

D.軒.昂(xuan)積攢.（z^n）味同嚼蠟.（培）隨機(jī)應(yīng).變（ying）

【分析】本題考查易錯(cuò)的字音字形。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加

點(diǎn)字的字音、字形是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項(xiàng)，得出正確答案。

【解答】A.有誤,“倔強(qiáng)”的“倔”應(yīng)讀作“ju6”；“喜出忘外”的“忘”應(yīng)寫作“望”。

B.有誤，“豐饒”的“饒”應(yīng)讀作“苗o”；“眼花潦亂”的“潦”應(yīng)寫作“繚”。

C.有誤，“枯躁”的“躁”應(yīng)寫作“燥”；“當(dāng)之無愧”的“愧”應(yīng)讀作“kui”。

D.正確。

故選：D。

【點(diǎn)評(píng)】要正確地讀寫詞語，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。在

日常的學(xué)習(xí)閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準(zhǔn)確無誤，這樣才能在

實(shí)際的讀寫運(yùn)用中避免錯(cuò)讀錯(cuò)寫。

3.（12分）默寫填空。

（1）渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。（李白《渡荊門送別》）

（2）竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕?~一蓑煙雨任平生。（蘇軾《定風(fēng)波》）

（3）杜甫川唱來柳林鋪笫~紅旗飄飄把手招「---Q羊肚手巾紅腰帶，親人們迎過延河來。（賀敬

之《回延安》）

1

（4）予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己養(yǎng)……（范仲淹《岳陽樓記》）

（5）周敦頤的《愛蓮說》中，分別從嗅覺、視覺角度寫蓮花氣味芬芳、潔凈挺立的句子是“香遠(yuǎn)益清，

亭亭凈植

（6）最是離別見真情。離別，是岑參“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處”送別友人的惆悵，是王灣'」攵

書何處達(dá)？歸雁洛陽邊”思念家鄉(xiāng)的愁緒。（用《次北固山下》中的詩句作答）

【分析】本題考查默寫古詩文和現(xiàn)代詩歌的能力。解答此題，平時(shí)要熟背所學(xué)的古詩文和現(xiàn)代詩歌，理

解含義，把握意蘊(yùn)，還要學(xué)會(huì)正確書寫，牢記一些同音字、形近字和易錯(cuò)字的寫法。

【解答】答案：

（1）山隨平野盡江入大荒流（要注意“野”的寫法）

（2）誰怕一蓑煙雨任平生（要注意“蓑”的寫法）

（3）紅旗飄飄把手招白羊肚手巾紅腰帶（要注意“飄”的寫法）

（4）不以物喜不以己悲（要注意“己”的寫法）

（5）香遠(yuǎn)益清亭亭凈植（要注意“凈”“植”的寫法）

（6）鄉(xiāng)書何處達(dá)歸雁洛陽邊（要注意“雁”的寫法）

【點(diǎn)評(píng)】應(yīng)對(duì)古詩文和現(xiàn)代詩歌的默寫要做到：1.整體背誦。2.反復(fù)默寫。3.理解大意，把握細(xì)節(jié)。首先

保證會(huì)背，然后落實(shí)每一個(gè)字。

4.（5分）按要求完成文后各題。

①今年是大連市開啟“美麗大連”建設(shè)新征程的起步之年。②我市將以“碳達(dá)峰”“碳中和”為目標(biāo)，

加強(qiáng)技術(shù)創(chuàng)新，繼續(xù)舉行污染防治工作。③各部門需通力合作，建立快速響應(yīng)，高效聯(lián)動(dòng)的工作機(jī)制，

共建美麗宜居城市。④未來，市民將呼吸到更清新的空氣，有更潔凈的水可以飲用,享受到更美好的環(huán)

境。

（1）第②句中有語病，你的修改建議是：將“舉行”改成“開展”或“推進(jìn)”。

（2）第③句中有一處標(biāo)點(diǎn)使用錯(cuò)誤，你的修改建議是：將“響應(yīng)”后面的逗號(hào)改為頓號(hào)。

（3）改寫第④句中畫線部分，使全句表達(dá)更順暢。

【分析】（1）本題考查修改病句。第②句“繼續(xù)舉行污染防治工作”中“舉行工作”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“舉

行”改成“開展”或“推進(jìn)”.

（2）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用?“快速響應(yīng)”和“高效聯(lián)動(dòng)”之間是并列、短暫的停頓，應(yīng)用頓號(hào)。

（3）本題考查改寫句子。按照前句“呼吸到更清新的空氣”的句式進(jìn)行改寫，如：飲用到更潔凈的水。

【解答】答案：

2

（1）將“舉行”改成“開展”（推進(jìn)）?

（2）將“響應(yīng)”后面的逗號(hào)改為頓號(hào)。

（3）飲用到更潔凈的水。

【點(diǎn)評(píng)】常見的病句種類有：（1）語序不當(dāng)；（2）搭配不當(dāng)；（3）成分殘缺或贅余；（4）結(jié)構(gòu)混亂；（5）

表意不明；（6）不合邏輯。在不改變?cè)渌磉_(dá)的意思的前提下，修改有明顯語病的詞句，使語句通順、

正確，更加完善。

5.（2分）名著閱讀。

下列關(guān)于名著的表述有誤的一項(xiàng)是（）

A.《鋼鐵是怎樣煉成的》中，保爾用行動(dòng)譜寫了一曲由理想、意志和激情組成的生命之歌。

B.《水滸傳》采用古代白話，語言生動(dòng)又富有表現(xiàn)力，如魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西時(shí)的人物語言。

