對(duì)小學(xué)生實(shí)施系統(tǒng)勞動(dòng)教育的研究與實(shí)踐 論文

PAGEPAGE1對(duì)小學(xué)生實(shí)施系統(tǒng)勞動(dòng)教育的研究與實(shí)踐摘要：勞動(dòng)是創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富、實(shí)現(xiàn)人自身價(jià)值的一種最重要的社會(huì)行為，起科學(xué)完善的育人體系，才能全面實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育的工作目標(biāo)。關(guān)鍵詞：小學(xué)生；勞動(dòng)教育；研究與實(shí)踐引言學(xué)生實(shí)施系統(tǒng)的勞動(dòng)教育。一、實(shí)施系統(tǒng)勞動(dòng)教育關(guān)乎小學(xué)生的健康成長(zhǎng)勞動(dòng)最光榮，在2018年召開的全國(guó)教育會(huì)議上國(guó)家明確指出，學(xué)校教育要才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。1.勞動(dòng)教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容近幾年來(lái)國(guó)家全面實(shí)施雙減政策，其目的就在于全面消除應(yīng)試教育的影響，小學(xué)生勞動(dòng)教育這一短板，為其全面發(fā)展夯實(shí)強(qiáng)有力的基礎(chǔ)。2.勞動(dòng)是人生存和發(fā)展的基本技能障。二、開發(fā)課程體系是實(shí)施勞動(dòng)教育的重要保障1.勞動(dòng)教育是“五育”中的核心內(nèi)容展的強(qiáng)大動(dòng)力。2.勞動(dòng)教育需要完善的校本課程體系勞動(dòng)理解和熱愛，為全面提升其勞動(dòng)素質(zhì)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。3.勞動(dòng)教育需要構(gòu)建科學(xué)的評(píng)價(jià)體系措施。基于此，學(xué)校就應(yīng)該結(jié)合日常教學(xué)，構(gòu)建以“學(xué)校和家庭兩個(gè)評(píng)價(jià)主體、教師和班級(jí)兩種評(píng)價(jià)方式、學(xué)生自評(píng)作為輔助”為核心內(nèi)容的“2+2+1”勞動(dòng)教勞動(dòng)教育全面納入到可操作、可量化、可衡量的規(guī)范化軌道內(nèi)。三、家校是實(shí)施系統(tǒng)勞動(dòng)教育的兩條重要途徑1.學(xué)校是實(shí)施勞動(dòng)教育的主體的教育和引導(dǎo)，不斷提升其勞動(dòng)素質(zhì)。2.家庭是實(shí)施勞動(dòng)教育的補(bǔ)充孩子步入學(xué)校后，就很難有正確的勞動(dòng)觀念?；诖?，家長(zhǎng)就要在學(xué)校要求下，人物品的整理與清洗、洗菜、擇菜、家中垃圾的分類、種花養(yǎng)草、飼養(yǎng)動(dòng)物等，誤區(qū)：孩子清理一次衛(wèi)生給一塊錢、澆一次花給一塊錢作為一個(gè)家庭成員，因此而受到非常大的沖擊，這對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)也是不利的。3.社會(huì)才是勞動(dòng)教育的大舞臺(tái)獸，在提高其動(dòng)手能力和勞動(dòng)意識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)和強(qiáng)化其創(chuàng)新精神和審美素質(zhì)。四、結(jié)語(yǔ)國(guó)家棟梁之才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。參考資料[1]中共中央國(guó)務(wù)院.關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見[Z].2020-3-20.[2]]王爽.當(dāng)代小學(xué)勞動(dòng)教育現(xiàn)狀及問題研究———以大連市為例[J].群文天地，2017，(04)：125-126.[3]楊軍梅.勞動(dòng)教育與班級(jí)管理的融合[J].新課程，2021（24）：220.[4]梁夢(mèng)姣.小學(xué)勞動(dòng)教育研究[D].桂林：廣西師范大