C.《西游記》中，孫悟空在三打白骨精后，因豬八戒挑唆被師父趕走，沙僧用激將法把他請(qǐng)回。

D.《駱駝祥子》中，祥子曾經(jīng)的積極上進(jìn)與后來的自暴自棄對(duì)比鮮明，使作品悲劇意味更濃。

【分析】本題考查對(duì)課本推薦名著的掌握程度。根據(jù)平時(shí)的閱讀積累作答即可。

【解答】ABD.正確。

C.有誤，用激將法請(qǐng)回孫悟空的是豬八戒，不是沙僧。

故選：Co

【點(diǎn)評(píng)】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、體裁、涉及人物及

故事情節(jié)等，還要知道一些細(xì)節(jié)，及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。這樣做題時(shí)

才能信手拈來，得心應(yīng)手。

6.（3分）本期班級(jí)讀書交流會(huì)，要推薦文學(xué)作品中“不忘初心”的榜樣人物。候選人有《紅巖》中的江姐、

《平凡的世界》中的孫少平。你會(huì)推薦誰？請(qǐng)結(jié)合一個(gè)與之相關(guān)的具體情節(jié)說明理由。

【分析】《紅巖》是現(xiàn)代作家羅廣斌、楊益言所創(chuàng)作的一部長(zhǎng)篇小說，描寫人民解放軍進(jìn)軍大西南的形勢(shì)

下，重慶的國民黨當(dāng)局瘋狂鎮(zhèn)壓共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的地下革命斗爭(zhēng)。著重表現(xiàn)以齊曉軒、許云峰、江雪琴等共

產(chǎn)黨人在獄中所進(jìn)行的英勇戰(zhàn)斗，雖然最后慘遭屠殺，但卻充分顯示了共產(chǎn)黨人視死如歸的大無畏英雄

氣概。

《平凡的世界》是作家路遙創(chuàng)作的一部長(zhǎng)篇小說。該書以中國70年代中期到80年代中期十年間為背景，

通過復(fù)雜的矛盾糾葛，以孫少安和孫少平兩兄弟為中心，刻畫了當(dāng)時(shí)社會(huì)各階層眾多普通人的形象；勞

動(dòng)與愛情、挫折與追求、痛苦與歡樂、日常生活與巨大社會(huì)沖突紛繁地交織在一起，深刻地展示了普通

人在大時(shí)代歷史進(jìn)程中所走過的艱難曲折的道路。

3

【解答】本題考查名著人物形象的積累。江姐和孫少平都是不忘初心的榜樣人物，選擇你最熟悉的一個(gè)，

結(jié)合人物的經(jīng)歷簡(jiǎn)要說明理由即可。

答案：

示例一：江姐。江姐堅(jiān)守實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義理想的初心，被捕后雙手被敵人殘忍地插滿竹簽，也沒有吐露黨

的秘密。

示例二：孫少平。孫少平堅(jiān)守靠自己奮斗改變命運(yùn)的初心，在黃原城做攬工漢時(shí)，脊背都磨破潰爛了，

仍咬牙堅(jiān)持。（其他符合題意的答案也可）

【點(diǎn)評(píng)】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、體裁、涉及人物及

故事情節(jié)等，還要知道一些細(xì)節(jié)，及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。這樣做題時(shí)

才能信手拈來，得心應(yīng)手?

二、古詩文閱讀

7.（17分）閱讀下文，完成問題。

［甲］當(dāng)余之從師也，負(fù).篋曳屣行深山巨谷中，窮.冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皴裂而不知。至舍，四支僵

勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以.衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮.肥滋味之享。同舍生皆被

綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，炸然若神人；A余則縊袍敝衣處其間,略無

慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

（節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》）

①。B久而樂之，不知

［乙］予嘗.有幽憂之疾。退而閑居，不能治也。既而學(xué)琴于友人孫道滋，受宮聲數(shù)引

其疾之在體也。夫琴之為技小矣,及其至也，大者為宮，細(xì)者為羽。操弦驟在忽然變之急老凄然以促緩.

者舒然以和。喜怒哀樂,動(dòng)人必深。其能聽之以耳，應(yīng)之以手，寫②其幽思，則感人之際，亦有至者焉。

予友楊君③，好學(xué)有文，累以進(jìn)土舉，不得志。為.尉于劍浦④。區(qū)區(qū)在東南數(shù)千里外，是其心固

有不平者。且.少又多疾，而南方少醫(yī)藥。風(fēng)俗飲食異宜.以多疾之體，有不平之心，居異宜之俗，其能

郁郁以久乎？然欲平其心以養(yǎng)其疾，于琴亦將有得焉。故予作《琴說》以贈(zèng)其行，進(jìn)琴以為別。

（選自歐陽修《送楊真序》，有刪減）

［注］①宮聲數(shù)引：幾首樂曲。宮，與下文中的“羽”同為古代五音之一。②寫：宣泄。③楊君：即楊

真（zhi）。④劍浦：今福建南平。

（1）解釋下列句中加點(diǎn)的詞。

①負(fù)篋曳履行深山巨谷中負(fù)：背，（背著）

②以衾擁覆以：

4

③為尉于劍浦為：做，擔(dān)仟

（2）下列句中加點(diǎn)詞的意思相同的一組是C

A.窮.冬烈風(fēng)悲守窮.廬（《誡子書》）

B.無鮮.肥滋味之享陶后鮮.有聞（《愛蓮說》）

C.予嘗.有幽憂之疾嘗貽余核舟一（《核舟記》）

D.且.少又多疾年且.九十（《愚公移山》）

（3）乙文中畫波浪線句子斷句正確的一項(xiàng)是B

A.操弦驟作/忽然變之急者/凄然以促緩者/舒然以和；

B.操弦驟作/忽然變之/急者凄然以促/緩者舒然以和。

C.操弦/驟作忽然變之/急者凄然以促/緩者舒然以和。

D.操弦/驟作忽然變之/急者凄然以促緩者/舒然以和。

（4）用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線句子。

A.余則緇袍敝衣處其間。

B.久而樂之，不知其疾之在體也。

（5）甲、乙兩文同為贈(zèng)序，都是作者通過自身經(jīng)歷勸勉他人，但目的不同：甲文勸勉馬生①勤奮刻

苦、專心學(xué)習(xí)，乙文勸勉楊君②通過彈琴平和心態(tài)、調(diào)養(yǎng)身體。（用自己的話概括回答廠

【分析】參考譯文：

【甲】當(dāng)我外出求師的時(shí)候，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山峽谷之中。隆冬時(shí)節(jié)，刮著猛烈的寒風(fēng),

雪有好幾尺深，腳上的皮膚受凍裂開都不知道?；氐娇蜕?，四肢僵硬動(dòng)彈不得。服侍的人拿著熱水為我

洗浴，用被子裹著我，很久才暖和起來。寄居在旅店里，旅店老板每天供應(yīng)兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美

味享受。同客舍的人都穿著華麗的衣服，戴著用紅色帽帶和珠寶裝飾的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩

戴寶刀，右邊掛著香囊，光彩鮮明，像神仙一樣；我卻穿著破舊的衣服處于他們之間，但我毫無羨慕的

心。因?yàn)樾闹杏凶阋钥鞓返氖虑?，所以不覺得吃的、穿的享受不如別人。

【乙】我曾經(jīng)得了憂勞的病癥，退下來閑居，沒有醫(yī)治好。不久向朋友孫道滋學(xué)習(xí)彈琴，學(xué)習(xí)了幾首樂

曲。長(zhǎng)時(shí)間之后，我感受到了彈琴的快樂，不覺得身體有疾病。彈琴作為一種技藝，是很小的。等這種

技藝到了極點(diǎn)，大的是宮調(diào)的聲音，小的是羽調(diào)的聲音。按著琴弦迅急彈奏，聲調(diào)便隨著情感的變化而

變化：聲音急促的，顯得很凄慘；聲音和緩的，顯得很舒暢。喜、怒、哀、樂的情緒，一定會(huì)深深地打

動(dòng)聽者的心弦。它能夠憑耳朵聽出來，能夠隨手彈出來。如果宣泄憂郁的情思，那么感動(dòng)人心，也是極

為深切的。

5

我的朋友楊君，喜歡研究學(xué)問，很會(huì)寫文章，屢次參加進(jìn)士考試，都不得志。（后來）在劍浦擔(dān)

任縣尉。小小的劍浦在東南方幾千里以外，這樣，他心里確實(shí)有不平之處。并且（他）從?。ㄉ眢w）又

多疾病，可是南方又缺少名醫(yī)良藥，風(fēng)俗與家鄉(xiāng)不同。以他多病的身體，抱著不平的心態(tài)，生活在風(fēng)俗

不同的地方，哪里能夠長(zhǎng)久地沉悶下去呢？但是要平和他的心態(tài)，調(diào)養(yǎng)他的疾病，那么彈琴也能夠有一

點(diǎn)好處吧。因此我寫了這篇談琴的文章來給他送行，把琴贈(zèng)給他當(dāng)作臨別的紀(jì)念。

【解答】（1）本題考查理解文言詞語含義的能力。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后

結(jié)合句意來推斷詞語即可。

①句意為：背著書箱，拖著鞋子，行走在深山峽谷之中。負(fù)：背（背著）。

②句意為：用被子裹著我。以：用。

③句意為：在劍浦擔(dān)任縣尉。為：做，擔(dān)任。

（2）本題考查文言詞語一詞多義的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合

句意來推斷詞語的含義，進(jìn)行比較，得出答案即可。

A.前句句意：隆冬時(shí)節(jié)，刮著猛烈的寒風(fēng)；窮：極。后句句意：只能悲哀地坐守著那窮困的居舍；窮：

窮困。選項(xiàng)加點(diǎn)詞意思不同。

B.前句句意：沒有新鮮肥嫩的美味享受；鮮：新鮮。后句句意：陶淵明以后很少聽說；鮮：少。選項(xiàng)

加點(diǎn)詞意思不同。

C.前句句意：我曾經(jīng)得了憂勞的病癥；嘗：曾經(jīng)。后句句意：曾經(jīng)贈(zèng)給我一個(gè)核舟；嘗：曾經(jīng)。選項(xiàng)

加點(diǎn)詞意思相同。

D.前句句意：并且（他）從?。ㄉ眢w）又多疾??；且：并且。后句句意：年紀(jì)將近九十；且：將近。

選項(xiàng)加點(diǎn)詞意思不同。

故選：C。

（3）本題考查給語句斷句的能力。給語句斷句時(shí).，首先要理解句子的意思，再弄清句子的成分，不要把

句子割裂開。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間應(yīng)該有停頓。句意為：按著琴弦迅急彈奏，

聲調(diào)便隨著情感的變化而變化：聲音急促的，顯得很凄慘；聲音和緩的，顯得很舒暢。故斷句為：操弦

驟作/忽然變之/急者凄然以促/緩者舒然以和。

故選：Bo

（4）本題考查翻譯語句的能力。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，

意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

A.句中重點(diǎn)詞：貝I,去11。編袍敝衣，穿著破舊的衣服。句意為：我卻穿著破舊的衣服生活在他們當(dāng)中。

6

B.句中重點(diǎn)詞：樂，快樂。疾，疾病。句意為：長(zhǎng)時(shí)間之后，我感受到了彈琴的快樂，不覺得身體有

疾病。

(5)本題考查理解文章主旨的能力。結(jié)合甲文內(nèi)容，從“當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬

烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚轍裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。

寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享”中可知，勸勉馬生勤奮刻苦、專心學(xué)習(xí)；結(jié)合乙文內(nèi)容，從“然

欲平其心以養(yǎng)其疾，于琴亦將有得焉”可知，勸勉楊君通過彈琴平和心態(tài)、調(diào)養(yǎng)身體。

答案：

(1)①背(背著)；②用；③做，擔(dān)任。

(2)C

(3)B

(4)A.我卻穿著破舊的衣服生活在他們當(dāng)中。

B.長(zhǎng)時(shí)間之后，我感受到了彈琴的快樂，不覺得身體有疾病。

(5)①勤奮刻苦、專心學(xué)習(xí)；②通過彈琴平和心態(tài)、調(diào)養(yǎng)身體。

【點(diǎn)評(píng)】做“斷句題”要通讀全文，理解文段主要意思，在此基礎(chǔ)上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以

判讀。常見的斷句方法有：語法分析、對(duì)話標(biāo)志、常見虛詞、結(jié)構(gòu)對(duì)稱、固定句式等。

8.(3分)閱讀下面這首詩，完成問題。

游東田

謝眺

戚戚苦無驚①，攜手共行樂。

尋云陟累榭②，隨山望菌閣。

遠(yuǎn)樹暖阡阡③，生煙紛漠漠。

魚戲新荷動(dòng)，鳥散余花落。

不對(duì)芳春酒，還望青山郭。

［注］①驚(cong)：快樂。②陟(zhi)累榭：登上多層的臺(tái)榭。③阡阡：通“芋羊”，草木茂盛的樣子。

請(qǐng)描繪詩中“魚戲新荷動(dòng)，鳥散余花落”呈現(xiàn)的景象，并寫出全詩所表現(xiàn)的詩人情感的變化。

【分析】這首詩即以清新流媚的筆觸描繪了東田山水的自然之美。開首二句“戚戚苦無馀，攜手共行樂”，

先寫自己出游的原因，即苦于內(nèi)心悶悶不樂，所以約伴到大自然中去尋找樂趣。驚，心情，這里指歡樂。

我們常常有這樣的生活感受，當(dāng)心情不好的時(shí)候揀個(gè)有山水草木的去處走走，便可以消去許多煩惱?？?/p>

來謝眺也是這樣，于是他很快就陶醉在自然景物之中了。

7

【解答】本題考查對(duì)詩中景物和作者感情的賞析。詩的第一、二句說自己心中不樂（驚，樂），故與朋友

攜手來游東田。次二句寫登上聳入云霄的層層臺(tái)榭，隨山勢(shì)望去，只見樓閣華美無比（菌閣）。接著四句

繼續(xù)描寫遠(yuǎn)近景色，遠(yuǎn)處樹木蒼翠茂密，山間煙靄繚繞彌漫，“阡阡”“漠漠”兩個(gè)疊音詞將樹木的蔥蘢

和云煙的氤氯表現(xiàn)得非常生動(dòng)。接著，詩人目光稍稍收回，只見水面上荷葉顫動(dòng)，于是推想一定有游魚

在水下嬉戲，又見棲息著的鳥雀一飛而散，留在枝條上的殘花紛紛飄落下來。詩人在“魚戲新荷動(dòng)，鳥

散余花落”二句中將魚、荷、鳥、花結(jié)合起來寫。由荷動(dòng)可推知魚戲，此以實(shí)寫虛也；“鳥散”是瞬間的

景象，稍縱即逝，而“余花落”相對(duì)和緩些，詩人用“余花落”這一細(xì)致的動(dòng)態(tài)描寫來表現(xiàn)飛鳥散去后

由動(dòng)入靜的一瞬間，顯得余韻悠悠，體現(xiàn)了詩人閑適恬靜的心境?！靶潞伞薄坝嗷ā币颤c(diǎn)出了時(shí)節(jié)正是初

夏。詩的最后兩句寫不去飲酒取樂，而是凝神眺望城郭邊的青山，詩人陶醉于自然景色中流連忘返的形

象躍然紙上，詩開始時(shí)的苦悶至此已蕩然無存了。

答案：

魚兒追逐嬉戲，觸動(dòng)了水中新荷；鳥兒四處飛散，搖動(dòng)了樹枝，枝上的余花紛紛飄落。詩人的情感從愁

苦（憂愁）到快樂（愉悅）。

譯文：

戚然無歡，相邀行樂。尋賞云霧，登臨層疊的樓宇，伴隨山勢(shì)迂回，觀望形如菌的臺(tái)閣。遠(yuǎn)處樹木

蔥郁，煙靄迷離。水中游魚觸碰到新生的荷葉，飛鳥辭樹，枝上余花散落。時(shí)值暮春，景色寂寞，不得

飲酒言歡，暫且眺望青山。

【點(diǎn)評(píng)】古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處的時(shí)代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思

想特點(diǎn)和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中人、事、

景、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。

三、現(xiàn)代文閱讀

9.（12分）閱讀下文，完成問題。

馬祖云

①“最美醫(yī)務(wù)工作者"''最美公務(wù)員”“最美志愿者”……一段時(shí)間以來，“最美”成為互聯(lián)網(wǎng)上的熱詞。

一個(gè)個(gè)“最美”人物，猶如一顆顆璀璨的明珠，輝映在各條戰(zhàn)線。他們以不凡的業(yè)績(jī)，展現(xiàn)了砥礪奮進(jìn)

的姿態(tài)、絢麗出彩的人生，生動(dòng)詮釋了令人感佩的敬業(yè)精神。

②敬業(yè)，是習(xí)近平總書記倡導(dǎo)的勞模精神的重.要內(nèi)涵。共和國宏偉大廈是由一個(gè)個(gè)行業(yè)、一個(gè)個(gè)崗位的

“磚瓦”筑就的。三百六十行，倘若每個(gè)人都能齊心敬業(yè)、履職盡責(zé)，我們就能匯聚起強(qiáng)大正能量，為

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社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)注入蓬勃生機(jī)與活力。敬業(yè)精神既關(guān)乎個(gè)人成長(zhǎng)，更關(guān)乎國家的興盛、民族的復(fù)興。

因此，我們要有敬業(yè)精神。

③新時(shí)代我們應(yīng)該怎樣以行動(dòng)詮釋敬業(yè)精神呢？從某種意義上講，敬業(yè)之道蘊(yùn)含愛業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)之精

神，值得我們?yōu)橹`行。

④敬業(yè)，首在愛業(yè)。對(duì)本職工作的熱愛，是一種樸素的職業(yè)情感。葆有這樣的職業(yè)觀，就會(huì)自覺把工作

當(dāng)事業(yè)干，將小我融進(jìn)大我，在小舞臺(tái)上演出大戲劇。從奮戰(zhàn)在脫貧攻堅(jiān)一線的駐村書記，到無懼風(fēng)險(xiǎn)、

完成特高壓帶電作業(yè)的“禁區(qū)勇士”……那些“最美”人物皆是干一行愛一行的榜樣。事實(shí)證明，“專心

致志，以事其業(yè)”，才能平淡中見奇、尋常中出彩，在新時(shí)代的大舞臺(tái)上綻放個(gè)人夢(mèng)想。

⑤敬業(yè)，要在勤業(yè)。業(yè)精于勤荒于嬉，立足本職崗位勤勉工作，是一種職業(yè)操守、職業(yè)品格。勤勞、勤

勉、勤懇，意味著務(wù)實(shí)奮斗。獲評(píng)全國“最美公務(wù)員”的浙江科技警察鐘毅為了跟疫情賽跑，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)

開發(fā)新冠病毒信息化防控系統(tǒng)，在幾天內(nèi)完成20余批次、10余萬人次的分析研判，使“健康碼”成功

問世。鐘毅事業(yè)的成績(jī)不是等出來、喊出來的，而是靠勤奮拼出來、干出來的。一勤天下無難事，勤勉

奮斗譜寫最美壯歌。

⑥敬業(yè)，還需精業(yè)。精通業(yè)務(wù)，體現(xiàn)著職業(yè)上更高的價(jià)值追求。在科技日新月異、競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的今天，

唯有精通業(yè)務(wù)，方能謀創(chuàng)新、出精品。各行各業(yè)的“最美”人物，往往都追求卓越、業(yè)務(wù)精進(jìn)。全國勞

模、“最美職工”潘從明能從銅銀冶煉的廢渣中提取8種以上稀貴金屬，只看溶液顏色便能精確判斷99.99%

的產(chǎn)品純度。他獲得國家科技進(jìn)步獎(jiǎng)的背后，是數(shù)十年如一日“找難題、啃難點(diǎn)、攻難關(guān)”的嘔心瀝血。

肯在業(yè)務(wù)上精益求精的人，才能登上風(fēng)光無限的頂峰。

⑦如果說事業(yè)是航船，那么敬業(yè)就如同風(fēng)帆。敬業(yè)，推進(jìn)人生從平凡到偉大、從優(yōu)秀到卓越，加速實(shí)現(xiàn)

中華民族從富起來到強(qiáng)起來的偉大復(fù)興。激揚(yáng)敬業(yè)精神，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，乘風(fēng)破浪，我們必能抵達(dá)夢(mèng)想的彼

岸。

（選文有刪改）

（1）給本文擬一個(gè)能揭示論點(diǎn)的標(biāo)題。（不超出10個(gè)字）

（2）刪去第②段中的加點(diǎn)詞語，句子表達(dá)效果有何變化？

（3）本文第⑤⑥段可否調(diào)序？為什么？

（4）下面的材料能否支持第④段的觀點(diǎn)？請(qǐng)說明理由。

［材料］“共和國勛章”獲得者、“雜交水稻之父”袁隆平，年輕時(shí)就癡迷于雜交水稻育種工作，九十高齡

仍沉醉其中，病危之際還在關(guān)心稻子的長(zhǎng)勢(shì)。

【分析】文章①②段由“最美”一詞引出了“敬業(yè)精神”這一話題，并進(jìn)一步提出中心論點(diǎn)“我們要

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有敬業(yè)精神”。第③段提出問題“新時(shí)代我們應(yīng)該怎樣以行動(dòng)詮釋敬業(yè)精神”，引出下文。第④一⑥段

分別從“敬業(yè)，首在愛業(yè)”“敬業(yè)，要在勤業(yè)”“敬業(yè)，還需精業(yè)”三個(gè)方面進(jìn)行了論述。最后一段深化

論點(diǎn)，總結(jié)全文。

【解答】（1）本題考查中心論點(diǎn)的概括。給本文擬一個(gè)能揭示論點(diǎn)的標(biāo)題其實(shí)就是提煉中心論點(diǎn)。中心

論點(diǎn)是議論文中作者主要表達(dá)的觀點(diǎn)，是高度概括全文的簡(jiǎn)單明了的一句話，從句式上看中心論點(diǎn)是個(gè)

判斷句。通讀全文，我們可以以第②段末尾一句話“我們要有敬業(yè)精神”來作為文章的中心論點(diǎn)以及標(biāo)

題。

（2）本題考查詞語的作用?！熬礃I(yè)，是習(xí)近平總書記倡導(dǎo)的勞模精神的重要內(nèi)涵”，“重要”一詞，說明

勞模精神的內(nèi)涵不僅限于此，還有其他內(nèi)涵。如果去掉，句意變?yōu)榫礃I(yè)是勞模精神的全部?jī)?nèi)涵，與實(shí)際

情況不符，不能強(qiáng)調(diào)敬業(yè)在勞模精神內(nèi)涵中的重要性，也不能體現(xiàn)議論文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。

（3）本題考查論證的順序的理解。第⑤段論證了“敬業(yè)，要在勤業(yè)”的觀點(diǎn)，第⑥段論證了“敬業(yè)，

還需精業(yè)”的觀點(diǎn)，勤業(yè)是精業(yè)的基礎(chǔ)，二者是遞進(jìn)關(guān)系；與第③段中所寫的“勤業(yè)、精業(yè)”的先后順

序相照應(yīng)。所以不能調(diào)換。

（4）本題考查論據(jù)的運(yùn)用。材料的主要內(nèi)容是袁隆平“年輕時(shí)就癡迷于雜交水稻育種工作，九十高齡仍

沉醉其中，病危之際還在關(guān)心稻子的長(zhǎng)勢(shì)”，一生熱愛雜交水稻育種工作，這是愛業(yè)的具體表現(xiàn)。第④

段論述了“敬業(yè)，首在愛業(yè)”這一觀點(diǎn)。材料內(nèi)容正好能證明這一觀點(diǎn)。

答案：

（1）示例：我們要有敬業(yè)精神

（2）刪去“重要”一詞后，句意變?yōu)榫礃I(yè)是勞模精神的全部?jī)?nèi)涵，而原句中勞模精神的內(nèi)涵不僅限于此，

與原意不符；沒有強(qiáng)調(diào)敬業(yè)在勞模精神內(nèi)涵中的重要性；不能體現(xiàn)議論文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。

（3）不可以。第⑤段論證“敬業(yè)，要在勤業(yè)”，第⑥段論證“敬業(yè)，還需精業(yè)”，勤業(yè)是精業(yè)的基礎(chǔ)，

二者是遞進(jìn)關(guān)系；與第③段中所寫的“勤業(yè)、精業(yè)”的先后順序相照應(yīng)。

（4）能。因?yàn)椴牧系闹饕獌?nèi)容是袁隆平一生熱愛雜交水稻育種工作，這是愛業(yè)的具體表現(xiàn)，與第④段

“敬業(yè)，首在愛業(yè)”的觀點(diǎn)一致，所以可以作為事實(shí)論據(jù)證明這一觀點(diǎn)。

【點(diǎn)評(píng)】明確論點(diǎn)的要求應(yīng)滿足三點(diǎn)：作者的觀點(diǎn)、明確的判斷、完整的句子。學(xué)會(huì)在文章中找出和概

括符合觀點(diǎn)的句子。文章提出中心論點(diǎn)的方式：①文章標(biāo)題點(diǎn)明中心論點(diǎn)；②文章開頭提出中心論點(diǎn)；

③文章結(jié)尾歸納出中心論點(diǎn)；④文章中間用某個(gè)承上啟下的句子提出中心論點(diǎn)。⑤文章沒有直接提

出中心論點(diǎn)，但整體感知文本，進(jìn)行歸納總結(jié)。

10.（22分）閱讀下文，完成問題。

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山桃花

李修文

①那滿坡滿谷的山桃花，不是一樹一樹，而是一簇一簇，從黃土里鉆出來，或從巖石縫里活生生擠出來，

漸成連錦之勢(shì)，被風(fēng)一吹，就好像世間的全部酸楚和苦難都被它們抹消了。我知道，在更廣大的地方，

干旱和寡淡、貧瘠和荒寒，仍然在山坡與山谷里深埋。但是，風(fēng)再吹時(shí)，這些都將變成山桃花，一簇一

簇現(xiàn)身。山桃花啊，滿樹滿枝，幾乎看不見一片葉子，唯有花朵，柔弱而蠻橫地占據(jù)著枝頭。

②多年以前，為了寫一部電影劇本，我一個(gè)人來到陜北角落里一座名叫“石場(chǎng)梁”的村莊。站在村口，

眼前景象讓我欲說還休：干旱、風(fēng)沙，村莊空寂，為數(shù)不多的老人。我住的那一口窯洞，滿墻透風(fēng)，窗

戶幾近朽爛。到了夜晚，甚至?xí)袑?shí)在挨不住寒冷的狐貍奔下山來，從窗外騰空躍入，跳到我的身邊。

③多虧了那滿坡滿谷的山桃花！那一晚，北風(fēng)大作，“倒春寒”明白無誤地來臨，雪粒子紛砸入窯洞，

我心頭生出一股巨大的悔意。我決定就此離開一一不是等到天亮，而是現(xiàn)在就走。我拎起行李，爬上了

窗外那座山的山脊。我大概記得，在山脊上一直走到天亮，就會(huì)看見山下公路上的大客車。就在此時(shí)，

我看見那些司空見慣的山桃花好像被雪粒子砸得清醒了。雪粒子像攜帶著微弱的光，照亮了我身旁西坡

上一片還未開放的山桃花，看上去，好似它們?cè)谔炝林熬蜁?huì)被凍死。我蹲在它們身邊看了一會(huì)兒，嘆

息一聲，接著往前走。哪知道，剛走幾步，身后便傳來一陣含混的轟鳴聲。我回過頭去，一眼看見途經(jīng)

的西坡好似蟄伏多年的龍王在此刻出世，沙塊、黃土、斷巖和碎石，瀑布一般，泥石流一般，不由分說

地流瀉、崩塌和狂奔……猛然間又平靜下來。唯有塵土四起，穿過雪粒子，在山巔、山坡和山谷里升騰。

④也不知道為什么，塵霧里，我卻心疼起那些快要被凍死的山桃花：經(jīng)此一劫，它們恐怕全都?xì)饨^身亡

了吧？我不禁返回去，走近山體滑坡的地方，想再看它們一眼。果然，那些山桃花全都被席卷而下，連

根拔起，散落在地。我靠近了其中的一簇，伸手去撫一撫它們，看上去它們像是早已對(duì)自己的命運(yùn)見怪

不怪。

⑤哪里知道根本不是一一突然，像是雪粒子瞬時(shí)綻放成雪花，一顆花芭，對(duì)，只有一顆，輕輕地抖動(dòng)了

一下，然后，葉柄開始輕微地戰(zhàn)栗，萼片隨即分裂。我心里一緊，死死地盯著它看。我看著它吞噬了雪

粒子，再看著花托竟然在慌亂中定定地穩(wěn)住了身形。

⑥我知道，一樁莫大的事情就要發(fā)生了，即使如此，花開得還是比期待的更快：是的，一朵花，一朵完

整的花，閃電般開了出來。在塵霧里，它被灰塵撲面；在北風(fēng)里，它靜止不動(dòng)，小小的，但又是囂.張的。

災(zāi)難已然過去，分散的河山，失去的尊嚴(yán)，必須全都聚攏和卷土重來！我看看這朵花，再抬頭看看昏暗

的天光，一時(shí)之間，震驚、激奮和倉皇全都不請(qǐng)自來。就在我埋首在那一朵花的面前時(shí)，更多的花，一

朵一朵，一簇一?簇，像是領(lǐng)受了召喚，更像是最后一次確認(rèn)自己的命運(yùn)，呼啦啦地開了。哪怕離我最近

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的這一簇，雖孤懸在外，也開出了五六朵，而葉柄與花托又在輕輕地抖動(dòng)，更多的花，轉(zhuǎn)瞬之后便要在

這“倒春寒”的世上現(xiàn)身了。

⑦可是，就在此時(shí)，山巔上再次傳來巨大的轟鳴聲。轟鳴聲越來越近，越來越近，塵霧愈加濃烈，所謂

兵荒馬亂，所謂十萬火急，不過如此。但我還是置若罔聞，屏住呼吸等待著發(fā)落一一是的，最后那幾朵

還未開出來的花，我要等它們來發(fā)落我。

⑧它們終歸沒有辜負(fù)我：就在即將被徹底掩埋時(shí)，它們開了。我迅疾跑開，遠(yuǎn)遠(yuǎn)站在一邊，看著它們盛

放一陣子，隨即，被轟隆隆滾下的黃土和碎石吞沒。

⑨那一刻，我清清楚楚地知道，我目睹了一場(chǎng)盛大的抗?fàn)?。也許，我也該像那最后時(shí)刻開出的花，勇敢

地迎戰(zhàn)。每個(gè)人都有必須面對(duì)的命運(yùn)它來了，你就走不掉，必須面對(duì)。

⑩這么想著，天也快亮了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我又看見了我的窯洞。我的鼻子一酸，干脆發(fā)足狂奔，跑向了我的

命運(yùn)。

（選文有刪改）

（1）本文寫了一件什么事？請(qǐng)概括回答。

（2）第①段在文中有何作用？

（3）第⑤段中畫線的句子寫出了“我”怎樣的心理？

（4）品味第⑥段中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。

（5）這場(chǎng)“盛大的抗?fàn)帯庇|發(fā)了你怎樣的感悟和聯(lián)想？請(qǐng)寫下來。（不超出所給120字的字格）

【分析】文章先寫山桃花在大災(zāi)之中盛放，后寫瞎子老六堅(jiān)持給一頭陪伴過他的騾子演唱信天游。表現(xiàn)

了山桃花的頑強(qiáng)與堅(jiān)貞和瞎子老六身上的堅(jiān)貞情義。作者先寫物，再寫人，實(shí)際上寫的都是石場(chǎng)梁這片

土地上堅(jiān)貞不屈的情義。

【解答】（1）本題考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合“多年以前，為了寫一部電影劇本，我一個(gè)人來到陜北角落

里一座名叫‘石培梁’的村莊”“我心頭生出一股巨大的悔意。我決定就此離開一一不是等到天亮，而是

現(xiàn)在就走”“那一刻，我清清楚楚地知道，我目睹了一場(chǎng)盛大的抗?fàn)?。也許，我也該像那最后時(shí)刻開出的

花，勇敢地迎戰(zhàn)。每個(gè)人都有必須面對(duì)的命運(yùn)它來了，你就走不掉，必須面對(duì)”，概括為：“我”到“石

培梁”村寫劇本，因?yàn)闂l件艱苦想要逃離，路上目睹了山桃花經(jīng)歷劫難后仍然頑強(qiáng)盛放的景象，深受觸

動(dòng)，最后返回村莊。

（2）本題考查段落作用分析?！澳菨M坡滿谷的山桃花，不是一樹一樹，而是一簇一簇，從黃土里鉆出來，

或從巖石縫里活生生擠出來，漸成連錦之勢(shì)，被風(fēng)一吹，就好像世間的全部酸楚和苦難都被它們抹消了”

交代寫作對(duì)象，開篇點(diǎn)題，寫山桃花頑強(qiáng)綻放的姿態(tài)，表達(dá)作者的贊美之情，為全文奠定感情基調(diào)，激

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發(fā)讀者的閱讀興趣。

（3）本題考查人物心揣摩。結(jié)合“哪里知道根本不是一一突然，像是雪粒子瞬時(shí)綻放成雪花”寫出了在

惡劣的環(huán)境里“我”意外看到山桃花即將開放時(shí)的緊張、擔(dān)憂和期待心理。

（4）本題考查詞語表達(dá)效果分析?！皣虖垺北玖x放肆，這里是貶詞褒用，同時(shí)運(yùn)用了擬人的修辭手法，

賦予山桃花以人的情態(tài)，生動(dòng)傳神地寫出了山桃花面對(duì)劫難時(shí)勇敢無畏的樣子。

（5）本題考查閱讀拓展。這是一道開放性試題，答案不唯一?！翱罐q”本義為“不接受責(zé)難而做辯護(hù)”，

這里指山桃花傲然盛放到最后一刻，以頑強(qiáng)的生命力量對(duì)抗自然界的意外，圍繞這個(gè)內(nèi)容寫自己的感悟

即可。

答案：

（1）“我”到“石壇梁”村寫劇本，因?yàn)闂l件艱苦想要逃離，路上目睹了山桃花經(jīng)歷劫難后仍然頑強(qiáng)盛

放的景象，深受觸動(dòng)，最后返回村莊。

（2）開篇點(diǎn)題，寫山桃花頑強(qiáng)綻放的姿態(tài)，表達(dá)作者的贊美之情，奠定全文感情基調(diào)，激發(fā)讀者的閱讀

興趣。

（3）寫出了“我”看到山桃花即將開放時(shí)的緊張、擔(dān)憂和期待。

（4）貶詞褒用，擬人修辭，生動(dòng)傳神地寫出了山桃花面對(duì)劫難時(shí)勇敢無畏的樣子。

（5）山桃花傲然盛放到最后一刻，以頑強(qiáng)的生命力量對(duì)抗自然界的意外。讓我很震撼，我要學(xué)習(xí)山桃花

的頑強(qiáng)和堅(jiān)貞，不輕言放棄，相信通過自己的努力，一定會(huì)迎來美好的明天。

【點(diǎn)評(píng)】概括文章內(nèi)容的答題方法：把握好故事情節(jié)，是整體感知文章的起點(diǎn)。1、理清記敘的六要素：

時(shí)間、地點(diǎn)、人物（尤其是主要人物）、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。恰當(dāng)連接，語義通順。2、能用簡(jiǎn)潔

的語言概括文章的主要內(nèi)容。一般陳述格式為：何人+在什么情況下+做何事+結(jié)果如何。公式中的“何

人”，如果是第一人稱的文章，可以用“我”，也可用主人公；如果是第三人稱的文章，必須用主人公。

四、作文，任選一題

11.（70分）按要求寫作。

題目：你在，就心安。

要求：①以記敘、描寫為主，可兼用其他表達(dá)方式；②內(nèi)容充實(shí)，行文流暢，能表達(dá)真情實(shí)感；③全

文不少于600字，但不要超出所給字格；④文中如出現(xiàn)校名，請(qǐng)用育英學(xué)校、思齊學(xué)校代替；如出現(xiàn)人

名，請(qǐng)用小剛、小志、小芳、小晶代替。

【分析】本題是命題作文?！澳阍凇笔乔疤?，“就心安”是結(jié)果?！澳恪笨梢允歉改?、師長(zhǎng)、陌生人?！澳?/p>

在，就心安”要寫出為什么“你在，就心安”，“我”處于什么境況下出現(xiàn)的“你”，怎樣做到心安的。要

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寫出“你”對(duì)“我”的影響，“心安”是文章的題眼。文章適合寫成記敘文。

【解答】

你在，就心安

兩個(gè)人都長(zhǎng)年紀(jì)了，相距不過兒米的屋子，有什么必要隔幾分鐘就喊一下？

每次去奶奶家，這件事總是會(huì)勾起我的好奇心。

奶奶八十了，但眼不昏耳不聾，還能瞇著眼在屋里做針線。大她三歲的爺爺便不行了，不愿走動(dòng)，

總是坐在藤椅上曬太陽。

相隔不過幾米，奶奶過幾分鐘，便會(huì)放下活兒，“老頭子！”奶奶這么叫。

爺爺不應(yīng)，奶奶便急，邁著碎碎的步子到跟前。爺爺好好的呢，在藤椅上睡熟了。于是孩子般地笑

嗔：“這個(gè)死老頭子，人家喊了也不睬.”

這樣的事天天發(fā)生。

我很好奇。

是奶奶悶嗎？沒有人說話？那她為什么只喊一下而不是和爺爺嘮嗑呢？

喊爺爺做什么呢？還這么不停地喊？我想起奶奶每次看見爺爺好好的，滿意離去的背影。陽光總是

以最完美的角度鋪在奶奶身上，每每這樣的畫面閃爍著溫暖的光輝。

是不是只要有人答應(yīng)便好呢？我好奇地繼續(xù)想。

那好。再有這種事發(fā)生時(shí)，我便捂住嘴，學(xué)爺爺?shù)穆曇暨t緩地答：“唉一一”可每每奶奶都能辨別出

來，無論我用布還是用棉花捂以求聲音的逼真?！凹?xì)丫頭在這兒搗亂……”奶奶皺紋滿布的手會(huì)輕拍我,

以示責(zé)備。微微笑。

奶奶依舊。

我的好奇心不減反增。

算了，我破釜沉舟?！澳棠?，你老這么喊來喊去做什么呢？也不嫌煩?！?/p>

奶奶看我，寬容地笑：“丫頭，你不懂的。知道他好好的，才心安的?！?/p>

心，被濡濕了。是花蕊中的一滴露。連日以來如同小蟲一樣不斷噬咬我心的好奇心得到滿足。

你在，就心安的。這是人世間最最美麗的風(fēng)景。粗茶淡飯有什么要緊？年華老去有什么要緊？你在,

就心安。

我想，所謂愛，便是如此。就是我所愛的人，我惦念的人，必得在我看得見的地方，我手夠得到的

地方，我能夠走到的地方，好好的存在著。

我慶幸我擁有好奇心，才得以知曉奶奶一輩的關(guān)心，溫情與愛。我知道了，那聲聲呼喚是在說，有

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你在，整個(gè)世界，都在。

【點(diǎn)評(píng)】奶奶的言行，的確讓孫女好奇。于是，調(diào)皮的“丫頭”對(duì)奶奶進(jìn)行了一番“偵察”，結(jié)果“偵察”

到了“人